2023年初一語文教師個人的工作計劃

2024年初一語文教師個人的工作計劃初一語文老師個人的工作方案1

為了有效地搞好七班級下學(xué)期語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，樂觀了解學(xué)情，結(jié)合實際狀況特制定工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語文力量。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、基本狀況

1、同學(xué)分析

成果狀況。依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況分析，同學(xué)的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文力量水平較低。考試中，部分同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成果差的主要緣由。

思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對中同學(xué)活布滿盼望，他們期盼有一個美妙的中同學(xué)活，也盼望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。一部分同學(xué)思想樂觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過的思想。

力量狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)力量，語文力量也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。同學(xué)的課外閱讀力量尤其貧乏，學(xué)問面窄。

2、教材分析及目標(biāo)

（1）教材分析

七班級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語文的相關(guān)字詞和語文學(xué)問，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七班級下冊語文還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七班級下冊語文的教材設(shè)置考慮同學(xué)的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊教材側(cè)重培育同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培育同學(xué)的寫作力量，本學(xué)期側(cè)重連續(xù)培育同學(xué)記敘文寫作力量。拓展鏈接開闊同學(xué)視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對語文及文學(xué)的愛好，對生活的喜愛及對人生、社會的熟悉力量。

（2）教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。

學(xué)問和力量目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量。

過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，連續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、對同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

3、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

4、實行雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。

8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)力量

11、每堂課老師依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

12、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。

14、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四、培優(yōu)輔差方案

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、本學(xué)期教研課題《如何讓同學(xué)走進(jìn)名著》

1、教會同學(xué)閱讀的方法。

2、統(tǒng)籌支配、細(xì)心測算、支配時間。

3、精選作品、明確目標(biāo)、組織活動、激發(fā)愛好。

六、本方案應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

通過分析發(fā)覺本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成果。班中有以下同學(xué)具有潛力可挖，xxx等，讓他們爭取得到更大的進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)能及格的：xxx。學(xué)困生：xx對這樣的同學(xué)每次測試能進(jìn)步一點點就可以了。

本學(xué)期我努力工作，力爭將14名同學(xué)成果保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進(jìn)步。

為了實現(xiàn)以上方案，我在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與討論，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，使同學(xué)在語文方面不同層次的有所進(jìn)展。

初一語文老師個人的工作方案2

初一語文課程的教學(xué)工作方案如下：

一、現(xiàn)狀分析

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為同學(xué)服務(wù)，依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實際，我們七班級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的方案：

二、指導(dǎo)思想

培育同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量，有目的、有方案、有組織地提高本班級語文教學(xué)水平，樂觀推動課堂教學(xué)改革，實行先學(xué)后教、合作探究、展現(xiàn)溝通，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

三、工作目標(biāo)

重視教學(xué)常規(guī)工作：充分熟悉七班級起始班級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

1、總攬教材，利用團(tuán)隊資源，細(xì)心搞好學(xué)案，教案的編寫工作，細(xì)心設(shè)計課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，合理支配同學(xué)的作業(yè)量，的確做到減負(fù)增效。

3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4、做好每周x次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。

5、本學(xué)期要求同學(xué)充分利用班后面的黑板，展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，新老師要寫下水作文。

6、盡快讓新老師成長起來。

7、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時間溝通教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

四、詳細(xì)措施

1、借鑒xx中學(xué)和xx中學(xué)的思閱歷，落實我校“先學(xué)后教”的教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。

每周集體備課一次，爭論教材及教學(xué)中的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，老老師要不遺余力做好傳幫帶，新老師虛心好學(xué)，力爭多聽課，使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高七班級語文教學(xué)的整體水平。

3、同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計、科學(xué)、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

5、堅持每周x次的作文訓(xùn)練，并堅持仔細(xì)批閱。

6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)致要求。

7、精讀課文每篇的主備（教案學(xué)案，課件）詳細(xì)落實到人，教研時集體爭論，然后依據(jù)自己班級的實際進(jìn)行修改，形成自己的教學(xué)個案。

8、每周由一個老師細(xì)心編制適量的周末作業(yè)。

總之，我們x位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七班級全體同學(xué)的語文成果，提升全體同學(xué)的語文基本力量和基本素養(yǎng)。

初一語文老師個人的工作方案3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七班級語文《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。

二、學(xué)情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名同學(xué)。同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很樂觀；閱讀力量較差；作文愛好不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：抱負(fù)信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、樂觀提倡和培育自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。以便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文訓(xùn)練規(guī)律，突出同學(xué)的語文實踐活動，使同學(xué)在實踐中學(xué)習(xí)語文，使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。

1、把握七班級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。

第三要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。

初一語文老師個人專業(yè)進(jìn)展方案

1、勤摸索多鉆研，細(xì)心備課，仔細(xì)設(shè)計每一篇教案；

2、多學(xué)習(xí)常讀書，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，想方設(shè)法提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性；

3、及行文重反思，多寫訓(xùn)練教學(xué)案例、隨筆或訓(xùn)練故事，在反思中成長；

4、錘煉課堂教學(xué)力量，增長訓(xùn)練才智，讓課堂成為同學(xué)展現(xiàn)自信的舞臺。

5、提高同學(xué)和自己的綜合素養(yǎng)，讓每個同學(xué)都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格。

為了實現(xiàn)我的進(jìn)展方案，我將努力做到以下工作：

1、自我加壓，連續(xù)探究新課程新理念；回顧專業(yè)學(xué)問，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理，并在此基礎(chǔ)上再認(rèn)知；

2、參與老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；

3、關(guān)注訓(xùn)練教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的力量；

4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲嘉獎；

5、樂觀參加中學(xué)校過渡連接的課題的討論。

我將著重關(guān)注訓(xùn)練網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀老師群體溝通，樂觀參與老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲嘉獎。進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)力量，爭取有肯定知名度，不斷鉆研反思，提高撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文案例的力量，樂觀投身訓(xùn)練網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行溝通探討，參與中學(xué)一級老師的職評爭取順當(dāng)晉升技術(shù)職務(wù)。

詳細(xì)落實措施：

1、鉆研中學(xué)語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；

2、在學(xué)習(xí)和實踐中探究訓(xùn)練教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變力量；

3、扎扎實實參與課題討論，通過科研提高自身的訓(xùn)練教學(xué)水平；

4、勤于動筆，擅長思索，多寫案例隨筆及訓(xùn)練故事，樂觀投稿；

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，與時俱進(jìn)，提高自己的語文教學(xué)力量，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，使人文素養(yǎng)訓(xùn)練真正落到實處。并能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。德育工作爭取漸漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個才智的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學(xué)過程中放飛同學(xué)的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的溝通渠道，為他們搭設(shè)平臺，引導(dǎo)同學(xué)開展全面對話。教學(xué)中求“熟、透、新”，能嫻熟把握先進(jìn)的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，并重視理論與實踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

詳細(xì)落實在以下幾個方面：

1、永葆真情。我將永久懷著一顆愛生之心，真真正正公正對待每個同學(xué)，給每個人一個富裕的成長空間，既關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，更關(guān)注同學(xué)個體的身心進(jìn)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊(yùn)還有所不足，特殊是訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問方面，我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，用訓(xùn)練理論武裝自己。

3、同伴互助。擅長學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師，我也要樂觀向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)，不恥下問，并樂觀參與教研活動，準(zhǔn)時做好教學(xué)感悟反思，把握組內(nèi)開展的討論課，溝通課，邀請課的機(jī)會向他們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的訓(xùn)練教學(xué)，我要不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使同學(xué)能在開心的氛圍中學(xué)習(xí)，真真正正提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。并樂觀參與學(xué)校的各類教科研活動，準(zhǔn)時總結(jié)思索，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文。

5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種樂觀探究的心態(tài)。我會常常觀看討論自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的'熟悉，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階?！拔也荒艽_定努力了肯定勝利，但有一點我能確定，那就是不努力肯定不能勝利！”今后我會時刻對比目標(biāo)，揚(yáng)長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進(jìn)步。

我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，而且能夠有所成就。爭取取得中學(xué)校過渡連接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的見解和成就。

初一語文老師個人的工作方案4

轉(zhuǎn)瞬間，新一年又到了，這一年是我語文的教學(xué)的新的開端，我教初一xx班的語文。他們都是新生，也是第一次接觸初一語文，剛結(jié)束學(xué)校也才不久。他們的這個狀態(tài)，也是給我工作帶來了挑戰(zhàn)，對此，我做了本年度的我的工作方案，盼望可以關(guān)心初一新生快速進(jìn)入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。以下是我語文一個教學(xué)的年度工作方案：

一、轉(zhuǎn)變同學(xué)的角色，快速的進(jìn)入語文學(xué)習(xí)狀態(tài)

首先，學(xué)校語文的學(xué)習(xí)不同于學(xué)校的語文學(xué)習(xí)。學(xué)校是一個過渡階段，是關(guān)心同學(xué)們打語文基礎(chǔ)的階段，同學(xué)們更習(xí)慣于老師拉著他們走，許多的東西都需要去主動帶領(lǐng)，而他們是被拉著學(xué)習(xí)的。學(xué)校則是同學(xué)自主去學(xué)習(xí)的一個階段，老師只是起到引導(dǎo)作用，所以，我最初就要關(guān)心他們從學(xué)校生的角色進(jìn)入到學(xué)校生角色，讓他們快速的進(jìn)入學(xué)校語文的一個學(xué)習(xí)狀態(tài)中，開啟他們新的學(xué)習(xí)語文的方式，盡快的適應(yīng)學(xué)校語文的學(xué)習(xí)。

二、課堂上實行同學(xué)演繹課文，同學(xué)自己出題解題的方式教學(xué)

課堂的學(xué)習(xí)很重要，不要小看了四十幾分鐘的上課學(xué)習(xí)時間，把握了課上的學(xué)習(xí)，在課下學(xué)習(xí)是事半功倍的。我本難度統(tǒng)一實行同學(xué)在課堂上演繹書中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學(xué)答題的這種方式關(guān)心他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培育他們分析課文的力量，在考試中可以快速進(jìn)入文中的情景中，然后找到答案。

三、布置每天的古詩積累作業(yè)

初一是學(xué)校的開端，這時候他們就已經(jīng)開頭要學(xué)習(xí)更深刻的古詩詞了，所以為了讓他們在初三之前就把古詩詞的基礎(chǔ)打牢，本年度，我準(zhǔn)備每天都布置一個積累古詩的作業(yè)，關(guān)心他們不斷的積累。這個作業(yè)能夠關(guān)心他們更深刻的接觸詩詞，提前把詩詞基礎(chǔ)打牢，積累的古詩詞在以后的學(xué)習(xí)中也肯定會派上用場的，現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。

本年度的工作方案已經(jīng)做完，將來肯定嚴(yán)格根據(jù)方案實施，把自己的教學(xué)工作做好，為自己的訓(xùn)練事業(yè)也是奠定一個基礎(chǔ)。我相信我不斷的努力，肯定可以把語文這科教好，關(guān)心初一的新生學(xué)習(xí)好語文學(xué)問，為最終的中考做好預(yù)備，達(dá)到他們的人生目標(biāo)的。

初一語文老師個人的工作方案5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級一班、七班級二班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案：

一、學(xué)情分析

所教班級七班級一班、七班級二班共102人，兩個班級的同學(xué)有所不同。一部分同學(xué)敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能樂觀主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能樂觀主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。部分同學(xué)水平較低，理解力量，寫作力量偏低。

二、教材分析

七班級下冊根據(jù)群星閃爍、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，其次單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培育我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀力量的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令同學(xué)走向一片更為寬闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

力量目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系。

3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)力量。

5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。

9、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。

10、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

初一語文老師個人的工作方案6

為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，特擬定本方案。

一、學(xué)情分析

本人所教初一（20）班是個音樂體育組合班級，大部分同學(xué)成果不太抱負(fù)，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分同學(xué)根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、討論考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細(xì)做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，精確?????把握高考動態(tài)，并且準(zhǔn)時加以落實。

2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

3、落實培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不同學(xué)情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。

4、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住同學(xué)的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。

三、詳細(xì)的措施及留意問題

以最節(jié)約的時間換取最高效率，是我們的愿望。