花城版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)》教案（5篇）

花城版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)》教案（5篇）第一篇：花城版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)》教案第七課奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)謝潔芳教學(xué)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)《4》班教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)時(shí)間：2015年1月9日下午第二節(jié)課教學(xué)目的：興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂(lè)的必要前提。本課結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選取了幾首耳熟能詳?shù)闹型鈩?dòng)漫音樂(lè)的插曲或主題歌，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我，釋放自我。本課目標(biāo)：1.對(duì)比欣賞中、美、日3首動(dòng)漫音樂(lè)，能感受不同的音樂(lè)形象和故事情境，聽辨相應(yīng)的音樂(lè)主題。2.了解動(dòng)漫音樂(lè)的一些常識(shí)，提高學(xué)生自主思考的能力，積極參與音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)故事的感受和表演能力。課時(shí)安排：本課內(nèi)容建議1課時(shí)完成。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在聆聽模唱?jiǎng)勇髌芬魳?lè)主題的過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂(lè)對(duì)影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達(dá)”的重要作用。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入：1、提問(wèn)：現(xiàn)在,，同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？（學(xué)生各抒己見）今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入你們最喜歡的動(dòng)畫片和漫畫書的世界里，首先，請(qǐng)同學(xué)看動(dòng)畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無(wú)聲畫面視頻）2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導(dǎo)學(xué)生：動(dòng)畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結(jié)合，才能表達(dá)出某種特定的完整故事情節(jié)和內(nèi)心情感。。）二、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》1、我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)世界。請(qǐng)欣賞配有音樂(lè)的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動(dòng)畫電影里的故事情節(jié)和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂(lè)背景，畫面變得溫暖，更加感動(dòng)，生動(dòng)。2、簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關(guān)資料。3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學(xué)生跟唱4、請(qǐng)學(xué)生來(lái)試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。三、欣賞電視欄目“動(dòng)畫城”主題歌《快點(diǎn)告訴你》師：獅子王是美國(guó)出品的動(dòng)畫片，接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一首中國(guó)著名電視欄目主題曲《快點(diǎn)告訴你》1、學(xué)生聆聽歌曲《快點(diǎn)》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動(dòng)畫片《獅子王》的主題曲媽？為什么？2、學(xué)唱歌曲《快點(diǎn)告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風(fēng)格有什么區(qū)別？3、再次聆聽《快點(diǎn)》，學(xué)生跟唱四、欣賞動(dòng)漫音樂(lè)——《龍貓》1、世界上，最著名的動(dòng)漫出品國(guó)是？日本2、下面我們一起欣賞同學(xué)們非常熟悉的日本動(dòng)畫片《龍貓》的視頻。3、簡(jiǎn)單介紹影片的故事。4、邀請(qǐng)學(xué)生加入《龍貓》的現(xiàn)場(chǎng)管弦樂(lè)隊(duì)與合唱的表演，指揮就是作曲家久石讓先生。五、回顧本單元的三首作品，對(duì)比美，中，日國(guó)的動(dòng)漫音樂(lè)的特色，了解音樂(lè)在動(dòng)畫影片中的重要作用。六、課堂小結(jié)。課后思考：學(xué)生對(duì)獅子王和龍貓的劇情和音樂(lè)都比較熟悉，反而對(duì)我國(guó)的動(dòng)畫片和動(dòng)漫音樂(lè)了解甚少，在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞的審美能力較弱，只會(huì)用很好聽，速度很快很慢去評(píng)價(jià)音樂(lè)。在日后，多給學(xué)生上欣賞課，比多唱歌來(lái)的好。欣賞能力提高了，歌唱方面的學(xué)習(xí)也會(huì)更容易的。第二篇：花城出版社四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一課我們的國(guó)歌—中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生真正了解《國(guó)歌》，唱好國(guó)歌。二、能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心。三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂(lè)器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。二、欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞《國(guó)歌》開展演唱、演奏等活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：感受三連音在作品中的運(yùn)用。教具：課件音樂(lè)課時(shí)：2。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱國(guó)歌。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課教學(xué)。1、欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語(yǔ)言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象，播放《國(guó)歌》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?、議論：1）了解國(guó)歌歌詞的作者，講講國(guó)歌的由來(lái)及創(chuàng)作花絮。2）聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。三、學(xué)唱國(guó)歌。1、用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會(huì)唱國(guó)歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對(duì)錯(cuò)，找差距。2、欣賞國(guó)歌，辨別三連音節(jié)奏。3、討論三連音在歌曲中的作用。4、找出難點(diǎn)樂(lè)句，如歌曲中的三連音、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)，聽老師范唱并練習(xí)。5、跟琴學(xué)唱國(guó)歌，用歌聲感受歌曲的情緒。6、跟錄音演唱，用動(dòng)作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。三、拓展1、每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗，同學(xué)門唱起雄壯的國(guó)歌時(shí)，你的心情是怎樣的？2、在哪些場(chǎng)合你還會(huì)看到升國(guó)旗唱國(guó)歌的情景？四、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)國(guó)歌：用堅(jiān)定勇敢的氣勢(shì)、唱出中國(guó)人的精神。三、欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。1、老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂(lè)（吹管樂(lè)）、管弦樂(lè)、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂(lè)器為軍樂(lè)《國(guó)歌》伴奏。3、用聲勢(shì)伴奏代替樂(lè)器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂(lè)器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。5、模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式：鼓號(hào)隊(duì)奏樂(lè)——學(xué)生出旗——全體起立——唱國(guó)歌、行隊(duì)禮——結(jié)束本課。四、小結(jié)。第二課秋天的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1.用音樂(lè)與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。2.了解人聲的分類，通過(guò)聆聽與對(duì)比，聽辨出人聲的類別。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)音色的概念，感受樂(lè)器的音色。2、了解人聲的分類。3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：音色（樂(lè)器與人聲）的概念與豎笛入門。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、音樂(lè)知識(shí)：美好的音色——人聲的分類。2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、新課教學(xué)：1、自畫秋天的色彩：下面請(qǐng)同學(xué)們用顏色來(lái)描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達(dá)自己的感受就行（還可請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上隨意畫）。2、聯(lián)想樂(lè)器的色彩：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂(lè)器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂(lè)器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”3、聽辨樂(lè)器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂(lè)器（小號(hào)和三角鐵）4、人聲的美妙：音樂(lè)中使用的樂(lè)器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂(lè)器，它也有著美妙的音色。請(qǐng)同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無(wú)伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱和人聲的興趣，同時(shí)又自然過(guò)渡到本課音樂(lè)知識(shí)“人聲的分類”的講解。5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個(gè)演唱片斷，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻。6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問(wèn)：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？7、激發(fā)歌唱欲望：1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來(lái)任意模仿各種人的音色。2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的嗓子，正確地運(yùn)用嗓音來(lái)和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。三、小結(jié)。第三課、學(xué)唱兩首秋天的歌教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂(lè)作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素的重要作用。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生對(duì)秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實(shí)、圖片等。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。二、學(xué)唱新歌。（一）聽一聽。1、初步聆聽《土風(fēng)舞》。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？2)、聽完音樂(lè)，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）、你可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的心情？4）、復(fù)聽《土風(fēng)舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）（二）唱一唱。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。3、師生互換接唱。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。音樂(lè)游戲：《找一找》1、宣布游戲規(guī)則。師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？2、曲中找：找找學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)。3、照著唱：按譜中的音樂(lè)記號(hào)用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂(lè)的情緒。4、試一試：試著唱曲譜。5、播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。（四）拓展。1、簡(jiǎn)單了解捷克概況。（播放幻燈片）2、簡(jiǎn)單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）土風(fēng)舞一詞是由英文FlokDance翻譯而來(lái)的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂(lè)，節(jié)奏較歡快。跳的時(shí)候，所有的人圍成一圓圈，沒(méi)有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動(dòng)收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個(gè)地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國(guó)小步舞曲。3、了解并欣賞各國(guó)的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。五、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅葉》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、新課教學(xué)：1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。2、劃分樂(lè)句并大致明白演唱的內(nèi)容。3、朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽(yáng)、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會(huì)美的意境。4、說(shuō)說(shuō)自己演唱此曲后的感受。5、用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。6、分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。7、第二聲部視學(xué)生的實(shí)際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)。8、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。三、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂(lè)章。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：唱豐收歌《土風(fēng)舞》，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)：1、聽豐收曲：想了解我們中國(guó)農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的幸福情景。2、演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點(diǎn)，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時(shí)，采取這樣的教學(xué)：聽著音樂(lè)，結(jié)合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場(chǎng)景嗎？如果你被他們的歡樂(lè)所感染，請(qǐng)你和他們一起來(lái)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動(dòng)。3、畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對(duì)兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。賞豐收曲：重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂(lè)章。1）初聽，感受到什么？2）唱一唱它的主題：151115111543222…….3）復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創(chuàng)動(dòng)作配合音樂(lè)主題進(jìn)行表演.三、小結(jié)。第四課認(rèn)識(shí)音的時(shí)值（三)第一課時(shí)小白船教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。3、有感情地演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。2、點(diǎn)擊課件，揭示課題（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入；3、引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。對(duì)加連音線的兩個(gè)小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。4、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)完歌曲后的感受。5、再次跟著課件音樂(lè)有感情地演唱歌曲。四、教師小結(jié)親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂(lè)嗎?(快樂(lè)!)是呀，我們生活在溫暖的陽(yáng)光下，我們成長(zhǎng)在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團(tuán)結(jié)友愛，我們?cè)趺茨懿恍腋？鞓?lè)呢?五、結(jié)束教學(xué)同學(xué)們，今天就讓我們?cè)谶@快樂(lè)的《小白船》音樂(lè)中說(shuō)聲再見吧！第二課時(shí)牧羊女教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂(lè)風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動(dòng)的人文情感。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《牧羊女》2、音樂(lè)知識(shí)：強(qiáng)弱記號(hào)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。師：去過(guò)那些地方：生：自由回答。師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國(guó)家——捷克。二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。捷克是歐洲的中部國(guó)家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場(chǎng)和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)1、師生律動(dòng)：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂(lè)律動(dòng)。）2、放牧高興嗎？（高興?。┎乱徊拢谶@片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）3、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰(shuí)再來(lái)學(xué)一學(xué)？（表?yè)P(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來(lái)了。（出示羊群）羊媽媽在說(shuō)：×××0∣×××××0|小羊兒，快快快快來(lái)。小羊兒在說(shuō)什么呢？×××0∣×××××0|我來(lái)啦，咩咩咩咩咩。②這兩種聲音有什么不同？（有強(qiáng)有弱）你們說(shuō)得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號(hào)在相應(yīng)的地方。認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。）③角色模仿。（一個(gè)和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）4、過(guò)渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂(lè)聲。四、感受歌曲：1、播放樂(lè)曲《牧羊女》。師：誰(shuí)能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都拍出來(lái)了。2、出示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。3、師：你能創(chuàng)造出強(qiáng)弱弱的聲音嗎？（自由創(chuàng)造。）五、學(xué)唱歌曲1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂(lè)，老師忍不住想唱了。）唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用LU唱。2、教唱。3、解決難點(diǎn)。（學(xué)生唱錯(cuò)的地方）4、處理歌曲。（第三句加力度記號(hào)。）師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來(lái)了嗎，老師在唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)）你們能把強(qiáng)弱記號(hào)放在合適的色塊里嗎？你們根據(jù)強(qiáng)弱記號(hào)把這里唱一唱嗎？師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌曲呢？生：愉快、歡快、活潑師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。5、學(xué)生齊唱。七、總結(jié)小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們?cè)凇赌裂蚺返母杪曋薪Y(jié)束今天的課第五課：快樂(lè)的人們教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲樸素明朗的旋律，體會(huì)18世紀(jì)初德國(guó)古老鄉(xiāng)村的生活氣息。2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符3、處理力度記號(hào)，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱《快樂(lè)的鐵匠》、《快樂(lè)的農(nóng)夫》2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《鋼琴變奏曲》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)樂(lè)曲帶給人們的歡樂(lè)難點(diǎn)：分析整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進(jìn)行模唱課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：PPT第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)的鐵匠》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看三、新課教學(xué)。1、他們是什么人？——————引出打鐵匠這一行業(yè)。2、教師講解鐵匠這一職業(yè)，引出外國(guó)的鐵匠和咱們中國(guó)的有什么不同呢？3、聆聽歌曲《快樂(lè)的鐵匠》，要求學(xué)生邊聽要邊體會(huì)歌曲歌唱時(shí)的情緒和歌曲的旋律。4、說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。（歡快，明朗）5、朗讀歌詞，體會(huì)當(dāng)中的抑揚(yáng)頓挫。6、學(xué)唱歌曲。老師一句，學(xué)生跟一句。7、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂(lè)、熱愛生活）8、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)（結(jié)合課件，講解簡(jiǎn)譜當(dāng)中的漸強(qiáng)漸弱記號(hào)）9、調(diào)整后有感情再次演唱10、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學(xué)伴奏11、在愉快的歌聲中結(jié)束課程學(xué)習(xí)三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鋼琴變奏曲》，學(xué)唱《快樂(lè)的農(nóng)夫》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：有一個(gè)國(guó)王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個(gè)人四處尋找一個(gè)快樂(lè)的人。這位國(guó)王命令道：“等你找到那位快樂(lè)的人，就把他帶回來(lái)?！眹?guó)王的手下各處找了好幾年，也沒(méi)找到一個(gè)快樂(lè)的人。終于有一天，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)最窮的國(guó)家的貧困地區(qū)時(shí)，聽到一個(gè)人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。他問(wèn)農(nóng)夫：“你快樂(lè)嗎？”“我沒(méi)有一天不快樂(lè)?！鞭r(nóng)夫答道。于是，國(guó)王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來(lái)。為了表示感謝，農(nóng)夫又說(shuō)道：“我曾因沒(méi)有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個(gè)無(wú)腿的人??”故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問(wèn)）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。三、新課教學(xué)。1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒2、教師簡(jiǎn)單介紹作曲家和歌曲的創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡(jiǎn)介）3、聆聽歌曲第二遍，學(xué)生自由律動(dòng)4、學(xué)生跟學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句。5、分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。6、全班齊唱一遍7、帶問(wèn)題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達(dá)農(nóng)夫快樂(lè)的心情的？8、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起9、全班同學(xué)在音樂(lè)伴奏下，身體跟著拍子律動(dòng)，體會(huì)德國(guó)鄉(xiāng)村生活的氣息。四、拓展。聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》五、小結(jié)讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)音樂(lè)，從生活開始。第六課多彩的鄉(xiāng)音（三）教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗(yàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格。3、通過(guò)對(duì)民間音樂(lè)的欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)音樂(lè)的熱情.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點(diǎn)。難點(diǎn)：區(qū)分各地區(qū)的民間音樂(lè)風(fēng)格。課時(shí)安排：三課時(shí)課前準(zhǔn)備：有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹，短片，PPT第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：教師課前準(zhǔn)備有關(guān)湖南風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生猜一猜這是哪里的風(fēng)景。如：張家界、韶山等。三、新課教學(xué)。1、聽聽、想想教師范唱，學(xué)生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？2、師生討論3、出示主題《瀏陽(yáng)河》4、教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的背景等5、再次聆聽6、學(xué)生逐句學(xué)唱。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點(diǎn)：第三句“江邊有個(gè)什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法?？梢越柚蠋煹闹笓]，用哼唱的方法來(lái)解決7、分組自由練習(xí)8、全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。9、比一比分兩組或者是兩個(gè)同學(xué)對(duì)答式的對(duì)唱10、歌曲處理。讓學(xué)生思考當(dāng)中最能體現(xiàn)湖南民歌風(fēng)味的地方？襯詞演唱要細(xì)膩，連貫，流暢。11、全班帶感情演唱四、拓展。欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》五、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小小鯉魚粉紅腮》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、聽音樂(lè)導(dǎo)入。播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂(lè)的風(fēng)格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》三、新課教學(xué)。1、聆聽歌曲第一遍，學(xué)生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？2、師生討論3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學(xué)生思考：你能找出一樣的地方嗎？4、比一比：聆聽歌曲第三遍，學(xué)生思考：你能記住哪一句？5、教師給學(xué)生范唱，只保留骨干音，不按照原來(lái)的旋律唱，唱完讓學(xué)生與原曲做對(duì)比并說(shuō)說(shuō)感受，教師總結(jié)江蘇名額的特點(diǎn)（婉約、柔和）6、聽一聽、找一找播放《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，學(xué)生分別找出他們的結(jié)束音。四、拓展。欣賞其他的江蘇民歌，如《太湖美》、、、五、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：聆聽前兩課學(xué)習(xí)過(guò)的《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，引入其他地區(qū)的音樂(lè)三、新課學(xué)習(xí)。1、《新貨郎》A、初聽和感受教師播放錄音《新貨郎》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：曲調(diào)生動(dòng)活潑、詼諧、風(fēng)趣。B、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)再次播放《新貨郎》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的音樂(lè)形象。C、拓展引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)時(shí)的新農(nóng)村與現(xiàn)在的新農(nóng)村做對(duì)比，有哪些變化？2、《回娘家》A、聽聽、想想播放《回娘家》，讓學(xué)生聽聽歌曲的內(nèi)容和情緒。B、教師介紹河北民歌的特點(diǎn)：樸實(shí)、清新C、說(shuō)一說(shuō)教師介紹河北的民間風(fēng)情D、聽聽、比比比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風(fēng)格上有什么不一樣的地方。3、《黃河船夫曲》A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點(diǎn)（豪放、粗狂、高亢、質(zhì)樸）B、聽聽、說(shuō)說(shuō)聽《黃河船夫曲》，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河的了解C、聽一聽、哼一哼D、拓展：有關(guān)黃河的作品的介紹四、小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：第七課奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)241、對(duì)比欣賞中、美、日3首動(dòng)漫音樂(lè)，能感受不同的音樂(lè)形象和故事情境，聽辨相應(yīng)的音樂(lè)主題。2、了解動(dòng)漫音樂(lè)的一些常識(shí)，提高學(xué)生自主思考的能力，積極參與音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)故事的感受和表演能力。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在聆聽模唱?jiǎng)勇髌芬魳?lè)主題的過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂(lè)對(duì)影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達(dá)”的重要作用。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入：1、提問(wèn)：現(xiàn)在,，同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？（學(xué)生各抒己見）今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入你們最喜歡的動(dòng)畫片和漫畫書的世界里，首先，請(qǐng)同學(xué)看動(dòng)畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無(wú)聲畫面視頻）2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導(dǎo)學(xué)生：動(dòng)畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結(jié)合，才能表達(dá)出某種特定的完整故事情節(jié)和內(nèi)心情感。。）二、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》1、我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)漫音樂(lè)世界。請(qǐng)欣賞配有音樂(lè)的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動(dòng)畫電影里的故事情節(jié)和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂(lè)背景，畫面變得溫暖，更加感動(dòng)，生動(dòng)。2、簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關(guān)資料。3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學(xué)生跟唱4、請(qǐng)學(xué)生來(lái)試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。三、欣賞電視欄目“動(dòng)畫城”主題歌《快點(diǎn)告訴你》師：獅子王是美國(guó)出品的動(dòng)畫片，接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一首中國(guó)著名電視欄目主題曲《快點(diǎn)告訴你》1、學(xué)生聆聽歌曲《快點(diǎn)》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動(dòng)畫片《獅子王》的主題曲媽？為什么？2、學(xué)唱歌曲《快點(diǎn)告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風(fēng)格有什么區(qū)別？3、再次聆聽《快點(diǎn)》，學(xué)生跟唱四、欣賞動(dòng)漫音樂(lè)——《龍貓》1、世界上，最著名的動(dòng)漫出品國(guó)是？日本2、下面我們一起欣賞同學(xué)們非常熟悉的日本動(dòng)畫片《龍貓》的視頻。3、簡(jiǎn)單介紹影片的故事。五、回顧本單元的三首作品，對(duì)比美，中，日國(guó)的動(dòng)漫音樂(lè)的特色，了解音樂(lè)在動(dòng)畫影片中的重要作用。六、課堂小結(jié)。第八課：名曲回放—管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞法國(guó)作曲家圣——桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《引子與獅王進(jìn)行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂(lè)，學(xué)生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。2、通過(guò)欣賞各名曲使學(xué)生了解怎樣用不同的樂(lè)器表現(xiàn)各種動(dòng)物特征，怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的，從更深層次上理解已欣賞過(guò)的曲目。3、通過(guò)欣賞此組曲，了解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用，學(xué)生能獨(dú)立完成“欣賞后的要求?！?、通過(guò)欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，了解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用；啟發(fā)學(xué)生在樂(lè)曲中，體驗(yàn)動(dòng)物的各種形象，激勵(lì)他們愛護(hù)生物資源。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：一、組織教學(xué)二、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之一《引子與獅王進(jìn)行曲》1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用動(dòng)作模仿出萬(wàn)獸之王——獅子威風(fēng)凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學(xué)生評(píng)價(jià)后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。2、出示一組線條，請(qǐng)同學(xué)們選出獅子吼叫的線條。3、創(chuàng)作聲勢(shì)游戲：一組拍節(jié)奏，一組學(xué)獅子的吼叫。4、完整地的欣賞樂(lè)曲一遍。（欣賞后提問(wèn)：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂(lè)。）三、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之二《公雞和母雞》1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生出來(lái)模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、欣賞《公雞和母雞》3播放樂(lè)曲——《公雞和母雞》。4、學(xué)生分組討論:（1）母雞報(bào)蛋的主題出現(xiàn)了幾次？是用哪些樂(lè)器演奏的？（2）體驗(yàn)音樂(lè)是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現(xiàn)母雞報(bào)蛋的？（學(xué)習(xí)鞏固頓音記號(hào)“▼”的用法，再次感受樂(lè)曲中模仿母雞報(bào)蛋的音樂(lè)中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）（3）播放《公雞和母雞》，學(xué)生跟隨音樂(lè)律動(dòng)。要求聽到主題中的同音反復(fù)時(shí)低下頭，聽到高音時(shí)抬起頭，聽到公雞報(bào)曉聲，就用你的右臂跟隨音樂(lè)擺動(dòng)。四、拓展。通過(guò)欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。五、小結(jié)第二課時(shí)：一、組織教學(xué)二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之四《烏龜》1、播放《烏龜》，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂(lè)的主題。2、欣賞后老師帶領(lǐng)學(xué)生唱會(huì)表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)主題，并隨音樂(lè)模仿烏龜?shù)膭?dòng)作。3、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段，欣賞后思考：（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂(lè)曲的旋律是相同的。）（2）是什么原因造成音樂(lè)形象的截然不同？4、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂(lè)形象改變的重要因素。三、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之五《大象》1、播放樂(lè)曲《大象》，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞。（1）樂(lè)曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區(qū)還是低音區(qū)？（3）你感覺到樂(lè)曲表現(xiàn)的是龐大動(dòng)物還是小動(dòng)物？為什么？2、（引導(dǎo)學(xué)生講述動(dòng)物與人類的關(guān)系，保護(hù)生物資源的意義）3、再次欣賞樂(lè)曲。請(qǐng)學(xué)生想像出體形龐大、行動(dòng)笨拙的大象在跳舞的形象，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。4、作律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)形象。四、拓展請(qǐng)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對(duì)人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？五、總結(jié)第三課時(shí)：一、組織教學(xué)二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之六《袋鼠》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之七《水族管》1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。以猜謎的形式導(dǎo)入袋鼠、魚這兩種動(dòng)物的形象，利用多媒體出示謎面，請(qǐng)學(xué)生們猜。2、播放《袋鼠》、《水族管》（1）要求學(xué)生閉上眼睛聆聽這兩首樂(lè)曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？（2）欣賞后提問(wèn)：音樂(lè)給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？3、點(diǎn)擊多媒體出示鋼琴、長(zhǎng)笛、提琴和鋼片琴的圖片。（1）請(qǐng)學(xué)生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂(lè)器，哪些是《袋鼠》使用的樂(lè)器？（2）點(diǎn)擊圖片分別欣賞各個(gè)樂(lè)器的音色和其演奏的樂(lè)曲主題。學(xué)生隨著音樂(lè)中不同樂(lè)器的出現(xiàn)，分別模仿鋼琴、長(zhǎng)笛、提琴和鋼片琴的演奏動(dòng)作。4、再次聽賞《水族管》，學(xué)生分成若干組隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)。三、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四《終曲》1、請(qǐng)同學(xué)們回憶之前欣賞過(guò)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂(lè)。2、初聽《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四《終曲》，要求學(xué)生聽出樂(lè)曲中再度出現(xiàn)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂(lè)，并隨之模仿這些動(dòng)物的特點(diǎn)。3、再次聽賞樂(lè)曲，要求聽出樂(lè)曲的ABA三大部分。4、分組討論（1）圣—桑是怎樣用樂(lè)曲表現(xiàn)動(dòng)物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動(dòng)物的樂(lè)曲？（2）圣—桑是怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的？5、各小組匯報(bào)，教師歸納小結(jié)，師生相互學(xué)習(xí)。四、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對(duì)人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？第九課教學(xué)目標(biāo)：環(huán)球音樂(lè)探寶（二）——遨游大洋洲剪羊毛1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。2、通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中節(jié)奏的演唱。2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、聽音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、組織教學(xué)1、導(dǎo)入：師：今天老師見到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？生：好！師：a、雙手拍打節(jié)奏2/|||b、注意我的強(qiáng)弱變化，2/4|||c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4|||d、來(lái)一個(gè)難一點(diǎn)的，注意聽2/4|||||2、猜謎語(yǔ)：師：節(jié)奏打的真不錯(cuò)！老師真為你感到自豪，看來(lái)最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時(shí)此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕.兩腳彎彎細(xì)又長(zhǎng)，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎？生：想。師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。3、認(rèn)識(shí)八分音符、附點(diǎn)八分音符和節(jié)奏。師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請(qǐng)看下面這兩個(gè)節(jié)奏，你會(huì)打嗎？a、b、小剪刀小剪刀生：會(huì)，學(xué)打節(jié)奏。師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏。那現(xiàn)在來(lái)聽老師打另外兩組節(jié)奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來(lái)試試。生：好。師：注意節(jié)奏是有強(qiáng)弱拍的，我們這個(gè)節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強(qiáng)弱強(qiáng)弱的感覺來(lái)，你們來(lái)試試。師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點(diǎn)八分音符（比較活潑、跳躍），節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)的骨架。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來(lái)的有規(guī)律，有長(zhǎng)短，有強(qiáng)弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）師：說(shuō)起剪刀??！它的作用可大啦！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，看看剪刀在那個(gè)國(guó)家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）1、介紹國(guó)旗：首先我們看到的是澳大利亞的國(guó)旗，國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國(guó)旗右邊為五顆白色的星，（請(qǐng)看大屏幕）2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。4、介紹澳大利亞考拉：懷里抱著的是桉樹。考拉喜歡用它們特別尖銳的爪子來(lái)爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？生：綿羊。師：對(duì)，澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家。師：那有誰(shuí)知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？生：（剪羊毛）四、講授新課:1、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來(lái)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請(qǐng)翻開課本29頁(yè)。2、介紹歌曲、感受歌曲：師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來(lái)聽聽這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？生：愉快、活潑地。3、認(rèn)識(shí)休止符：師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的簡(jiǎn)譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符??？生：是。師：那你們知道休止符有什么作用嗎？生：休息的作用。師：表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說(shuō)說(shuō)哪一句是有休止符的，哪一句是沒(méi)有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）生：第二句。4、節(jié)奏律動(dòng)游戲：師：有點(diǎn)找到感覺了，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€律動(dòng)游戲好嗎？有沒(méi)有看到紅色的點(diǎn)？生：看到了。師：老師先來(lái)唱唱名，當(dāng)旋律唱到這個(gè)紅點(diǎn)的時(shí)候你們就用手來(lái)拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）生：練習(xí)邊聽邊拍打節(jié)奏。師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要來(lái)唱簡(jiǎn)譜，請(qǐng)用手指指著歌譜來(lái)跟老師一塊唱。（跟唱簡(jiǎn)譜2次）生：指譜跟唱。師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時(shí)候需不需要太大的力氣？生：不需要。師：對(duì)了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來(lái)幫它剪，就好像我們要輕輕地來(lái)唱一樣好嗎？我們?cè)僭囈淮?，這次我們用“啦”來(lái)演唱。請(qǐng)看大屏幕（我們用“啦”來(lái)演唱一次）生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）師：非常棒！那同學(xué)們還想不想突破下自己？生：想。師：那我們來(lái)試一個(gè)難一點(diǎn)的。請(qǐng)看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節(jié)奏）師：非常棒！那現(xiàn)在你們幫老師找個(gè)節(jié)奏好嗎？請(qǐng)看大屏幕，看看歌譜中這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？找一找。生：兩次。師：真厲害。那你們先來(lái)跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學(xué)們接唱后面的歌詞。（無(wú)伴奏）生：跟師接唱。師：簡(jiǎn)直太棒了！一學(xué)就會(huì)，那你們知道剪刀會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？生：“喀嚓”的聲音。師：對(duì)了，剪刀會(huì)發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來(lái)念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會(huì)嗎？?jī)蓚€(gè)紅點(diǎn)表示拍幾次？生：兩次。師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好，老師來(lái)唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝幔可海ㄟ吪氖诌吥睢翱︵辍?，老師演唱）師：看我們多有默契，配合的多好?現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。生：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)跟著歌曲來(lái)唱一遍，注意休止符的地方我們來(lái)拍手。生：演唱。師：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼。所以人們也會(huì)適當(dāng)?shù)男菹?，在音?lè)當(dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來(lái)休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們?cè)侔崖曇舫p巧一點(diǎn)好嗎？老師來(lái)唱“喀嚓”。生：好。師：嗯！這一遍好很多了，看來(lái)同學(xué)們都找到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的感覺。真是太棒了！五、課后小結(jié)：師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊走出教室。下課！欣賞歌曲《毛利歡迎你》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂(lè)與相關(guān)文化。2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。3、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，隨“哈卡舞”音樂(lè)舞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。2、學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編“哈卡舞”動(dòng)作教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。老師說(shuō)明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。（同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂(lè)、輕松的音樂(lè)課堂時(shí)間。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂(lè)探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國(guó)、非洲等地的音樂(lè)文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂(lè)與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡(jiǎn)單講解新西蘭毛利人及其文化。二、聆聽與欣賞。播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)新西蘭的印象，教師簡(jiǎn)介新西蘭毛利人及其文化。（從這些圖片我們可以看出新西蘭是個(gè)由南北兩島組成的國(guó)家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強(qiáng)壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來(lái)表達(dá)喜怒哀樂(lè)。毛利人的歌唱非常動(dòng)聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。三、感受與歌唱。1、播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點(diǎn)。39（欣賞完新西蘭美麗的自然風(fēng)光后，我們聆聽一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生講述。）2、二次播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲****殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會(huì)歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時(shí)，以鼻互相接觸來(lái)象征互相分享美好的生活，以此來(lái)表達(dá)真摯的友誼之情。）讓學(xué)生自己加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動(dòng)作。）3、出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。學(xué)生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學(xué)生對(duì)比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題、注意三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。四、小結(jié)第十課我們將震撼你教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱《我們將震撼你》2、欣賞2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻教學(xué)目標(biāo)1、了解《我們將震撼你》的創(chuàng)作背景及其影響，欣賞并學(xué)唱，能用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系，能關(guān)注重要節(jié)日或重大事件中的音樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱《我們將震撼你》難點(diǎn)：理解音樂(lè)的社會(huì)功能課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入。播放2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)閉幕式《我們將震撼你》的表演實(shí)況，讓學(xué)生感受歌曲的情緒三、新課教學(xué)。1、聽一聽聆聽時(shí)對(duì)口型2、唱譜。讓學(xué)生打著拍子唱譜。3、出示譜子讓學(xué)生看著簡(jiǎn)譜聆聽4、全曲齊唱四、拓展。觀看2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻五、小結(jié)第三篇：花城教案小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)花城教案小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)讀：《走進(jìn)音樂(lè)世界》第8冊(cè)，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，還要介紹世界著名音樂(lè)家的生平事跡，1、四年級(jí)之前的歌曲都是單聲部歌曲，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生—五音不全者，使他們盡快地喜歡起音樂(lè)來(lái)，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，四年級(jí)學(xué)生比較獨(dú)立，他們也喜歡上音樂(lè)課，可惜的《走進(jìn)音樂(lè)世界》第8冊(cè)一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。二、教學(xué)任務(wù)：1、學(xué)會(huì)課本上的八首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧與否。4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。三、學(xué)情分析：1、四年級(jí)之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊(cè)出現(xiàn)了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強(qiáng)練習(xí)。2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興地唱起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。4、創(chuàng)作旋律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，要對(duì)學(xué)生循循善誘，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)，更不要批評(píng)，先讓學(xué)生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。四、工作措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。學(xué)生情況分析：四年級(jí)學(xué)生比較獨(dú)立，他們也喜歡上音樂(lè)課，可惜的是四年級(jí)每周只有一節(jié)音樂(lè)課，因此，我想把一些教材內(nèi)容盡量教給學(xué)生的話，就要利用一些資料，讓他們提早預(yù)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在短暫的音樂(lè)中學(xué)到更多的音樂(lè)知識(shí)。第四篇：2016小學(xué)花城版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案四年級(jí)下學(xué)期教案第一課我愛中華歌曲《我愛中華》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《我愛中華》體會(huì)華夏音樂(lè)蘊(yùn)含的美感，感悟歌曲里所包含的中華情并學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的演唱速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。2.了解附點(diǎn)音符的作用，學(xué)唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏。3.向?qū)W生展示祖國(guó)的美麗河山，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。2學(xué)情分析1.附點(diǎn)表示把原來(lái)音符的時(shí)值增加一半，要注意避免讓學(xué)生以為是增加半拍，一拍等固定時(shí)值的誤區(qū)。2.四年級(jí)的學(xué)生容易喊唱，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解附點(diǎn)音符的作用，唱好前置附點(diǎn)音符節(jié)奏型。2.能夠深情的演唱歌曲。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入播放多媒體課件《我愛中華》。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊欣賞祖國(guó)的美景，欣賞完以后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。活動(dòng)2【練習(xí)】發(fā)聲練習(xí)12|34|5-|54|32|1-|啊............啊............啦............啦............活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)唱歌曲1.播放音樂(lè)資料，讓學(xué)生聽著音樂(lè)小聲跟唱歌曲。2.教師情聲并茂地范唱歌曲，運(yùn)用不同的演唱速度力度來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒并讓學(xué)生模仿?；顒?dòng)4【講授】學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符1.通過(guò)課件讓學(xué)生了解附點(diǎn)音符，并通過(guò)練習(xí)學(xué)習(xí)怎么唱好附點(diǎn)音符。2.讓學(xué)生找出歌曲中的附點(diǎn)音符并注意要把歌曲中的附點(diǎn)音符唱好?；顒?dòng)5【講授】小結(jié)1.全體同學(xué)深情齊唱歌曲《我愛中華》。2.播放課件《我愛中華》教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山，保護(hù)好身邊的環(huán)境?；顒?dòng)6【作業(yè)】多聽多唱通過(guò)其他途徑學(xué)唱歌頌祖國(guó)的歌曲教學(xué)內(nèi)容：唱歌《中國(guó)人》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)中華民族的知識(shí)，學(xué)生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《中國(guó)人》，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過(guò)程：一、安全教育二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。三、師生活動(dòng)1教師敲擊節(jié)奏學(xué)生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。3教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。把對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜寫在節(jié)奏下面，解決樂(lè)譜中的難點(diǎn)。5節(jié)奏訓(xùn)練6發(fā)聲練習(xí)34|5|5432|1-||啊--------啊--------啦--------啦---------四、新授（一）感受歌曲介紹歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲講述的什么故事。2初聽，播放歌曲錄音，學(xué)生感受。3再次播放歌曲錄音發(fā)給學(xué)生打擊樂(lè)器，讓學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏二拍子基本拍。（二）初步學(xué)唱歌曲旋律范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。2彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途。4彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。5第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。6填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。分行演唱，男女分唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。五、創(chuàng)編活動(dòng)小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來(lái)演唱。2討論后有感情的演唱歌曲。六、總結(jié)歌曲《什么船兒》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)、感知3/8拍子節(jié)奏,能掌握并分辨其強(qiáng)拍點(diǎn)。2.過(guò)程與方法:學(xué)唱由游戲歌《點(diǎn)蟲蟲》改編的《什么船兒》。通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、復(fù)習(xí)3/8節(jié)拍點(diǎn)、感受山西民歌襯詞及速度音調(diào)的變化,感受歌曲美的意境,有感情地演唱歌曲。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解一些有關(guān)船的知識(shí),感受科學(xué)的神奇并激發(fā)起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識(shí)。2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣,在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱,但對(duì)“節(jié)拍的掌握(2拍子、3拍子)、歌曲的表現(xiàn)、歌詞的編創(chuàng)、音樂(lè)鑒賞的能力”還略顯不足。我將通過(guò)“趣味游戲、小組合作、學(xué)科綜合”等利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,吸引學(xué)生的注意力,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)3/8拍子,掌握強(qiáng)拍點(diǎn)和節(jié)奏型,如“XXX”“X.”“XX”。2.掌握3/8拍強(qiáng)拍點(diǎn)并運(yùn)用到歌曲中。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【講授】什么船兒激情導(dǎo)入▲“拍拍手”,樂(lè)中感受音樂(lè)設(shè)計(jì)意圖:構(gòu)建和諧、快樂(lè)、融洽的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.課前律動(dòng),學(xué)生在教室外排成兩隊(duì),音樂(lè)起自由地做小鳥的動(dòng)作,飛進(jìn)教室。2.聽辨并拍強(qiáng)拍,學(xué)生感受3/8拍子,拍出“強(qiáng)拍點(diǎn)”。復(fù)習(xí)三拍子,感受《什么船兒》旋律。3.師生交流感受4.提問(wèn)題,導(dǎo)出歌曲《什么船兒》,想問(wèn)題,看視頻找答案。5.欣賞音樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)構(gòu)建和諧、快樂(lè)、融洽的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)過(guò)程:學(xué)唱歌曲《什么船兒》▲“模仿秀”,秀中練習(xí)節(jié)奏設(shè)計(jì)意圖:在游戲中感受歌曲,理解歌曲,培養(yǎng)審美情趣。從節(jié)奏入手,學(xué)生比較容易掌握,把歌曲中的難點(diǎn)單獨(dú)練習(xí),也是為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊*【節(jié)奏1練習(xí)】1.師生玩“超級(jí)模仿★秀秀秀”,模仿節(jié)奏1說(shuō)答案。問(wèn):什么|船兒呀|上月|球.|。2.師生點(diǎn)評(píng),難點(diǎn)練習(xí)3.集體練習(xí)(節(jié)奏1):XX|XXX|XX|X.|titatititititata什么|船兒呀|上月|球.|。4.繼續(xù)玩“超級(jí)模仿★秀秀秀”師:什么|船兒呀|水面|飛.|?5.按節(jié)奏1進(jìn)行歌詞練習(xí)*【節(jié)奏2練習(xí)】1.師生玩“超級(jí)模仿★秀秀秀”,模仿節(jié)奏2說(shuō)答案。師:什么|船兒|海底|游.|?2.師生點(diǎn)評(píng),難點(diǎn)練習(xí):XX|XX|XX|X.|。TatitiTatiTata師:什么|船兒|海底|游.|?3.繼續(xù)玩“超級(jí)模仿★秀秀秀”師:什么|船兒|冰海|走.|?5.按節(jié)奏2進(jìn)行歌詞練習(xí)▲“點(diǎn)蟲蟲”,點(diǎn)中學(xué)唱歌曲1.跟著鋼琴變化音調(diào)、節(jié)奏哼唱旋律(提醒:發(fā)聲、氣息)2.跟著鋼琴變化音調(diào)、節(jié)奏模唱旋律。3.繼續(xù)用“點(diǎn)蟲蟲”游戲?qū)W唱歌曲,采取師問(wèn)生答的方式。4.主導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答▲“學(xué)方言”,聽中學(xué)唱襯詞1.師吉他彈唱:山西民歌《燈碗碗開花在窗臺(tái)》,2.師生交流與《什么船兒》相同與不同點(diǎn)。3.練習(xí)山西民歌方言(襯詞):“呆”(de)4.練習(xí)節(jié)奏,用最舒適速度和調(diào)學(xué)唱:XX|XXX|XXX|X.|。哎嗨|依呀呼|呆呀格|呆.|。5.加入打擊樂(lè)合唱《什么船兒》歌曲。設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)唱時(shí),采用跟琴學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,體現(xiàn)教與學(xué)中學(xué)生的主體地位。與山西民歌藝術(shù)特色相結(jié)合,弘揚(yáng)我國(guó)藝術(shù)文化。三、拓展中表現(xiàn)歌曲▲“設(shè)計(jì)船”,創(chuàng)中升華歌曲1.教師展示船兒相關(guān)圖片資料。2.歌詞編創(chuàng)。師舉例:什么船兒呀(塑料造)?(玩具)船兒呀(塑料造)?！故尽吧衿娴拇?圖片展示我校班級(jí)學(xué)生合作設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。設(shè)計(jì)意圖:有情感的表演和分享,在拓展中表現(xiàn)歌曲、升華歌曲,激發(fā)創(chuàng)作意識(shí)四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.聆聽學(xué)生的收獲;2.小結(jié)課堂:為這些未來(lái)的小科學(xué)家鼓掌!要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大了才會(huì)用科學(xué)。3.課堂結(jié)束4.設(shè)計(jì)意圖:與美術(shù)、科學(xué)進(jìn)行綜合滲透,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。五、教學(xué)反思歌詞編創(chuàng)對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)“難點(diǎn)”,但也是一個(gè)“趣點(diǎn)”和“突破點(diǎn)”。所以在這次的公開課上,我“冒險(xiǎn)”地通過(guò)“船兒相關(guān)資料和圖片展示”、學(xué)生美術(shù)作品交流與共享,去引導(dǎo)和啟發(fā)小組對(duì)歌詞進(jìn)行合作編創(chuàng),希望通過(guò)“創(chuàng)”,實(shí)現(xiàn)歌曲升華。慶幸,學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)的非常積極且很有興趣,再加上“默契”的團(tuán)隊(duì)合作力量,最終出色完成了歌詞編創(chuàng),并實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)、科學(xué)的綜合滲透。欣賞《可愛的一朵玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、感受二拍子和三拍子的區(qū)別。2、學(xué)唱歌曲，用正確的方法來(lái)演唱。3、了解歌曲背景和情感，了解西部歌王及相關(guān)知識(shí)。4、會(huì)用口風(fēng)琴演奏歌曲的主歌部分。5、了解歌曲的結(jié)構(gòu)，了解“魚咬尾”的音樂(lè)創(chuàng)作手法。2學(xué)情分析學(xué)生有口風(fēng)琴的演奏基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)唱歌曲、識(shí)譜和音準(zhǔn)有一定的幫助，要引導(dǎo)孩子對(duì)歌曲背景、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法有更深入的了解。并且集中加強(qiáng)用正確的方法演唱歌曲，在口風(fēng)琴的引領(lǐng)下用二聲部演唱歌曲。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、二聲部演唱歌曲。2、體會(huì)歌曲情感，用正確的方法演唱，注意音準(zhǔn)。3、學(xué)習(xí)了解歌曲的結(jié)構(gòu)。4、體會(huì)三拍子和二拍子的區(qū)別，能夠聽辨二、三拍子的歌曲。這些是這節(jié)課的重難點(diǎn)。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、音樂(lè)導(dǎo)入師：同學(xué)們好，老師帶來(lái)兩首樂(lè)曲，請(qǐng)大家來(lái)感受一下，你覺得哪首曲子是二拍子，哪首曲子是三拍子。（課間出示曲名及音頻）你可以跟著音樂(lè)打打節(jié)拍。生感受回答師：引導(dǎo)學(xué)生拍二拍子三拍子節(jié)拍聲勢(shì)，二拍子比較活潑輕松，三拍子有搖晃感?；顒?dòng)2【活動(dòng)】二、點(diǎn)彈點(diǎn)彈出示樂(lè)譜貼紙1234——4——4——請(qǐng)學(xué)生用三拍子的感覺來(lái)點(diǎn)彈，并且認(rèn)識(shí)和熟悉“4”這個(gè)音符。師：老師帶來(lái)幾句二拍子的旋律，也想請(qǐng)大家來(lái)彈一彈。（出示樂(lè)譜《可愛》1、2樂(lè)句。）大家彈得非常好，這段旋律還有二聲部，我們也能試著彈一彈嗎？。接下來(lái)我想請(qǐng)這邊的同學(xué)彈一聲部，那邊的同學(xué)彈二聲部，我們來(lái)配合一下，請(qǐng)注意，大家輕聲演奏，尤其二聲部，你們要更加弱一點(diǎn)。生演奏。師：你們都彈得非常好，我們能試著來(lái)唱一唱嗎？唱的時(shí)候請(qǐng)你打著節(jié)拍，剛剛彈一聲部的請(qǐng)你們?nèi)匀怀宦暡?，彈二聲部的同學(xué)唱二聲部，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用口風(fēng)琴幫大家調(diào)整音準(zhǔn)。生演唱一二聲部，兩個(gè)學(xué)生用口風(fēng)琴分別帶唱一二聲部。教師鋼琴伴奏?；顒?dòng)3【講授】三、學(xué)唱歌曲教唱歌曲師：大家唱得非常好。這段非常優(yōu)美的旋律出自哈薩克族的民歌《可愛的一朵玫瑰花》歌曲背景：歌曲講述的是在俄國(guó)沙皇統(tǒng)治時(shí)期，俄國(guó)沙皇侵占了哈薩克草原，俄羅斯姑娘瑪利亞遇到了哈薩克青年都達(dá)爾便一見鐘情，之后他們便相愛。后人為了紀(jì)念他們的愛情寫下了這首民歌。1939年，有一支新疆的哈薩克族部落遷居到了青海的海西地區(qū)，為了能在當(dāng)?shù)匕簿訕?lè)業(yè)，他們派了30多名代表，帶著禮物前往西寧，想要與當(dāng)時(shí)的青海省政府商議“歸順”之事。當(dāng)時(shí)，王洛賓正在西寧昆侖回民中學(xué)當(dāng)音樂(lè)教師，他聽說(shuō)從新疆過(guò)來(lái)的哈薩克人要來(lái)西寧與政府商議“歸順”之事，并且還帶著能彈琴會(huì)唱歌的歌手“阿肯”。這個(gè)消息讓酷愛搜集新疆民歌的王洛賓興奮不已。他決定要向這些哈薩克族歌手學(xué)習(xí)民歌，并且記錄他們的民歌。經(jīng)當(dāng)時(shí)青海省主席馬步芳的同意，王洛賓約請(qǐng)了一位在西寧經(jīng)商的維吾爾族朋友當(dāng)翻譯，在西寧的湟中公園請(qǐng)哈薩克歌手演唱了三天時(shí)間，歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》就是在這時(shí)記錄下來(lái)的。王洛賓（簡(jiǎn)介）下面，我們就請(qǐng)大家欣賞完整的《可愛的一朵玫瑰花》，在聽的時(shí)候，請(qǐng)大家思考幾個(gè)問(wèn)題。你覺得歌曲的情緒是怎樣的？這首歌曲你覺得可以分成幾個(gè)樂(lè)句？你能找出歌曲中的附點(diǎn)部分嗎？（完整聽賞，生回答問(wèn)題）1、歌曲的情緒（經(jīng)王洛賓改編的《都達(dá)爾和瑪麗亞》一改原來(lái)民歌中的悲傷情調(diào)，新編的歌詞不但詼諧，優(yōu)美，還充滿了草原牧民濃郁的生活氣息。）2、歌曲分為6個(gè)樂(lè)句，（在課件上分別標(biāo)識(shí)）3、教師分別教唱有附點(diǎn)的樂(lè)句。比較有無(wú)附點(diǎn)對(duì)歌曲情感的影響。4、請(qǐng)大家跟著鋼琴完整演唱一次，找出演唱難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)。5、加二聲部，用口風(fēng)琴帶唱。6、學(xué)唱第六樂(lè)句的二聲部，出示貼紙樂(lè)譜，用口風(fēng)琴帶唱。突破重難點(diǎn)。7、全曲完整表演，分演唱、演奏（各自的一、二聲部）活動(dòng)4【講授】四、背景拓展相關(guān)拓展哈薩克族背景哈薩克族人熱愛音樂(lè)能歌善舞。（介紹相關(guān)人文知識(shí)，地域服飾文化等。）哈薩克族音樂(lè)分：器樂(lè)曲（包括舞曲）和民歌。介紹樂(lè)器冬不拉，民歌可包含安、月令、吉爾三類。介紹這個(gè)歌曲幾個(gè)不同版本的欣賞?！八顾习妗薄拔枨卑婵偨Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)之美。我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊人文豐富的國(guó)家，在五十六個(gè)民族里，每個(gè)民族都有迷人的動(dòng)聽的音樂(lè)等待我們來(lái)挖掘，要想更多了解這些音樂(lè)文化，必要的音樂(lè)知識(shí)是必不可少的，識(shí)譜能力顯得尤為重要，接下來(lái)的時(shí)間，我們要再多認(rèn)識(shí)一個(gè)音符，這就是“7”活動(dòng)5【練習(xí)】五、表演和展示大家唱得非常好，回家以后，如果大家有興趣，可以用口風(fēng)琴來(lái)彈一彈這支旋律。老師在樂(lè)譜上標(biāo)記出了一些打擊樂(lè)的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫我們伴奏。演唱+演奏+打擊樂(lè)，師生合作表演曲目?；顒?dòng)6【活動(dòng)】六、拓展老師這里有幾個(gè)《可愛的玫瑰花》相關(guān)的音樂(lè)片段，請(qǐng)大家欣賞，這是一首非常美好的歌曲，所以被演繹出了各種版本，伴著美妙的音樂(lè)大家排隊(duì)離開課堂，課后大家也可以自己搜索相關(guān)的音樂(lè)資料，你一定會(huì)有更美的發(fā)現(xiàn)。第十課走進(jìn)戲曲（二）-觀賞京劇學(xué)習(xí)唱段欣賞京劇唱段《大吊車真厲害》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。2學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于京劇的了解為零，所以首先在第一課時(shí)先讓學(xué)生了解京劇是非常重要的一課。3重點(diǎn)難點(diǎn)京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。4教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、欣賞一段戲曲片段，讓學(xué)生回答劇種名稱（學(xué)生答：京?。?。2、請(qǐng)一位同學(xué)為大家演唱一段京劇。3、播放投影，引出課題：《京劇常識(shí)及欣賞》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新授：師：我國(guó)的戲劇非常豐富，不同的劇種有幾百種之多。京劇就是其中具有代表性的劇種之一，它歷史悠久，具有鮮明的民族特色，是中華民族之國(guó)粹，很多人都稱之為“國(guó)劇”。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解有關(guān)京劇方面的一些基礎(chǔ)知識(shí)，主要內(nèi)容有：京劇的形成、京劇行當(dāng)?shù)膭澐趾途﹦〉谋硌菪问健?、京劇的形成：師：1790年，為給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請(qǐng)了安徽地區(qū)很受群眾喜愛的徽戲班子進(jìn)京演出，不想在北京一炮打響，轟動(dòng)了戲劇舞臺(tái)。后來(lái)，徽班為了適應(yīng)北京觀眾的欣賞習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力，把徽調(diào)、漢調(diào)衍化為京調(diào)，逐步形成現(xiàn)在的京劇。2、京劇行當(dāng)?shù)膭澐郑盒挟?dāng)，是根據(jù)戲曲中不同的人物性別、年齡、身份、性格而劃分的人物類型。京劇形成后，吸收了昆曲、漢調(diào)的分行，形成了“生、旦、凈、末、丑”五大行。雖然稱作“五大行”，但因?yàn)榘缪葜心昴凶拥摹澳毙?，早已歸入“生”行之中了，所以實(shí)際現(xiàn)今已成為“生、旦、凈、丑”四行。京劇行當(dāng)?shù)膭澐郑请S著京劇的發(fā)展而不斷變化的。（1）通過(guò)投影，讓學(xué)生了解生行：在京劇中扮演男性人物的，稱為“生”?！吧保Ｊ莿≈械闹饕宋?，所以，京劇行當(dāng)以“生”為首?！吧小狈譃槔仙?、小生、武生。老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、剛毅的正面人物，如《空城計(jì)》中的諸葛亮；小生，就是扮演年輕英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龍；武生，就是擅長(zhǎng)武藝的男性人物，如《長(zhǎng)坂坡》中的趙云。（通過(guò)觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成老生、小生、武生的印象。）（2）通過(guò)投影，讓學(xué)生了解旦行：旦行均為女性人物，一般分為：青衣、花旦、武旦、老旦。青衣，是指扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女，如《玉堂春》中的蘇三；花旦，是指扮演天真活潑、直率爽朗或放蕩潑辣的青年婦女，如《柜中緣》中的劉玉蓮；武旦，是指以武功為主的女性人物，如《楊門女將》中的穆桂英；老旦，是指扮演老年婦女，如《四郎探母》中的佘太君。（通過(guò)觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。）（3）通過(guò)投影，讓學(xué)生了解凈行：凈，俗稱“花臉”。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。這類人物按性格來(lái)說(shuō)有正直、剛毅、勇猛、粗獷、魯莽、狡詐、殘暴、愚蠻等；按年齡來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)者有八九十歲的老人，幼者有十來(lái)歲的少兒；按身份地位來(lái)說(shuō)，上有帝王將相，下有庶民屠夫。這些人物既有正面的，也有反面的，可以說(shuō)是形形色色的人物。這些人物的性格、品質(zhì)或相貌特征，是借以特定的臉譜來(lái)表示的。也就是根據(jù)人物性格、品質(zhì)、相貌的不同，和紅、黑、白、黃、紫、綠、藍(lán)等顏色，按固定的圖案，進(jìn)行面部化妝。這種面部化妝，稱作“勾臉”。臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，而且也是表示對(duì)人物褒貶的手段。比如紅臉大多是表現(xiàn)忠誠(chéng)正義的人物，黑臉大多是表現(xiàn)正直、勇敢或魯莽的人物，白臉大多是表現(xiàn)奸險(xiǎn)狡詐的人物，紫臉大多是表現(xiàn)沉勇果敢的人物，黃臉大多是表現(xiàn)性格殘暴的人物，藍(lán)臉大多表現(xiàn)勇猛頑強(qiáng)的人物。凈，分為文凈和武凈。一般有黑臉、老臉、奸白臉、架子花臉等。黑臉，由于包拯是剛直不阿、秉公辦案、執(zhí)法如山的典范，而在京劇中包拯勾畫的是黑臉，因此以包公為代表的黑臉，表示性格剛直、鐵面無(wú)私的人物。老臉，主要扮演男性老年人，勾畫紅、藍(lán)、紫、粉、黃等顏色，在腦門上又畫出一塊與臉膛前不同的色彩。如《華容道》中的關(guān)公，勾畫的是紅臉。奸白臉，是扮演陰險(xiǎn)、兇殘、狡詐之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白臉勾半截臉，在白臉的眉間及眼角處，勾畫幾道黑紋，以突出其老而奸的特征。奸白臉都掛或黑、或白的髯口，以示其老。架子花臉，扮演的人物性格除剛強(qiáng)、勇猛、魯莽之外，還有純真、詼諧之氣。如張飛、李逵。還要突出樂(lè)觀、幽默與風(fēng)趣。因此，舞蹈性強(qiáng)、做工繁重是架子花臉表演特點(diǎn)之一。另外，架子花臉在憤怒時(shí)會(huì)發(fā)出“哇呀呀”有氣勢(shì)的吼叫，這也是架子花臉特有的表演方式。（通過(guò)觀看投影讓學(xué)生分清凈行的各種類型）（4）通過(guò)投影，讓學(xué)生了解丑行：丑行，扮演以滑稽而伴有雜耍性表演的人物。丑和凈一樣要勾臉，但凈要勾畫全臉，勾大花臉，而丑只在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉”，丑又與凈的“大花臉”、“二花臉”并列，故又稱“三花臉”。丑角臉譜簡(jiǎn)單，只勾畫豆腐塊、蝙蝠、棗核等圖形。丑行扮演的人物種類繁多，角色上亦有文武之分。有的是語(yǔ)言幽默、行動(dòng)滑稽、心地善良的人物，也有奸詐刁惡、慳吝卑鄙的人物。（播放投影，讓學(xué)生欣賞《時(shí)遷偷雞》中時(shí)遷表演的一段絕活）丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦與丑婆之分。彩旦與丑婆的區(qū)別僅在于年齡的大小。這部分是本節(jié)課重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀看辨認(rèn)人物行當(dāng)及角色，加深學(xué)生對(duì)人物行當(dāng)劃分的理解，初步解決本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生獲得較多的京劇人物行當(dāng)劃分的知識(shí)，提高教學(xué)效率。3、京劇表演形式：京劇表演形式分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演動(dòng)作。打：武打。(1)唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。京劇的唱，就是把生活中的語(yǔ)言加以凝煉和藝術(shù)化，并以音樂(lè)的唱腔來(lái)加強(qiáng)氣氛，成為一種舞臺(tái)語(yǔ)言。京劇唱腔分為西皮、二黃兩大類。西皮，曲調(diào)高亢剛勁、活潑明快；二黃，曲調(diào)沉著穩(wěn)重、凝煉嚴(yán)肅。（欣賞京劇《玉堂春》選段《蘇三起解》）（2）念：京劇表演時(shí)，只說(shuō)不唱稱作“念”，念又叫“念白”或“白”。俗稱“唱重四兩，白重千斤”。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。念白按音韻劃分，可分為韻白與京白兩種。韻白的四聲調(diào)值有一定的規(guī)律，形成一種抑揚(yáng)頓挫鏗鏘有力的語(yǔ)調(diào)，有較強(qiáng)的節(jié)奏感和鮮明的音樂(lè)性。京白是一種以不含土音的北京方言為標(biāo)準(zhǔn)的念白。突出了北京方言的京腔京味，并加強(qiáng)了它的音樂(lè)性和節(jié)奏感。（欣賞京劇《玉堂春》中崇公道的一段念白）（3）做：就是京劇中的表演。它不同于話劇等其它藝術(shù)形式的表演，京劇的表演動(dòng)作，是富有節(jié)奏感、藝術(shù)性的舞蹈化動(dòng)作，人們常說(shuō)京劇的表演“無(wú)聲不歌，無(wú)動(dòng)不舞”，就是說(shuō)京劇的所有念白都具有音樂(lè)性，所有的動(dòng)作都具有舞蹈性。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動(dòng)作。它的每一個(gè)動(dòng)作，都有一定的程式，京劇表演講究以虛代實(shí)，是一種虛擬的表演方式。（欣賞京劇《柜中緣》中劉玉蓮的一段表演）（4）打：指的是武功，在舞臺(tái)上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術(shù)形式，俗稱“武打”，武打是京劇特有的藝術(shù)特色。京劇的里的武打場(chǎng)面是豐富多彩的，它根據(jù)劇目、劇情的特定環(huán)境以及人物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的武打動(dòng)作。京劇的打，不是武術(shù)表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。京劇就是巧妙地把人物放置在矛盾、沖突的頂峰----武打的情節(jié)中，表現(xiàn)各自不同的人物性格。（欣賞京劇《華容道》中的一段打斗場(chǎng)面）在教學(xué)中，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生分別了解“念”、“做”、“打”的表演形式。并憑借電教媒體提供的信息，采用多種方法和途徑，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，增加音樂(lè)教學(xué)的信息量，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)的審美能力是十分有利的。三、復(fù)習(xí)鞏固：1、欣賞京劇片段，讓學(xué)生辨認(rèn)所出現(xiàn)的戲劇人物行當(dāng)及表演形式。通過(guò)直觀感知，加深學(xué)生對(duì)人物行當(dāng)及唱、念、做、打表演形式的理解，達(dá)到知識(shí)遷移，加深理解本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、跟唱京劇名段《蘇三起解》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、課堂小結(jié)：京劇是中華民族文化的瑰寶，多年來(lái)，經(jīng)過(guò)多少代藝術(shù)家的千錘百煉，它根基深廣、枝葉繁茂、花果豐碩、色彩萬(wàn)千。我國(guó)的戲曲藝術(shù)非常豐富，作為華夏子孫，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛祖國(guó)的戲劇藝術(shù)。今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)京劇的一般常識(shí)有了初步的了解，今后，我們還將幫助大家了解我國(guó)具有代表性的地方戲曲，并進(jìn)一步了解我國(guó)戲曲與音樂(lè)的關(guān)系和戲曲的音樂(lè)特色。（結(jié)束全課）第十一課看動(dòng)漫，聽音樂(lè)家演奏欣賞鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)了解李斯特及他的鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》；開闊學(xué)生的視野和音樂(lè)審美能力；了解鋼琴家郎朗；2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生有一定的音樂(lè)審美能力，結(jié)合動(dòng)漫欣賞樂(lè)曲更可以激起他們的興趣3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入情境引入今天的音樂(lè)課，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位特別的音樂(lè)家，看到同學(xué)們他非常的興奮，忍不住要露一手給大家看看，大家掌聲歡迎他的到來(lái)?；顒?dòng)2【講授】欣賞二、欣賞1、播放動(dòng)畫片《貓和老鼠》湯姆演奏《匈牙利狂想曲》劇集片段，請(qǐng)大家仔細(xì)聽鋼琴家湯姆的演奏。謝謝貓先生給我們帶來(lái)的精彩的表演，還有一位非?？岬囊魳?lè)家聽了貓先生的演奏后也忍不住想為大家演奏一曲呢，大家想聽嗎？播放郎朗演奏《匈牙利狂想曲》視頻。哇，簡(jiǎn)直太棒了，大家看出來(lái)這是哪一位音樂(lè)家在為我們演奏嗎？（簡(jiǎn)介郎朗）通過(guò)觀看這兩位音樂(lè)家的演奏你發(fā)現(xiàn)了什么（生答他們演奏的是同一首鋼琴曲，師板書：《匈牙利狂想曲》講解李斯特。觀看了兩位音樂(lè)家?guī)Ыo我們的精彩表演后，老師要考考同學(xué)們的耳力了，請(qǐng)大家先仔細(xì)觀察音樂(lè)課本上的幾個(gè)小樂(lè)句，然后老師重新播放音樂(lè)家郎朗的演奏，邊聽演奏邊找出課本中的旋律舉手回答。匈牙利吉普賽舞曲：1=E輕盈的匈牙利民間舞曲：在晶瑩剔透的鋼琴奏出，猶如仙女的舞姿高音區(qū)：雄壯熱烈的音樂(lè)將人們引入狂想：同學(xué)們非常的了不起居然把這些旋律都給找出來(lái)了，我相信大家長(zhǎng)大以后也會(huì)變成像郎朗和李斯特一樣優(yōu)秀的人。活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展三、拓展除了《匈牙利狂想曲》以外，李斯特還有很多很多好聽的鋼琴曲呢，當(dāng)然我們國(guó)家也不止有郎朗這一個(gè)音樂(lè)家，下面老師帶領(lǐng)大家欣賞另外一個(gè)優(yōu)秀鋼琴演奏家李云迪演奏的李斯特《塔蘭泰拉舞曲》（簡(jiǎn)介李云迪）。活動(dòng)4【作業(yè)】小結(jié)小結(jié)世界上有很多的作曲家，也有許多的演奏家，他們都想把自己的作品以最完美的一面呈現(xiàn)給大家，就像人一樣每一首音樂(lè)也都有自己特別的故事，老師希望大家不只是用耳朵聽音樂(lè)，更要用心去聆聽。第十二課多趣的夏日歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度：通過(guò)有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)熱愛美好生活、珍惜幸福生活的情感。2.過(guò)程方法：能夠唱準(zhǔn)兩聲部，并感受合唱的諧和與美妙。3.知識(shí)技能：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，富有感情地唱歌2學(xué)情分析經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生的演唱技巧有了一定的提高，但是還有小部分男生在演唱時(shí)五音不全，因此在課堂中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此激發(fā)他們的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲并唱好歌曲，感受歌曲中“幸?！钡囊饩场＝虒W(xué)難點(diǎn)：歌曲的