4、《簡愛》中考題及答案

《簡·愛》中考題及答案一、（2022·山東煙臺市）根據《簡·愛》閱讀內容，完成下面小題。1.參照示例填寫表格。（2分）A.沼澤居

B.擔任家庭教師，與羅切斯特相愛2.簡·愛離開桑菲爾德莊園的原因是羅切斯特先生在15年前已經結婚，簡·愛為了脫離痛苦就離開了桑菲爾德莊園，表現了簡·愛獨立自強，自尊自愛的性格特點。（2分）二、（2022·湖南衡陽市）名著閱讀。（5分）閱讀下面的文字，完成1、2題。你以為，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎?你想錯了!我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心!要是上帝賦予我一點美貌和大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不是憑習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經離開人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我們本來就是的那樣。1.根據你對選段的了解，選出對文本理解不正確的一項（B）（2分）A.以上語段摘選自英國女作家夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》，這是女主人公對桑菲爾德莊園主人羅切斯特說的一段話。B.小說以第三人稱敘述女主人公為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。C.小說具有濃郁的抒情色彩，娓娓道來的內心自白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙的懸念設計等，增強了作品的藝術感染力。D.女主人公雖然貌不驚人，但她具有強烈的反抗精神，追求有尊嚴的愛情，改寫了傳統(tǒng)女性逆來順受的形象，是現代女性美的象征?！窘馕觥勘绢}考查對名著語段的理解。該名著語段出自《簡·愛》，是簡·愛在得知羅切斯特和英格拉姆小姐的婚事告吹，這一切是為了試探自己時，對羅切斯特講的一番話?！逗啞邸肥且徊繋в凶詡魃实拈L篇小說，主要采用第一人稱來敘述。故B項“以第三人稱敘述”表述有誤。2.你最喜愛上述語段中女主人公性格的哪一點？她的故事對你的成長有何啟發(fā)？（3分）【答案】示例：我最喜愛主人公表現出來的強烈的自尊心和對自由獨立的追求。她的故事讓我明白人只有自尊自愛，保持人格的獨立，才能不斷成長，最終實現自己的目標，收獲最終的幸福。（3分）【解析】本題考查分析人物形象和閱讀啟示。要根據語段所表現出女主人公的性格特點來作答，寫啟發(fā)也要根據她的性格特點來闡述。根據選段中的“你想錯了！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心”可知，簡·愛具有強烈的自尊心。根據“要是上帝賦予我一點美貌和大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣”可知，簡·愛執(zhí)著追求愛情。根據“這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經離開人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等”可知，簡·愛追求平等。三、（2022·四川眉山市）名著閱讀。（6分）子瞻中學開展“演繹名著·再現經典”戲劇表演活動，學校擬征集《駱駝祥子》《簡·愛》兩部名著的改編創(chuàng)意。下面是小娟同學擬寫的部分劇情提綱。請參照示例，結合小說內容，將提綱補充完整。（2）《簡·愛》第一幕《艱難成長》自幼父母雙亡，寄居舅媽家的簡，愛飽受欺辱，被送孤兒院求學又遇不公正待遇，簡·愛在偏強抗爭中成長。第二幕《重寫命運》③簡·愛在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學識與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛意后，簡·愛不顧世俗，勇敢追愛?！窘馕觥扛鶕啊吨貙懨\》”的提示，可概括為：簡·愛在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學識與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛意后，雖然經歷了波折，但簡·愛不顧世俗，勇敢追愛。第三幕《④終獲幸福_》簡·愛遵從內心終于找到羅切斯特，盡管他已經失去健全的身體和巨額的財產，但簡·愛依然選擇與他相守。示例二：相守終老；答案示例三：收獲愛情。（意思相同即可）【解析】根據“簡·愛遵從內心終于找到羅切斯特，盡管他已經失去健全的身體和巨額的財產，但簡·愛依然選擇與他相守”可概括得出：終得圓滿等。四、（2022·浙江紹興市）名著閱讀。（5分）人生之路，有“舍”有“守”。請從下列名著人物中任選一個,結合相關情節(jié)簡要闡述。備選人物:王冕(《儒林外史》)簡·愛(《簡·愛》)孫少安(《平凡的世界》)示例:我選擇《紅巖》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。為了執(zhí)行任務，地忍痛離開了年動的孩子:在渣澤洞，面對嚴刑拷打、威逼利誘，她堅貞不屈；為了保護同志，她從容就義。江姐舍了平凡的生活、無價的自由乃至寶貴的生命，守住了革命信仰，守住了共產黨人的崇高氣節(jié)。我選擇(人名)。我的闡述:。[示例一]王冕（1分）。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會稽山中（2分）。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅守真儒士的清高與超然（2分）。[示例二]簡·愛（1分）。人生之路，有“舍”有“守”。簡.愛追求自由、平等、尊嚴。她得知羅切斯特有妻子，堅決地離開了桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位（2分）。簡·愛的“舍”，是為了堅守她獨立自主的人格尊嚴、自由平等的人生信條（2分）。[示例三]孫少安（1分）。人生之路，有“舍”有“守”。孫少安是一個吃苦耐勞、勇于進取的農民。為了幫助父親撐起家，支持弟弟妹妹讀書，成績優(yōu)異的他早早輟學:他千辛萬苦開磚廠后，出資為村里修建小學（2分）。孫少安舍棄了更光明的前途,舍棄了財富，守護了親人，守護了家鄉(xiāng),堅守了他的責任（2分）。【解析】本題考查對名著人物形象的分析。作答時，首先所給的人物中選擇一個，然后結合作品內容從“有“舍”有“守”這兩個角度闡述即可。如選擇王冕，可結合他有才但不屑與時仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)回答祥子的“有“舍”有“守”；如簡愛，可結合她得知羅切斯特有妻子，堅決地離開了桑菲爾德莊園回答簡愛的“有“舍”有“守”；如選孫少安，可結合他為了幫助父親撐起家，支持弟弟妹妹讀書，成績優(yōu)異的他早早輟學:他千辛萬苦開磚廠后，出資為村里修建小學等情節(jié)來回答孫少安的“有“舍”有“守”。五、（2022·浙江臺州市）名著閱讀。（4分）金錢就像一面鏡子，可以照出人的靈魂。請從下面人物中任選一位，結合名著內容，談談他（她）對金錢的態(tài)度。（4分）簡?愛

尼摩船長

嚴貢生我選：簡·愛，簡·愛獲得叔叔的巨額遺產后，把財產分成四份，和表姐表哥平分；她回來找羅切斯特時，發(fā)現桑菲爾德莊園已被火燒毀，但她依然選擇和失去財富的羅切斯特共同生活?？梢姾啞鄄⒉豢粗亟疱X。

六、（2022·貴州黔西南市）名著閱讀。（2分）我踩著小徑邊上的草叢走，免得砂礫的沙沙聲壞了我的事。他就站在離我將經過的地方一兩碼遠的花壇間；飛蛾顯然把他吸引住了?！拔铱梢园踩刈哌^去，”我心里想。月亮還沒有升得很高，正把他的影子長長地投在地上。我剛跨過他的影子，他就頭也不回地悄悄地說：“簡，來看看這個家伙?！币陨衔淖殖鲎浴逗?愛》，文中的“他”是羅切斯特。七、（2022·山東臨沂市）閱讀下面有關名著的文字，完成后面的題目。(4分）魯迅在《藤野先生》一文中寫道“在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！碧僖跋壬o身處異國他鄉(xiāng)的魯迅真誠的關懷和不倦的教誨，是魯迅一生中的“重要他人”。請從以下人物中任選一位，寫出他（她）生命中的“重要他人”是誰，并結合名著相關內容簡述這個“重要他人”給他（她）帶來的積極影響。A.簡·愛B.傅聰C.保爾·柯察金

【示例一】簡·愛的“重要他人”是洛伍德學校的老師譚波爾小姐。譚波爾小姐以自己淵博的學識、高尚的人格影響著簡·愛，簡·愛從她身上感受到愛和溫暖。（簡·愛的“重要他人”是桑菲爾德莊園的主人羅切斯特。簡·愛從羅切斯特那里得到了平等、尊重，并最終收獲愛情。）

八、（2022·甘肅武威市）名著閱讀（8分）培根說：“一個人的命運主要掌握在自己手中。”請從下列選項中選擇一個人物，結合原著內容，說說他的命運是否掌握在自己手中。（4分）簡·愛《簡·愛》） 范愛農（《朝花夕拾》） 祥子（《駱駝祥子》）【答案】示例1：簡·愛能夠將命運掌握在自己手中。她勇于回擊舅母、表兄妹的歧視和虐待，敢于反抗冷酷校長的摧殘，追求精神平等的愛情，最終獲得幸福。示例2：范愛農既無法將命運完全掌握在自己手中，又不愿妥協(xié)。他是一位覺醒的知識分子，不滿黑暗社會、渴望光明，卻備受打擊迫害，最終陷入命運的旋渦無法自拔。示例3：祥子不能掌握自己的命運。前期他雖然上進好強、正直善良，想通過自己的努力改變命運，但經過多次挫折以后，希望完全破滅，他最終變成了自暴自棄的行尸走肉?！窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)和人物形象的分析。解答此題，首先要在整體感知名著的基礎上，清楚了解人物的人生軌跡，并分析該人物是否把命運掌握在自己手中；然后，結合人物的相關情節(jié)來論證自己的觀點，注意要寫出人物形象的變化過程、人物最終的結局。九、（2022·山西?。┟喿x?！净顒尤龍?zhí)炬向前，開創(chuàng)未來：傳遞名著不朽的力量】經典有光/可以助人致遠/理想如炬/可以點燃心靈/一個人的心靈一旦被理想點燃/就會有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅韌/就可以向著未來奮勇前行以上是本次活動的結束語，主持人朗誦時，舞臺屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學作品人物及相關情節(jié)。你認為下面哪部名著中的哪個人物適合播放？請結合原著說說理由。（5分）（不少于50字）備選名著：《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡·愛》中的簡·愛適合。自由平等和人格獨立是她的理想追求。童年時她敢于和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學校司庫對抗，成年后她敢于有尊嚴地追求地位懸殊的愛情。一路磕磕絆絆，但為了理想她一直奮勇向前。十、（2022·江蘇泰州市）名著閱讀。下列選項中，相關專題探究的表述，不恰當的一項是（D）（3分）A.“平日，這里的說相聲的，耍狗熊的，變戲法的，數來寶的，唱秧歌的，說鼓書的，練把式的，都能供給他一些真的快樂，使他張開大嘴去笑。他舍不得北平，天橋得算一半兒原因，”此句中市井生活的相關描寫散發(fā)著濃濃的“京味兒”。（《駱駝祥子》中的“京味兒”）B.“他是瘦個子，中等身材，細小而堅韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個性的魅力和領導的堅決徹底奇妙地混合而成的。”這是對周恩來的描寫。（《紅星照耀中國》中的人物描寫）C.“老太太聽了，把細磁碗盞和銀鑲的杯盤，逐件看了一遍，哈哈大笑道：‘這都是我的了！’大笑一聲，往后便跌倒，忽然痰涌上來，不省人事?！杜e人三步作一步走來看時，連叫母親不應?！贝司浒岛藢Ψ饨婆e制度的諷刺。（《儒林外史》中的諷刺藝術）D.從一個面對舅媽和表哥的欺辱只知道一味隱忍的小女孩，成長為一個追求自由、平等和獨立人格的女性，簡·愛被視為現代女性的先驅和楷模。（《簡·愛》中的人物形象）【解析】D.“面對舅媽和表哥的欺辱只知道一味隱忍”錯誤，面對表哥約翰·里德一次又一次欺辱、恐嚇，謾罵、舅媽里德太太的冷漠無情、寄人籬下且在睡棄聲中長大的簡·愛，并沒一味忍氣吞聲，而是奮起反抗；故選D。

十一、（2022·湖南湘西州）名著閱讀。表格中是三位同學參加校文學社“與經典同行”整本書閱讀活動后的讀后感，請從下列名著中選擇合適的書名，將標題補充完整?！陡道准視贰逗５變扇f里》《昆蟲記》《簡?愛》《儒林外史》《西游記》《駱駝祥子》標題①尊重生命，贊美萬物。——讀《昆蟲記》有感②神魔小說，童心之作。——讀《西游記》有感③人格獨立，心靈強大?！x《簡?愛》有感十二、（2022·四川涼山州）名著閱讀。（5分）初三某班召開以“名著中的奮斗精神”為主題的讀書會，同學們收集了以下內容：A.《駱駝祥子》中祥子第三次丟車后的表現。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾修建鐵路時的表現。C.《簡·愛》中簡·愛在洛渥德學校學習、生活的表現。（2）從收集的內容中任選一項，結合具體情節(jié)，簡要分析人物的奮斗精神。（2分）【答案】B項保爾在修建鐵路時，匪患、疾病和饑餓威脅著他，但他仍意志堅定地忘我工作，并在朱赫來的影響下，積極向上，努力成長。C項簡·愛在洛渥德學校學習、生活時，經常挨餓受凍、挨打罰站，甚至獨自陪伴朋友的離世，但她頑強不屈，追求自尊、自強?！窘馕觥靠疾閷γ拈喿x。本題中的“祥子”不能體現奮斗精神，因此可選擇BC兩項中的保爾和簡·愛的經歷和表現來分析作答。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾修建鐵路時，裝束簡陋，一雙破爛的套鞋“使他那五個腳指總是一齊露在外面”“脖子圍著一條臟毛巾，臉上的胡子很久沒有修理了”，只有那一雙光焰不熄的眼睛跟從前一樣。在有奧力匪幫不斷襲擊以及惡劣的環(huán)境下，在疾病和饑餓威脅著他們生命的情況下，保爾和共青團員們憑借著頑強的意志和堅定的信念，一邊戰(zhàn)斗，一邊艱苦勞動。并在朱赫來的影響下，成長為具有鋼鐵般的堅強意志革命戰(zhàn)士。C.《簡·愛》中簡·愛是個孤女，從小被寄養(yǎng)在蓋茨海德莊園舅媽里德太太家，籠罩在被舅母虐待的陰影下，十歲那年被送進了洛渥德（Lowood）寄宿學校學習。羅沃德孤兒院教規(guī)嚴厲，生活艱苦，院長是個冷酷的偽君子。簡·愛經常挨餓受凍、挨打罰站，在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生活條件，孤兒院經常有孩子病死，她最好的朋友海倫患肺結核去世。但她靠著堅強的意志完成了學業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師。她一直堅持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求，這些充分體現了她的奮斗精神。十三、（2022·湖南湘西州）名著閱讀。（3分）在“演繹經典名著，綻放文學魅力”戲劇節(jié)活動中，作為活動的導演，請你完成以下方案。（2）為了更好地把握戲劇舞臺的人物形象，完成下面的表格。臺詞人物經典形象魅力“先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曾太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？”①_祥子_一個心存良知，懂得感恩的老實人形象?！拔业撵`魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”簡·愛②一個敢于爭取自由平等的女性形象。“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！雹郾枴た虏旖穑ū枺┮粋€為理想而獻身的鋼鐵戰(zhàn)士形象。【解析】此題考查名著人物形象與情節(jié)的識記。①根據人物臺詞中出現的“曾太太、高媽、曹先生”可知，這是選自老舍的《駱駝祥子》，這段祥子的內心獨白選自書中第十二章，講的是祥子被孫偵探敲詐,并被趕出了曹家。故主人公是祥子。②《簡·愛》中簡·愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過孤女坎坷不平的人生經歷，成功地塑造了一個不安于現狀、不甘受辱、敢于抗爭的女性形象，反映一個平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責難，一個小寫的人成為一個大寫的人的渴望。③根據題干中對人物形象的概括“一個為理想而獻身的鋼鐵戰(zhàn)士形象”可知，這形容的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。十四、（2021·甘肅蘭州）名著閱讀。（6分）《傅雷家書》中傅雷認為：“人需要不時跳出自我的牢籠，才能有新的感覺、新的看法，也能有更正確的自我批評?！闭垙南铝袃蓚€人物中任選一個，結合作品中該人物的相關情節(jié)談談你對這句話的理解。A.簡·愛《簡·愛》B.孫悟空《西游記》【答案】示例：簡?愛《簡?愛》。簡·愛拒絕圣?約翰的求婚，她跳出了迷惘的牢籠，傾聽到了自己的心聲，她還是愛著羅切斯特。當簡?愛就要答應表兄圣·約翰求婚的時候，內心矛盾、情緒激動的她似乎聽到了一個聲音在叫喚著簡，于是簡·愛飛也似的走到門邊，沖進花園，掙脫了圣·約翰。她意識到自己該處于支配地位了。這是她的又一次覺醒?！窘馕觥勘绢}考查名著人物及情節(jié)。示例：孫悟空：《西游記》第十四回“心猿歸正，六賊無蹤”中，有六個山賊搶劫他們，被孫悟空打死了幾個，唐僧看到悟空殺了生，抱怨不已。悟空縱云離開唐僧，去了龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，想到自己拜師的經過和唐僧對自己的好，又回去了。孫悟空跳出自我任性的牢籠，從與唐僧情感的角度看問題，便發(fā)現了自己任性離開的錯誤。十五、（2021·黑龍江齊齊哈爾）名著閱讀。（6分）1.下列對名著內容表述不正確的一項是（D）（2分）A.老舍的《駱駝祥子》不僅刻畫了祥子的形象，還描寫了樣子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、一步步走向毀滅的小福子、詐騙樣子的孫偵探等。B.《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾忠實描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作。作者通過訪談與對話，搜集到大量有關長征的第一手資料，向全世界報道了中國工農紅軍長征這一舉世無雙的軍事壯舉。C.傅雷既是一位特殊的教育家，又是一位嚴厲、盡責又不乏愛心的父親。對如何教育孩子，他認為，無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。D.魯迅認為《昆蟲記》是一部既有趣又有益的書。在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服：金蜂“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”。【解析】D．有誤，《昆蟲記》中“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”的是小甲蟲，不是“金蜂”。故選：D。2.《簡·愛》和《鋼鐵是怎樣煉成的》都是帶有自傳色彩的長篇小說，請你分別用一個四字詞語概括出主人公性格特點，并概括出與此性格特點相關的故事情節(jié)。（4分）示例一：簡?愛：自尊自愛。對應情節(jié)：當得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，放棄一切，離開了桑菲爾德莊園。保爾?柯察金：毅力頑強。對應情節(jié)：修筑鐵路時，保爾忍受著艱苦工作環(huán)境的痛苦，憑借頑強的毅力忘我工作。示例二：簡?愛：倔強剛烈。對應情節(jié)：在慈善學校，面對挨打、受餓、罰站等，她總是倔強地昂起頭來，不肯讓淚水涌出眼眶。保爾?柯察金：永不言敗。對應情節(jié)：保爾重病后，忍受肉體和精神上的巨大痛苦，用生命寫成了《暴風雨所誕生的》?！窘馕觥拷Y合平時的閱讀積累，分別用一個四字詞語概括出主人公性格特點，并概括出與此性格特點相關的故事情節(jié)即可。例如，通過簡?愛在慈善學校，面對挨打、受餓、罰站等，總是倔強地昂起頭來，不肯讓淚水涌出眼眶可以看出，簡?愛性格倔強剛烈。十六、（2021·湖北黃岡）閱讀下列名著選段,完成1～3題。(8分)【甲】三藏見他戴上帽子,就不吃干糧,卻默默的念那“緊箍咒”一遍。行者叫道:“頭疼，頭疼！”那師父不住的又念了幾遍,把個行者疼得打滾,抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。不念時他就不疼了。伸手去頭上摸摸,似一條金線兒模樣,緊緊的勒在上面,取不下,抵不斷,已是生下根了。他就耳里取出針兒來,插入箍里,往外亂捎。三藏又恐他捎斷了,口中又念起來,他依舊生疼,疼得豎蜻蜓,翻筋斗,耳紅面赤,眼脹身麻。那師父見他這等,又不忍不舍,復住了口,他的頭又不疼了。行者道:“我這頭原來是師父咒我的?！比氐?“我念的是‘緊箍經’,何曾咒你?”行者道:“你再念念看?！比闭?zhèn)€又念,行者真?zhèn)€又疼,只教:“莫念,莫念!念動我就疼了。這是怎么說?”三藏道:“你今番可聽我教海了?”行者道:“聽教了!”“你再可無禮了?”行者道:“不敢了。”他口里雖然答應,心上還懷不善,把那針兒幌一幌,碗來粗細,塑唐僧就欲下手?；诺瞄L老口中又念了兩三遍,這猴子跌劍在地,丟了鐵捧,不能舉手,只叫:“師父,我曉得了!再莫念,再莫念!”【乙】到了下午的不知什么時候,我抬起了頭,看看四周,發(fā)現夕陽已在墻上涂上了西沉的金色余暉。我問自己:“我該怎么辦呢?”然而我的心靈做出的回答—“馬上離開桑菲爾德”——竟是這么迅速,這么可怕,我急忙掩住自己的耳朵。我說,這樣的話我現在受不了?！安蛔鰫鄣氯A·羅切斯特的妻子,這只是我痛苦的最小部分,”我辯解道,“從那些最美好的迷夢中醒來,發(fā)現一切都是虛空和徒勞,雖然可怕我還受得了,能撐住;可要我斷然地、立即地、永遠地離開他,我無法忍受,我辦不到?！钡蔷o接著,我內心卻有個聲音斷言說我能夠辦到,而且預言說我將會辦到。我跟我自己的決心搏斗著。我寧愿做個弱者,這樣就可以不走這條擺在眼前、要我受更多困難的可怕的路了?？墒且炎兂杀┚牧贾獏s扼住了愛情的咽喉,辱罵她說,她這會兒還只是把她那漂亮的小腳剛剛伸進泥潭。他還起誓說,他定會用他那條鐵臂,把她一直按進深不見底的痛苦深淵。1.下列表述有誤的一項是（D）(2分)A.【甲】文選自《西游記》。作為我國古代神魔小說的典范,小說圍繞唐僧,孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經的主線,寫了許多降妖除魔的故事。B.【甲】文中,孫悟空“口里雖然答應”,實際上“望唐僧就欲下手”,傳神地揭示了他桀驁不馴的天性。C.【乙】文選自夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡·愛》。小說以第一人稱講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事,帶有自傳體色彩。D.《簡·愛》展現的是主人公憑一己之力努力前行,最終得償所愿的個人奮斗史,而《西游記》更注重表現的是西天取經路上的團隊合作精神?！窘馕觥勘绢}考查名著知識辨析。D項，“主人公憑一己之力努力前行”表述有誤，簡·愛在尋求人格獨立、愛情和尊嚴的路上，有一些親朋好友陪伴著她，為她提供幫助，如好友海倫、譚波爾老師等，且《簡·愛》展現的也不是主人公的“個人的奮斗史”。2.連線題。《西游記》中,孫悟空一路走過很多山,許多山代表著孫悟容在取經路上的成長和突破。請結合你的閱讀體驗,將下列四座山與“成長真經”之間的對應關系連線。(2分)山名“成長真經”花果山戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力五行山付出終有回報火焰山走出舒適圈,人生才有意義靈山守住寂寞,沉淀心性,方能厚積薄發(fā)【答案】山名“成長真經”花果山戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力五行山付出終有回報火焰山走出舒適圈，人生才有意義靈山守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)（每答對一處0.5分）【解析】本題考查閱讀體驗?？忌纫斫狻吧矫北扔鞯牟煌砷L歷程，“成長真經”比喻在不同成長歷程中得到的人生感悟。聯(lián)系《西游記》中孫悟空的經歷，找到對應點，就能順利解答?！盎ü健笔菍O悟空當“齊天大圣”的地方，當然是最“舒適”了，但他走出了花果山，才取得了真經，所以對應“出舒適圈，人生才有意義”。孫悟空被壓在“五行山”下，五百年，照應了“守住寂寞”，“火焰山”比喻困難，“靈山”是取得真經，照應“付出終有回報”。3.九九八十一難阻擋了取經人也成就了取經人,苦難折磨了簡·愛,也造就了這個可敬可佩的女子。請結合《簡·愛》整本書主要情節(jié),說說簡·愛是怎樣逐一克服多重苦難最終擁有幸福人生的。(4分)【答案】示例一：①在舅媽家遭受欺凌，她大膽反抗，斗爭到底；②到洛伍德學校后，條件艱苦，但她不以為意，刻苦讀書，學有所成；③在桑菲爾德莊園與羅切斯特相愛卻發(fā)現殘酷真相，她戰(zhàn)勝內心的掙扎，選擇離開，最終獲得有尊嚴的愛情。（每點2分，答對任意兩點即可得滿分）【解析】本題考查整本書閱讀?？忌纫熳x《簡·愛》，把握其情節(jié)，找出小說中簡·愛克服困難的情節(jié)，簡要概括出來，然后歸納，她擁有了怎樣的幸福人生。示例二：簡?愛在童年時失去父母，幼小的簡?愛寄養(yǎng)在舅父母家里，過了10年倍受歧視和虐待的生活。寄人籬下的生活沒有簡?愛屈服，她用自己的方式進行反抗，維護自己的尊嚴。在孤兒院，生活艱苦，院長是個冷酷的偽君子。簡?愛繼續(xù)遭受精神和肉體上的摧殘。簡?愛與同學們經過抗爭，這里的生活大有改善。在桑菲爾德莊園，當得知羅切斯特15年前已經結婚時，簡?愛強忍心中的痛苦和不舍，離開了羅切斯特。她愛羅切斯特，但并沒有因愛而迷失方向。再次回到桑菲爾德莊園，她沒有對羅切斯特曾經的隱瞞懷恨在心，面對失去財富和健康的羅切斯特，沒有對他棄之不顧，而是決定與他結婚?？恐鴪詮姷囊庵?，善良友愛的內心，自尊自重的人格，簡?愛戰(zhàn)勝了多重苦難，最終獲得幸福的人生。十七、（2021·湖北宜昌）閱讀《簡·愛》的相關材料,完成1～3題。名著選讀（9分）作為世界文學的經典之作，《簡·愛》不僅燦爛了十九世紀英國文學的天空，而且以其獨特的魅力，穿越時空，溫潤著每一位讀者的心田。以夢為馬夏洛蒂·勃朗特【名著摘錄】摘錄一【名著摘錄】摘錄一：“我相信，你會接受我提供給你的職位，”他說，“會暫時擔任一段時間，但不會永遠做下去，因為你的性格和我一樣，有著一種使人安定不下來的東西，盡管性質不同?！薄胺浅８兄x你的建議，圣約翰先生，我真心誠意接受這份工作。”“不過你聽明白我的意思了嗎?”他說，“這是一所鄉(xiāng)村學校。你的學生只是些窮苦女孩——茅屋里的孩子——至多是農民的女兒。編織、縫紉、閱讀、書寫、計算，全都得由你來教。那你拿自己的才學用到哪兒去呢?你的大部分思想、感情、情趣又怎么辦呢?”“把它們留到需要的時候再用吧。它們會保存下來的。”我說。摘錄二：我盡自己的全力積極忠實地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。生活在大家的關懷之中，使我感到像坐在寧靜而可愛的陽光下，恬靜的心情在陽光照耀下發(fā)芽、開花。在這段時間的生活里，我的心中常常洋溢著感激之情。然而，在這平靜而有益的生活中，我常常會在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢境中，我總是在某個激動人心的關鍵時刻，遇見羅切斯特先生，……然后我醒了，在沒有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了我絕望的戰(zhàn)栗，聽到了我激情的迸發(fā)?！久鴮ёx】①《簡·愛》是一部帶有濃厚自傳色彩的長篇小說，是作者“詩意的生平寫照”。作者以火一樣的熱情、詩一樣的語言來抒發(fā)簡·愛的愛恨情仇，呼喚女性的人格獨立和婚姻自主。②人物刻畫生動形象。簡·愛自幼父母雙亡，寄住在家里，身無分文，受盡折磨。但她是一個心地善良、責任感強、善于思考的女性，有倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神。③情節(jié)發(fā)展波瀾起伏。作者用第一人稱的敘述視角，以濃郁的抒情筆調講述了簡·愛一波三折的愛情故事。同時環(huán)境描寫和人物描寫等又為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，增強了作品的藝術感染力。④心理描寫細膩深刻。小說以簡·愛的性格發(fā)展和人生經歷為主線，輔之以大量的內心獨白來展示她的思想矛盾和精神斗爭，交待人物的心理變化和心路歷程，使情節(jié)發(fā)展更為流暢?！敬鸢浮坷锏绿ɑ蚓司?、舅媽，或其家人中的任意一位）【解析】本題考查名著中的人物。簡·愛自幼父母雙亡，寄住在舅舅家里。舅舅去世后，舅媽里德太太虐待簡·愛，使其受盡折磨。2.請簡要列舉《簡·愛》這部小說最鮮明的三個寫作特點。（2.分》【答案】人物刻畫生動形象；情節(jié)發(fā)展波瀾起伏；心理描寫細膩深刻。（符合該小說寫作特色的其他自我歸納均）【解析】本題考查對名著特點的概括。右側“名著導讀”欄目中，第①介紹名著的主題；第②③④段分別從人物刻畫、情節(jié)發(fā)展、心理描寫角度概括這部名著的寫作特點，而且每段的句首是中心句，由此提煉概括即可。3.簡·愛身上有許多美好品格，請任選一種用【名著摘錄】中的細節(jié)來說明。（2分）【答案】示例：從“我盡自己的全力積極忠實地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。”可以看出簡愛是一個責任感強的人?！窘馕觥勘绢}考查賞析名著中的人物形象。首先在【名著摘錄】中找出描寫簡·愛的句子，然后體會表現了她怎樣的品質。注意要圍繞心地善良、責任感強、勇于追求、懂得感恩等方面，并結合【名著摘錄】中的內容進行說明。如，從“生活在大家的關懷之中，使我感到像坐在寧靜而可愛的陽光下，恬靜的心情在陽光照耀下發(fā)芽、開花。在這段時間的生活里，我的心中常常洋溢著感激之情?！笨梢钥闯龊啞鄱酶卸?。4.請以簡·愛為中心，梳理下列人物關系。（2分）簡·愛關系丈夫表兄CD姓名AB阿黛勒譚波兒【答案】A.羅切斯特B.圣約翰（或約翰）C.學生D.老師【解析】本題考查名著中的人物關系。簡·愛自幼父母雙亡，寄住在舅舅家里。表哥約翰經常欺侮她；簡·愛在洛伍德孤兒院時，受到教師譚波兒小姐的關心和照顧；阿黛勒是羅切斯特的朋友的女兒，羅切斯特是她的監(jiān)護人，是簡·愛的學生；最后簡·愛嫁給了羅切斯特，羅切斯特是簡·愛的丈夫。5積累鏈接：請默寫出《詩經·蒹葭》的前四句。（2分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。【解析】本題考查古詩詞識記與默寫。注意“蒼”不要寫成“滄”，“伊”不要寫成“尹”。十八、（2021·山東濱州市）名著閱讀。（4分）“不，你得留下！我發(fā)誓你得留下——我會信守這個誓言?！薄案嬖V你我必須得走！”我反駁道，產生了某種強烈的激情，“你以為我能留下來，而在你面前什么也不是嗎？你以為我是一個機器人？是一臺沒有感情的機器？能夠容忍自己嘴里的一口面包被奪走，讓自己的一滴生命之水從杯里溢出？你以為，由于我貧窮無名，相貌平平，地位低微，我就沒有靈魂、缺乏感情嗎？你想錯了！我的靈魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝賜予了我一些美貌和足夠的財富，我就會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我此刻不是通過習俗和傳統(tǒng)的東西和你談話，甚至也不是通過人的肉體，而是通過我的靈魂在和你的靈魂說話。仿佛咱們兩個都走過了墓穴，平等地站在上帝的腳旁——因為咱們本來就是平等的！”1.文段中加點的“我”是指_簡·愛(人名)，說這段話時“我”在桑菲爾德_莊園做家庭教師。(2分)2.結合情節(jié)，說說引起這次對話的導火索是什么？(2分)

簡·愛發(fā)現羅切(徹)斯特有(瘋)妻子十九、（2021·新疆維吾爾、建設兵團）閱讀《簡·愛》的片斷，完成題目?！啊處熀蛯W生們會有一兩天用冷淡的眼光看你，但是他們心底里卻暗暗對你抱著友好的感情，而且只要你繼續(xù)好好努力，用不著多久，這種感情正因為暫時受到抑制，反而會更加明顯地表示出來?！薄凹词故郎系娜硕己弈?，相信你壞，只要你自己問心無愧，知道自己是無辜的，你就不會沒有朋友?！边x文中的這兩段話是誰說的？（）A.海倫·彭斯B.勃洛克赫斯特C.羅切斯特D.譚波爾小姐【答案】A【解析】本題考查對名著內容的理解。當簡·愛被誣蔑為“說謊者”的時候，簡·愛感到羞愧，感到絕望，認為自己再次遭到了踐踏。選文中的這兩段話是海倫此時說出的話，無異于一劑良藥，不僅治好了當時簡·愛，也對簡·愛以后性格的形成產生了很大的影響。故選A。二十、（2021·福建?。┟喿x。（6分）班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略內容呈現閱讀記錄關注人物我是個自由自在的人，有我的獨立意志，我現在就運用它決心要離開你。（《簡?愛》）句中的“你”是：①羅切斯特關注情節(jié)《西游記》第四十一回“心猿遭火敗木母被魔擒”中，孫悟空與紅孩兒打斗遭敗，求援于龍王，龍王用“私雨”也未能打敗紅孩兒。龍王用“私雨”也未能打敗紅孩兒的原因是：②龍王未得玉帝旨意，“私雨”只能破滅凡火，不能破滅紅孩兒的三昧真火。關注評價有人這樣評價《水滸傳》中的宋江：宋江結交了一幫講義氣的兄弟，他是一個幸福的人。對此評價，“我”以原著相關情節(jié)為依據與李明同學進行爭辯。李明：宋江雖結交了一幫講義氣的兄弟，但他不顧武松、李逵等人反對，執(zhí)意接受朝廷招安，最終導致兄弟各自分散，談何幸福？我：③晁蓋等人江州冒死劫法場，救出宋江，宋江能交到這樣的肝膽兄弟，怎么能說不幸福呢？【解析】本題考查名著閱讀量，對名著情節(jié)的識記能力。①結合提示句子，我是個自由自在的人，有我的獨立意志，我現在就運用它決心要離開你。我們可知你是羅切斯特；②提示語：“心猿遭火敗木母被魔擒”中，孫悟空與紅孩兒打斗遭敗，求援于龍王，龍王用“私雨”也未能打敗紅孩兒。根據故事情節(jié)：原來龍王私雨，只好潑得凡火，妖精的三昧真火，如何潑得？好一似火上澆油，越潑越灼，答案即可得知；③根據提示語：“宋江結交了一幫講義氣的兄弟，他是一個幸福的人”，所以我回答主要圍繞這點任舉一情節(jié)評價回答即可。二十一、（2021·浙江金華）【活動一】文學名著閱讀與研討。在閱讀文學名著《簡·愛》的基礎上，研讀下面兩個文本，完成1—5題。文本一：今天上午和下午，我在那間四壁空空，簡陋不堪的教室里度過的幾個小時，我感到非?？鞓贰捕ê蜐M足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答；沒有。我感到有幾分凄涼。我覺得——對，我是個白癡——我覺得自已的身份降低了。我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會地位不是上升，而是下降，而對周圍所見所聞的一切無知、貧窮和粗俗，簡直有點兒灰心喪氣。同時，也讓我問自己一個問題：哪一個好？向誘惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做掙扎——乖乖地落進溫柔的羅網。在覆蓋著羅網的鮮花叢中入睡，在南國的溫馨中醒來，置身于歡樂別墅的奢華享受之中?？墒?，我這是想到哪兒去了？我在說些什么呀？尤其是，我這是什么感情??？我問的是哪一個好，是在馬賽一個傻瓜的天堂里當個奴隸——眼下因為虛妄的幸福興奮得發(fā)狂，過后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中部一個微風輕拂的小山坳里，當一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好？我盡自己的全力積極忠實地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。開始時，工作確實困難重重。我盡了最大努力，但還是過了一段時間之后，才對我的那些學生和她們的性情有所了解。她們全都沒有受過教育，官能十分遲鈍，在我看來，簡直笨得不可救藥。而且，乍一看去，個個都呆頭呆腦的。但是很快我就發(fā)現自己錯了。就像受過教育的人一樣，她們之間也是有差別的。等到我開始了解她們，她們也了解我之后，這種差別就很快地擴大了。一旦她們對我的語言、規(guī)矩和方式方法不再感到驚異，我便發(fā)現，這些一臉蠢相，張口結舌的鄉(xiāng)下人中，有幾個人開了竅，成了相當機靈的女孩。有許多人還都親切可愛。我還發(fā)現，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊。這些女孩很快就樂于做好功課，保持個人整潔，懂得按時上課，養(yǎng)成了文靜和遵守紀律的習慣。在有些方面，她們的進步之快簡直是驚人的，從中我感到一種真正的，令人欣慰的驕傲。另外，對幾個表現最好的姑娘，我還產生了喜歡的情感，她們也都喜歡我。我的學生中還有一些農民的女兒，幾乎已經長大成人了。她們能夠閱讀、書寫和做縫紉活，我就教她們語法、地理、歷史的基本知識和比較精細的針線活。我覺得自己已經成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛的人。不管我什么時候出門去，總會聽到四處傳來的熱情問候，看到友好相迎的笑臉。生活在大家的關懷之中，盡管關懷我的只是些普通的勞苦人民，也使我感到像“坐在寧靜而可愛的陽光下”，恬靜的心情在陽光照耀下發(fā)芽、開花。在這段時間的生活里，我的心中常常洋溢著的感激之情，遠遠多于沮喪消沉。然而，讀者啊，讓我把一切都告訴你吧，在這平靜而有益的生活中——真誠地盡力教導學生中度過一天，在畫畫或者讀書中獨自滿意地度過傍晚——之后我常常會在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢境。這些夢有著千奇百怪的經歷，提心吊膽的冒險，浪漫奇特的機遇。我總是一再地在某個激動人心的關鍵時刻，遇見羅切斯特先生，而且感到自己投入了他的懷抱，聽見了他的聲音，遇上了他的目光，摸到了他的手和臉，愛他，也為他所愛——一心想在他身邊過一輩子的希望，又像當初那樣熱情有力地重新出現。然后我醒了過來，想起自己身在何處，境況如何。我在沒有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了絕望的戰(zhàn)栗，聽到了激情的迸發(fā)。然而第二天早上九點，我又會準時打開校門，平心靜氣地準備一天例行的工作。（節(jié)選自《簡·愛》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖譯）文本二：精神上的獨立自由掃除了簡·愛此前作為家庭教師在經濟上依附于他人所帶來的屈辱感，但正如圣約翰所說，這是一份“貧窮、卑微的工作”。簡·愛在接受這一職位后不得不承認，簡略粗劣的生活條件與缺乏教養(yǎng)的粗魯學生無法使自己感到安定與滿足，她感到“降低了身份”。簡·愛不否認物質的重要作用，她一向認為精神上的平等不能超越物質上的不平等，達到人格的自由和平等。鄉(xiāng)村教師的社會身份使簡·愛陷入了物質與精神之間矛盾造成的困境，她開始認真思考在依附于人的衣食無憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇。（節(jié)選自《名作欣賞》2021年第4期）整書回顧1.聯(lián)系《簡·愛》全書，分析文本一“我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會地位不是上升，而是下降”的原因。（4分）簡·愛本在桑菲爾德?lián)渭彝ソ處?，衣食無憂，雖出身并不高貴，但畢竟受過教育，以獨立人格贏得莊園主羅切斯特的尊重；離開莊園后，為生計而做一名鄉(xiāng)村教師，這是一份貧窮和卑微的職業(yè)，覺得身份降低?！窘馕觥勘绢}考查理解情節(jié)內容。首先通讀文本，調動積累，確定節(jié)選情節(jié)內容：離開羅切斯特，被圣·約翰收留，并在當地一所小學任教?！拔覒岩晌铱绯龅倪@一步”便是指簡·愛毅然離開桑菲爾德莊園；“上升”指在莊園做家庭教師，在物質與精神上都擁有非常大的優(yōu)勢；“下降”指從家庭教師到鄉(xiāng)村教師身份地位的降低。由此，概括作答即可。【解析2】本題考查對名著情節(jié)的掌握。聯(lián)系《簡?愛》全書可知，簡?愛知道了羅切斯特有一個妻子后，悄悄逃離莊園，在圣約翰的推薦下，成了鄉(xiāng)村學校的老師，所以，對于簡?愛來講，由桑菲爾德的受到羅切斯特尊重的家庭教師，轉變成一個貧窮和卑微的莫爾頓鄉(xiāng)村學校的教師，社會地位不是上升，而是下降了。據此回答即可。精讀賞析2.文本一中簡·愛的鄉(xiāng)村教師工作經歷和感受發(fā)生了很多變化，請補全下面思維導圖。（3分）①學生未受教育、官能遲鈍（或學生不可救藥、呆頭呆腦）；②稱贊喜歡（或好感驕傲）；③鄉(xiāng)親熱情友好、充滿關懷（或熱情問候、友好相迎）【解析】本題考查梳理人物經歷及感受變化。先由給出的內容，確定段落區(qū)間，然后或直接摘用詞句或進行概括作答。“困難重重”在文本一第三段，指簡·愛做鄉(xiāng)愁教師工作上的“困難重重”，可從本段中提取“全都沒有受過教育，官能十分遲鈍”“笨得不可救藥”“個個都呆頭呆腦”等“困難”，概括作答第①空即可。同理，第②空對應第三段的最后兩句，從第四段中可提取“好感”“稱贊”“令人欣慰的驕傲”等簡·愛感受變化的詞句作答即可。第③空對應第五段，“恬靜感激”在于第一句“我覺得自己已經成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛的人。不管我什么時候出門去，總會聽到四處傳來的熱情問候，看到友好相迎的笑臉”，然后壓縮此句便為答案?！窘馕?】本題考查對文本的概括能力。根據文本“開始時，工作確實困難重重。我盡了最大努力，但還是過了一段時間之后，才對我的那些學生和她們的性情有所了解。她們全都沒有受過交于，官能十分遲鈍，在我看來，簡直笨得不可救藥”可知，學生未受教育、官能遲鈍使工作困難重重；由“我還發(fā)現，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊”可知，學生們機靈可愛，“我”欣慰驕傲；從“我覺得自己已經成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛的人。不管我什么時候出門去，會聽到四處傳來的熱情問候，看到友好相迎的笑臉”可知，鄉(xiāng)親的熱情美好讓“我”恬靜感激。3.從描寫手法、句式和人稱等角度賞析文本一畫線句，寫一段批注，要求；至少兩個角度。（4分）①以自問和選擇疑問的方式，有力地表現了簡·愛選擇離開還是留下的復雜矛盾的心理；②用心理描寫刻畫簡·愛艱難的選擇和復雜矛盾的思想；③采用第一人稱視角，拉近與讀者的距離，情真意切能夠充分展現簡·愛敏感豐富的精神世界。【解析】本題考查賞析語句表達效果。題目明確了賞析角度，即“描寫手法”“句式”和“人稱”等角度，且至少選擇兩個角度。從描寫方法看，畫線句主要簡·愛的內心獨白，運用了心理描寫方法；從句式看，畫線句多采用問句（自問、選擇問）的方式；從人稱上看，運用了第一人稱。從表達效果看,以上方法無疑更能讓讀者感受到簡·愛內心復雜矛盾的心理（“哪一個好？向誘惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做掙扎——乖乖地落進溫柔的羅網”）。綜上分析，分條目作答即可?！窘馕觥勘绢}考查句子的賞析。句式：劃線句子以自問和選擇疑問的方式，展現出簡?愛眼下雖然幸福，過后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息而離開，還是在小山坳里當一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好的兩難選擇，大量的自問展現出簡?愛的復雜矛盾的心理；描寫：劃線句子主要是對簡?愛的心理描寫，而大量自問的心理刻畫展現出了簡?愛留下還是離開的艱難的選擇和復雜矛盾的思想；人稱：采用第一人稱視角，能夠讓讀者更真實的更直觀的感受到簡?愛的復雜矛盾的心理，體會她敏感豐富的精神世界。思辨研討4.如果你是簡·愛的學生，是否會認可這位鄉(xiāng)村女教師？請結合文本闡明理由。（3分）示例一：不認可，因為簡·愛覺得做鄉(xiāng)村教師地位下降，身份降低，學生難教，而且內心還是處在離開還是留下的掙扎中，對教師工作并不專心。我如果是她的學生，可能不利于我的成長。示例二：認可，盡管困難重重，但簡·愛仍舊努力工作，能發(fā)現學生的優(yōu)點，使她們取得進步；能因材施教，教授知識和技能；雖然因夢見羅切斯特而情緒不穩(wěn)定，但第二天依然平心靜氣地準備工作。我如果是她的學生，肯定能受到良好的教育。【解析】本題考查分析人物形象。題目具有很大的開放性，要求以簡·愛的學生身份點評簡·愛。若認可，可從她克服種種困難，堅持下來給鄉(xiāng)村學生上課，并逐漸喜歡上了這里的學生，還有她上課前的認真準備，上課的能力等角度闡釋認可的理由。若不認可，就要抓住簡·愛對家庭教師與鄉(xiāng)村教師的看法，她認為鄉(xiāng)村教師地位下降，認為鄉(xiāng)村學生難教等角度闡釋不認可的理由?！窘馕?】本題考查學生觀點的表達。結合文本可知，簡?愛在看到鄉(xiāng)村學校環(huán)境簡陋，學生沒有受過教育，在意識到工作困難重重，簡愛有了退縮之意；但是簡?愛努力工作，發(fā)現學生的優(yōu)點，教她們語法、地理、歷史的基本知識和比較精細的針線活，做到因材施教，在感受受到鄉(xiāng)親們的喜愛，內心充滿感激之情，真誠地盡力教導學生中度過一天，即使夜晚因為因夢見羅切斯特而絕望，卻“平心靜氣地準備一天例行的工作”。解答時，學生可根據文本表達自己的觀點，有理皆可。5.文本二認為“鄉(xiāng)村教師的社會身份使簡·愛陷入了物質與精神之間矛盾造成的困境，她開始認真思考在依附于人的衣食無憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇”，你如何理解簡·愛的困境和選擇？寫出你的分析。（5分）該題分層賦分。第一層：只能從某個方面或局部理解，比如只提到“困境和選擇”某個方面。示例一：簡·愛的鄉(xiāng)村教師生活很貧窮、卑微，物質條件差。第二層：能夠簡單地將“困境和選擇”兩個方面聯(lián)系起來。示例二：雖然鄉(xiāng)村教師生活很清貧，困難重重，但這份工作給簡·愛帶來快樂和驕傲，這種精神上充實，可以暫時沖淡或忘記思念的痛苦；但在內心深處她始終無法擺脫對羅切斯特的想念，現實和夢境是充滿矛盾的。第三層：思辨性地分析“困境和選擇”，能夠將人物復雜矛盾的性格統(tǒng)一起來。示例：簡·愛離開桑菲爾德，主要是為了追求人格的獨立，平等和尊嚴，但是殘酷的現實使她不得不為生計而接受鄉(xiāng)村教師的工作，精神上的自由看似無法超越物質；盡管如此，簡·愛并非是為了追求物質生活，物質只是讓她能夠暫時擺脫對別人的依附，要改變內心的自卑，與相愛的人平等相處，最終還是需要依靠自己精神上的獨立自由，因此對物質生話的需求和對獨立人格和美好愛情的追求并不矛盾?！窘馕觥勘绢}考查理解分析人物形象。由題干來看，要求理解簡·愛的困境和選擇。分析時，不要只分析“困境和選擇”的某一個方面，應將兩個方面聯(lián)系起來。更應綜合進行分析，既分析簡·愛在“困境和選擇”上的抉擇，又分析人物復雜矛盾的性格，即自卑的，獨立的，追求平等自由的。【解析2】本題考查學生對名著的理解。簡?愛本在桑菲爾德?lián)渭彝ソ處?，衣食無憂，但簡?愛知道了羅切斯特有一個妻子后，悄悄逃離莊園在外流浪，卻經歷了孤獨無援、夜宿荒野和饑寒交迫等磨難，在圣約翰的推薦下，成了環(huán)境簡陋、貧窮粗俗的鄉(xiāng)村學校的老師，這是她在物質上遇到的問題；但是，她最終迅速的調整心態(tài)投入工作，離開了對別人的依附，堅持自尊自愛，追求精神獨立，追求平等自由的愛情。所以，簡愛的選擇確實是在物質上更加的貧窮落魄，但是在精神世界里她卻無比的富足。拓展延伸6.“轉變”是為了尋找新的出路?！冻ㄏκ啊分械奈遥呆斞福?、《紅星照耀中國》中的徐海東和簡·愛類似，人生經歷過多次“轉變”。請結合魯迅和徐海東的“轉變”經歷，談談對你成長的啟示。（4分）示例，①魯迅從家鄉(xiāng)轉到南京，又留學日本，每次轉變都是為了擺脫愚昧落后的環(huán)境，尋求新的知識和思想；他的轉變經歷讓我明白：應該努力學習，將來有機會去更多的地方增長見識，豐富閱歷。②徐海東原是一名窯工，先參加軍閥軍隊，后因痛恨地主豪紳和國民黨罪行而加入共產黨，成為一名紅軍將領；雖時代不同，但從徐海東轉變經歷中明白：我們的奮斗是為了廣大人民，普通百姓的幸福，而不是為了個人的利益?！窘馕觥勘绢}考查談成長啟示。題目要求結合魯迅和徐海東的“轉變”經歷，談對自己成長的啟示。解答本題，首先要調動日常的閱讀積累，敘述名著人物的“轉變”事件。同時，還要注意題干中的“‘轉變’是為了尋找新的出路”的提示，即在敘述人物“轉變”經歷的基礎上，要總結出對自己成長上有意義（幫助）的思考。比如魯迅為拯救人民與國家“棄醫(yī)從文”，啟示我們無論做什么事情，目標要明確，能把自己的人生目標與社會進步、國家利益聯(lián)系在一起。【解析2】本題考查學生對文學常識的掌握。魯迅一生經歷了幾次重大轉變，魯迅從家鄉(xiāng)轉到南京，又留學日本，剛開始學醫(yī)，目的是為了救助像他父親那樣被誤的病人。而后他又棄醫(yī)從文，是為了救中國國民的內心。魯迅的愛國救國的初心未變，轉變是因為在不同的時期，因為觀念和閱歷的原因，意識到的問題有差別。所以閱歷和知識決定一個人的思想，進而決定一個人的命運。徐海東的命運同樣發(fā)生了幾次轉變，他原是一名窯工，先參加軍閥軍隊，后因痛恨地主豪紳和國民黨罪行，在一些學生的宣傳影響下而加入共產黨，成為一名紅軍將領。由他的幾次轉變可知，他的轉變是為了廣大人民的幸福，為了中國的窮苦百姓能夠幸福。據此回答即可。二十二、（2020·遼寧營口市）名著閱讀，回答問題。我看到了羅切斯特先生幾天前硬要我收下的一串珍珠項鏈，我把它留了下來，這是我的。它屬于那位已經在空中消失了的新娘。我把其余的東西打成一個包裹。錢包還有二十先令，這是我的全部家當，我把它放進了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿著包裹和那雙沒有穿上的拖鞋，輕手輕腳地出了房間。問題：選段中加點的“我”是誰？這段文字表現出“我”的什么特點？【答案】簡·愛敢于追求自由、平等和獨立人格（或敢于追求有尊嚴的愛）【解析】本題考查對名著中故事情節(jié)的識記和人物形象的理解能力。根據選段中“羅切斯特先生”可知材料選自《簡·愛》，閱讀語段可知是簡·愛得知羅切斯特有妻子后決定離開羅切斯特的故事情節(jié)，反映了簡·愛敢于追求自由、平等和獨立人格的形象?！窘馕?】考查名著內容及人物形象的把握。選段出自《簡·愛》中簡·愛偷偷離開桑菲爾德的故事情節(jié)。由“看到了羅切斯特先生幾天前硬要我收下的一串珍珠項鏈”可知，“我”指的是簡·愛。歸納人物形象離不開兩點：一是情節(jié)，一是描寫。當簡·愛發(fā)覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊情況下，她卻敢于去愛，相信人在精神上都是平等的。可是在得知羅切斯特還有瘋了的合法妻子，她拒絕了他的愛，她不愿做他的情婦。由“我看到了羅切斯特先生幾天前硬要我收下的一串珍珠項鏈，我把它留了下來，這是我的”,可以看出她追求有尊嚴的愛，追求真正意義真正完整的愛情。由“錢包還有二十先令，這是我的全部家當，我把它放進了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿著包裹和那雙沒有穿上的拖鞋，輕手輕腳地出了房間”可知，她離開時只帶走了屬于自己的東西，可見他自尊自主，追求自由平等，擁有獨立的人格。二十三、（2020·福建?。┟喿x：填空題。（3分）為了民族未來，紅軍爬雪山過草地…歷盡艱辛，創(chuàng)下了①長征的壯舉（《紅星照耀中國》）；為了取得真經，唐僧師徒一路降妖除魔，途經火焰山時，和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，留下了②三調芭蕉扇的故事（《西游記》）；為了保持獨立的人格和自尊，簡·愛對羅切斯特發(fā)出了經典的愛情宣言：③每個人精神和人格都是平等的（或：我們是平等的；我和你的靈魂是一樣的；我和你有完全一樣的一顆心……）（請用一句話概括）（《簡·愛》）?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀量，對名著情節(jié)的識記能力。①結合提示句子，《紅星照耀中國》中紅軍爬雪山過草地，歷盡艱辛，我們可知這是長征事件；②提示語：《西游記》中“途經火焰山時，和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇”根據這些關鍵詞我們可知這個故事是三調芭蕉扇；③根據提示語：“為了保持獨立的人格和自尊”，簡·愛對羅切斯特發(fā)出了經典的愛情宣言，強調的是人是平等的；所以每個空前面的提示語非常關鍵，根據這些提示語，我們便可知答案。二十四、（2020·重慶A卷）根據《簡·愛》，回答下列1～2題。(6分)1.在蓋茨海德府(或：蓋茨黑德府)(填地名)，仆人貝茜(有的版本譯為“蓓茜”)的關愛是簡·愛灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德學校，教師坦普爾(或：譚波兒、譚波爾)小姐的友誼和陪伴給了簡·愛心靈的慰藉，讓她學會寬容和隱忍……這些人，給了簡·愛向陽生長的力量。(2分)【解析】本題考查名著的積累。解答本題時，首先看所給材料的內容，然后結合題干給出的句子“仆人貝茜的關愛是簡·愛灰色童年中的一抹亮色”可知這個地方是蓋茨海德府，簡愛的姑媽府邸叫蓋茨海德府，是一個讓簡愛感到無比黑暗的地方，她的兩個表姐，一個表哥把她當做仆人一樣對待，毆打侮辱她。但是有一個女仆人貝希，讓她感受到無比溫暖的愛，貝希把她像小姐們一樣對待，在她痛苦的時候安慰她，絕望的時候鼓勵她。簡被送進了洛伍德孤兒院。孤兒院教規(guī)嚴厲，生活艱苦，院長是個冷酷的偽君子。簡在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。教師譚波爾兒小姐的友誼和陪伴給了簡·愛心靈的慰藉，讓她學會寬容和隱忍。2.當簡·愛與她深愛的羅切斯特走進婚姻殿堂時，發(fā)現了瘋女人的存在，她毅然決然地選擇了離開；當羅切斯特被大火燒成了殘疾，簡·愛又選擇與他長相廝守。這是為什么？請結合相關內容簡要回答。(4分)【答案】簡·愛自始至終都深愛著羅切斯特，選擇離開是因為她發(fā)現羅切斯特的妻子還活著，如果留下來就只能做他的情婦，就失去了人格尊嚴；選擇長相廝守，一是因為他們有真愛，而真愛無關長相、地位與財富，二是因為瘋女人已死，他們可以堂堂正正地結合。【解析】本題考查名著的積累。解答本題從簡愛的性格，以及后來的情節(jié)中寫，離開是因為客觀“發(fā)現了瘋女人的存在”，羅切斯特的妻子有妻子，并且還活著，如果她不離開只能當情婦，這和她追求獨立、人格平等完全不一致，后來回來則從他們兩者之間的情感來找原因，以及羅切斯特的妻子的去世來寫。二十五、（2019·四川巴中市）閱讀下面名著片段，回答問題。要是那波濤洶涌的海峽和兩百方英里左右的陸地把我們遠遠地隔開，我怕那根聯(lián)系的弦會繃斷；我有一種緊張的想法，到那時候我內心就會流血。至于你，——你會忘了我吧。1.選段中的“我們”是指簡·愛和羅切斯特?！窘馕觥窟x段節(jié)選自《簡?愛》第十八章，引用部分為羅切斯特先生對簡刻骨銘心的愛的表露。故“我們”指簡?愛和羅切斯特。2.什么樣的女性才最美？試結合簡·愛的形象，談談你的看法。富有激情、幻想和反抗精神；敢于大膽追求自己的愛情，追求個性自由，不向命運低頭……【解析】《簡?愛》講述的是一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，始終堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，成功塑造了簡?愛敢于反抗、勇于爭取自由和平等地位的形象。二十六、（2019·湖北天門市）名著閱讀（7分）①“……我在這兒已經服役了八年，現在我所追求的不過是到別處去服役。難道我連這點愿望也達不到？難道這事不可行？是呀，是呀，要達到目的并非難事，只要我肯動腦筋，找到達到目的之手段。”②我從床上坐起來，以便開動腦筋。這是一個寒冷的夜晚，我在肩上圍了塊披巾，隨后便全力以赴地進一步思考起來。③“我需要什么呢？在新的環(huán)境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要這個，因為好高騖遠是徒勞無益的。人們怎樣才能找到一份新工作呢？我猜想他們求助于朋友。但我沒有朋友。很多沒有朋友的人只好自己動手去找工作，自己救自己，他們采用什么辦法呢？”④我說不上來，找不到答案。隨后我責令自己的頭腦找到一個回答，而且要快。我動著腦筋，越動越快。我感到我的腦袋和太陽穴在撥動著。但將近一個小時，我的腦子亂七八糟，一切努力毫無結果。我因為徒勞無功而心亂如麻，便立起身來，在房間里轉了轉，拉開窗簾，望見一兩顆星星，在寒夜中顫抖，我再次爬到床上。⑤準是有一位善良的仙女，趁我不在時把我需要的主意放到了我枕頭上，因為我躺下時，這主意悄悄地、自然而然地閃入我腦際。1.第⑤段文字中“我”想到的“這主意”是在報紙上登求職廣告。（意對即可）（2分）2.請結合選文簡析簡·愛的性格特點。（2分）示例：選文中簡·愛不滿足老呆在一個地方，她開始想辦法去找一份新工作。從對她的心理描寫中可以看出她有如下性格特點：①堅強，獨立自主，不安于現狀，積極進??；②有生活目標，敢于追求幸福，不向命運低頭；③善于思考，遇到事情肯動腦筋想辦法。（2分，答出兩點即可）3.請仿照示例，從下面A、B兩個句子中任選一句，結合作品及相關人物談自己的感悟。（3分；字數在80字左右）經典語錄出處及感悟示例：不過，要是你無法避免，那你的職責就是忍受。如果你命里注定需要忍受，那么說自己不能忍受就是軟弱，就是犯傻。示例：此句出自《簡·愛》。海倫覺得自己有很多不完美的地方，她甘愿忍受斯卡查德對她的厭惡、輕視與責打。的確，生命中有些磨難是自己必須承受的，我們唯有理性看待，堅強面對，才能迎來晴天。A句：如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人，都應該、也可以做到——臉不變色，心不跳。選擇A句。此句出自《紅巖》。這是江姐就義前對戰(zhàn)友說的話，表現出無產階級革命者大無畏的犧牲精神。這種精神使我們對人生價值有了新的思考和理解，它促使我成為一個有理想信念、英勇頑強的人。

B句：錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。選擇B句。此句出自《駱駝祥子》。金錢有時候的確可以改變一個人的命運，但是它也能把好人變成壞人，金錢使人沉淪。不過，對于舊社會的祥子，“走入地獄”，是他沒法改變的命運。

（3分；出處1分，聯(lián)系作品內容或具體人物談感悟2分）二十七、（2019·湖北荊州市）名著選讀（10分）彭斯的忍耐與寬容那位教師立刻用這束樹枝朝她頸背上狠狠抽打了十幾下。彭斯的眼里沒有涌出一滴眼淚。我目睹著這一場面，不由得升起了一股徒勞無益的怒火，氣得雙手直發(fā)抖，只得停下手中的活兒，可是她那張若有所思的臉上，卻神色如常，沒有一點變化。“倔脾氣的姑娘！”斯凱契德小姐嚷道，“你那邋遢習慣怎么也改不了啦。把掃帚拿走！”彭斯遵命照辦了。當她從藏書室里出來時，我仔細朝她打量著。她正把自己的手絹放回口袋，瘦削的臉頰上還有一絲淚痕在閃閃發(fā)光。傍晚的游戲時間，我覺得是洛伍德一天中最歡快的時刻。教室也顯得比早上暖和了，給人一種自由自在的愉快感。我跳過幾張長凳，鉆過幾張桌子，來到一個壁爐跟前；我看到彭斯正跪在高高的鐵絲爐檔旁，借著余燼的微光，默不作聲、全神貫注地在看書，忘掉了周圍的一切。“還是那本《拉塞拉斯》嗎？”我走到她身后問道。“是的，”她說。“你姓彭斯，名字叫什么呢？”“海倫。”“你是從很遠的地方來嗎？”“我從更靠北面的地方來，差不多快到蘇格蘭的邊界了?！薄澳阋欢ㄏ腚x開洛伍德吧？”“不，我干嘛想離開呢？我是給送到洛伍德來受教育的，不達到目的就離開沒有好處。”“可是那個老師，斯凱契德小姐，對你這么兇?！薄皟?？哪兒的話！她是嚴格，她討厭的是我的缺點。”“可要是我換了你，我會討厭她，對她反抗。她要是拿那個鞭子打我，我就從她手里奪過來，當著她的面把它折斷?！薄澳阋苍S不會那么做?？梢悄阏婺敲醋隽?，勃洛克赫斯特先生準會把你從學校開除出去。那就會讓你的親戚非常痛心。寧可忍受一下除自己之外誰都感受不到的痛楚，這總比冒失行事，讓所有和你相關的人都受連累好得多。”“可是，在滿是人的屋子中間罰站，挨打，終歸是丟臉的呀。再說你是這么大的姑娘了，我比你小得多，還受不了呢?！薄翱墒羌热荒愣悴涣?，那就