運輸包裝課程設(shè)計報告書

.②制造尺寸計算：〔7-2式中：X———瓦楞紙箱長、寬、高的制造尺寸mm———紙箱尺寸mm———制造尺寸修正系數(shù)t———瓦楞紙板厚度查參考資料得t=8mm表7-202型瓦楞紙箱的制造尺寸修正值〔mm楞型A66649B33326C44438AB999616③外尺寸計算：<7-3>查閱參考資料可得,AB楞型外尺寸修正值為8-12,取K=8。所以,可得：④搖蓋尺寸計算：〔7—4查參考資料得,可取5。所以,對接搖蓋制造尺寸為：⑤接頭尺寸表7-3瓦楞紙箱接頭制造尺寸紙板種類單瓦楞雙瓦楞J35～4045～50根據(jù)表7-3確定接頭尺寸J=50mm。⑥手孔尺寸查參考資料,手孔長為100mm,寬為40mm,四角均倒圓角。綜上,可繪出外包裝箱展開圖。圖7-1外包裝箱展開圖7.3瓦楞紙箱強度計算〔1瓦楞紙箱的強度查參考文獻[1]得知,根據(jù)裝物最大質(zhì)量等于40kg,最大綜合尺寸等于2000mm,選用D-1.4號紙板。該代號瓦楞紙板耐破強度p=1700kpa,面襯紙選優(yōu)等品,里紙和芯紙選一等品。,〔7-5求得。面紙的耐破指數(shù)為,其定量則為,〔7-6面紙定量選擇,其橫向環(huán)壓指數(shù)。里紙和芯紙的耐破指數(shù)為,其定量為,〔7-7里紙和芯紙選擇,其橫向環(huán)壓指數(shù)。根據(jù)參考資料選擇瓦楞原紙定量,選擇2A級,其環(huán)壓指數(shù)?！?-9〔7-10式中：——面紙〔里紙芯紙橫向環(huán)壓指數(shù)——面紙〔里紙芯紙定量g/——瓦楞芯紙橫向環(huán)壓指數(shù)——瓦楞芯紙定量g/則查參考資料,瓦楞收縮率,。瓦楞紙板的綜合環(huán)壓強度的計算公式為：〔7—11式中—面、里紙的環(huán)壓強度測試值,N,環(huán)壓強度則等于/15.2<N/cm>——面、里紙板的層數(shù)；——芯紙的環(huán)壓強度測試值,N；——芯紙的收縮率；——芯紙的層數(shù)；15.2——紙板與芯紙的環(huán)壓強度測定試樣長度。若是雙瓦楞紙箱,則：〔7—12上式中的15.2〔cm為測定原紙環(huán)壓強度時的試樣長度。采用卡特公式計算0201型紙箱的抗壓強度,公式如下：<7—13>式中——瓦楞紙板的綜合抗壓強度,N/cm;——紙箱的周長,cm;——楞常數(shù)；——箱常數(shù)。其中,所以,的數(shù)據(jù)如表7—4所示表7—4楞常數(shù)與箱常數(shù)楞型ABCABBCAC8.365.006.1013.3611.114.460.591.271.271.011.081.021.5321.3161.477———所以〔2紙箱堆碼層數(shù)①根據(jù)紙箱的抗壓強度可以估算紙箱的堆碼強度,計算公式為：<7—14>式中——單個包裝件的毛重,kg——最大堆碼層數(shù)紙箱空箱的計算抗壓強度之比即為安全系數(shù),根據(jù)參考資料〔7-15><7—16>所以,所以,所以,最大堆碼層數(shù)。②考慮倉庫高度,H=3m.〔7-17綜合考慮堆碼層數(shù)選擇3層。7.4瓦楞紙箱封箱、釘箱要求釘合與膠帶粘合工效低,難以實現(xiàn)生產(chǎn)過程自動化,用粘合劑粘合可以解決這個難題,使用的粘合劑主要是具有速干性的醋酸乙烯類粘合劑,實驗表明,只要粘合劑的用量達到要求,粘合紙箱的抗壓強度、粘合強度以及在跌落試驗中的表現(xiàn)都優(yōu)于釘合與膠帶粘合,這是一種很有前途的粘合方法。在瓦楞紙箱的生產(chǎn)中,不論采用何種設(shè)備,紙箱的成型加工流程大致可分為印刷、模壓、接合、打包等幾個主要工序。從生產(chǎn)工藝上看,釘箱雖然是比較簡單的一道工序,但在日常生產(chǎn)中卻也經(jīng)常出現(xiàn)一些質(zhì)量問題,而使紙箱在最后工序成為廢品,造成極大浪費。所以,不可忽略釘箱工藝的技術(shù)和質(zhì)量控制,只有注重在設(shè)備選購、操作技術(shù)、材料選擇等方面進行認真的控制,才能較好地避免和減少質(zhì)量問題的出現(xiàn)。7.5瓦楞紙箱外包裝裝潢設(shè)計瓦楞紙箱上瓦楞紙箱上應(yīng)包含的信息：產(chǎn)品的名稱型號：美的KFR-35T2W/DY-D1.5匹中央空調(diào)室外機；生產(chǎn)廠家：美的；產(chǎn)品的重量：33.5kg;產(chǎn)品外形尺寸：780*250*547〔mm；運輸包裝標(biāo)識：要包含小心輕放,向上,怕濕,堆碼層數(shù)極限標(biāo)識。圖7-2裝潢設(shè)計圖8.小結(jié)在這次課程設(shè)計剛開始的時候,我不知道要從什么地方著手,通過看老師給的指導(dǎo)書,心里慢慢有了思路。開始后遇到了很多沒想到的問題,逐一去請教同學(xué),不斷的翻書,查資料,和同學(xué)討論,最終順利的完成了任務(wù)。通過這次課程設(shè)計,我學(xué)到了很多東西,對CAD的操作更加熟練,也對word公式編