統(tǒng)編版三年級語文上冊《語文園地七》精美課件

第七單元-語文園地三年級上冊﹒人教版新課導(dǎo)入

經(jīng)過小學(xué)兩年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)是三年級大朋友的你們有沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法或“小幫手”呢？快來和老師、同學(xué)們分享分享吧！我會整理錯題本。把考試和平時練習(xí)中錯的經(jīng)典題目，專門整理到錯題本上，每周復(fù)習(xí)一遍，避免再犯同樣的錯誤。我會做筆記。將每一課進(jìn)行梳理，學(xué)習(xí)做思維導(dǎo)圖，方便復(fù)習(xí)，并且能及時回顧每一課的主要內(nèi)容。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助自己的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)另一種學(xué)習(xí)方法——摘抄。交流平臺這次的交流是圍繞“摘抄”展開的，結(jié)合自己這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，快來分享一下自己的摘抄方式吧！

讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

我喜歡歸類摘抄。把描述同類事物的語句分門別類的寫下來，經(jīng)常翻看，對我的寫作很有幫助。山清水秀

連綿不斷

層巒疊翠

云霧繚繞水平如鏡

浩浩蕩蕩

波光粼粼

水天一色描寫山水喜出望外

心花怒放

忐忑不安

百感交集心亂如麻

大驚失色

萬念俱灰

悶悶不樂

描寫心情

摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會背下來。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

運(yùn)用對比和比喻的修辭手法，寫“我”和父親的不同神態(tài)，表現(xiàn)出父親生怕驚動了林中的鳥，看出父親對鳥的喜愛。

我會在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。

池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

——朱維之《讀不完的大書》摘抄示例：看完其他同學(xué)的摘抄，討論討論摘抄有什么好處呢？總結(jié)一下有哪些摘抄的好方法？摘抄的好處：摘抄有助于記憶課文內(nèi)容。摘抄有利于理解課文。摘抄可以豐富知識。摘抄的詞語和句子可以用于習(xí)作中。

……摘抄寫得好的詞語和句子。歸類摘抄。在摘抄的內(nèi)容旁寫批注，寫感受，并將特別喜歡的語句背下來。摘抄時注明出處。摘抄的方法：思考：在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么摘抄，又有哪些需要我們注意的地方呢？摘抄的內(nèi)容：有新鮮感的好詞、精彩的句子、優(yōu)美的段落等。抄富含哲理的好詩、名言警句等。

……摘抄的注意點(diǎn)：

摘抄時，可將摘抄的內(nèi)容自成一段，并在后面寫上摘自哪本書、哪一頁及該書的作者。若是重要文獻(xiàn)，還可以注明版本，以備將來查驗、核對。分享交流：你還有什么好的摘抄經(jīng)驗或體驗嗎？跟同學(xué)們來分享一下吧。

摘抄形式可以更豐富，如做便條、小卡片、剪報，長的文段還可以直接復(fù)印下來……

摘抄的內(nèi)容要時時翻看，還要讀一讀、背一背，要能在習(xí)作中運(yùn)用起來……小

結(jié)

在平時的學(xué)習(xí)實踐中，要堅持不懈、持之以恒地摘抄。積跬步以至千里，積小流以成江河。讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。

詞句段運(yùn)用

它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。

媽媽累得。

得。

我發(fā)現(xiàn)……我發(fā)現(xiàn)：

1、這些句子中都帶有“得”字，它是結(jié)構(gòu)助詞，在句子中起著連接作用。

2、“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動詞或形容詞怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動詞或形容詞+得+修飾語。它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。比一比它的聲音很小。王老師很著急。他在跑?！暗谩焙竺娴男稳菽茏尡幻枋龅那樾胃唧w生動。聯(lián)系生活實際，將句子補(bǔ)充完整。

媽媽累得

。

示例：

直不起腰來

直冒汗

直喘氣

倒頭就睡

一點(diǎn)力氣都沒有了

練一練

黑得

。

重得

。

高興得

。這塊布像木炭這個包裹像千斤巨石我跳了起來

得

。

示例：

妹妹高興得手舞足蹈。

花兒紅得好像燃燒的火焰。

豹子快得像一道閃電。

拓展填一填

的

得

地這是一只機(jī)靈（

）小刺猬。這只小刺猬正慢慢（

）往樹上爬。這只小刺猬爬（

）可真慢哪！的地得“的”+名詞（如事物名稱）“地”+動詞（做什么）“得”+修飾詞（怎么樣）讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……·······················通過觀察加點(diǎn)的詞語，我發(fā)現(xiàn)前面句子結(jié)尾的詞語和后面句子開頭的詞語是一樣的。這樣尾接頭，頭結(jié)尾，相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，使句子連貫、緊湊，讀起來富有美感。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……···············

想象：月下小橋流水，你看到了什么景物？它們構(gòu)成了一幅什么樣的畫面？試試接著往下說。示例：

遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋下邊是那彎彎的小河，彎彎的小河里面有一只彎彎的小船。書寫提示撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。

這八個字都帶有撇和捺，并且撇和捺都寫得很舒展。一個字中的撇和捺要寫得舒展，字形才優(yōu)美、平衡。書寫時，可先書空，再臨寫。

其中，“蒙”字撇畫較多，要注意撇畫之間的間隔及撇畫的長短；“翅”里的平捺要盡量向右邊平拖出去，托住“羽”。書寫提示一個小姑娘,坐在水中央,穿著粉紅襖,模樣真漂亮。

（打一植物）謎底：荷花猜謎語日積月累采蓮曲

［唐］王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

王昌齡

字少伯，唐代著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最為著名。有“詩家夫子”“七絕圣手”之稱。

代表詩作有《從軍行》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》等。走近作者①羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。②一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④亂入：雜入、混入。⑤看不見：詩中指分不清哪是荷塘的綠葉紅花，

哪是少女的綠裙紅顏。⑥聞歌：聽到歌聲。⑦始覺：才知道。詞語解釋

荷葉和一群采蓮姑娘身穿的羅裙顏色一樣，粉紅的荷花映照著姑娘們的臉龐。她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽到歌聲才發(fā)覺池中有人來采蓮。詩歌大意

這首詩描寫的主體本是美麗動人的采蓮女，可在全詩中，作者自始至終沒有讓采蓮女明顯地出現(xiàn)，而是把她們與美麗的大自然融為一體，讓讀者從田田的荷葉中去感受采蓮女服飾的鮮亮，從粉紅的荷花中去感受采蓮女面容的紅潤，從歌聲中去感受采蓮女的歡樂和對美好生活的向往，可謂構(gòu)思精巧，匠心獨(dú)運(yùn)。詩詞賞析統(tǒng)編三語上·第七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能梳理總結(jié)摘抄的基本方法，形成主動積累語言，主動摘抄的意識。2.能感受“得”的用法，并仿寫句子。3.能初步了解“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現(xiàn)象，并嘗試?yán)m(xù)說這樣的句子。4.能了解撇和捺要舒展的書寫要點(diǎn)，寫好“父、及”等8個字。5.朗讀、背誦古詩《采蓮曲》。交流平臺

不知道什么時候，落起了春雨，輕輕地，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。

運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了春雨惹

人喜愛的特點(diǎn)。

春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。

運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予動植物人的思想情感，生動形象地描寫出生機(jī)勃勃的大地。

愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

運(yùn)用排比的修辭手法，使文段的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

自己讀一讀，和同桌說說自己的感受。

摘抄，是指在閱讀中，把語言優(yōu)美，值得品析，值得學(xué)習(xí)的詞語、句子、段落記錄到本子上，閑暇時，拿出來翻閱。交流分享

摘抄有什么好方法嗎？大家一起來說說吧。圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受。用“·”“？”“！”等符號分別表示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。做批注。在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u用詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談?wù)剬ν粏栴}的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指出原文的紕漏等。

寫讀書筆記?？梢允钦⒘刑峋V、寫體會等。做卡片。

為了便于積累和記憶，可以把名言警句、精彩片段、妙詞佳句等寫在卡片上，以便隨身攜帶，隨時翻閱、隨時背誦。一是摘抄型筆記。把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片段摘錄下來。二是提綱型筆記。將原來較長、較深奧的書或文章用提綱的形式摘錄下來。三是感想型筆記。也就是讀后感，把讀書時的心得體會寫成文章保存下來。四是評價型筆記。可以品評用詞造句的精妙，寫出自己的理解、感想和體會，可以談?wù)剬ν粋€問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想等。1.摘抄內(nèi)容分門別類。如：語文方面的知識、優(yōu)美的詞句、精彩地描寫、生動地對話、好的開頭和結(jié)尾、精辟地議論、寫作常識以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識或趣聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的先進(jìn)事跡等。2.邊摘抄邊背誦。盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西，使語言的積累更厚實。

將你們最得意的筆記作品張貼在展示欄里，讓大家評選出最有特色的讀書筆記。

在平時的閱讀實踐中，堅持不懈、持之以恒地摘抄。積跬步以至千里，積小流以成江河。詞句段運(yùn)用

它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。得得得隨堂演練試著把下面的句子補(bǔ)充完整。

媽媽累得________________。

________得______________。他高興得手舞足蹈。太陽光把大地曬得熱氣騰騰的。這片草原遼闊得一眼望不到邊。姐姐笑得合不攏嘴。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……詞句段運(yùn)用讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭?！昂恿鳌钡健按蠛！保虿粩嘧兇?。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……“月亮”和“小橋”共同的特征是“彎彎的”。

你能接著往下說嗎？

彎彎的小橋旁邊是那彎彎的小船。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……

再來讀一讀，注意句中加點(diǎn)詞語。都有撇和捺書寫提示父及英柔蒙奏霧翅

觀察左邊的這些字，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)呢？交流分享

讀一讀教材中泡泡里的話，說一說怎樣把字寫美觀。書寫指導(dǎo)

書寫這兩個字需要注意些什么呢？撇和捺收筆時，捺腳略低，撐住整個字?！坝ⅰ焙汀叭帷睍鴮憰r，注意撇、捺呈左右對稱?！俺帷弊帧稗唷笔侵鞴P，要拉長一些。包住“羽”字。

描一描、寫一寫書本上的八個字，小組互評，比比誰的字寫得端正美觀。隨堂演練敲麻吸受

拿出課堂練習(xí)本，每個字寫兩遍，寫好后，和同桌互相評一評。

將學(xué)到的書寫技巧運(yùn)用在平時的書寫中，你的字一定會寫得很美觀！日積月累荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采蓮曲[唐]王昌齡luófúróng詩人簡介

王昌齡（689-757），字少伯，唐朝著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最為著名，有“七絕圣手”“詩家夫子”之稱，代表作《出塞》《從軍行》等。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采蓮曲[唐]王昌齡

讀一讀，說說有哪些地方不懂，和同桌討論一下。荷葉/羅裙/一色裁，芙蓉/向臉/兩邊開。亂入/池中/看不見，聞歌/始覺/有人來。采蓮曲[唐]王昌齡

借助停頓，有節(jié)奏地朗讀?？梢赃呑x邊想象畫面。羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。一色裁：像是同一顏色的衣料剪裁的。芙蓉：荷花。

亂入：混入?？床灰姡悍植磺迥氖擒饺氐木G葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。聞歌：聽到歌聲。

始覺：才知道。

結(jié)合注釋，說說詩的大意。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采蓮曲[唐]王昌齡采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間