幼兒園大班音樂(lè)教案《西班牙斗牛士進(jìn)行曲》及教學(xué)反思

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幼兒園大班音樂(lè)教案《西班牙斗牛士進(jìn)行曲》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞世界名曲，并感知名曲的節(jié)奏。

2.能用肢體語(yǔ)言形象的表現(xiàn)音樂(lè)，培育幼兒肢體與節(jié)奏的協(xié)調(diào)協(xié)作。

3.通過(guò)角色扮演游戲來(lái)了解斗牛運(yùn)動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

5.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象;創(chuàng)編;表演。

活動(dòng)預(yù)備

紅色方塊布假設(shè)干、西班牙斗牛士進(jìn)行曲

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織幼兒觀賞音樂(lè)一遍

音樂(lè)播放導(dǎo)入。

老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)踏步進(jìn)場(chǎng)，站好后音樂(lè)停止。

2.讓幼兒簡(jiǎn)約了解世界名曲的來(lái)源以及斗牛運(yùn)動(dòng)。

3.伴隨音樂(lè)，請(qǐng)幼兒同老師一起形象的用肢體感知音樂(lè)的節(jié)奏

4.角色扮演游戲

師"小伙伴們，我們強(qiáng)壯的牛和勇猛的斗牛士他們相遇了，會(huì)發(fā)生什么呢?我們圍成一個(gè)大圈圈坐下來(lái)，我們的斗牛運(yùn)動(dòng)立刻就要開(kāi)始啦'

幼兒圍成圈坐下。

師"小伙伴們，看，我們強(qiáng)壯的牛來(lái)啦。(助教上場(chǎng))它左看看，右看看，前走走，后退退。現(xiàn)在我們用激烈的歡呼聲歡迎我們的斗牛士上場(chǎng)好不好。(主教上場(chǎng))

師"這個(gè)時(shí)候，牛兒看到了斗牛士手里拿著的那塊紅色的布，他要用它尖銳的牛角去挑起那塊紅色的布，他沖過(guò)來(lái)啦。'

老師示范斗牛運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中一一講解斗牛的規(guī)章。

師"小伙伴看到了，牛都撞向哪里啦?我們的斗牛士都是非常勇猛的，所以，看到牛沖過(guò)來(lái)不會(huì)可怕的逃跑。牛兒奔來(lái)的時(shí)候側(cè)身閃躲就可以啦。不要讓牛尖銳的牛角傷到自己的身體了。好，現(xiàn)在，我們請(qǐng)小伙伴來(lái)做勇猛的斗牛士，再請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)做強(qiáng)壯的牛'

老師分別請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行角色扮演斗牛游戲。

5.集體表演

師"小伙伴想不想都來(lái)玩斗牛呢，好，現(xiàn)在請(qǐng)這些小伙伴站起來(lái)，一些扮牛，一些來(lái)扮勇士。'

主教助教帶領(lǐng)幼兒一起在角色扮演的游戲中踩踏著節(jié)奏。復(fù)習(xí)一遍開(kāi)始的節(jié)奏舞蹈動(dòng)作。

集體游戲完。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，幼兒一貫的仿照學(xué)習(xí)變?yōu)橹圃煨詫W(xué)習(xí)，提供應(yīng)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活閱歷，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)和進(jìn)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感愛(ài)好、更富有成就感。但在活動(dòng)中我們思索著幾個(gè)問(wèn)題，如(1)老師只有一個(gè)如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有性格的藝術(shù)表現(xiàn)為老師利用，為同伴所學(xué)習(xí)?(2)整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表演活靈活現(xiàn)，很好地表現(xiàn)了音樂(lè)形象，但老師在整堂課中一貫處于高亢狀態(tài)，幼兒一貫處于興