期末（試題）五年級上冊語文統(tǒng)編版

五年級語文期末質(zhì)量檢測卷一、讀拼音，寫詞語。diàolán

kùshǔ

ēnhuì

yǔnnuò

xīhan

shūlǐ

qīhēi

fánsuǒ

二、用“然”組成詞語，填入下面的句子中。1.過不多久，()有一個更小的腦袋從葉間探出來。2.這可愛的小家伙，()把我當(dāng)成成了它的朋友。3.魚群倏而凌空躍起，帶出一串串水花，()直插入水，濺起高高的浪花。4.()知道不對，就應(yīng)該改正。三、將下列詞語補(bǔ)充完整。()()有味

應(yīng)接不()理()氣()一知()()

相()為命

()衣()食四、按要求完成練習(xí)。1.圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失?。ǜ臑榉磫柧洌?.一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。（縮句）3.圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話。）五、積累運(yùn)用。1.問渠哪得清如許？2.隨意春芳歇，王孫自可留。“歇”的意思是3.宋代詩人林升在《題臨安邸》中用“”三個字，責(zé)問統(tǒng)治者，表達(dá)了。詩題中的“題”的意思是。4.《白鷺》一文中，作者郭沫若將白鷺比作，表達(dá)了對白鷺的喜愛之情。5.本學(xué)期，除了教材里的《獵人海力布》《》這些民間故事，我還讀過民間故事《》。6.如果請你選一句名言作為自己的座右銘，你會選哪一句？為什么？名言：理由：六、閱讀理解。鳥的天堂（節(jié)選）我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！……起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1．將作者對大榕樹發(fā)出贊嘆的句子抄寫下來：2．“大的，小的，花的，黑的”是寫鳥的和；“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”是寫鳥的。3．用“”畫出文段中表示“應(yīng)接不暇”的句子。4．從文中摘抄靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的句子各一個。靜態(tài)描寫：動態(tài)描寫：5．文段最后一句話中，“鳥的天堂”加引號表示，沒加引號表示。A．這的確是鳥兒棲息的好地方，是鳥兒生活的樂園B．對大榕樹的稱呼七、課外閱讀。父親的招牌動作我的父親是一個普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)會走路時，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是仲著那根手指，等著我從地上爬起來。那時候我就明白了一個道理：自己的事，不能全指望別人。父親教書很認(rèn)真，對我尤其嚴(yán)格，因?yàn)槲覐男√貏e馬虎，做事粗枝大葉。父親批改我的作文時，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個標(biāo)點(diǎn)符號的不當(dāng)他都不會放過。他的手指點(diǎn)到作文本上，截到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時我慶幸地想，好在父親只教我一年?，F(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時期，我完全忘記了父親的手指，直到那年找到縣城參加高考。7月驕陽似火，父親送我到考點(diǎn)，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直等到我們走出來。走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動作!我心里立刻就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。大學(xué)畢業(yè)，我要離家遠(yuǎn)行工作。那天清早，寒風(fēng)凜冽，哈氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親在窗外用指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字——“信”。那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道他有沒有看清楚。后來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說說會好些。從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的道路上_________著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里________著我，曾經(jīng)在大考前________著我，曾經(jīng)在旅途中________著我。后來，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時，我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……（選自《作文評點(diǎn)報》2014年12期，有刪改）1．邊讀邊想象，短文中哪些場景給你留下深刻的印象?請用簡潔的語言概括場景。（至少寫出兩處）2．在父親的招牌動作出現(xiàn)的場景中，你覺得哪個地方最能表現(xiàn)出父親對“我”深深的愛。請摘抄下來，寫下你的體會。摘抄：體會：3．第5自然段是全文的總結(jié)。結(jié)合場景內(nèi)容，完成下面練習(xí)。（1）選擇合適的詞語按次序填寫在段中的是()A．牽引

指點(diǎn)

鼓勵

溫暖

B．溫暖

鼓勵

指點(diǎn)

牽引C．鞭策

鼓勵

指點(diǎn)

溫暖

D．指點(diǎn)

溫暖

鼓勵

鞭策（2）段中反復(fù)出現(xiàn)的帶點(diǎn)詞語，這樣寫的好處是什么?（至少寫出兩點(diǎn)）4．請從“和文章內(nèi)容的聯(lián)系”和“表達(dá)的情感”兩方面體會文章結(jié)尾的特點(diǎn)。并選擇一方面寫下來。5．短文的內(nèi)容讓你想起本學(xué)期學(xué)過的哪篇課文?請寫出課題。并談?wù)劧涛呐c這篇課文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。