2023年四川省廣安市廣安中學九年級“1+n”適應性考試語文試題(解析版)

PAGE2023年廣安中學“1+N”學校初三適應性考試語文試卷注意事項：1.本試卷分為試題卷（1—8頁）和答題卡兩部分?？荚嚂r間120分鐘，滿分120分。2.考生答題前，請先將姓名、準考證號等信息用黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上的指定位置，待監(jiān)考員粘貼條形碼后，認真核對條形碼上的姓名、準考證號與自己的準考證上的信息是否一致。3.請將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上相應的位置，非選擇題答案用黑色墨跡簽字筆答在答題卡上的相應位置。超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在草稿紙、試題卷上答題無效。4.考試結(jié)束，監(jiān)考員必須將參考學生和缺考學生的答題卡、試題卷一并收回。一、選擇題（請將下面各小題符合要求的選項填涂在答題卡上。每小題2分，共20分）1.下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（）A.粗獷（guǎng）推搡（sāng）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）接踵而至（zhǒng）B.取締（dì）攛掇（cuān）長吁短嘆（xū）渾身解數(shù)（xié）C.醞釀（niàng）匿笑（lì）自慚形穢（huì）海市蜃樓（shèn）D.歸咎（jiù）坍塌（tān）間不容發(fā)（fà）夙興夜寐（sù）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.推搡（sāng）——sǎng；B.渾身解數(shù)（xié）——xiè；C.匿笑（lì）——nì；故選D。2.下列選項中，詞語書寫完全正確的一項是（）A.貽誤猥瑣矯揉造作躡手躡腳B.馳騁蔑視目眩神迷相輔相承C.駢進羈絆千鈞之力莫衷一事D.奚落詭譎不可名狀鳩占雀巢【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.相輔相承——相輔相成；C.莫衷一事——莫衷一是；D.鳩占雀巢——鳩占鵲巢；故選A。3.下面句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.中華的飲食文化源遠流長，飯桌上那一盤盤膾炙人口的美食，蘊藏著日常飲食生活的美好和意趣。B.仲春時節(jié)，小平故里繁花遍野，姹紫嫣紅，各地游人紛至沓來，流連忘返。C.十四五歲的少年，恰如試飛的雛鷹，當有目空一切的豪情壯志。D.學校開展“垃圾分類進校園”活動，她首當其沖，報名參加了學?！袄诸愋》株牎薄！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語的理解與運用。A.膾炙人口：比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。句中用來形容美食，使用不正確；B.紛至沓來：形容連續(xù)不斷地到來。符合語境，使用正確；C.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶詞褒用，感情色彩使用不當；D.首當其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災難。句中用來形容她的積極性，使用不正確；故選B。4.下列各句標點符號使用正確的一項是（）A.在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是《四書》?！端臅分弧洞髮W》這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。B.茫茫宇宙到底有沒有外星人？生命能不能合成？人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。C.以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。D.江南的春天，天那么藍，好像青花瓷一樣，水那么清，好像碧琉璃一樣?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查標點符號的使用。A.“四書”是四部書的總稱，不是書的名稱，因此不能使用書名號，句中兩處這個詞使用書名號的地方，均應改成引號；C.“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一句是句子的一部分，引號內(nèi)不應使用句號，應將句號刪掉；D.“天那么藍，好像青花瓷一樣”與“水那么清，好像碧琉璃一樣”是并列分句，且句子內(nèi)部使用了逗號，因此兩句之間應使用分號，不應使用逗號；故選B。5.下列語句沒有語病的一項是（）A.目前一些學校成立的學生行為自律仲裁庭是一種不同于傳統(tǒng)灌輸式教育的、別開生面的教育手段。B.學校沒有一個人否認今年能在教學上開創(chuàng)一個新局面不是師生共同努力的結(jié)果。C.學校提倡學生“自己的事情自己做，簡單家務搶著做，復雜的家務幫著做”，旨在培養(yǎng)他們每天勞動。D.“十四五”規(guī)劃綱要為我國的發(fā)展繪制了宏偉藍圖，也吹響了青少年逐夢新征程的時代號角?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析及修改。A.搭配不當，將“手段”改為“方式”；B.否定不當，刪去“不”；C.缺少成分，在“勞動”后加上“的意識”；故選D。6.小跳同學將初中三年學到的文學、文化、文體等常識進行歸類整理，正確的一項是（）A.中華詩文中有不少表意相對固定的詞語，如“青鳥”指信使，“絲竹”指音樂，“垂髫”指老人，“社稷”指國家。B.中國古代把一天劃分為十二個時辰，“丁亥年四月初八酉時”中的“酉時”相當于現(xiàn)在的17時至19時。C.東漢史學家司馬遷撰寫的《史記》，長于記人，塑造了各具特點的歷史人物，如志向遠大、足智多謀的周亞夫；治軍嚴明，剛直不阿的陳涉。D.魯迅：原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。我們初中學的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，《社戲》選自《吶喊》，《孔乙己》選自《彷徨》?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。A.不正確?！按棍亍敝感『?，而非老人；C.不正確。司馬遷是西漢史學家，而非東漢；志向遠大、足智多謀的是陳涉，而非周亞夫；治軍嚴明，剛直不阿的是周亞夫，而非陳涉；D.不正確?！犊滓壹骸愤x自《吶喊》，而非《彷徨》；故選B。7.下列句子的排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僬嬲挠亚閮π钍遣豢梢詥蜗蛑〉摹＂谟亚?，是人生的一筆受益匪淺的儲蓄。③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。④而是要通過彼此的積累加重其分量。⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。A.①④②⑤③ B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②①⑤④③【答案】B【解析】【詳解】閱讀可知，語段圍繞“友情儲蓄”展開敘述。句②點明描述對象——友情，應為第一句；句⑤承接句②，對“友情是一筆儲蓄”進行具體闡述；句①、句④承接前文，對如何增加“友情儲蓄”的分量進行說明，由句④中的“而是”一詞可知，句④應放在句①后；句③最后指出帶功利性的“友情儲蓄”最終連本錢都會喪失殆盡。所以正確的排序應為②⑤①④③。故選B。閱讀《今別月宮去，采得月壤歸》一文，完成下面小題。今別月宮去，采得月壤歸①2020年12月3日23時10分，嫦娥五號上升器月面點火，3000牛發(fā)動機工作6分鐘后，順利將攜帶月壤的上升器送入到預定環(huán)月軌道，成功實現(xiàn)我國首次地外天體起飛。②點火起飛后，上升器經(jīng)歷垂直上升、姿態(tài)調(diào)整和軌道射入3個階段，進入預定環(huán)月飛行軌道。隨后，上升器將與環(huán)月等待的軌返組合體交會對接，將月球樣品轉(zhuǎn)移到返回器，后者將等待合適的月地入射窗口，做好返回地球的準備。③據(jù)介紹，嫦娥五號探測器成功著陸月面后，開展了太陽翼展開、機構(gòu)解鎖等相關準備工作，之后就進入了“挖土”的工作模式，此次嫦娥五號探測器自動采樣任務采用表鉆結(jié)合、多點采樣的方式，設計了鉆具鉆取和機械臂表取兩種模式。④這兩種模式并不是同時進行。首先開啟的鉆取模式，鉆具鉆取主要獲得月面以下樣品。截至12月2日4時53分，嫦娥五號著陸器和上升器組合體完成了月球鉆取采樣及封裝。接著，機械臂表取裝置開始自動采樣并封裝，機械臂表取則主要獲得月球表面樣品，截至12月2日22時，經(jīng)過約19小時月面工作，嫦娥五號順利完成月球表面自動采樣，并已按預定形式將樣品封裝保存在上升器攜帶的貯存裝置中。專家介紹，為確保月球樣品在返回地球過程中，保持真空密閉以及不受外界環(huán)境影響，探測器在月面對樣品進行了密封封裝。⑤為了順利完成采樣任務，著陸器隨身攜帶了鉆取采樣裝置、表取采樣裝置、表取初級封裝裝置和密封封裝裝置等“神器”，中國航天科技集團五院嫦娥五號探測器系統(tǒng)設計師介紹，機械臂表取可以想象成類似人手的裝置，在腕關節(jié)設有兩個采樣裝置，很像挖土的鏟子；鉆具鉆取則可以鉆入月球內(nèi)部，鉆取月壤巖芯。它們科學分工，精密配合，采取深鉆、淺鉆、鏟土、挖土、夾土等各種方式，采集月壤樣品并進行密封封裝。⑥距人類上一次從月球采樣至今，已有40多年的時間沒有拿到新的月球樣品?？茖W家表示，對月壤的研究不僅涉及月球本身，還包含太陽系空間物質(zhì)和能量的重要信息。將月球的月壤等關鍵性樣品運回地面實驗室供科學家精準分析研究，有利于進一步了解月球的狀態(tài)、溫度、物質(zhì)含量等重要信息，深化對月壤、月殼和月球形成演化的認識。（選自《人民日報》，有刪改）8.下面的說法不符合原文意思的一項是（）A.我國已經(jīng)成功實現(xiàn)地外天體起飛。B.上升器是直接進入預定環(huán)月飛行軌道的。C.嫦娥五號探測器自動采樣任務設計了鉆具鉆取和機械臂表取兩種模式。D.鉆具鉆取主要獲得月面以下樣品，機械臂表取則主要獲得月球表面樣品。9.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A.使用作比較的說明方法，說明著陸器攜帶的裝置繁多。B.使用下定義的說明方法，說明了什么是著陸器。C.使用打比方的說明方法，說明為完成采樣任務，著陸器只需攜帶4種裝置。D.使用舉例子的說明方法，說明為完成采樣任務，著陸器要攜帶多種裝置。10.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A.作為一篇科普說明文，本文通俗易懂地給大家介紹了與嫦娥五號探測器相關的一些科學知識。B.第③段說明嫦娥五號探測器成功著陸月面后，開展了太陽翼展開、機構(gòu)解鎖等相關準備工作，之后就進入了“挖土”的工作模式。C.第④段加點詞“截至”，體現(xiàn)了說明文語言的科學性、準確性、嚴密性的特點。D.本文采用了空間順序，條理清晰地進行了說明?！敬鸢浮?.B9.D10.D【解析】【8題詳解】本題考查信息篩選與辨識。B.說法不符合原文意思。根據(jù)第②段“點火起飛后，上升器經(jīng)歷垂直上升、姿態(tài)調(diào)整和軌道射入3個階段，進入預定環(huán)月飛行軌道”可知，點火起飛后，上升器經(jīng)歷垂直上升、姿態(tài)調(diào)整和軌道射入3個階段，才會進入預定環(huán)月飛行軌道；而非“上升器是直接進入預定環(huán)月飛行軌道的”。故選B?！?題詳解】本題考查說明方法及作用。根據(jù)第⑤段畫線句中“著陸器隨身攜帶了鉆取采樣裝置、表取采樣裝置、表取初級封裝裝置和密封封裝裝置等‘神器’”列舉為完成采樣任務，著陸器隨身攜帶的裝置等，可知，運用了舉例子的說明方法；“神器”是比喻，屬于打比方的說明方法；故排除AB兩項；“等”字說明除了所列舉的四種裝置外，還有其他的裝置，而非“只需攜帶4種裝置”；排除C項；故選D?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.理解分析不正確。根據(jù)第②段“點火起飛后”，第③段“嫦娥五號探測器成功著陸月面后”，第④段“截至12月2日4時53分”等語句可知，本文運用了時間順序；根據(jù)第④段“首先開啟的鉆取模式，鉆具鉆取主要獲得月面以下樣品”“接著，機械臂表取裝置開始自動采樣并封裝，機械臂表取則主要獲得月球表面樣品”等語句可知，本文還運用了邏輯順序介紹了嫦娥五號探測器鉆具鉆取和機械臂表取兩種模式。本文并未運用空間順序；故選D。二、積累與運用（21分）11.詩文名句默寫填空。（1）后來啊，__________，我外頭，母親在里頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）（2）__________？悠悠。不盡長江滾滾流。（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（3）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？__________，不亦君子乎？”（《論語·學而》）（4）《雁門太守行》一詩中寫景又敘事，極力渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢的兩句詩是：__________，__________。（5）制作“家國情懷”主題展板，同學們要摘引兩句與主題相關的詩句，你建議選用“①__________，②_______”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。）【答案】①鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓②千古興亡多少事③人不知而不慍④黑云壓城城欲摧⑤甲光向日金鱗開⑥人生自古誰無死⑦留取丹心照汗青（或①茍利國家生死以，②豈因禍福避趨之。或者其他詩句）【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題①至⑤中注意“矮、墓、慍、摧、鱗”等字的正確書寫。⑥⑦示例：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。如寫示例中的詩句，注意“汗”或“茍、以、避”等字的正確書寫。12.古詩鑒賞酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）下列表述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這是劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩，劉禹錫是唐朝的詩人，也是文學家、政治家、哲學家，有“詩豪”之稱。B.詩的首聯(lián)用“凄涼地”和“棄置身”渲染出詩人長期謫居的辛酸、悲涼和不平心情。C.詩的頷聯(lián)運用了比喻的修辭手法，生動形象地抒發(fā)了自己被貶歸來的感觸。D.詩的最后兩句點明酬答之意，收束全篇，既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意。（2）悟其理·豐富思想：《禮記》中說：“雖有至道，弗學，不知其善也?！闭堈娭懈嬖V了我們“至道”的詩句，并說說這句詩蘊含的哲理。詩句：____________________哲理：____________________【答案】（1）C（2）①沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春②天地萬物新陳代謝生生不息，要用樂觀的精神看待社會人生。（當今社會，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待新事物。）【解析】【小問1詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。C.有誤，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句中“聞笛賦”、“爛柯人”運用典故，抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。并未運用比喻的修辭方法。故選C?！拘?詳解】本題考查對詩句中哲理的理解。一定要認真閱讀原詩，正確理解其意思，結(jié)合詩的景物描寫和創(chuàng)作背景等來分析。這是一首贈詩，是作者贈送給白居易的。作者先回憶了自己被貶的經(jīng)歷，然后寫回到家鄉(xiāng)后物是人非的感慨，但詩人并沒有消沉，而是相信新事物一定會取代舊事物，明天一定會更加美好。生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)了詩人積極進取的人生態(tài)度。“沉舟”“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”必然有干帆競發(fā)，“病樹前頭”終究會萬木爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。現(xiàn)在也啟示我們，當今社會，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待新事物。據(jù)此概括作答即可。13.班級開展名著閱讀活動，請你參照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，將空缺地方補充完整。作品名人名相關介紹《儒林外史》（1）______（作者）（1）________的這部作品，被魯迅稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說，作品在諷刺丑惡的同時，也塑造了一些象征正面形象的人物，如王冕、杜少卿、虞育德等?！端疂G傳》晁蓋太師符督下州來，晁蓋逡巡受禍胎。不是宋江潛往報，七人難免這場災。此詩出自第十八回?！斑@場災”產(chǎn)生的原因就是：（2）__________。（3）《______》周恩來一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子，他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！我馬上就知道了，他就是那個“鼎鼎大名的”紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個教會學校的高材生。以上語段節(jié)選自（3）《________》的內(nèi)容。《簡·愛》簡·愛作品里的簡·愛，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她反抗表哥的欺侮，蔑視權貴的驕橫，離開桑菲爾德莊園，這些事件足以體現(xiàn)出她是一個（4）______（性格特點）的人。【答案】①吳敬梓②吳敬梓③晁蓋等人在黃泥岡劫走生辰綱一事敗露，官府要捉拿他們。（劫生辰綱一事敗露。）④《紅星照耀中國》⑤《紅星照耀中國》⑥有強烈的自尊心和反抗精神（意對即可）【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作?！疤珟煼较轮輥恚松w逡巡受禍胎”兩句指晁蓋等人黃泥岡劫持生辰綱一事暴露，官府緝拿。所以，“這場災”產(chǎn)生的原因是：晁蓋等人在黃泥崗上劫持了由楊志護送的生辰綱，事情敗露，被官府捉拿。晁蓋，綽號“托塔天王”，本是山東鄆城縣東溪村保正、本鄉(xiāng)財主。因?qū)⑶嗍瘜毸Z了過來在東溪村放下，因此人稱托塔天王。后因與劉唐、吳用、公孫勝、阮氏三雄合謀智取生辰綱事發(fā)后遭官府追殺，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容，吳用智激林沖火并王倫后，大家推晁蓋為寨主。宋江因在潯陽樓題反詩而遇險時，晁蓋與其他梁山好漢一同劫了江州法場，將宋江，戴宗救出。后在討伐曾頭市戰(zhàn)役中，晁蓋被史文恭的一支毒箭射中，中毒身亡?！耙粋€清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子，他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：‘哈啰，你想找什么人嗎？’他是用英語講的！我馬上就知道了，他就是那個‘鼎鼎大名的’紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個教會學校的高材生”中的“他”指的是《紅星照耀中國》中的周恩來?！都t星照耀中國》記述了埃德加·斯諾于1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（即后來以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）通過采訪、對話和實地考察后的所見、所聞、所感，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領袖和紅軍將領，如毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、鄧發(fā)、徐海東等。斯諾描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時代，試圖從其出身和成長經(jīng)歷中，找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。此外，斯諾還深入紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，對共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略，紅軍戰(zhàn)士的生活，以及陜北根據(jù)地的社會制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況做了廣泛的調(diào)查。簡·愛出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她反抗表哥的欺侮，蔑視權貴的驕橫，離開桑菲爾德莊園，從中可以體現(xiàn)出她是一個有強烈的自尊心和反抗精神的人。14綜合性學習為了弘揚社會主義核心價值觀，學校擬舉行以“誠信”為主題的綜合性學習活動，請完成下面任務。（1）擬寫標語推誠信請圍繞主題，補寫對聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：堅守核心價值下聯(lián)：__________________（2）理解內(nèi)涵品誠信下圖為中國郵政發(fā)行的《誠信》個性化郵票。請你簡述這枚兩聯(lián)章郵票的主要構(gòu)圖要素和寓意。①主要構(gòu)圖要素：____________________②寓意：___________________________（3）嚴于律己思誠信誠信是公民的第二張身份證，作為一名中學生，我們可以從哪些方面踐行“誠信”？請至少從兩個方面作答?！敬鸢浮浚?）下聯(lián)：弘揚誠信美德（圍繞“誠信”擬寫，寬對即可）（2）①要素：郵票左邊為鼎，右邊為寫有“誠信”的卷軸。②寓意：誠信做人，一言九鼎。（意對即可）（3）在與朋友的交往中，我們要做到守時守信；在平時的作業(yè)中，要做到誠實對待。（言之有理即可）【解析】【小問1詳解】本題考查補寫對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結(jié)構(gòu)相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關。根據(jù)上聯(lián)“堅守”動詞，結(jié)合“為了弘揚社會主義核心價值觀，學校擬舉行以‘誠信’為主題”的提示，可擬寫“弘揚”“彰顯”等，根據(jù)上聯(lián)“核心價值”偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)合“為了弘揚社會主義核心價值觀，學校擬舉行以‘誠信’為主題”的提示，可擬寫“誠信美德”“誠信風范”等。示例：彰顯誠信風范?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。先根據(jù)郵票的構(gòu)圖要素的特點，按照一定的順序畫面內(nèi)容，然后說明寓意。示例：這枚郵票有兩部分組成，左右各占二分之一。左側(cè)部分居右是一尊司母戊方鼎，約占左面部分的十分之九，方鼎的左下角是一枚長方形紅色圖章；左側(cè)居左上面是橫排的面值“1.20元”，下面是豎排的“CHINA”“中國郵政”字樣。右側(cè)部分句中是一幅裝裱的中國書法作品，作品中間橫寫著行書“誠信”二字。寓意：有司母戊方鼎和“誠信”二字可知，寓意為：一言九鼎、誠信為人。【小問3詳解】本題考查拓展延伸。根據(jù)題干“嚴于律己思誠信”“踐行‘誠信’”的提示，結(jié)合實際生活，答出兩個方面即可。示例：1.做錯事不說謊話；2.考試時不作弊三、閱讀與理解（39分）（一）記敘文閱讀（14分）閱讀下面的文章，完成下列各題。盛開的君子蘭劉建春①今年的春天來得早。剛步入3月，連日來風和日麗，催開了樓下花圃里各種花。②一日，給陽臺上的花草澆水，發(fā)現(xiàn)長了5年的君子蘭突然冒出好幾個花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇擁著，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結(jié)果了。③當12個細小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現(xiàn)在陽光下時，我開始數(shù)著日子，期盼著花開的那一天。5天后，6個花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個花苞相繼綻開。12天后，余下的6個花苞全都燦然開放，像凌波仙子，風姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽臺裝點得春意盎然。④12片綠葉簇擁著12朵花，寓意著一年12個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。⑤5年前一個夏日的傍晚，我在樓下小區(qū)散步，偶見家住5樓的從中學退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種?！睆埨蠋熉砸怀烈?，欣然答應，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見葉斑病，一定要及時施肥，對癥下藥?！雹邘啄赀^去，君子蘭葉子長到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來。我高興地繼續(xù)澆水。不久，又長出兩片新葉?，F(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機。⑧去年我外出避暑一個多月，回來后，只見君子蘭葉子蔫黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來，每一片葉子都郁郁青青。⑨今年2月初，我下樓漫步，見張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭?！澳切┚犹m怎么都不見了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性。”⑩我家的君子蘭開花后，我找過張老師好幾次，可一直沒找到他。一天，我下樓遇見物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學校，說今年君子蘭肯定會開花，他要讓孩子們在盛開的君子蘭前開心快樂！?我只能托春風把君子蘭盛開的喜訊帶到貴州大山深處的小學校：張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊。（選自《人民日報（海外版）》，有刪改）15.根據(jù)提示填空。本文雙線并行，①以____________為明線，②以____________為暗線進行寫作。16.結(jié)合原文，說說文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質(zhì)。17.請賞析文中加橫線的句子。18.文章第④段能否去掉？為什么？19.本文題為“盛開的君子蘭”，為什么多次寫到“張老師”？【答案】15.①（盛開的）君子蘭②（張老師的）精神品質(zhì)。（暗線要答到與精神有關）16.①熱愛生活。根據(jù)第⑤段中的“偶見家住5樓的從中學退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴”可得。②對人友善。根據(jù)第⑥段中的“張老師略一沉吟，欣然答應，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我”可得。③樂于助人。根據(jù)第⑨段中的“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性”可得。④有社會責任感。根據(jù)第⑩段中的“他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學校”可得。17.運用擬人的修辭手法，把春天人格化，賦予春天人的動作和情感，生動形象地寫出隨著天氣晴好，各種花競相開放的情景，表現(xiàn)了作者的喜悅之情。18.不能。便于更好地抒發(fā)喜悅、欣喜之情；為后文引出養(yǎng)蘭經(jīng)歷（故事）做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。19.象征的手法，以君子蘭象征張老師（或由物及人，深化了文章主題；借物喻人，深化主旨）；贊美了他堅韌和高潔的秉性（或者表達對張老師的贊美之情）【解析】【15題詳解】本題考查線索。線索是用來貫穿全文情節(jié)，把全文的人物、事件串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴謹?shù)拿}絡。雙線性結(jié)構(gòu)也就是線索有兩條，一般都是以作品中的兩個主要人物〈事件）分別進行。本文以“盛開的君子蘭”為敘事的線索，描寫了君子蘭的盛開，回憶了張老師送自己君子蘭，自己悉心照料，終于開花。疫情期間，張老師把君子蘭送給鄰居。張老師回到老家，把最后一盆君子蘭送給了自己曾支教的學校?！熬犹m”是明線。在敘事中，表現(xiàn)了張老師樂于助人，待人友善，富有社會責任感的精神品質(zhì)，所以張老師的精神品質(zhì)是文章的暗線?！?6題詳解】本題考查對人物形象的分析。根據(jù)第⑤段中的“偶見家住五樓的從中學退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴”可得：熱愛生活；根據(jù)第⑥段中的“張老師略一沉吟，欣然答應，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我”可得：對人友善；根據(jù)第⑨段中的“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性”可得：樂于助人；根據(jù)第⑩段中的“他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學?！笨傻茫河猩鐣熑胃??！?7題詳解】本題考查對句子的理解與賞析?！按摺弊职汛禾烊烁窕?，寫春天催促，使百花盛開，賦予春天以人的動作和情感，這是擬人的修辭。聯(lián)系“風和日麗”和“各種花”可知，生動形象地表現(xiàn)了春天天氣轉(zhuǎn)暖，各種花競相開放的情景，表現(xiàn)了作者的喜悅之情?！按摺边€給有一種迫不及待，歡快無比的感覺?！?8題詳解】本題考查句段作用。第④段中的“12片綠葉簇擁著12朵花，寓意著一年十二個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！”承接上文對于君子蘭開花的描寫，“怎不令人欣喜不已”可知，對于君子蘭開得如此之好，我無比的喜悅，抒發(fā)喜悅、欣喜之情；“我第一時間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師”引出后文自己從張老師那里討要來君子蘭，悉心養(yǎng)蘭經(jīng)歷的情節(jié)，為下文做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展?！?9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。讀文可知，本文以“盛開的君子蘭”為敘事的線索，描寫了君子蘭的盛開，回憶了張老師送自己君子蘭，自己悉心照料，終于開花。疫情期間，張老師把君子蘭送給鄰居。張老師回到老家，把最后一盆君子蘭送給了自己曾支教的學校?！熬犹m”是明線。在敘事中，表現(xiàn)了張老師樂于助人，待人友善，富有社會責任感的精神品質(zhì)，所以張老師的精神品質(zhì)是文章的暗線。正是因為張老師送我君子蘭，才有了一系列情節(jié)的發(fā)生。聯(lián)系末段中的“張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊”可知，作者運用象征的手法，以君子蘭象征張老師，贊美了他堅韌和高潔的秉性。由物及人，深化了文章主題。（二）議論文閱讀（11分）閱讀《凡事往好處想就比別人幸?！罚ü?jié)選），完成下面小題。①人活在世界上，總會遇到不順心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的事情，就會開始消極對待生活。他們就像一副慢性毒藥，把潘多拉盒子打開，把不滿的情緒釋放出來，在世界散播自己的黑暗與不滿。實際上，悲觀又消極的態(tài)度，除了讓一個人變得更糟糕之外，沒有任何好處。②其實，許多時候，換一個思維去思考，也許生活帶給我們的感覺，就變得完全不一樣了。當我們換個角度，就能看到一座美麗的奇幻花園。③凡事都往好處想，是一種好習慣。很久以前，有一個老太太，有兩個女兒，一個賣雨傘，另一個賣草帽。老太太終日愁眉苦臉，對生活發(fā)愁不已。一位大師路過，就問她：“老人家，你為何愁眉不展呢？”老太太傷心地說：“天晴的時候，我怕賣傘的女兒生意不好；一到下雨，我又怕賣草帽的女兒帽子賣不出去，所以天天都為她們倆發(fā)愁??！”大師說：“老人家，你應該往好的方面想，如果下大雨的時候，你就為賣傘的女兒高興；如果出太陽，就為賣草帽的女兒高興。因為不管下大雨還是出太陽，你總有一個女兒可以把自己的貨物賣出去??！”老太太聽后，眉開眼笑起來。④事情還是沒有改變，但是當我們看待事情的方向改變了，心態(tài)就會變得完全不一樣。就像我認識的一個樂觀的女孩，她總是記不清老人說的到底說左眼跳財，還是右眼跳財，總之只要每次她的眼皮一跳，就會覺得自己的好運氣要來了。古語常說：“否極泰來?！比f事萬物，發(fā)展到達了一個極端，一定會反彈過來。⑤莊子說：哀莫大于心死，如果一個人對生活失去了期待，就會過得心如死灰，度日如年。當一個人倒霉的時候應該去想，自己已經(jīng)把所有的壞運氣都花完了，人生的低谷快要走完了，接下來要走的將會是上坡路。那些每天都覺得自己很幸運的人，會越來越幸運，而那些總覺得自己很倒霉的人，就會越來越倒霉。因為吸引力法則是這樣說的：“你所想的是什么，你就會吸引來什么?！雹薮河邪倩ㄇ镉性拢挠袥鲲L冬有雪。若無心事掛心頭，便是人間好時節(jié)。所以，即便生活虐我們一萬遍，我們也可以對待生活如初戀。一個樂觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂。記住羅曼·羅蘭說的話：“快樂就是幸福，一個人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就比別人幸福?！?0.請寫出本文的中心論點。21.簡述本文的論證思路。22.說說下面的材料可以作為什么論據(jù)，放在第幾段之后更合適，為什么。兩個行進在沙漠中的人，都只剩下半瓶水，一個說：“唉，只剩下半瓶水了。”另一個說：“真好，還有半瓶水?！焙髞?，前者永眠沙漠，后者活出精彩。23.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你從中獲得了哪些啟示。【答案】20.“凡事往好處想就比別人幸?！被蛘摺耙粋€樂觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂”或者“快樂就是幸福，個人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就比別人幸?！?。21.文章先從反面入手，指出思想消極會讓人變得更糟糕；接著從正面擺事實，講道理，告訴我們應換個角度看問題，凡事都往好處想；最后通過正反對比論證得出中心論點，并提出希望。22.事實論據(jù)。放在第③段后，因為材料說的是，兩人因心態(tài)的不同，就有了不同的人生結(jié)果。這一例子，能真實具體地證明第③段“凡事都往好處想，是一種好習慣”的觀點。23.①人活在世界上，總會遇到不順心的事情。悲觀又消極的態(tài)度，沒有任何好處。②換一個思維去思考，生活帶給我們的感覺，就變得完全不一樣了。③凡事都往好處想，是一種好習慣，人生也會有不同的結(jié)果。④對生活要有所期待，我們看待事情的方向改變了，心態(tài)就會變得完全不一樣。你所想的是什么，你就會吸引來什么。⑤一個樂觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂。快樂就是幸福，一個人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就比別人幸福?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查中心論點。中心論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。閱讀全文可知，文章的題目“凡事往好處想就比別人幸?！本褪侵行恼擖c。從具體內(nèi)容來看，全文是總分總的結(jié)構(gòu)，開頭列舉擁有悲觀心態(tài)的人的表現(xiàn)，從反面論證了消極態(tài)度的危害“悲觀又消極的態(tài)度，除了讓一個人變得更糟糕之外，沒有任何好處”；接著第②段提出“當我們換個角度，就能看到一座美麗的奇幻花園”的觀點，第③④段用一個老太太和一個樂觀的女孩的例子進行論證，并運用古語進行道理論證；最后兩個自然段分析擁有消極心態(tài)和積極心態(tài)的不同結(jié)果，通過對比得出文章的中心論點：“一個樂觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂”，或引用的羅曼·羅蘭的名言作為中心論點也是可以的。【21題詳解】本題考查論證思路。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。本文首段“他們就像一副慢性毒藥，把潘多拉盒子打開，把不滿的情緒釋放出來，在世界散播自己的黑暗與不滿”運用比喻論證，從反面展開論述，論證了“悲觀又消極的態(tài)度，除了讓一個人變得更糟糕之外，沒有任何好處”，會使事情更糟糕。接著第②段從正面提出了“當我們換個角度，就能看到一座美麗的奇幻花園”的觀點，第③④段從正面列舉事件，老太太因為換了個角度看問題，擺脫了煩惱，一個樂觀的女孩每次眼皮跳就會覺得自己的好運氣要來了。從正面告訴我們凡事往好處想，是一種好習慣；然后第⑤段引用莊子的名言，列舉一個對生活失去期待的人和每天都覺得自己很幸運的人的不同表現(xiàn)，正反對比進行論證。最后第⑥段總結(jié)全文，得出中心論點：一個樂觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂。以羅曼·羅蘭的話作結(jié)，收束有力?！?2題詳解】本題考查補充論據(jù)。分析題目中給出事例可知，兩個人同樣都只剩下半瓶水，一個唉聲嘆氣，認為只剩下半瓶水，無論如何都支撐不下去了。一個充滿樂觀，認為好在還有半瓶水，可以支撐著自己看到希望。兩人只因角度的不同，就有了不同的心態(tài)。與第③段中老太太只是因為換了角度看問題，就“眉開眼笑起來”是一致的，所以放在第③段段后比較合適，能夠作為事實論據(jù)證明“凡事都往好處想，是一種好習慣”的觀點?！?3題詳解】本題考查閱讀啟示。根據(jù)①段“人活在世界上，總會遇到不順心的事情……實際上，悲觀又消極的態(tài)度，除了讓一個人變得更糟糕之外，沒有任何好處”可談，人活在世界上，總會遇到不順心的事情。悲觀又消極的態(tài)度，沒有任何好處。根據(jù)②段“其實，許多時候，換一個思維去思考，也許生活帶給我們的感覺，就變得完全不一樣了”可談，換一個思維去思考，生活帶給我們的感覺，就變得完全不一樣了。根據(jù)③段“凡事都往好處想，是一種好習慣……老太太聽后，眉開眼笑起來”可談，凡事都往好處想，是一種好習慣，人生也會有不同的結(jié)果。根據(jù)④段“事情還是沒有改變，但是當我們看待事情的方向改變了，心態(tài)就會變得完全不一樣”“你所想的是什么，你就會吸引來什么”可談，對生活要有所期待，我們看待事情的方向改變了，心態(tài)就會變得完全不一樣。你所想的是什么，你就會吸引來什么。根據(jù)⑥段“一個樂觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂。記住羅曼·羅蘭說的話：‘快樂就是幸福，一個人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就比別人幸福?！笨烧劊粋€樂觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂。快樂就是幸福，一個人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就比別人幸福。（三）文言文閱讀（14分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住渴讨小⑹汤晒?、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（選自《出師表》）【乙】郗超與謝玄①不善②。苻堅③將問晉鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎視淮陰矣。于時朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事⑥”。吾昔嘗與玄共事，見使才皆盡雖履屐⑦之間亦得其任。以此推之，或必能立勛。”大功既舉，時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。（選自《世說新語·識鑒》），有改動）【注釋】①郗超、謝玄：均為東晉大臣。②善：關系友好。③苻堅：前秦君主。④問晉鼎：圖謀奪取東晉政權。⑤梁、岐：指梁州、岐山一帶地區(qū)。⑥濟事：辦成事情。⑦履展：鞋履和木展，形容不起眼的小事。24.解釋下列句中加點字詞意思。（1）必能神補闕漏，有所廣益（）（2）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）（3）人間頗有異同之論（）（4）大功既舉（）25.下列各組句子中加點字詞的用法和意義都相同的一項是（）A.是以眾議舉寵為督是必濟事B.愚以為營中之事不以愛憎匿善C.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也于時朝議遣玄北討D.先帝稱之曰能人間頗有異同之論26.用“／”給文中劃橫線的句子斷句（斷兩處）。見使才皆盡雖履屐之間亦得其任27.翻譯下面的文言語句。（1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。（2）既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。28.甲文中諸葛亮北上伐魏之前，向朝廷舉薦了一批文臣武將，他們的共同特點是：⑴__________，乙文中郗超力排眾議，堅定相信謝玄的能力，這表明他既有先知先覺的本領，同時也有⑵_________（用乙文原語句回答）的胸懷?！敬鸢浮?4.①同“缺”，缺失②遺憾③不同④成功，建立25.A26.見使才皆盡/雖履屐之間/亦得其任。27.（1）親近賢能的臣子，遠避奸佞小人，這是東漢（漢朝前期）能夠興盛的原因。（2）（荷堅）已經(jīng)像惡狼一樣侵吞了梁州、岐州，又像猛虎一般盯住了淮河以南地區(qū)。或者（荷堅）已經(jīng)貪婪地占據(jù)梁州、岐山一帶，又對淮陰地區(qū)懷有野心。28.①品德忠誠善良②不以愛憎匿善【解析】【24題詳解】本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）句意為：一定能夠彌補缺點和疏漏之處，得到更多的好處。闕，通“缺”，缺點；（2）句意為：未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。恨，遺憾；（3）句意為：人們私下里有些不贊成的言論。異同，指不同；（4）句意為：大功告成以后。舉，成功?！?5題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A.是：都是“此，這”的意思；B.以：以為，認為/因為；C.于：對/當時；D.知：代詞，代指向?qū)?結(jié)構(gòu)助詞，的；故選A。【26題詳解】本題考查文言文斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意、語法結(jié)構(gòu)并結(jié)合內(nèi)容理解為劃分依據(jù)。本句的意思是：發(fā)現(xiàn)他用人都能人盡其才，即使是小事，也能使每個人得到適當安排。故根據(jù)句意即可斷為：見使才皆盡/雖履屐之間/亦得其任【27題詳解】本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。（1）重點詞：親，親近；遠，遠離、疏遠；賢臣，賢能的人；小人，奸佞小人；先漢，西漢；興隆，興盛。（2）重點詞：既已，已經(jīng)；狼，名詞用作狀語，像惡狼一樣；噬，侵吞；虎視，像猛虎一般盯住。【28題詳解】本題考查對文章的理解和分析。第一空：根據(jù)【甲】“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純”、“將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”、“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣”可知，點明了這些文臣武將的共同特點是：悉貞良死節(jié)，即忠貞誠實、忠貞善良、守節(jié)不逾，能夠以死報國；第二空：根據(jù)【乙】文中的“時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善”可知，意思是：當時的人都贊嘆郗超有先見之明，又推崇他不因為個人的好惡而埋沒別人的才能。由此句可知，郗超有“不以愛憎匿善”的胸懷?！军c睛】參考譯文【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，他們的志向和心思忠誠無二。因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之事，無論事情大小，都拿來跟他商討，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，得到更多的好處。將軍向?qū)櫍愿窈推沸猩屏脊?，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，那么漢朝的興隆就指日可待了?！疽摇扣椭x玄不和。這時，苻堅打算滅了晉期，已經(jīng)占據(jù)了梁州、岐山，又虎視眈眈地注視著淮陰。當時朝廷商議派謝玄北伐苻堅，人們私下里有些不贊成的言論，只有郗超同意，他說：“這個人一定能成事。我過去曾經(jīng)和他一起在桓宣武的軍府共事，發(fā)現(xiàn)他用人都能人盡其才，即使是小事，也能使每個人得到適當安排，從這里推斷，想必他能建立功勛?！贝蠊Ω娉梢院?，當時人們都贊嘆郗超有先見之明，又敬重他不因為個人的愛憎而埋沒別人的長處。四、作文（40分）從下面兩題中，任選一題作文。29.青春，是人生的花季，是充滿幻想多夢的年齡。擁有青春的我們，走出了童稚但并不成熟，偶爾還有些叛逆；擁有了思想但并不深刻，成長路上仍存煩惱；追求著夢想但并不堅定，遇到挫折還有點猶豫……但無論怎樣，我的青春我做主，我的青春我珍惜，我的青春我自豪，畢竟青春屬于我們只有一次……請以“感謝青春”為題，寫一篇文章。要求：①中心明確，內(nèi)容具體，寫出真情實感；②字跡工整，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息?！敬鸢浮坷模焊兄x青春綠茵遍地，香樟花開。有沒有在鮮花般的年紀，嫉妒小孩的天真無邪，不屑大人的不可一世，那就把一切的隱忍化作星光，閃耀在青春的夜?，F(xiàn)在，我們都是一樣為未來打拼的人，為心中的理想而顛覆所有的輕狂和膽怯。的確，我們處在一個尷尬的年紀，褪去了幼稚無知，卻也不成熟穩(wěn)重，只有“初生牛犢不怕虎”的沖勁，卻在社會的水深火熱中折戟沉沙。星光隕落的故事時有發(fā)生，但我卻要說：感謝青春。如果說童年是張愛玲在《童言無忌》里所說的“正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著的陽光”，那么青春，就是香樟葉般張揚而又溫暖的綠色金光，星星點點，卻生機無限。感謝青春，感謝它的張揚。青春年少，從來不怕人生苦短，仿佛一支利箭，箭頭所向，混沌即開。但不是所有黑暗都會被光陰照耀，我們內(nèi)心的陽光，在一次次的挫折中卻越發(fā)堅定起來，我們也開始明白，生活不一定需要紅酒燭光的映襯，就算平平淡淡，也總會譜出動人的詩篇。青春的張揚，不再是毫無根據(jù)的妄想，而是希望，是向上的力量，是遠方的路標。感謝青春，感謝青春的熱淚盈眶。時代在我們身后舞蹈，我們在時光的路途上越走越遠。一種心靈的悸動，出現(xiàn)在我們這個年華，或親情，或友誼，亦或是某株不知名的小草，總能引發(fā)我們的情緒，這是一個無盡的循環(huán)。每種感傷，都能使我們更加成熟，每次流淚，都會讓我們加速成長，這是必然的路徑，雖有痛楚，但更有收獲。青春的熱淚盈眶，再也不是多愁善感，而是成長。感謝青春，感謝青春的拼搏。學習生活如同單腳站在越來越緊的弦上，我們在這條弦上奮發(fā)努力，爭取留到最后。褪去孩童天性的我們也在學習這條路上找到自己的目標，并為之拼搏。這是青春的沖勁與活力，是初升太陽的勃發(fā)，更是別的年齡階段鮮有的一種毅力。感謝青春，是它讓我們在一個唯唯諾諾的年歲里，實在地感受到了青春，一年花樣的年華。我們有了自己的主見、認知、意愿和情感，卻也不是那個“不知天高地厚”的少年。青春，是與七個自己相遇，一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最后那個在成長。感謝青春?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文的寫作。第一，審題立意。這是一篇命題作文，要求以“感謝青春”為題，寫一篇文章，關鍵詞是“感謝”“青春”?！案兄x”是個人的內(nèi)心感受，表達感激之情?！扒啻骸北臼且粋€成長時期，是指青年時期，但是，我們的寫作中應突出的是一種充滿青春氣息的氣質(zhì)。由導語“青春，是人生的花季，是充滿幻想多夢的年齡。擁有青春的我們，走出了童稚但并不成熟，偶爾還有些叛逆；擁有了思想但并不深刻，成長路上仍存煩惱；追求著夢想但并不堅定，遇到挫折還有點猶豫……”可知，青春應該是多樣的，有煩惱，有叛逆，有幼稚，有夢想，“但無論怎樣，我的青春我做主，我的青春我珍惜，我的青春我自豪”，依然要感謝這段時期的“我”。我們可以通過事件的描述，在文章中表現(xiàn)出對于青春的珍惜或者是對于青春的贊揚，應該體現(xiàn)出