高中語文部統(tǒng)編必修下冊(cè)第五單元“報(bào)負(fù)與使命”單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語文部統(tǒng)編必修下冊(cè)第五單元“報(bào)負(fù)與使命”單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編本必修下冊(cè)第五單元“報(bào)負(fù)與使命"單元教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）：導(dǎo)入

播放超級(jí)演說家的《厲害了，我的國人》和馬丁路德-金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》的視頻導(dǎo)入。

（二）：課堂學(xué)習(xí)任務(wù)卡

活動(dòng)卡一：學(xué)生收集整理演講詞的相關(guān)知識(shí)，簡要介紹演講的特點(diǎn)，及演講詞寫作的結(jié)構(gòu)。小組合作，形成每組的《演講詞寫作小知識(shí)》思維導(dǎo)圖。

思維導(dǎo)圖參考：

活動(dòng)卡二：《在創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》、《在馬克思墓前的講話》、《我有一個(gè)夢(mèng)想》、《最后一次講演》等都是非常優(yōu)秀的演講詞，請(qǐng)你從演講詞寫作的角度，任選其一，為它寫一則推薦語，向別人介紹這篇優(yōu)秀的文章，100字右左。

推薦語示例：《在馬克思墓前的講話》是一篇非常動(dòng)人心弦的悼詞，是恩格斯對(duì)偉大的物產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師馬克思一生偉大功績的高度概括，高屋建瓴而又充滿感情。這篇演講詞從馬克思逝世當(dāng)時(shí)的情況寫起，為進(jìn)一步向聽眾揭示論題做準(zhǔn)備，同時(shí)又緊扣演講的中心主題——贊頌馬克思的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)崇敬懷念之意。并且文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，敘述抒情議論巧妙結(jié)合，語言生動(dòng)凝練，含蓄深沉，具有強(qiáng)烈的感染力和說服力。讀此悼詞，讓你會(huì)對(duì)馬克思的偉大貢獻(xiàn)有更深地了解，對(duì)馬列間的友誼有更深地體會(huì)，其蘊(yùn)含的哲理更發(fā)人深思，推薦大家閱讀！

設(shè)計(jì)意圖：本單元任務(wù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一是演講詞的寫作，單元兩篇課文也都與演講詞有關(guān)，所以要讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)演講詞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己搜集查找資料，小組合作完成思維導(dǎo)圖，能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集歸納信息的能力。書籍推薦語的寫作能更好地鞏固學(xué)生對(duì)文章的思考和演講詞寫作鑒賞能力。

活動(dòng)卡三：閱讀下面所給的材料，完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：建立名聲的成就可以分為兩類:立功、立言。這是通向名聲的兩條必經(jīng)之路。就基本條件而言，立功者需要有一顆偉大的心靈;立言者則需要一個(gè)偉大的頭腦。——叔本華

材料二：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！斞?/p>

材料三：若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。---黃大年

請(qǐng)綜合以上材料，以“時(shí)代與使命”為主題，作為新時(shí)代的青年，請(qǐng)寫一篇演講詞。

要求從演講的目的、對(duì)象等方面體現(xiàn)演講詞針對(duì)性的特點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，符合演講詞格式的要求。

活動(dòng)卡四：演講稿完成后，小組內(nèi)對(duì)照評(píng)價(jià)量表互相評(píng)價(jià)修改，推選出一篇優(yōu)秀演講，面對(duì)全校師生做主題演講展示。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的“抱負(fù)與使命感"培養(yǎng)是從他關(guān)注社會(huì)開始的，守在象牙塔中的學(xué)生注定無法具有符合時(shí)代的責(zé)任感，在人類的發(fā)展史上，而“抗疫”則是2020年以來中國社會(huì)乃至全世界面臨的最大的困難。學(xué)生必須關(guān)心社會(huì)生活，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆能獨(dú)立思考的心靈，才能正確地面對(duì)和處理他人與自我、時(shí)代與自我的關(guān)系。通過寫作實(shí)踐能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考社會(huì)的能力，并且形成正確的價(jià)值取向，從而真正落實(shí)立德樹人的目標(biāo)，培養(yǎng)面向未來的大寫的人。

教學(xué)反思：

立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)立德樹人的要求，注重在語言實(shí)踐中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的信息，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)深入思考，學(xué)生的主體地位得到了很好地落實(shí)。

立足于單元任務(wù)要求，既培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)與使命感，又讓學(xué)生掌握實(shí)用性寫作應(yīng)具有針對(duì)性地能