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文檔簡(jiǎn)介

大班語(yǔ)言《好朋友》教案大班語(yǔ)言《好朋友》教案1

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,所以性格上難免自私,甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)如何與人相處,并體會(huì)和朋友在一起快樂(lè)的生活,互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有更多的朋友。

2、學(xué)習(xí)交往的技能,努力多交朋友。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ)來(lái)與同溝通。培養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ),能在快樂(lè)的氛圍中體會(huì)與好朋友在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻音樂(lè)---我的好朋友;畫(huà)筆和紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒介紹自己的好朋友。

1、直接說(shuō)出好朋友的名字。

2、說(shuō)出好朋友的`服裝特征,讓大家猜一猜他是誰(shuí)?

3、提問(wèn):“你為什么選他做你的好朋友?如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,他會(huì)有好朋友嗎?”

二、師小結(jié)

每個(gè)人都有自己的好朋友,因?yàn)槊總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。

你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

三、學(xué)習(xí)交往語(yǔ)

“請(qǐng)你和我做朋友好嗎?”

“好的?!?/p>

1、幼兒分組,播放視頻音樂(lè),跳舞;

2、合作互畫(huà)好朋友的樣子。

四、活動(dòng)延伸,交流心聲

今天你開(kāi)心嗎?我們比一比誰(shuí)的朋友多啊!

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

大班語(yǔ)言《好朋友》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:聆聽(tīng)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的'好朋友在一起都干什么?

生:做游戲、學(xué)習(xí)……

教師:一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對(duì),我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友,都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲,你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么?

二、感悟新知

1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

聆聽(tīng)《好朋友》范唱。

師:歌中都唱了什么?

生:我們都是好朋友等。

教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>

師:樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

生:拍手的聲音。

教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn):對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié),提出聽(tīng)賞要求:在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。

學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手。

師:小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫(huà),按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗(yàn)

1、出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、教師播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲譜例。

8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

四、快樂(lè)自我

師:在小過(guò)門(mén)處除了拍手,能不能加其他動(dòng)作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

教師總結(jié),并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

五、創(chuàng)編歌詞

師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

學(xué)生自由回答。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”)。

提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽(tīng)后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊!

大班語(yǔ)言《好朋友》教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與物體的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

3感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由,熱愛(ài)大自然的'情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)材料:

1、貼絨圖片:水壺、水杯;桌子、椅子;鎖;鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥(niǎo)籠、鳥(niǎo)。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程:

1、實(shí)物匹配。

教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō):黑板上有什么?想想:誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。

用實(shí)物投影儀將幼兒用書(shū)放大,教師邊講畫(huà)面內(nèi)容邊指著畫(huà)面的漢字。提問(wèn):水壺的朋友是誰(shuí)?水壺對(duì)水杯說(shuō)什么?水杯說(shuō)什么?然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫(huà)面上的文字,按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀,最后,指著鳥(niǎo)說(shuō):鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是好朋友嗎?為什么?小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)?小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天是它的好朋友?還有誰(shuí)是它的好朋友?

3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面,采用分角色對(duì)話(huà)的形式完整地讀。

教師可安排幼兒對(duì)話(huà),教師講獨(dú)白語(yǔ)言,與幼兒一起完整地閱讀圖書(shū)。通過(guò)重復(fù)講述:“我們是一對(duì)好朋友”,“對(duì)”,這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)趣。

4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的相干事物,擴(kuò)展圖書(shū)的內(nèi)容。

教師除了書(shū)上的好朋友外,你還知道哪些東西是好朋友?鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。例如:碗和筷子;鉛筆和鉛筆盒,褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書(shū)中的格式完整地紡編句子。

5、音樂(lè)游戲:找朋友

音樂(lè)起,幼兒隨著音樂(lè)表演邀請(qǐng)“找朋友”,感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂(lè)。

重點(diǎn):感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與物體的關(guān)系。

難點(diǎn):根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

過(guò)程反思:通過(guò)觀察食物,幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系,通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),有些小朋友非常的聰明,如:易旭小朋友說(shuō):“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽(yáng)能和屋頂是好朋友”等等,說(shuō)明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的,能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編。

大班語(yǔ)言《好朋友》教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

2、圖片:好朋友

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求:聲音自然,發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師:下面,我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫(huà)小嘴巴的'地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞

提問(wèn):剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

(1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏

要求:畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞,畫(huà)小手的地方拍手。

小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

(1)感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞

(2)學(xué)唱歌曲

a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)

b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲

(1)出示演唱提示卡:

教師講解:畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫(huà)許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

(2)創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?;ハ鄮椭?/p>

大班語(yǔ)言《好朋友》教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)集體看書(shū),初步能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括書(shū)中的內(nèi)容。

2、理解書(shū)中內(nèi)容,明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。

3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大書(shū)《到處都有好朋友》;

2、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、“小朋友,你們的好朋友是誰(shuí)?你為什么會(huì)和她成為好朋友呢?”

2、教師小結(jié):爸爸是我的好朋友,媽媽是我的好朋友,好多小朋友都是我的好朋友,還有誰(shuí)是我的.好朋友呢?

二、幼兒看書(shū),理解內(nèi)容。

1、幼兒集體完整看書(shū)。

“你在書(shū)中看到還有誰(shuí)也是我們的好朋友?”

2、幼兒集體分頁(yè)看書(shū)。

(1)幼兒集體看4—5頁(yè)

“為什么小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小魚(yú)都是我的好朋友?”

(2)幼兒集體看6—7頁(yè)

“我的好朋友還有誰(shuí)?為什么?”

(3)幼兒集體看8—9頁(yè)

“為什么牛奶、衣服、書(shū)桌、火車(chē)都是我的好朋友?”

教師小結(jié):原來(lái)到處都有好朋友!

(4)幼兒完整講述故事

(5)“在我們生活中,還有哪些好朋友呢,你能找出來(lái)嗎?”

(6)“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢?”

三、演唱歌曲,結(jié)束活動(dòng)

1、集體演唱歌曲“找朋友”。

2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧!”

【活動(dòng)評(píng)析】

大班的大書(shū)內(nèi)容比較多,因此我一開(kāi)始就運(yùn)用音樂(lè),讓幼兒安靜觀察整本大書(shū)的內(nèi)容。在分段講述的過(guò)程中,我同樣采用了結(jié)合音樂(lè),先觀察后提問(wèn)、分析講解的方法,讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來(lái),給我的感覺(jué)還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友,并能夠說(shuō)出恰當(dāng)?shù)睦碛?。但還是有小部分孩子,似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系,而沒(méi)有像大書(shū)中說(shuō)的那樣,給我們幫助的就是“好朋友”。

大班語(yǔ)言《好朋友》教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能理解物品兩兩之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確、流利地表達(dá)“XX和XX是好朋友。”

2、在配對(duì)游戲中,能發(fā)現(xiàn)生活中配合使用的兩種東西,初步關(guān)注這些物品之間的聯(lián)系。

3、在語(yǔ)言情景和配對(duì)游戲中,逐步鍛煉幼兒聯(lián)想力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

4、引導(dǎo)幼兒珍愛(ài)生活用品,珍惜朋友情誼,懂得好朋友之間要友愛(ài)、合作。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中配合使用的兩種物品。

難點(diǎn):理解配合使用的事物兩兩之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能認(rèn)識(shí)茶壺、鑰匙等日常生活用品,初步了解各種物品之間存在的關(guān)系。

2、教學(xué)用具:

(1)一體機(jī)(多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng))、圖片(茶壺和水杯、雨傘和雨鞋)、句卡(和是好朋友。)

(2)實(shí)物:鉛筆和橡皮、牙膏和牙刷、鞋和襪子、乒乓球和球拍、酸奶和吸管、鋼筆和墨水。

(3)音樂(lè)《找朋友》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

師:今天我們教室還來(lái)了幾位小客人,我把它們請(qǐng)出來(lái),認(rèn)識(shí)一下它們。(出示茶壺、雨鞋、桌子、鎖、小鳥(niǎo),小朋友說(shuō)名稱(chēng),并貼在黑板上)今天,它們非常高興,因?yàn)樗鼈円诖笃聊簧险液门笥选=酉聛?lái),我們看一看,它們的好朋友是誰(shuí)呢?

二、新授:

師:咦?它們這么快就找到了自己的好朋友。

1、茶壺的.好朋友

師:小朋友看一看,茶壺找到的好朋友是誰(shuí)呢?

生:茶杯。

師:我們聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么?(播放一體機(jī))奧,我知道了,它們兩個(gè)是好朋友。小朋友喝水的時(shí)候,要請(qǐng)他們來(lái)幫忙,茶壺倒水,茶杯接水。所以呀,他們誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。我們可以說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),先聽(tīng)老師說(shuō)“茶壺和茶杯是好朋友?!毙∨笥岩黄鹫f(shuō)。

生:茶壺和茶杯是好朋友。(領(lǐng)讀——跟讀——個(gè)別讀)

2、雨傘的好朋友

師:雨傘也找到了好朋友,是誰(shuí)呢?

生:雨鞋。

師:仔細(xì)聽(tīng),他們說(shuō)了什么?(播放一體機(jī))雨傘對(duì)雨鞋說(shuō),我們是好朋友。小朋友想一想,我們什么時(shí)候要用到雨傘和雨鞋呢?

生:下雨的時(shí)候。

師:下雨的時(shí)候我們要打雨傘,穿雨鞋。這樣我們就不會(huì)被淋得濕濕的了。它們這兩個(gè)好朋友真厲害,下雨天的時(shí)候會(huì)一起保護(hù)我們。我們可以說(shuō)“雨傘和雨鞋是好朋友?!?/p>

生:雨傘和雨鞋是好朋友。(領(lǐng)讀——跟讀——個(gè)別讀)

三、復(fù)習(xí)拓展:

1、復(fù)習(xí):今天,小客人都找到好朋友了。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)它們的好朋友是誰(shuí),分享它們的快樂(lè)。茶壺和水杯是好朋友。雨傘和雨鞋是好朋友。

2、還有誰(shuí)想找好朋友呢,我們?cè)賮?lái)看看。小朋友幫幫它們,好不好?哪個(gè)小朋友知道,舉手。(幼兒操作一體機(jī),并說(shuō)句子)聽(tīng)一聽(tīng),你說(shuō)的對(duì)不對(duì)?

3、今天小朋友表現(xiàn)的太棒了!你們都是助人為樂(lè)的好孩子,幫助小客人找到了好朋友。老師今天收拾東西的時(shí)候把盤(pán)子里的東西弄亂了,現(xiàn)在請(qǐng)你們幫一幫老師,找一找誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呢?快快開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋。

(教師請(qǐng)幼兒將實(shí)物進(jìn)行配對(duì)?;卮穑篨X和XX是好朋友。)

牙膏——牙刷

鞋——襪子

鉛筆——橡皮

乒乓球——球拍

鋼筆——墨水

酸奶——吸管

謝謝小朋友們,幫老師把東西都整理好了。

四、結(jié)束:

小朋友今天表現(xiàn)的真棒!我們生活中總有許多東西是兩個(gè)、兩個(gè)在一起的,它們?cè)谝黄鹂梢詭臀覀冏龊枚嗟氖虑?,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和老師一起去學(xué)校里找一找吧!

大班語(yǔ)言《好朋友》教案7

活動(dòng)背景

中班階段的幼兒精力充沛,隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,他們開(kāi)始喜歡和朋友一起游戲,但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要,與同伴發(fā)生一些不愉快的事情,針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好朋友》,目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處,會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快,感受與同伴交往的快樂(lè),從而滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處

2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

3、感受與同伴交往的快樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處

活動(dòng)難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)ppt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà),初步感受與朋友分享悄悄話(huà)的快樂(lè);小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求,請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)。

二、看一看、說(shuō)一說(shuō)

1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容。

幼兒說(shuō)一說(shuō),小兔為什么會(huì)用好聽(tīng)的聲音給小熊講故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的`?

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情,學(xué)習(xí)與朋友友好相處。

3、說(shuō)一說(shuō),故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,體驗(yàn)交往的快樂(lè)

三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)

歌表演:《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)!

活動(dòng)延伸

《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此,活動(dòng)之余,我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)反思

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話(huà)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

大班語(yǔ)言《好朋友》教案8

設(shè)計(jì)背景

這幾天班上經(jīng)常聽(tīng)到小朋友告狀,誰(shuí)又打我啦!誰(shuí)又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦、我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)、我選擇了上這一課、

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)國(guó)家連貫,歡快地演唱歌曲《好朋友》。

2、讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來(lái)的美感。

3、讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,關(guān)心。

教學(xué)難點(diǎn):在幼兒同伴交往過(guò)程中,還是少不了爭(zhēng)吵,打架,幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《好朋友》錄音磁帶。

2、圖畫(huà)簿,彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)

1、提問(wèn):誰(shuí)是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?

2、老師把好朋友的含義分正,反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。

二、欣賞歌曲,感受優(yōu)美旋律。

1、老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,并插入一個(gè)的有關(guān)說(shuō)好朋友的小故事。

2、老師提問(wèn):你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰(shuí)是你的好朋友?

3、老師完整地唱歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

三、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、在老師的動(dòng)作提示下,理解并熟悉歌詞

2、學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

3、完整地學(xué)唱歌曲。

4、用歡快連貫的聲音跟著老師完整的.唱歌曲。

5、全體幼兒分為男生,女生兩組、女生唱:你幫我來(lái)梳梳頭,男生唱:我?guī)湍銇?lái)扣扭扣。合唱;團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,,我們都是好朋友。

四、邊唱邊跳《好朋友》

1、讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友,請(qǐng)他出來(lái)一起邊唱邊跳。

2、幼兒全體一起邊唱邊跳。

3、老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

延伸活動(dòng),讓幼兒把自己的好朋友畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)反思

1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過(guò)程中,活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好朋友,以至部分幼兒無(wú)法參與活動(dòng),我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班語(yǔ)言《好朋友》教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

五個(gè)花瓣的花。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

《我的好朋友》,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。

提問(wèn):小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子:我和××是好朋友,因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等,所以我們是好朋友

(二)基本部分

《花的好朋友》

1.出示花,請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問(wèn):老師今天帶來(lái)了一位客人,你們看看是誰(shuí)(花)。小花花今天來(lái)到我們班上,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦。

2.幼兒自由想象,用完整的語(yǔ)句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?,因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥?。?/p>

教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友,像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的,像小草?;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

(三)結(jié)束部分

(好朋友)

1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的`小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)

3、介紹自己拿到的小圖片。

教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么?

4、游戲:找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述:如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因?yàn)橄掠炅?,學(xué)會(huì)就會(huì)融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

大班語(yǔ)言《好朋友》教案10

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解故事內(nèi)容,通過(guò)故事感受好朋友的意義

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件教學(xué)大書(shū)字條

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)

師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰(shuí)都是你的朋友呢?

你為什么找他(她)做朋友?

二、基本部分:

1、觀看課件,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。

(1)、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰(shuí)?

(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰(shuí)在幫助他?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書(shū)《好朋友》

師:剛才動(dòng)畫(huà)里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書(shū)里,讓我們一起來(lái)看看他們發(fā)生了什么事情?

3、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題:

(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?

(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?

(3)故事中的小朋友有困難時(shí)誰(shuí)在幫助他?

(4)你喜歡和你的好朋友做什么?

(5)當(dāng)好朋友遇到困難時(shí),我們應(yīng)該做什么?

4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組討論活動(dòng):(2—4人一組)

請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?

6、學(xué)習(xí)用:好朋友喜歡一起……、也喜歡一起………、、。的句式說(shuō)一說(shuō)自己和好朋友一起喜歡做什么?

教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說(shuō)教師邊記錄)

例:好朋友喜歡一起……、(看書(shū))也喜歡一起……(玩玩具)。

好朋友喜歡一起……、(唱歌)也喜歡一起………、、(跳舞)

7、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友之間的故事

8、教師小結(jié):

好朋友可以是個(gè)男孩,也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩,也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動(dòng)物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書(shū),也喜歡一起畫(huà)畫(huà)。在你為難的`時(shí)候,好朋友會(huì)安慰你。在你遇到困難的時(shí)候,會(huì)幫助你。好朋友有時(shí)會(huì)吵架,但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人,就是好朋友。

三、結(jié)束部分:

1、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好朋友。

師:小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中、在游戲中、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂(lè)健康的成長(zhǎng),請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來(lái)與大家一起分享吧!

2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來(lái),另一部分找找自己的好朋友)活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。

大班語(yǔ)言《好朋友》教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與畫(huà)面的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

3、感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由,熱愛(ài)大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與畫(huà)面的關(guān)系。

難點(diǎn):根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《好朋友》

活動(dòng)過(guò)程:

一、實(shí)物匹配

1、教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片,提問(wèn):“看,這是什么?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,集中交流,準(zhǔn)確說(shuō)出物品名稱(chēng),如這是水壺等。)

2、提問(wèn):“想一想它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,為什么?”(啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起,進(jìn)行匹配,并且簡(jiǎn)單講述理由,如水壺里的水倒進(jìn)水杯里,所以它們是一對(duì)好朋友。)

二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)

(一)理解書(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)“我們是一對(duì)好朋友”“對(duì)”

1、引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說(shuō)水壺和水杯的對(duì)話(huà)。

(1)出示水壺和水杯圖片,提問(wèn):水壺的朋友是水杯。水壺會(huì)對(duì)水杯說(shuō)什么?水杯說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,用清楚、完整的語(yǔ)言講述,如:水壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!彼f(shuō):“對(duì)”。)

(2)出示圖片下面的文字,引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片,看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的'對(duì)話(huà)。

(1)出示三張圖片,師:這里還有三對(duì)好朋友,它們好朋友之間會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你選擇一兩張圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)要求。)

(2)幼兒自主看圖講述對(duì)話(huà),教師巡回傾聽(tīng)幼兒講述。

(3)集中交流,看圖講述畫(huà)面內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥(niǎo)的朋友。

(1)出示圖片,提問(wèn):“小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對(duì)好朋友嗎,為什么?”(引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。)

(2)提問(wèn):“猜猜看小鳥(niǎo)的好朋友會(huì)是誰(shuí)?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的想法,如:小鳥(niǎo)的好朋友是藍(lán)天等。)

(3)出示圖片文字,教師講述后,提問(wèn):“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友,愛(ài)護(hù)它的也是它的好朋友?”(引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)自由生活、熱愛(ài)大自然的情感。)

(二)完整看圖將講述,感知文字與畫(huà)面的內(nèi)容。

播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的相關(guān)事物,拓展圖書(shū)的內(nèi)容。

1、師:除了書(shū)上的幾對(duì)好朋友,你還知道哪些東西也能成為好朋友?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,如:碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。)

2、教師引導(dǎo)幼兒用書(shū)中的格式完整地仿編句子,如:碗對(duì)筷子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!笨曜诱f(shuō):“對(duì)!”。

四、音樂(lè)游戲:找朋友。

師:我們也來(lái)找朋友吧!

播放音樂(lè),組織幼兒隨著音樂(lè)表演邀請(qǐng)“找朋友”,感知體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)?;顒?dòng)愉快落幕!

大班語(yǔ)言《好朋友》教案12

活動(dòng)目標(biāo):

1、記住歌曲名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

2、《找朋友》的音樂(lè)。

3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。

2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

(二)、學(xué)說(shuō)歌詞。

1、今天,老師帶來(lái)了一些圖片,你們想看嗎?

2、出示圖片,逐句學(xué)說(shuō)歌詞。

提問(wèn):她們?cè)诟墒裁??(她們?cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。

教師:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話(huà)。小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛(ài))怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn):團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。

(三)、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的.舞蹈動(dòng)作)。

4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。

(四)、音游:找朋友

大班語(yǔ)言《好朋友》教案13

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

教學(xué)流程:

一、說(shuō)一說(shuō)

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時(shí)在一起做些什么呢?

生1:(指著前面說(shuō))我的好朋友叫郭豪,我和他一起看書(shū)、寫(xiě)字。

生2:我的好朋友叫張?jiān)朴?,我們?jīng)常在一起跳繩。

生3:我和好朋友武欣悅,每天一起上學(xué),一起回家,還一起做作業(yè)。

生4:我有很多好朋友,他們是張路峰、楊柳新、王一賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)

[提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生不知不覺(jué)得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài),抒發(fā)了學(xué)生的感情,激發(fā)了學(xué)生的興趣。]

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,分散難點(diǎn)

導(dǎo)言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來(lái)做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過(guò),小鴨子要考考大家,你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎?學(xué)得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,學(xué)生模仿)

3、引出課題。導(dǎo)言:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

師:你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣?

生1:(跳起來(lái)說(shuō))我很開(kāi)心,我喜歡和戴慧做游戲。

生2:我不會(huì)做題,翟凱會(huì)教我,我很高興。

生3:我不高興的時(shí)候,戴昊關(guān)心我,使我高興起來(lái),我喜歡和他在一起。

師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?

生:(好奇地說(shuō))想。

2、欣賞歌曲《好朋友》,感受歌曲的情緒。

師:誰(shuí)可以告訴老師,你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎?

生1:用快樂(lè)的心情,因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂(lè)。

生2:我聽(tīng)到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興,我們也應(yīng)該這樣。

師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒(méi)有不高興的事呢?

生1:(不好意思地說(shuō))我上次和吳仲書(shū)吵架,后來(lái)我向他說(shuō)對(duì)不起,我們已和好了。

生2:(自豪的說(shuō))沒(méi)有,老師說(shuō)朋友之間要互相關(guān)心。

師:小朋友說(shuō)地真好,朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài),這樣才是好孩子,你們說(shuō)對(duì)嗎?

[通過(guò)說(shuō)、聽(tīng),讓學(xué)生感受、比較、體驗(yàn),由學(xué)生嘗試說(shuō)出歌曲的情緒,培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。]

3、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),默唱歌曲。

4、學(xué)生自由表演。

三、演一演

1、學(xué)生小組合作表演歌曲。

師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?

甲組:我們組由我來(lái)唱歌,戴湘柿同學(xué)拍手,其他的跳舞。

乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的`同學(xué)唱歌。

丙組:我們組的郭豪唱,黃思倩跳舞。

丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。

2、學(xué)生即興表演。

師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢?

生1:我和陳卓同跳一個(gè)舞。

生2:(高興地說(shuō))我和王一兵、李珂榮一起做游戲。

生3:(昂著頭說(shuō))我打一套拳給大家看看。

生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫(huà)下來(lái),好嗎?

[利用音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好繁榮合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力。]

四、樂(lè)一樂(lè)

師:你們能不能把你認(rèn)為好聽(tīng)的歌。好看的舞,好的畫(huà)送給你的好朋友呢?

﹛音樂(lè)的自由性,模糊性為學(xué)生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間,要讓學(xué)生在這個(gè)廣闊天地自由飛翔,我們必須做到把時(shí)間還給學(xué)生,把空間還給學(xué)生。如:在“演一演”中,我啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼,此時(shí)的課堂一下子活躍起來(lái),有的跳舞,有的唱歌,有的畫(huà)畫(huà),有的打拳,還有的邊跳邊唱。這樣為學(xué)生情感的表達(dá)提供了自由天地,從而達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,以美育人”的目的。﹜

生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學(xué)。

生2:朱子陽(yáng),我們一起來(lái)表演,我唱〈彝家娃娃真幸?!?,你跳舞好嗎?

生3:(舉著畫(huà)說(shuō))我把剛才畫(huà)的畫(huà)送給張路峰。

[指導(dǎo)學(xué)生相互表演,學(xué)生興趣高漲,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的友愛(ài)精神,做到以美感人,以美育人]

大班語(yǔ)言《好朋友》教案14

教學(xué)內(nèi)容

在孩子眼里,“小學(xué)生”這個(gè)詞多么具有誘惑力啊,他們一直盼望走向?qū)W校,成為一名小學(xué)生今天。這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了,他們心里多么驕傲,他要告訴所有人:“我上小學(xué)一年級(jí)了!”

課文語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂,便于一年級(jí)學(xué)生的閱讀起步。以一位一年級(jí)學(xué)生的口吻,講述“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了,新入學(xué)的一年級(jí)同學(xué)成為好朋友,他們一起玩游戲,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著快樂(lè),集體生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。從孩子稚氣的語(yǔ)氣中,我們可以真切地感受到孩子成為一年級(jí)新生的無(wú)比自豪,無(wú)比快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

⊙學(xué)會(huì)“上、小、兒、習(xí)、大”5個(gè)字,認(rèn)識(shí)“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個(gè)字,會(huì)認(rèn)(豎鉤)(提)2種筆畫(huà)。

⊙正確流利地朗讀課文。

⊙通過(guò)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)和成為一名小學(xué)生的自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)和成為一名小學(xué)生的自豪。

設(shè)計(jì)理念

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體,課文的.意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生身上,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。創(chuàng)設(shè)游戲情景,適合低年級(jí)教學(xué),考慮了學(xué)生的需求,遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)激趣導(dǎo)入,揭示課題:

1、(放錄像:一年級(jí)的小學(xué)生洋洋愉快的學(xué)習(xí)生活,洋洋熱情地介紹自己的好朋友,講述當(dāng)上小學(xué)生的快樂(lè)。)

2、洋洋多自豪,多快樂(lè)呀!誰(shuí)也上臺(tái)來(lái)介紹自己的好朋友!

3、能說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)上小學(xué)生的感覺(jué)嗎?

4、老師將大家的心情總結(jié)成了我們的第一課,大家趕快借著拼音朋友來(lái)讀一讀吧?。ㄕn件出示:課文)(板書(shū):1、好朋友)

(二)找找字寶寶藏在哪兒,認(rèn)讀生字。

1、(出示生字卡片)大家看這些字你認(rèn)識(shí)嗎?在哪認(rèn)識(shí)的。

2、字寶寶藏在哪兒,大家就在哪畫(huà)上圈,借助拼音多讀幾遍。

(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),在文中找到生字,自主練讀)

3、把你讀得的字寶寶,讀給小組的同伴聽(tīng)聽(tīng),還可以考一考同伴。

4、(教師出示字卡)請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)小火車(chē),一起來(lái)讀一讀。(用多種讀的方式讓學(xué)生把字音讀準(zhǔn))

三、“送信游戲”鞏固生字認(rèn)讀。

1、(將字卡放入一個(gè)個(gè)信封中)現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦!

(老師扮演郵遞員阿姨,學(xué)生拍手唱兒歌:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員阿姨來(lái)送信,小小信封誰(shuí)收到,請(qǐng)他念給大家聽(tīng)?!崩蠋煂⑿欧庵鹨凰偷叫∨笥训氖种校玫叫诺男∨笥丫蜕吓_(tái)來(lái)念出信封中的字。念對(duì)了,全班一起說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),快收信”。信就送給這名同學(xué)。讀錯(cuò)了,全班一起說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),收不到。”就再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)讀信。)

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家

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