2023年江蘇省無(wú)錫市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）測(cè)試卷(含答案)

2023年江蘇省無(wú)錫市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）測(cè)試卷（含答案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

i.在社區(qū)服務(wù)方案的評(píng)估中，評(píng)估者事先不預(yù)設(shè)答案，只是聽(tīng)取參與服

務(wù)的社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和看法，然后再進(jìn)行歸納和總結(jié)的方法

是（）

A.標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估法B.定性評(píng)估法C.定量評(píng)估法D.整體評(píng)估法

2.預(yù)防性青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在

的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。下列

各項(xiàng)社會(huì)工作服務(wù)中，屬于預(yù)防性青少年社會(huì)工作內(nèi)容的是（）。

A.提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力

B.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年政策的發(fā)展

C.提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)

D.設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，幫助青少年建立正確的人生目標(biāo)

3.

第46題（）是社區(qū)災(zāi)后恢復(fù)重建的重要方面。

AM義工的

B社、或*風(fēng)險(xiǎn)分析

C.抗臾K傳

D.恢攵MXil?卞的外隘裂停

E.飲復(fù)社區(qū)正富的社會(huì)集將秩序

第2題老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容首先指的是（）。

A.。體的“力向的撞務(wù)

B.認(rèn)知〃崎M”屐％處k

C.2年將*HWH的處即

D.M公支持N絡(luò)的膻工

5.某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)，在震后的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開(kāi)展救助服務(wù)，他

們根據(jù)居民的需要和特點(diǎn)，引導(dǎo)青年人成立于“手拉手服務(wù)隊(duì)”，在社

區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開(kāi)展了“緣來(lái)一家人”的系列

社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。

在此過(guò)程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于（）。

A.制定災(zāi)區(qū)救助政策B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C.整合駐區(qū)單位資源D.發(fā)

揮社區(qū)社會(huì)組織的力量

6.矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員尤其是（）

而設(shè)置的。

A.違法犯罪青少年B.違法犯罪婦女C.違法犯罪老年人D.輕微犯罪人

員

7.一些深受婚姻暴力傷害的婦女，為了給孩子一個(gè)完整的家，寧可選擇

沉默也不愿意離婚，這體現(xiàn)了（）為本的原則。

A.家庭B.孩子C.婦女D.穩(wěn)定

8.

第38題學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與

方法在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)，這是就學(xué)校社會(huì)工作的（）

而言的。

A.本履

B對(duì)&

C.作才

0功除

E.目的

9.我國(guó)殘疾預(yù)防分為一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)。下列預(yù)防措施中屬于第三級(jí)預(yù)

防的是（）。

A.開(kāi)展新生兒計(jì)劃免疫工作B.宣講安全規(guī)劃，推動(dòng)安全教育C.及早發(fā)

現(xiàn)傷病，及時(shí)治療D.使用運(yùn)動(dòng)治療方法減輕殘疾

10.以下對(duì)青少年社會(huì)工作的解釋，哪項(xiàng)是不正確的？（）

A.使青少年更好地適應(yīng)社會(huì)未來(lái)的工作、生活

B.促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展

C.發(fā)掘青少年的潛能

D.青少年社會(huì)工作運(yùn)用社會(huì)工作的理念、理論、方法和技巧

E.發(fā)現(xiàn)青少年的優(yōu)點(diǎn)

二、單選題（10題）

11.李老，1933年生，1950年入伍，次年參加抗美援朝戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)期間

多次榮立二等功，1990年退役，2000年被移交安置到地方休養(yǎng)。從部

隊(duì)到地方李老有著深深的失落感和“被拋棄感”，心里的“結(jié)”很難打開(kāi)，

隨著年歲日高，李老連門也不愿意出。最近因戰(zhàn)負(fù)傷的左腿越來(lái)越不聽(tīng)

使喚，躺在床上的李老唯一的樂(lè)趣就是每天翻看泛黃的軍營(yíng)相冊(cè)，擦拭

塵封的一枚枚軍功章。休養(yǎng)所的社會(huì)工作者在引導(dǎo)李老進(jìn)行人生回顧時(shí),

最適宜的做法是（）。

A.引導(dǎo)李老淡忘過(guò)去的經(jīng)歷，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活

B.引導(dǎo)李老尋找往事的意義，珍惜當(dāng)下生活

C.引導(dǎo)李老回憶創(chuàng)傷的經(jīng)歷，給予心理治療

D.引導(dǎo)李老享受昔日的輝煌，忘卻現(xiàn)實(shí)病痛

12.萬(wàn)紅今年12歲，其父親去年下崗失業(yè)在家，為發(fā)泄對(duì)社會(huì)的不滿情

緒，整日在家酗酒，而每次酗酒后都會(huì)對(duì)他拳腳相加，萬(wàn)紅有好幾次因

為受傷過(guò)重被送往醫(yī)院救治。從青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容來(lái)看，社會(huì)

工作者要進(jìn)行（）。

A.治療性青少年服務(wù)B.保護(hù)性青少年服務(wù)C.發(fā)展性青少年服務(wù)D.教

育性青少年服務(wù)

13.當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在（）o

A.就業(yè)方面B.健康方面C.婚姻家庭方面D.心理調(diào)適需要

14.社區(qū)社會(huì)工作者通常會(huì)采取“質(zhì)詢”的方式掌握社區(qū)內(nèi)共性問(wèn)題，下列

詢問(wèn)方式不準(zhǔn)確的是（）

A.居民對(duì)社區(qū)問(wèn)題的看法是什么

B.社區(qū)內(nèi)部是否有嚴(yán)重的沖突

C.老年人群體存在的問(wèn)題是什么

D.如果社區(qū)存在問(wèn)題和沖突，當(dāng)前是如何處置的

15.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難,這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子

女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差

異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須（）的基本假設(shè)。

A.堅(jiān)持以家庭為中心的理念B.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持C.運(yùn)用生態(tài)

視角D.采取危機(jī)介入策略

16.

第29題由于小組工作與其他工作方法相比較有更大的不穩(wěn)定性和情境

性，醫(yī)此要求小組工作計(jì)劃要具有（）o

A.

80定（1

C.情境竹

0殳化ft

E.s*n

17.對(duì)犯罪嫌疑人親屬的社會(huì)工作一般應(yīng)在（）進(jìn)行。

A.司法判決前B.司法判決后C.監(jiān)禁場(chǎng)所中D.刑滿釋放后

18.社會(huì)工作者王駿打算把街道的退伍軍人組織起來(lái)讓他們相互交流，相

互幫助，這是（）的做法。

A.成長(zhǎng)小組B.支持小組C.教育小組D.治療小組

19.在（）,社會(huì)工作者將正式開(kāi)始與受助家庭開(kāi)展服務(wù)介入活動(dòng)。

A.接觸階段B.開(kāi)始階段C.介入階段D.結(jié)束階段

20.家庭社會(huì)工作以（）作為服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。

A.親子關(guān)系B.婆媳關(guān)系C.夫妻關(guān)系D.整個(gè)家庭

三、單選題（10題）

21.社會(huì)工作者唐倩在對(duì)社區(qū)9歲的小女孩慧慧開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，

慧慧的手背和眼角都起了大包，背上也是青一塊紫一塊的。發(fā)現(xiàn)這種情

況后，唐倩首先應(yīng)該（）。

A.向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)B.通知慧慧的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)C.辨別慧慧是否有受到

虐待的危險(xiǎn)D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)

22.能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工

作服務(wù)是（）。'

A.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作B.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作C.治療性的

青少年社會(huì)工作D.支持性的青少年社會(huì)工作

23.某咨詢機(jī)構(gòu)的兒童社會(huì)工作者接待了一對(duì)夫妻，他們由于批評(píng)兒子的

言辭激烈而傷害了兒子的自尊，導(dǎo)致兒子離家出走。這時(shí)夫妻在找到兒

子后互相埋怨，帶著復(fù)雜的心情前來(lái)尋求機(jī)構(gòu)的幫助。針對(duì)這種情況,

兒童社會(huì)工作者分別對(duì)父母和孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們彼此加強(qiáng)溝通,

這個(gè)家庭的親子關(guān)系開(kāi)始轉(zhuǎn)好。這是（），它對(duì)兒童生活的基本狀況做

必要的改善，但仍有部分保留。

A.支持性服務(wù)B.矯治性服務(wù)C.保護(hù)性服務(wù)D.補(bǔ)充性服務(wù)E.替代性服

務(wù)

24.

第23題小丁剛到某軍人休養(yǎng)院，他發(fā)現(xiàn)這里的護(hù)理和管理人員每天都

忙于為休養(yǎng)院中的老人們勸架、調(diào)解，無(wú)暇改善自己的工作，小丁應(yīng)采

取什么方法改變這種情況（）

A.小丁主動(dòng)承擔(dān)這I作

B.根掂老人將點(diǎn)開(kāi)展不忖類P的小如活動(dòng)

C.為爭(zhēng)吵的老人迸行華依的心理力有

D.考點(diǎn)勸身體好的老人獨(dú)。生活

E.宣傳和M?相處

25.

第39題我國(guó)共青團(tuán)規(guī)定的團(tuán)員年齡為（）周歲。

A.18-28

B15-30

C.14-25

D.14-28

E.15-28

26.社區(qū)照顧模式的優(yōu)點(diǎn)在于（）

A.開(kāi)展生動(dòng)活潑的社區(qū)文化活動(dòng)B.讓社區(qū)居民有更好的參與機(jī)會(huì)C.

促進(jìn)服務(wù)對(duì)象回歸社會(huì)D.有利于社區(qū)秩序的建立與維護(hù)

27.在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括（）。

A.街道辦事處B.社區(qū)委員會(huì)C.社區(qū)學(xué)校D.社區(qū)服務(wù)中心

28.社區(qū)青少年小強(qiáng)喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，最近經(jīng)常出入網(wǎng)吧，上課時(shí)間精神不

集中。小強(qiáng)的父母非常擔(dān)心，尋求社會(huì)工作者的幫助。下列做法中，容

易給小強(qiáng)造成負(fù)面影響的是（）o

A.讓小強(qiáng)參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營(yíng)

B.與小強(qiáng)約定每天上網(wǎng)的時(shí)間

C.和其父母商量安排小強(qiáng)參加其他培訓(xùn)課程

D.安排小強(qiáng)參與社區(qū)志愿服務(wù)

29.小美因與丈夫經(jīng)常爭(zhēng)吵而向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者：“你們

為什么經(jīng)常吵架呢?”小美：“他總是回來(lái)得很晚，也不向我解釋原因，

（哭泣）……我的命真苦啊……”社會(huì)工作者：“你與丈夫爭(zhēng)吵的時(shí)

候.是什么樣的感覺(jué)?”小美：“我父親過(guò)世很早，與母親相依為命……

我覺(jué)得沒(méi)有安全感（哭泣）”在上述對(duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是

（）O

A.支持性技巧B.直接影響C.認(rèn)知重塑D.探索一描述一宣泄

30.隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)居的張大爺身體機(jī)能逐漸下降，對(duì)買菜做飯感到

力不從心。在社會(huì)工作者小王為張大爺提供的各類服務(wù)中，屬于社區(qū)照

顧服務(wù)的是（）。

A.聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決用餐困難

B.護(hù)送他入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以獲得專業(yè)照護(hù)

C.勸說(shuō)他改變飲食習(xí)慣，選擇方便食品

D.通過(guò)婚介機(jī)構(gòu)為他征婚，找個(gè)老伴

四、單選題（10題）

31.

第43題下列不屬于社會(huì)工作介入行動(dòng)的原則是（）o

A3用程務(wù)H*

B.巧電冷濟(jì)效誄

C癥中社會(huì)Ifl的儕值中？什收則

0.以人為*.**財(cái)*“次

E.個(gè)別化

32.“促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)”的含義是（）。

A.在環(huán)境中解決個(gè)人的問(wèn)題

B.個(gè)人的問(wèn)題產(chǎn)生于環(huán)境中

C.個(gè)人的問(wèn)題是個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果

D.個(gè)人的社會(huì)性問(wèn)題與環(huán)境有關(guān)，個(gè)人的生理問(wèn)題與環(huán)境無(wú)關(guān)

33.12歲的王非因和朋友玩得太高興而整夜未歸。他在被父親打了一頓

后，從寄宿學(xué)校逃到省城，在車站一帶露宿了一個(gè)多月。社會(huì)工作者發(fā)

現(xiàn)王非后，將他送回家。在救助社會(huì)工作中，王非屬于（）類型的

服務(wù)對(duì)象。

A.受虐兒童B.問(wèn)題兒童C.特困兒童D.流浪兒童

34.控制危險(xiǎn)因素屬于（）。

A.一級(jí)預(yù)防B.中級(jí)預(yù)防C.二級(jí)預(yù)防D.三級(jí)預(yù)防E.高級(jí)預(yù)防

35.下列各項(xiàng)不屬于社會(huì)救助社會(huì)工作作用的是（）。

A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目

B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制訂最有利的反貧困策略

C.為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)仄骄钏降奈镔|(zhì)保障

D.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合

36.

第60題以下關(guān)于社會(huì)工作預(yù)估階段，說(shuō)法正確的是（）。

A.懵體是在止代履開(kāi)服務(wù)之黯對(duì)服務(wù)時(shí)般的問(wèn)題及處境進(jìn)行評(píng)飾的過(guò)程

B.依估是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出“大同題含義的利時(shí)件站論的速輯過(guò)理

C.殖姑階段處丁川丸之后、介入之R

□.值牯階段能令法科進(jìn)行取決于at務(wù)計(jì)劃的正確。令

E.依伯一要包括對(duì)雇務(wù)對(duì)效所處文化聚境的收估

37.由政府、法院或其他部門或個(gè)人（包括父母、老師等）轉(zhuǎn)介給社會(huì)工

作服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象，屬于（）。

A.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象B.非自愿型服務(wù)對(duì)象C.自愿型服務(wù)對(duì)象D.潛在服務(wù)

對(duì)象

38.

第51題抑郁癥、（）、諳妄和焦慮癥是老年人最常見(jiàn)的四個(gè)認(rèn)知和

情緒問(wèn)題。

A.伊兒麻

B.癡城都

C.而獨(dú)疝

D.狂?流

39.（）假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員

克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。

A.家庭處境化原則B.幫助家庭成員增能原則C.家庭個(gè)別化原則D.滿

足家庭成員需要原則

40.

第4題下列關(guān)于社區(qū)服務(wù)中心說(shuō)法正確的是（）o

A.致陽(yáng)的漱出機(jī)內(nèi)

B.濟(jì)眾性日常皿蛾

C乂金提供公務(wù)分口.

D”以祖（RA甘樸修務(wù)看月為￥的*務(wù)機(jī)構(gòu)

E.以裂供公春nU善工H為。的公Bi務(wù)機(jī)構(gòu)

五、單選題（2題）

41.婦女社會(huì)工作是以婦女為對(duì)象，運(yùn)用（）視角以及應(yīng)用社會(huì)工作專

業(yè)價(jià)值理念和方法，在總結(jié)和提煉本土的婦女工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,

著力解決婦女存在的特殊問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題，保障婦女的社會(huì)福利，滿足

婦女的需要，維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女發(fā)展。

A.社會(huì)文化B.社會(huì)性別C.社會(huì)發(fā)展D.社會(huì)公平

42.老何年初到城里的建筑工地打工，由于手藝不過(guò)關(guān)，第一次出來(lái)打工

的老何沒(méi)有找到合適的工作并已身無(wú)分文，于是來(lái)到救助站尋求幫助。

此時(shí)社會(huì)工作人員從專業(yè)角度提供的合適幫助應(yīng)是0

A.幫助他一起分析面臨的情況

B.對(duì)他進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)，勸他接受事實(shí)

C.自己為他買返鄉(xiāng)車票，把他送回家

D.按照他提供的線索，追尋包工頭為他討還工資

六、單選題（2題）

43.在社區(qū)矯正工作領(lǐng)域，應(yīng)以哪一種模式為主?（）

A.社會(huì)目標(biāo)模式B.發(fā)展模式C.治療模式D.互動(dòng)模式E.教育模式

44.社區(qū)社會(huì)工作者在中國(guó)城市社區(qū)工作時(shí)，對(duì)其社區(qū)進(jìn)行分析，首先應(yīng)

通過(guò)觀察或與居民聊天掌握社區(qū)的（）o

A.基本類型B.基本情況C.共同性問(wèn)題D.群體性問(wèn)題

參考答案

1.B社區(qū)服務(wù)方案的評(píng)估方法包括定量評(píng)估法和定性評(píng)估法。定性評(píng)估

法的特點(diǎn)：一是用文字來(lái)表達(dá)評(píng)估結(jié)果；二是評(píng)估者事先不預(yù)設(shè)答案,

只是聽(tīng)取參與服務(wù)的社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和看法，然后再進(jìn)行歸

納和總結(jié)。

2.B

AD兩項(xiàng)屬于發(fā)展性的青少年社會(huì)工作；C項(xiàng)屬于治療性的青少年社

會(huì)工作。

3.E

4.A

5.B

困難群體的社會(huì)交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在

實(shí)施社會(huì)救助時(shí)，社會(huì)工作者要積極為困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立

社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。題干中.社會(huì)工作者引導(dǎo)青年人開(kāi)展志愿服務(wù)，開(kāi)展

一系列社區(qū)活動(dòng)，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。

6.A院舍服務(wù)是社會(huì)工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式。通過(guò)向服務(wù)對(duì)象

提供住院或寄宿等訓(xùn)練機(jī)制，使服務(wù)對(duì)象掌握正常生活的技能從而順利

回歸社會(huì)。矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員尤

其是違法犯罪青少年而設(shè)置的。

\n

7.A如果在父權(quán)主義的家庭觀下理解“家庭為本”的原則，則會(huì)犧牲婦女

的利益而換取家庭的整體利益。如深受婚姻暴力傷害的婦女，常常帶著

犧牲自己以維護(hù)家庭的穩(wěn)定以及成全孩子的想法而決定不離開(kāi)受暴的

家庭。

8.A

9.D三級(jí)預(yù)防是采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙，通過(guò)運(yùn)動(dòng)治

療、作業(yè)治療、語(yǔ)言治療、心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能，預(yù)

防或減輕殘疾。故本題選Do

10.E

青少年社會(huì)工作通過(guò)運(yùn)用關(guān)于青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律以及社會(huì)工作

專業(yè)的理念、理論、方法和技巧，來(lái)最大限度地發(fā)掘青少年的潛能，

促進(jìn)其全面健康發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。

11.B

12.A治療性的青少年社會(huì)工作的內(nèi)容包括為被忽略或虐待的青少年提

供保護(hù)服務(wù)。萬(wàn)紅經(jīng)常在父親酗酒后遭到毒打，屬于被虐待青少年，因

此社會(huì)工作者應(yīng)該為萬(wàn)紅提供治療性的青少年服務(wù)。

13.A當(dāng)前，復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在就業(yè)方面。隨著與復(fù)員退伍

軍人安置密切相關(guān)的各項(xiàng)改革逐步深入，政府可控安置復(fù)員退伍軍人就

業(yè)的空間越來(lái)越小、渠道越來(lái)越窄，造成了復(fù)員退伍軍人待分配時(shí)問(wèn)越

來(lái)越長(zhǎng)，在崗時(shí)間越來(lái)越短，安置后的上崗率越來(lái)越低，上崗后的福利

待遇保障越來(lái)越難。

14.C社區(qū)內(nèi)共同性問(wèn)題是指社區(qū)所有居民都卷入其中的，帶有明顯的

“集體性”。因此可以通過(guò)政府公開(kāi)的統(tǒng)計(jì)資料、學(xué)者的研究報(bào)告、媒體

報(bào)道等資料了解，也可以通過(guò)詢問(wèn)社區(qū)居民獲得。一般社區(qū)社會(huì)工作者

會(huì)采取“質(zhì)詢”的方式來(lái)掌握社區(qū)問(wèn)題：社區(qū)有什么問(wèn)題存在？居民對(duì)這

些問(wèn)題的看法是什么？社區(qū)內(nèi)部是否有嚴(yán)重的沖突？社區(qū)與外部是否

有嚴(yán)重的沖突？如果社區(qū)存在問(wèn)題和沖突，當(dāng)前是如何處置的？C項(xiàng)屬

于社區(qū)內(nèi)群體性問(wèn)題。

15.C運(yùn)用生態(tài)視角不僅要求社會(huì)工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境

中考察，同時(shí)也要把家庭放在更大的社會(huì)環(huán)境中去理解。尤其是對(duì)于處

于弱勢(shì)的家庭來(lái)說(shuō)，社會(huì)環(huán)境的影響非常突出，而且家庭成員之間的相

互影響又常常與周圍環(huán)境的影響交錯(cuò)在一起。本題中進(jìn)城務(wù)工家庭的子

女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)的困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭狀

況，同時(shí)也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。如果不運(yùn)用生態(tài)

視角來(lái)理解這些家庭成員之間的沖突，就很難了解發(fā)生沖突的真正原因,

服務(wù)介入活動(dòng)也就很難有成效。

16.A

17.A

司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括犯罪嫌疑人和犯罪嫌疑人的

親友。

18.B在支持小組中,社會(huì)工作者的主要角色就是通過(guò)鼓勵(lì)成員間建立紐

帶，給他們提供支持，促進(jìn)他們互助。

19.B開(kāi)始階段是社會(huì)工作者正式開(kāi)始與受助家庭開(kāi)展服務(wù)介入活動(dòng)的

階段，除了與受助家庭建立穩(wěn)定、信任的合作關(guān)系之外，還需要與受助

家庭成員一起制訂服務(wù)介入的目標(biāo)和基本安排。

20.D家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要。它不同于個(gè)人的服務(wù)，而

是以整個(gè)家庭作為服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。

2LC兒童自我保護(hù)能力差，社會(huì)工作者要特別注意保護(hù)兒童。在本題案

例中，慧慧的手背和眼角都起了大包，背部還青。塊紫一塊的，在這種

情況下，社會(huì)工作者首先也是最重要的工作就是先辨別慧慧是否有受到

虐待的危險(xiǎn)，以保護(hù)慧慧。

22.A所謂發(fā)展性的青少年社會(huì)工作,是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛

能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)

23.D補(bǔ)充性服務(wù)是對(duì)兒童生活的基本狀況做必要的改善,但仍有部分保

留。這類服務(wù)適用于一些父母角色執(zhí)行不當(dāng)，嚴(yán)重傷害親子關(guān)系，但通

過(guò)輔助有可能恢復(fù)功能的家庭。選項(xiàng)D為正確答案。

24.B老人們沒(méi)有集體生活，無(wú)法實(shí)現(xiàn)互助互讓，使任何小問(wèn)題都需要工

作人員解決，組織小組活動(dòng)可以形成小群體，使老人們通過(guò)溝通解決一

般問(wèn)題，有利于解放護(hù)理和管理人員。

25.D

26.C

社區(qū)照顧理論的倡導(dǎo)者指出“院舍化”的照顧是一種昂貴且效果不好的

模式，社區(qū)照顧模式有利于促進(jìn)服務(wù)對(duì)象回歸社會(huì)。

27.C在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括社區(qū)學(xué)校。

28.A

29.D

30.A

31.C

32.C

33.D流浪兒童是指年齡在1