識(shí)字3 拍手歌 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字3拍手歌公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題識(shí)字3拍手歌部編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“世、界"等14個(gè)生字；正確書寫“歌、寫”等10個(gè)字及擴(kuò)展的詞語。了解“隹、鳥"偏旁表示的意思，2.正確、流利地朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。3.喜愛小動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字；正確書寫“歌、寫"等10個(gè)字及擴(kuò)展的詞語。2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。

學(xué)情分析低年級(jí)教學(xué)，我們更應(yīng)注重故事性、游戲性。整個(gè)教學(xué)自始至終將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在一個(gè)游戲的環(huán)境中，一環(huán)接一環(huán)的游戲情境串起了學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，這樣的學(xué)習(xí)符合二年級(jí)學(xué)生的心理，每個(gè)學(xué)生都能興趣盎然地參與其中。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)生完成自主預(yù)習(xí)卡。

教學(xué)過程

歌曲導(dǎo)入，引出課題。

（設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在識(shí)字教學(xué)中提出了“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。本環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)谝魳分姓{(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。）

1.兒歌導(dǎo)入。播放《幸福拍手歌》。

2.接下來讓我們走進(jìn)課文，來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌吧！

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，認(rèn)讀字詞,書寫生字

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在預(yù)習(xí)中運(yùn)用自己喜歡的方式來認(rèn)讀生字寶寶。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容也有了整體的感知，為下一步研讀課文打好基礎(chǔ)。）

1.出示自主預(yù)習(xí)卡提示，自讀兒歌。

2.識(shí)記生字，認(rèn)讀詞語，教師指名讀。

3.出示課件：指導(dǎo)生字（“歌寫叢深六熊貓九朋友"）

“歌”字左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當(dāng)，左邊“哥"上面的“可”去鉤，兩個(gè)“口"垂直對(duì)齊，“欠”首撇略高，“人"字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。

“寫"上下結(jié)構(gòu)，提示要點(diǎn)：禿寶蓋要寫的略寬，豎折折鉤橫筆的折在橫中線上。

“九”，獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆橫折彎鉤從左上格的橫中線起筆，橫左低右高，彎鉤至豎中線右側(cè)后伸展至左下格出鉤。

“朋"，左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“月”字左窄右寬，頂部左右齊平，兩個(gè)“月"字分列豎中線左右，“月”中兩短橫分布在橫中線上下。

“友"半包圍結(jié)構(gòu)，首筆橫在上半格居中，第二筆撇從豎中線上端起筆，撇向左下格，“又”的橫撇橫段寫在橫中線上，捺起筆略低于橫撇的折點(diǎn)。

學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：自讀課文，整體感知

（設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出本學(xué)段“閱讀"要求是“能初步把握文章的主要內(nèi)容”。概括課文的主要內(nèi)容，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)生閱讀歸納的一種培養(yǎng)與檢測。）

1.學(xué)生自讀，感知課文。

師：讀完后，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

結(jié)合自主預(yù)習(xí)卡學(xué)生交流匯報(bào)

教師點(diǎn)撥：兒歌一共十個(gè)小節(jié)，按照從“你拍一"到“你拍十”的順序排列。每一句結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相同。第二至七小節(jié)中都有動(dòng)物名稱。

（2）課文中的動(dòng)物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

指名開火車認(rèn)讀：請(qǐng)大家跟這些圈畫出的動(dòng)物朋友們打個(gè)招呼。教師糾正讀音。學(xué)生借助圖片了解課文中的小動(dòng)物。

接下來讓我們一起走進(jìn)精彩的動(dòng)物世界去看一看吧！

學(xué)習(xí)任務(wù)三：細(xì)讀課文，借圖識(shí)記。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，利用各種字形特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記，在識(shí)字的過程中滲透構(gòu)字之理。從字的音到形，甚至字義的教學(xué)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，因?yàn)檫@些是教學(xué)的重中之重。）

1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。學(xué)生齊讀第一小節(jié)，讀完說一說動(dòng)物世界有什么特點(diǎn)？

（1）出示第一小節(jié)，學(xué)生朗讀。教師指導(dǎo)朗讀：“很新奇"中的“很”要重讀，聲音要延長，突出新奇。學(xué)生交流：動(dòng)物世界的特點(diǎn)是“新奇"。（板書：動(dòng)物世界很新奇）教師點(diǎn)撥：新奇的意思是新鮮特別。

（2）第一句話告訴了我們什么？

這句話是文章的中心句。用打節(jié)拍的方式，告訴我們動(dòng)物的世界是非常新奇的。

2.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

（1）出示課件，請(qǐng)學(xué)生們想一想：為什么說孔雀和錦雞是伙伴呢？（預(yù)設(shè)：孔雀和錦雞外形相似，顏色都艷麗，尾巴都特別長。）寫孔雀和錦雞是伙伴，點(diǎn)明動(dòng)物之間也是有友情的

讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)下這對(duì)伙伴吧！

（2）指導(dǎo)理解“錦”的意思。

出示“錦雞"的圖片并提問：“錦雞”這個(gè)名字很奇怪，“錦"是什么意思呢？

教師講解：“錦”原來是指有彩色花紋的絲織品，如“錦緞"，后來逐漸表示色彩艷麗的意思，兒歌中的“錦雞”，就是因?yàn)樗挠鹈势G麗，所以才叫“錦雞"。

3.學(xué)習(xí)第3小節(jié)。

出示課件，學(xué)習(xí)“翔”字。學(xué)生拼讀詞語“飛翔"。理解“翔”的本義是指盤旋地飛而不扇動(dòng)翅膀。（板書：雄鷹飛翔云彩間）點(diǎn)撥：翔，形聲字，“羊"提示讀音，“羽”提示字義。

這句中的“云彩間"一詞寫得非常好，用“云彩間”一詞突出了雄鷹飛得很高。

4.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

（1）這一句運(yùn)用了什么修辭手法？

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了雁群在天空排成不同隊(duì)形飛行的樣子，就像在寫字一樣。一會(huì)兒像“人"字，一會(huì)兒像“一”字。

（2）請(qǐng)學(xué)生看課件上大雁擺成特定隊(duì)形飛翔的兩張圖片，提問：為什么說“天空雁群會(huì)寫字"？學(xué)生結(jié)合自己的觀察發(fā)現(xiàn)大雁飛翔時(shí)擺出的隊(duì)形分別是“人”字和“一"字。了解大雁結(jié)隊(duì)飛翔時(shí)的特點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

（1）指名讀第5小節(jié)。出示第5小節(jié)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“叢”和“猛"。（板書：叢林深處有猛虎）

交流：能用什么方法記住這兩個(gè)生字？先同桌之間講講，再講給大家聽。

預(yù)設(shè)：用加一加的方法識(shí)記“叢”和“猛"。從＋一＝叢犭＋孟＝猛

（2）猛虎為什么生活在叢林深處？

因?yàn)閰擦稚钐幉坏羞m合老虎的生長環(huán)境，而且這里便于捕捉獵物。

（3）出示課件猛虎圖片（猛虎：兇猛的野獸，百獸之王。）

6.學(xué)習(xí)第6小節(jié)。

（1）運(yùn)用字理識(shí)字法，識(shí)記“休”。點(diǎn)撥：出示字理圖。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“休"是個(gè)會(huì)意字，表示人靠在大樹旁休息?！靶荨钡囊馑际峭Ｖ埂！俺恍?是說黃鸝和百靈嘰嘰喳喳不停地歌唱。

這句話運(yùn)用擬人的手法寫出了黃鸝、百靈兩種鳥的特點(diǎn)。表明它們生活的自由自在。

（2）出示課件圖片：黃鸝、百靈，介紹這2種鳥。

7.習(xí)第7小節(jié)。

（1）指名讀第7小節(jié)，找出這句話中的會(huì)寫字。（板書：竹林熊貓?jiān)阪覒颍?/p>

指導(dǎo)“嬉戲”的意思：無憂無慮地玩耍。從而看出熊貓生活的自由自在，非?？鞓?。

（2）出示課件圖片，簡單介紹國寶“大熊貓"。

8.學(xué)習(xí)第8-10小節(jié)。

（1）你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。

這句話主要想要表明不管是大小動(dòng)物，他們都有自己的家。

（2）齊讀最后二個(gè)小節(jié)，思考：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？

學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)評(píng)。（板書：保護(hù)動(dòng)物是大事）

（3）思考：為什么說“保護(hù)動(dòng)物是大事”？

點(diǎn)撥：動(dòng)物是人類的好朋友，人類和動(dòng)物之間是相互依存的，所以保護(hù)動(dòng)物是一件大事。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：課后練習(xí)，擴(kuò)展閱讀

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧兒歌，發(fā)現(xiàn)八種動(dòng)物名稱的特點(diǎn)。

（1）課件出示課后習(xí)題第二題的圖片和文字，學(xué)生讀一讀，說說每組加點(diǎn)的字有什么相同之處?？兹复笱憷销?/p>

錦雞黃鸝天鵝

預(yù)設(shè)：第一組詞中加點(diǎn)字都有相同的部件“隹"，第二組詞中加點(diǎn)字都有“鳥”。

（2）認(rèn)識(shí)“隹"部。

①教師指導(dǎo)：“隹”這個(gè)部件讀“zhuī"。猜一猜，“隹”表示什么呢？相機(jī)出示“隹"的甲骨文，引導(dǎo)觀察。

預(yù)設(shè)：“隹”的甲骨文像一只鳥。

教師點(diǎn)撥：孔雀、大雁、老鷹都是鳥類，所以帶有“隹"部的字大多與鳥有關(guān)。

②知識(shí)拓展。

提問：“隹”作為聲旁時(shí)，你還知道有哪些字嗎？

教師點(diǎn)撥：“隹"作為聲旁時(shí)還有“誰、堆、推”這些字，不過這些字都與鳥無關(guān)。

2.類文閱讀

拍手歌

你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物不忘記。你拍二，我拍二，動(dòng)物世界真奇怪。

你拍三，我拍三，大象鼻子能噴花。你拍四，我拍四，猩猩嗷嗷會(huì)認(rèn)字。

你拍五，我拍五，小貓咪咪會(huì)跳舞。你拍六，我拍六，猴子爭著搶石榴。

你拍七，我拍七，公雞喔喔把早啼。你拍八，我拍八，小狗汪汪會(huì)講話。

你拍九，我拍九，猿猴開始愛喝酒。你拍十，我拍十，竹筍熊貓最愛吃。

課堂小結(jié)

本文通過一首活潑輕快的“拍手歌"描繪了一些動(dòng)物在自然界生存的美好畫面，告訴我們大自然是人類和動(dòng)物共同的家園，還告訴我們，_人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事_。

作業(yè)

1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。

2.背誦課文。

3.試著仿照課文寫一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌。

附：

自主預(yù)習(xí)卡

1.輕聲