潮州市重點中學2023-2024學年化學九上期中聯考試題含解析

潮州市重點中學2023-2024學年化學九上期中聯考試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．汞元素的相關信息如圖所示，下列說法中正確的是（）A．汞是一種非金屬元素B．汞原子核外有80個電子C．汞元素的相對原子質量為200.6gD．圖中Y代表的是Ag2．下列過程中一定發(fā)生化學變化的是()A．紙張燃燒 B．冰塊融化 C．汽油揮發(fā) D．瓷碗破碎3．“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法或認識與之不相符的是A．在空曠的地方焚燒秸稈 B．鼓勵乘坐公交車或騎自行車出行C．購物時提倡用布袋等環(huán)保袋代替塑料袋 D．植樹造林4．下列說法中，不正確的是()A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白色火焰B．磷在空氣中燃燒產生大量白煙C．鐵絲在氧氣中燃燒會火星四射，生成黑色固體D．硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰5．建立分類的觀點是學習化學的重要方法。下列選項符合圖示從屬關系的是（）ABCDX化合反應金屬物理變化化合物Y分解反應單質化學變化混合物A．A B．B C．C D．D6．實驗室科學探究的重要手段，下列實驗操作正確的是A．AB．BC．CD．D7．下列說法正確的是A．原子的質量主要集中在原子核上B．相同的原子無法構成不同的分子C．溫度計內汞柱液面上升說明汞原子體積變大D．物質的三態(tài)變化主要是由于分子的質量發(fā)生了變化8．下列物質的用途，所利用的性質與另外三種有根本區(qū)別的是A．鎂粉用做照明彈 B．氫氣用于填充氣球C．鐵鍋用于炒菜 D．銅絲用做電線9．空氣能供動物呼吸，主要是因為它含有大量的（）A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳10．下列物質的用途中，利用物質的化學性質的是（）①天然氣做燃料；②氫氣球用于填充探空氣球；③氧氣用于搶救病人；④鋁絲用作保險絲；⑤氮氣用作糧食、瓜果的保護氣。A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑤ D．①④⑤11．質量相等的兩份氯酸鉀a和b，再向a中加入少量的二氧化錳，將它同時加熱，放出氧氣的質量與反應時間關系的圖象正確的是（）A． B．C． D．12．如圖是物質的分類及部分轉換關系圖，有關說法不正確的是()A．轉化a一定是化學變化B．轉化b一定是化學變化C．轉化b中一定有元素的化合價發(fā)生改變D．分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于轉化c二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．化學是一門以實驗為基礎的科學，請?zhí)羁眨海?）寫出圖中有標號儀器的名稱：①_______；②_________；（2）若選用A裝置作制取氧氣的發(fā)生裝置，請寫出該反應的符號表達式_______，要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。（3）B和F都可以用作制取氧氣的裝置，若選用B裝置制取氧氣，則B中應該放入的物質是_____；與B相比，F裝置的優(yōu)點是_____（答出一點即可）；（4）實驗室通常用加熱氯化銨和堿石灰兩種固體混合物的方法來制取氨氣（NH3），已知氨氣是一種無色、極易溶于水、密度比空氣小的氣體，由以上信息可知，制取氨氣的發(fā)生裝置該選用__________，收集氨氣應該選用C、D、E中的________，不選用另外兩個的理由是_______、__________。（5）如圖是某同學測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，如果他實驗測出的結果偏小，原因可能是____①紅磷量不足；②未冷卻到室溫就打開彈簧夾；③裝置氣密性不好；④點燃紅磷前未夾緊彈簧夾（填序號）。14．實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置如下表。氣體發(fā)生裝置ABC氣體收集裝置DEF（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a____________。（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為_____________。下列混合過氧化氫溶液和二氧化錳的方法中，方法__________（選填“一”或“二”）可以得到平穩(wěn)的氧氣流。方法一：把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中方法二：把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______________。可選用D作為氧氣的收集裝置，原因是________________；若選用F作為氧氣的收集裝置，當_________時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。（4）利用收集的氧氣，驗證氧氣的性質。①鐵絲在氧氣中燃燒。該反應的化學方程式為______________。集氣瓶中預先加有少量水，作用是________________。②木炭在氧氣中燃燒。木炭在空氣中燃燒的現象木炭在氧氣中燃燒的現象不同點____________________________________相同點放出___________，生成能使澄清石灰水___________的氣體15．回答以下與課本有關的實驗：（1）A實驗中，集氣瓶口放一團沾水的棉花，目的是________________；（2）B實驗中，若用燃著的木條檢驗正極產生的氣體，現象是________；（3）C實驗中，點燃氣體之前要________，干冷的燒杯內壁有________。該實驗________（填“能”或“不能”）驗證甲烷的元素組成。16．氣體的制備離不開下列儀器。請回答相關問題：（1）寫出標號儀器的名稱：①_____,②_____。（2）實驗室用高錳酸鉀為原料來制取并收集一瓶較純凈的氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為_____,選用的儀器的組合為_____(填寫儀器序號)。在操作過程中,為防止高錳酸鉀粉末進入導管應_____；用排水法收集氧氣時,當觀察到_____時,說明氧氣已經收集滿了。（3）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,請寫出一個有氧氣參加的化學反應的符號表達式_____。（4）已知甲烷極難溶于水,密度小于空氣。實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷。實驗室_____(填“能”或“不能”)用(2)中儀器組合來制取并收集。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．山梨酸(C6H8O2)是一種安全的食品防腐劑。求：（1）山梨酸的相對分子質量.（2）山梨酸中碳、氫、氧元素的質量比.18．為了測定某品牌純堿（含有氯化鈉）中碳酸鈉的含量，取該純堿樣品25g，向樣品中逐滴加入一定溶質質量分數的氯化鈣溶液195g，恰好完全反應后，過濾，得到濾液200g。請回答下列問題:(1)反應生成的碳酸鈣的質量為_____g.(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是多少?____(寫出計算過程)(3)恰好完全反應時過濾，所得溶液的溶質質量分數為_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）請結合圖示回答下列問題：（1）食醋有酸味，因為食醋中含有_____（填化學式）。（2）濃硫酸具有_____作用能奪取紙張里的水分，生成黑色的炭。（3）氫氧化鈉固體密封保存的原因是_____。（4）汽車鉛蓄電池中含有的一種酸的化學式是_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】

A、汞是一種金屬元素，該選項說法不正確；B、汞原子核外有80個電子，該選項說法正確；C、汞元素的相對原子質量為200.6，單位不是g，該選項說法不正確；D、圖中Y代表的是Hg，該選項說法不正確。故選B。2、A【解析】有新物質生成的變化是化學變化，沒有新物質生成的變化是物理變化，化學變化的基本特征是有新物質生成。A、紙張的主要成分是纖維素、半纖維素和木質素，這些物質在燃燒后生成了水和二氧化碳，所以紙張燃燒是化學變化，正確；B、冰塊融化是固態(tài)的水變成液態(tài)的水，只是物質的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，錯誤；C、汽油揮發(fā)是液態(tài)的汽油變成氣態(tài)，只是物質的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，錯誤；D、瓷磚破碎是物質的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，錯誤。故選A。3、A【解析】

A、在空曠的地方焚燒秸稈會污染空氣，故不符合這一理念；B、鼓勵乘坐公交車或騎自行車出行可以減少化石燃料的燃燒，減少了二氧化碳以及其他有害物質的排放，故符合這一理念；C、購物時提倡用布袋等環(huán)保袋代替塑料袋可以有效的防止白色污染，故符合這一理念；D、植樹造林有利于改善環(huán)境質量，吸收二氧化碳從而將降低大氣中二氧化碳的含量，故符合這一理念。故選A。4、A【解析】試題分析：根據硫、紅磷、木炭、鐵絲等物質在氧氣或空氣中燃燒的現象分析判斷。A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，不產生火焰，錯誤；B．磷在空氣中燃燒產生大量的白煙，并放出大量的熱，正確；C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出大量的熱，生成黑色物質，正確；D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，正確。故選A考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象點評：實驗現象的描述是化學實驗考查的重點，要注意反應條件，要能區(qū)分敘述產物與描述現象的不同，“煙”與“霧”，“光”與“火焰”的不同，白色與無色的不同等。5、B【解析】

A、分解反應與化合反應屬于并列關系，不是從屬關系；故選項錯誤；B、單質分為金屬單質和非金屬單質，屬于從屬關系；故選項正確；C、物理變化與化學變化屬于并列關系，不是從屬關系；故選項錯誤；D、化合物屬于純凈物，化合物與混合物屬于并列關系，不是從屬關系；故選項錯誤；故選B。6、D【解析】A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心、瓶口沒有緊挨，所示操作錯誤；B、過濾時，要用玻璃棒進行引流，圖中缺少玻璃棒，所示操作錯誤；C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤；D、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；故選：D。7、A【解析】

A、原子的質量主要集中在原子核上，故A正確；

B、相同的原子可以構成不同的分子，例如氧分子和臭氧分子，故B錯；

C、溫度計內汞柱液面上升說明汞原子間隔變大，故C錯；

D、物質的三態(tài)變化主要是由于分子的間隔發(fā)生了變化，故D錯。

故選：A。8、A【解析】

鎂粉用做照明彈利用的是化學性質，氫氣用于填充氣球、鐵鍋用于炒菜、銅絲用做電線利用的是物理性質，因此鎂粉用做照明彈利用的性質與氫氣用于填充氣球、鐵鍋用于炒菜、銅絲用做電線利用的性質不同?！驹斀狻緼、鎂粉用做照明彈，利用的是鎂粉能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，鎂粉能在空氣中燃燒，屬于化學性質，根據分析與另外三種（利用的是物理性質）有根本區(qū)別，符合題意；B、氫氣用于填充氣球，利用的是氫氣的密度比空氣小，密度屬于物理性質，不符合題意；C、鐵鍋用于炒菜，利用的是鐵具有良好的導熱性，導熱性屬于物理性質，不符合題意；D、銅絲用做電線，利用的是銅絲具有良好的導電性，導電性屬于物理性質，不符合題意。故選A。9、B【解析】試題分析：空氣能供動物呼吸，主要是因為它含有大量的氧氣。故選B．考點：空氣的成分10、B【解析】

①天然氣做燃料是因為利用天然氣具有可燃性的化學性質；

②氫氣用于填充探空氣球是因為氫氣的密度比空氣?。?/p>

③氧氣用于搶救病人是因為氧氣具能供給呼吸的化學性質；

④鋁絲用作保險絲是因為它的熔點低；

⑤氮氣用作糧食、瓜果的保護氣是因為它的化學性質在常溫下穩(wěn)定。

故選：B。11、D【解析】

氯酸鉀中加入二氧化錳，只能加快化學反應速率，不能改變生成氧氣的質量?！驹斀狻緼、圖示反應不會一開始就產生氧氣，故A錯誤；B、圖示中A與B生成氧氣的量不同，且不會一開始就產生氧氣，故B錯誤；C、圖示中A與B生成氧氣的量不同，故C錯誤；D、圖示中A、B反應一段時間后生成氧氣，生成氧氣的質量與反應的時間符合題意，故D正確。故選D。12、A【解析】

A、轉化a為混合物轉化為純凈物，但不一定是化學變化，故說法錯誤；B、轉化b為化合物生成單質，則一定是化學變化，故說法正確；C、轉化b中是由化合物轉化為單質，有元素的化合價轉化為0，一定有元素的化合價發(fā)生改，故說法正確；D、根據圖可知：分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于轉化c，故說法正確；故選：A?！军c睛】判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸漏斗集氣瓶KClO3KCl+O2D過氧化氫和二氧化錳控制反應的發(fā)生與停止AE因為氨氣密度比空氣小，故不選C因為氨氣極易溶于水故不選D①②③【解析】

（1）儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶；（2）A裝置屬于加熱固體制取氣體裝置，該裝置中沒有棉花，若選用A裝置作制取氧氣的發(fā)生裝置，應該是加熱氯酸鉀制取氧氣，該反應的符號表達式為KClO3KCl+O2，要收集較為純凈的氧氣最好選用排水法，故選D裝置。（3）B和F都可以用作制取氧氣的裝置，若選用B裝置制取氧氣，則B中應該放入的物質是過氧化氫和二氧化錳；與B相比，F裝置的優(yōu)點是控制反應的發(fā)生與停止；（4）實驗室通常用加熱氯化銨和堿石灰兩種固體混合物的方法來制取氨氣（NH3），已知氨氣是一種無色、極易溶于水、密度比空氣小的氣體，由以上信息可知，制取氨氣的發(fā)生裝置該選用加熱固體制取氣體裝置，故選A，收集氨氣應該選用C、D、E中的E，不選用另外兩個的理由是因為氨氣密度比空氣小，故不選C、因為氨氣極易溶于水故不選D。（5）該實驗中測出的結果偏小的原因可能是紅磷量不足；未冷卻到室溫就打開彈簧夾；裝置氣密性不好；導致實驗結果偏大的原因可能是：點燃紅磷前未夾緊彈簧夾。故選①②③。14、水槽2H2O22H2O+O2↑二2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑氧氣的密度比空氣大氣泡連續(xù)并比較均勻地放出3Fe+2O2Fe3O4防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底只能燒至紅熱發(fā)出白光熱量變渾濁【解析】

（1）裝置圖中標號a儀器的名稱是水槽。（2）過氧化氫反應生成水和氧氣，實驗室中常用二氧化錳做催化劑以加快反應速率，實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑。把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中，生成氧氣的速率較快，把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中，可以得到平穩(wěn)的氧氣流。（3）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。氧氣的密度比空氣大，可選用D作為氧氣的收集裝置；若選用F作為氧氣的收集裝置，當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。（4）①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4。集氣瓶中預先加有少量水，作用是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底。②木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，木炭在空氣中燃燒的現象是：只能燒至紅熱；木炭在氧氣中燃燒的現象是：發(fā)出白光。二者反應的相同點是：放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體。15、吸收有毒的二氧化硫，防止空氣污染木條燃燒更旺驗純水霧或水珠不能【解析】

硫在氧氣中點燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反應從亞硫酸，電解水正極生成氧氣，分解生成氫氣，甲烷點燃生成二氧化碳和水?！驹斀狻浚?）硫在氧氣中點燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反應從亞硫酸，A實驗中，集氣瓶口放一團沾水的棉花，目的是吸收有毒的二氧化硫，防止空氣污染。（2）電解水正極生成氧氣，分解生成氫氣，B實驗中，若用燃著的木條檢驗正極產生的氣體，正極生成的氧氣，具有助燃性，故現象是木條燃燒更旺。（3）甲烷是可燃性氣體，為防止爆炸，點燃前要檢驗其純度，C實驗中，點燃氣體之前要驗純，甲烷點燃生成二氧化碳和水，干冷的燒杯內壁有水霧或水珠。該實驗只能驗證氫元素，不能驗證碳元素，故不能驗證甲烷的元素組成。16、燒杯試管②④③⑤⑦⑧⑨在試管口處放置一團棉花集氣瓶口有大氣泡向外冒出能【解析】

根據反應物的狀態(tài)與反應的條件確定制取裝置、根據氧氣的性質確定收集方法、根據化學反應的原理書寫符號表達式、根據實驗操作的注意事項、排水法收集氧氣的注意事項來分析；根據氧氣的性質以及化學反應的原理來分析；根據反應物的狀態(tài)與反應的條件確定制取裝置、根據甲烷的性質確定收集方法?！驹斀狻浚?）儀器①是燒杯，②是試管；故填：燒杯；試管；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；該反應屬于固體加熱型，氧氣不易溶于水，可用排水法收集較為純凈的氧氣，所以選用的儀器的組合為②④⑤⑦⑧⑨；為防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管，需要在試管口處放置一團棉花；用排水法收集氧氣時，當觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時，說明氧氣已經收集滿了；故填：；②④③⑤⑦⑧⑨；在試管口處放置一團棉花；集氣瓶口有大氣泡向外冒出；（3）碳與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳；故填：（合理即可；（4）實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷，該反應屬于固體加熱型，甲烷極難