幼兒園小班音樂教案《小兔捉迷藏》及教學反思

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幼兒園小班音樂教案《小兔捉迷藏》及教學反思

活動目標：

1、熟識音樂，感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。

2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動預(yù)備：

1、音樂。

2、圖譜。

3、頭飾等。

活動過程：

一、老師講故事導(dǎo)入：

1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好伙伴打招呼，來到了花園里?；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可興奮了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果真，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

二、幼兒初步傾聽音樂。

1、師：今日老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

2、聽后提問：聽音樂的時候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?

3、老師引導(dǎo)語：接下來，我們再來認真聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

三、分段觀賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

1、聽A段音樂猜什么事情。

2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。(強調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對幼兒狀況進行再練習。)

3、聽B段音樂猜什么事情。

4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

指導(dǎo)語：小伙伴都認識許多的花，誰來說說你知道什么花?會用什么動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)

四、完整游戲。

1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，老師提示小花不能動，以及提示幼兒音樂改變時要立刻變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

2、老師或小伙伴做兔媽媽，分角色表演。

五、結(jié)束。

隨音樂離開活動室。

教學反思：

本活動設(shè)計以"捉迷藏'的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的愛好，又滿意了幼兒以角色身份參加活動的愿望。小班的幼兒很愿意玩"變一變'、"找一找'的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時又表達了動靜交替的原則，避開了連續(xù)跳造成的疲憊，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。

本活動目標中"合拍地做蹦跳步'，對小班幼兒的動作合樂性是一個挑戰(zhàn)。因此，在活動設(shè)計中，老師特別留意了此教學重點、難點的分解。在環(huán)接2中，老師將這一動作的學習進行了由易到難的層次處理。在動作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡約到繁復(fù)，動不移動到移動。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等，援助幼兒漸漸掌控、掌握。在音樂方面，先讓幼兒用拍手感受;再用老師哼唱音樂節(jié)奏跟隨幼兒的動作，讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系;最末，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，