2-3歲再見禮儀親子教案

2-3歲再見禮儀親子教案【篇一：2015親子體驗(yàn)活動(dòng)教案】親子體驗(yàn)活動(dòng)方案集1、禮儀活動(dòng)尊敬的家長朋友，親愛的寶寶們?cè)缟虾?，歡迎大家來到xx幼兒園來感受我們的親子體驗(yàn)活動(dòng)。首先先自我介紹一下，我是你們的親子老師x老師，現(xiàn)在x老師用兒歌的方式跟寶寶們問好，寶寶們也像x老師一樣跟我問好，好不好？x老師說（寶寶寶寶早上好）寶寶們就說（x老師x老師早上好）我們現(xiàn)在來一次好不好，看看哪個(gè)寶寶的聲音最響亮.(開始)好，現(xiàn)在寶寶們真棒，現(xiàn)在和x老師都認(rèn)識(shí)了，我們一起來跟著音樂唱一個(gè)問候歌好不好，寶寶們都伸出你們的小手跟老師一樣一邊做動(dòng)作一邊問候好不好。(音樂開始)2、熱身舞——（我愛洗澡）寶寶們現(xiàn)在跟老師來做一個(gè)熱身舞運(yùn)動(dòng)好不好，我來看看哪個(gè)寶寶跳的最棒，最漂亮，寶寶們都站到老師身邊。(開始音樂)3、點(diǎn)名活動(dòng)現(xiàn)在寶寶們都回到自己的小凳子上做好。今天都是寶寶第一次來幼兒園，我們大家都互相不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們來互相認(rèn)識(shí)一下，老師來點(diǎn)名，點(diǎn)到的小寶寶要把小手舉起來說到，看哪個(gè)寶寶小手舉的最高，聲音最大好不好。（開始點(diǎn)名）我們現(xiàn)在都知道了每個(gè)寶寶的名字了，現(xiàn)在老師走到每個(gè)寶寶面前我們一起來歡迎他來到木馬幼兒園好不好，老師說**小朋友歡迎你，寶寶們也一起說。寶寶們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在爸爸媽媽還有寶寶跟老師一起來做一個(gè)小鬧鐘的小律動(dòng)好不好，請(qǐng)家長站在寶寶的身后，雙腳打開，雙手放在寶寶的胳膊下面，然后隨著老師的兒歌輕輕抱起寶寶，左右擺動(dòng)，當(dāng)老師說到兒歌里“睡醒了”的時(shí)候，爸爸媽媽就把寶寶們舉起來，看哪個(gè)爸爸媽媽舉的最高，寶寶笑的最開心。好，先看老師做一遍，“小鬧鐘，嘀嗒滴，嘀嗒嘀嗒睡醒了”好，現(xiàn)在爸爸媽媽開始準(zhǔn)備。（做兩三次）4、故事《小烏龜上幼兒園》寶寶們玩的是不是很開心呀，都累了是吧，現(xiàn)在我們坐到小凳子上面去休息休息，聽謝老師給你們講一個(gè)故事。故事的名字叫做《小烏龜上幼兒園》今天是我們小朋友第一次上幼兒園，故事里也是小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@，我們一起來看看小烏龜在幼兒園里都發(fā)生了什么事（開始故事）故事講完了，現(xiàn)在我問寶寶們故事里講的是誰呀？（第二次邊問邊復(fù)述故事）小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@，后來又了好多好朋友在也不哭了，也不害怕了，可喜歡幼兒園了，那我們小朋友也是第一次上幼兒園，我們也不要怕，幼兒園里有很多小朋友跟你玩，還有很多玩具，還有很多老師，老師可喜歡你們了，幼兒園就像你們的家一樣，老師就像你們媽媽一樣，你們會(huì)在幼兒園很開心的。5、喝水和入廁現(xiàn)在寶寶們都渴了吧，我們的爸爸媽媽給小朋友們喝點(diǎn)水，上個(gè)廁所休息一下，一會(huì)來游戲。6、音樂教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)名稱：《小小雞蛋把門開》活動(dòng)目標(biāo)：可以在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)唱歌的快樂學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏模仿小雞，嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作通過引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，讓幼兒體會(huì)雞蛋破殼而出的過程，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手工雞蛋，玩具小雞音樂（歌曲音樂：小小雞蛋把門開）活動(dòng)過程：一．導(dǎo)入活動(dòng)手指游戲《小手變變變》，教師把雞蛋藏在背后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么？請(qǐng)小朋友自己上來摸一摸猜一猜是什么?；静糠郑?）.提問：老師揭示答案（雞蛋）你們喜不喜歡吃雞蛋？雞蛋里有什么？猜一猜，雞蛋里面是不是真的有雞寶寶，讓我們來看看就知道了。（2）.播放課件“小雞出殼演變過程”講述簡單故事“小雞出殼”教師：“小雞在雞蛋里一天天地長大，它本來是這么小的，然后慢慢長大，越來越大，變成這么大，這么大，這么大的時(shí)候，咚的一聲它的頭和腳就撞到了蛋殼上了，哎呀！好痛哦！是什么東西撞到我們了??？不行不行了，這里面太擠了，不能呆在這里面了?！碧釂枺?.這個(gè)時(shí)候小雞想怎么樣呢？（出去）二、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過積極參與文明禮儀教育活動(dòng)，在文明禮儀實(shí)踐教育中正確、主動(dòng)地與人交往，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，爭做文明小市民。2.樹立“教育好一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，教育好一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，教育好一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的良好風(fēng)氣。三、活動(dòng)時(shí)間：2010年10月活動(dòng)形式：分班（各班教師組織家長和幼兒開展）四、各班活動(dòng)內(nèi)容1.大（2）班：講文明、懂禮儀（主講：胡媛媛）2.中（2）班：熊媽媽請(qǐng)客。（主講：蔡麗娟）3.?。?）班：有禮貌的小白兔。（主講：沈畫畫）官灘中心幼兒園文明禮儀活動(dòng)方案（小班）一、設(shè)計(jì)思路：幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。從小對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。是為幼兒的終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。幼兒園的孩子模仿性極強(qiáng)，是在模仿中學(xué)習(xí)做人的。家長的一言一行會(huì)不知不覺的成為孩子模仿的對(duì)象，潛移默化的、深深地影響孩子。當(dāng)您向孩子介紹一則文明禮儀知識(shí)時(shí)，講述一個(gè)文明禮儀故事，教孩子戀一首文明禮儀兒歌時(shí)，就已將文明禮儀印入孩子的大腦，當(dāng)您支持孩子的文明禮儀行動(dòng)時(shí)，在做孩子文明家長的點(diǎn)滴行動(dòng)中，孩子又小的心田就植入一顆文明禮儀的種子。日后他將會(huì)開出絢麗的花朵。二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過家長和幼兒一起學(xué)習(xí)禮儀基本手勢(shì)，培養(yǎng)家長和幼兒在公共場(chǎng)所自覺排隊(duì)的亮好的文明禮儀行為習(xí)慣，爭做文明小市民。2．積極參與文明禮儀教育活動(dòng)，，在文明禮儀實(shí)踐教育中正確、主動(dòng)地與人交往，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，爭做文明小市民。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：拍攝一些生活中不講文明禮儀錄像片段。“大手牽小手，爭做文明家長”簽名倡議活動(dòng)。四、活動(dòng)過程：（一）盱眙龍蝦節(jié)引出我們都來學(xué)禮儀，迎接八方賓客。（二）引導(dǎo)大家一起看生活中的不文明的錄像片段。1.討論：他們哪些行為好？哪些行為不好？2.生活中你還看到哪些不文明的行為?(如隨地吐痰、亂扔果皮等)3.提出口號(hào)：“大手牽小手，講文明，懂禮儀”（三）學(xué)習(xí)禮儀的基本手勢(shì)1.班教師與班上評(píng)出的“禮儀小天使”展示禮儀。要求其他的幼兒注意看：問好、打招呼、鞠躬、請(qǐng)、再見的禮儀手勢(shì)。2.家長和幼兒一起學(xué)習(xí)基本禮儀手勢(shì)。問好、打招呼、鞠躬、請(qǐng)、再見的禮儀手勢(shì)。3.全班幼兒和家長表演社會(huì)情景劇?！对诠财嚿稀方處熞龑?dǎo)家長和幼兒要自覺排隊(duì)。正確使用“問好、打招呼、鞠躬、請(qǐng)、再見”的基本手勢(shì)。（四）“大手牽小手，爭做文明家長”簽名活動(dòng)。號(hào)召班上家長積極參與“文明家長”活動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小手做起，言行舉止文明，做孩子的表率。篇二：文明禮儀童謠文明禮儀童謠1、一分錢，一滴汗，父母辛苦掙回來。小朋友，要珍惜，用心用好每分錢。2、早上早，中午好，下午放學(xué)說再見，見面主動(dòng)打招呼，千萬不要不理又不睬，做個(gè)文明懂事的好小孩。3、說是容易做時(shí)難，說到做到難上難，同學(xué)之間要守信，說了就要努力做。4、我是上海小公民，遵守道德好習(xí)慣。微笑待人有禮貌，誠實(shí)守信會(huì)感恩，努力學(xué)習(xí)求上進(jìn)，從小做個(gè)好學(xué)生，長大為國立功勞。5、同學(xué)見面打招呼，耳邊響起：你好你好！有了困難大家?guī)停玫綆椭f：謝謝！生活當(dāng)中起摩擦，不忘說聲：對(duì)不起！圓圓的臉蛋，彎彎的睫毛，穿衣、洗臉、理書包，掃地、撿菜、擺筷子，爸爸媽媽夸我做得好，乘上“文明規(guī)則”的小火車，奔馳在成長的大道上。6、和氣微笑對(duì)朋友，文雅熱情對(duì)同學(xué)，恭謹(jǐn)禮貌對(duì)師長，真誠友好對(duì)周圍。父母操，祖輩勞，父母愛兒女，父母疼兒女，兒女可知道，兒女何時(shí)才回報(bào)，就從今日起，就從小事起，為父減點(diǎn)憂，為母分點(diǎn)愁，養(yǎng)育之恩永難忘，永難忘，中華民族傳統(tǒng)代代傳。7、一二三四五六七，我為校園來出力，搞衛(wèi)生，做宣傳，點(diǎn)點(diǎn)小事先做起。點(diǎn)點(diǎn)小事都做起，我是班級(jí)小主人，守紀(jì)律，愛勞動(dòng)，身邊事兒要注意，身邊事兒要注意，愛學(xué)習(xí)，勤思考，講文明，有禮貌，我是張橋好苗苗。8、太陽升起我起床，刷牙洗臉真干凈，背起書包上學(xué)校。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)好，互幫互助友誼情共同學(xué)習(xí)齊進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。9、昨天今天和明天昨天，我還是一個(gè)哭哭啼啼的小小孩，父母領(lǐng)著，帶著玩具來到幼兒園。老師愛，阿姨疼，中午睡個(gè)好好覺，可是，有時(shí)還會(huì)撒嬌犯些小錯(cuò)誤，媽媽說：瞧，你真是一個(gè)小小孩。今天，我穿起新校服，背上新書包，坐在明亮的教室里，學(xué)習(xí)起文化知識(shí)，我的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，父母老師常夸獎(jiǎng)，不過，有時(shí)還貪玩，文明守紀(jì)要忘記，媽媽說：咳，你真是一個(gè)小小孩。明天，我將會(huì)完成學(xué)業(yè)，踏上社會(huì)，也許，我會(huì)成為老師、醫(yī)生、軍人??我會(huì)成為健壯的高大的男子漢，我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，到那時(shí)，媽媽你還會(huì)不會(huì)說我仍是個(gè)小小孩。人人從我做起來要讓大地綠起來，要讓天空藍(lán)起來，要讓江河清起來，要讓空氣凈起來，要讓花兒開起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來。文明禮貌學(xué)習(xí)爭先雖重要，文明禮貌也要好。學(xué)校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。同學(xué)之間相友愛，友誼小手牽的牢。愛護(hù)公物放心上，樹立新風(fēng)我做到。文明乘車歌同學(xué)們，要記牢，上下車時(shí)隊(duì)排好。上了車，不亂跑，準(zhǔn)備零錢去買票。車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。有座位，不去搶，老人孩子照顧到。下車時(shí)，不擁擠，耽誤時(shí)間易摔跤。講文明，講禮貌，開開心心上學(xué)校。都夸白兔有禮貌小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走來了，搖搖擺擺跨上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招?！肮?qǐng)您先過吧，一步一步要走好?！焙铀犃藝W嘩笑，魚兒聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。校園美教學(xué)樓，真熱鬧。楊柳青青花兒俏。同學(xué)們，蹦又跳。講文明，懂禮貌。見老師，問聲好。見同學(xué)，問聲早。愛環(huán)境，出新招。有垃圾，專人管。見廢紙，彎腰撿。護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。校園美，齊歡笑文明禮貌學(xué)習(xí)爭先雖重要，文明禮貌也要好。學(xué)校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。同學(xué)之間相友愛，友誼小手牽的牢。愛護(hù)公物放心上，樹立新風(fēng)我做到。文明乘車歌同學(xué)們，要記牢，上下車時(shí)隊(duì)排好。上了車，不亂跑，準(zhǔn)備零錢去買票。車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。有座位，不去搶，老人孩子照顧到。下車時(shí)，不擁擠，耽誤時(shí)間易摔跤。講文明，講禮貌，開開心心上學(xué)校。都夸白兔有禮貌小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走來了，搖搖擺擺跨上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招?！肮?qǐng)您先過吧，一步一步要走好?！焙铀犃藝W嘩笑，魚兒聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。校園美教學(xué)樓，真熱鬧。楊柳青青花兒俏。同學(xué)們，蹦又跳。講文明，懂禮貌。見老師，問聲好。見同學(xué)，問聲早。愛環(huán)境，出新招。有垃圾，專人管。見廢紙，彎腰撿。護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。校園美，齊歡笑回答者：彩虹玉皂|一級(jí)|2011-3-1718:51篇三：小班組親子文明禮儀活動(dòng)方案小班組親子文明禮儀活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：“大手牽小手，講文明，懂禮儀！”二、活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合近期南寧市創(chuàng)建全國文明城市和召開“兩會(huì)一節(jié)”，通過積極參與文明禮儀教育活動(dòng)，在文明禮儀實(shí)踐中正確、主動(dòng)地與人交往，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，爭做文明市民。2.樹立“教育好一個(gè)孩子就帶動(dòng)一個(gè)家庭，教育好一個(gè)家庭就帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，教育好一個(gè)社區(qū)就帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)”的良好風(fēng)氣。三、活動(dòng)時(shí)間：2008年10月活動(dòng)形式：分班（各班老師組織家長和幼兒開展）四、各班活動(dòng)內(nèi)容：小一班：講文明，懂禮儀！（主教：蔣采秀，助教：馮小寧、李惜屏）小二班：熊媽媽請(qǐng)客（主教：玉贊陽，助教：袁銘、呂靈珠）幼托班：有禮貌的小兔（主教：韋蒙，助教：黎月萍、方進(jìn)月）1文明禮儀活動(dòng)教案：講文明，懂禮儀！小一班教師：蔣采秀2008-10-15一、設(shè)計(jì)思路：幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。從小對(duì)幼兒加強(qiáng)文明禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，是為幼兒的終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。小班剛?cè)雸@的孩子模仿性強(qiáng)，是在模仿中學(xué)習(xí)做人的。家長的一言一行會(huì)不知不覺地成為他們模仿的對(duì)象，潛移默化地、深深地影響著孩子。當(dāng)您向孩子介紹一則文明禮儀知識(shí)，講述一個(gè)文明禮儀故事，教孩子學(xué)念一首文明禮儀兒歌時(shí)，就已將文明禮儀印入了孩子的大腦，當(dāng)您支持孩子的文明禮儀行動(dòng)，在做文明家長的點(diǎn)滴行動(dòng)中，孩子幼小的心田就植入了一顆文明禮儀的種子，日后它會(huì)開出絢麗的花朵。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合近期南寧市創(chuàng)建全國文明城市和召開“兩會(huì)一節(jié)”通過家長和幼兒一起學(xué)習(xí)禮儀基本手勢(shì)，培養(yǎng)家長和幼兒在公共場(chǎng)所自覺排隊(duì)的良好的文明禮儀行為習(xí)慣，爭做文明市民。2.積極參與文明禮儀教育活動(dòng)，在文明禮儀實(shí)踐中正確、主動(dòng)地與人交往，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：拍攝一些生活中不文明錄像片段，“大手牽小手，爭做文明家長”簽名活動(dòng)倡議書。2四、活動(dòng)過程：（二）引導(dǎo)大家一起觀看生活中一些不文明的錄像片段。1.討論：他們的行為哪些好，哪些不好？（引導(dǎo)幼兒懂得在公共場(chǎng)所應(yīng)該自覺排隊(duì)，爭做文明市民。）2.生活中你還看到有哪些不文明行為？（如：亂扔果皮紙屑，隨地吐痰等）3.提出口號(hào)：“大手牽小手，講文明，懂禮儀！”（三）學(xué)習(xí)禮儀基本動(dòng)作手勢(shì)。1.班老師與班上評(píng)出的“禮儀小天使”展示禮儀。要求其他的幼兒：注意看：問好打招呼，鞠躬，請(qǐng)，再見的禮儀手勢(shì)。2.家長和幼兒一起學(xué)習(xí)禮儀基本手勢(shì):問好打招呼，鞠躬，請(qǐng)，再見的禮儀手勢(shì)。3.全班幼兒和家長一起來表演生活情景劇《在公共汽車上》教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒和家長自覺排隊(duì)，正確使用“問好打招呼，鞠躬，請(qǐng)，再見”的禮儀手勢(shì)。（四）“大手牽小手，爭做文明家長”簽名活動(dòng)。號(hào)召班上家長們積極參與“爭做文明家長”活動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。【篇三：小班禮儀活動(dòng)教案】小班禮儀活動(dòng)教案日常生活禮儀1、了解正確的稱謂及常用的禮貌用語。2、能有禮貌地自我介紹，見面時(shí)會(huì)互相問候。3、懂得拜訪禮儀和招待客人的禮儀知識(shí)。4、有認(rèn)真傾聽他人的講話，目光注視對(duì)方。5、有身邊的人，了解他們的工作生活。6、懂得公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，以免影響他人。7、喜歡與人交往。鄰里關(guān)系禮儀1、知道應(yīng)與鄰居友好相處，碰到鄰居會(huì)打招呼。2、到朋友家拜訪，穿戴整齊有序，不穿睡衣，先敲門，不可悄悄自己開門進(jìn)去。3、在家里要保持安靜，不要大聲喧嘩，以免吵擾鄰居。現(xiàn)代通訊禮儀1、學(xué)習(xí)打電話和接聽電話的禮儀知識(shí)。2、知道不能隨便打別人的電話，要正確撥號(hào)。3、稱呼正確，說話有禮貌?；顒?dòng)一：藍(lán)色的樹葉活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會(huì)使人快樂。2、喜歡聽自己生活中的小故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同顏色和形狀的樹葉或樹葉圖片；圖畫紙；油畫棒；音樂磁帶、木偶兩個(gè)、教學(xué)圖片?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、出示藍(lán)色的樹葉，啟發(fā)幼兒展開想象“為什么這片樹葉是藍(lán)色的”。二、演示木偶，講述故事第一遍，提問：1、故事中有誰？2、故事中講了一件什么事情？三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事第二遍。四、拓展幼兒思維，組織幼兒討論1、蓮娜的樹葉為什么是藍(lán)色呢？2、為什么卡佳老是不把綠顏色的鉛筆借給蓮娜？3、如果我是卡佳，你要怎樣做？五、結(jié)合生活實(shí)踐，啟發(fā)幼兒要互相幫助，學(xué)習(xí)禮讓需要幫助的朋友?；顒?dòng)二：下雨天活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒按順序講出圖片中發(fā)生的事情。2、學(xué)習(xí)詞語：滑倒、扶3、懂得小伙伴之間要互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)包《語言講述活動(dòng)下雨天》、音樂磁帶《《大雨和小雨》、頭飾若干活動(dòng)指導(dǎo)：一、音樂律動(dòng)引入活動(dòng)。二、結(jié)合生活實(shí)踐，引發(fā)幼兒展開討論“下雨天，會(huì)給我們的生活帶來哪些不便？”三、出示教學(xué)掛圖第一張，遮住小豬出場(chǎng)的圖景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：1、掛圖中是什么天氣？2、圖上有誰？發(fā)生了什么事情？3、小羊滑倒了，該怎么辦呢五、教師逐下出示教學(xué)掛圖2、3、4，引導(dǎo)幼兒講述小羊、小豬滑倒后的事情。學(xué)習(xí)詞語：扶、互相幫助。六、完整觀賞圖片，啟發(fā)幼兒討論“小豬做得對(duì)不對(duì)？小羊做得對(duì)不對(duì)？你喜歡誰？七、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演角色，參與表演，請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容?；顒?dòng)三、與天線寶寶交朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡觀看動(dòng)畫片，樂意跟著畫面na\ma的發(fā)音。2、說出動(dòng)畫片中角色的名字和顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：天線寶寶的木偶、天線寶寶的動(dòng)畫片、四種顏色的胸卡活動(dòng)指導(dǎo)：一、組織觀看動(dòng)畫片《天線寶寶》，幫助幼兒記住人物的名字。二、結(jié)合vcd，借助“天線寶寶”木偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)“nana\xixi\bobo\dingding等人物名字，讓幼兒發(fā)準(zhǔn)“a\o\i\ing的音。三、再次觀看動(dòng)畫片，結(jié)合“天線寶寶”的圖像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、蘭、綠四種顏色。四、拓展幼兒思維“你喜歡什么顏色”五、游戲“找寶寶”1、師講解游戲規(guī)則：樂曲《找朋友》響起，幼兒隨著樂曲跳舞，音樂一停，幼兒根據(jù)自己胸卡的顏色找相同顏色的天線寶寶，找到了寶寶后，說：“我找到了**寶寶，**寶寶穿著*色的衣服。2、幼兒游戲2~3次。3、幼兒找與自己胸卡顏色相同的同伴交朋友?；顒?dòng)四：小兔生病了活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)短句“我送給**”2、樂意參加游戲，初步懂得互相關(guān)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已認(rèn)識(shí)過小兔、能說出幾種常見水果、食品的名稱；2、小兔及其他動(dòng)物頭飾若干、道具若干（蘿卜、水果）3、場(chǎng)景布置“小兔的家”4、請(qǐng)大班幼兒協(xié)助表演《小兔生病了》活動(dòng)指導(dǎo)：一、以《小兔生病了》情境表演引入。二、圍繞情境表演，引導(dǎo)幼兒內(nèi)容復(fù)述表演內(nèi)容。提問：小兔生病了，小動(dòng)物們是怎樣關(guān)心他的？（啟發(fā)幼兒練習(xí)用短句“我送給你**或我把**送給你）三、游戲“小兔生病了”1、師講解游戲規(guī)則：四位大班哥哥姐姐扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒人手一個(gè)小籃，沿著布置好的情景（過小橋———跨洪溝——鉆山洞）前行，一路走到商店里進(jìn)行購物，注意禮貌用語的使用。2、引導(dǎo)幼兒帶著禮物去看望小兔，引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)自己的內(nèi)心感受。四、以《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)五：拉大鋸活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確發(fā)“拉”、“鋸”、“你”等字音，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“拉”。2、初步懂得與同伴友好地合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶活動(dòng)指導(dǎo)：一、教師合作拉大鋸，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“我們?cè)谧鍪裁础倍?、結(jié)合動(dòng)作演示，學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》1、個(gè)別