首師大小學科學三上教案

學期教學工作計劃教材分析本教材為首都師范大學出版社北京市義務教育課程改革實驗教材第一冊《科學》，教材有《走進科學》、《人與植物》、《人與動物》、《人與水》、《人與空氣》、《人與大地》、《活動》等教學單元組成。全學期授課為36課時，本冊教材計劃授課30課時，其余6課時為校本課程時間。本教材是在北京市基礎教育教材編寫委員會的指導下，依照教育部2001年頒布的《全日制義務教育科學（3~6年級）課程標準》（實驗稿）進行編寫，將課程內容按照科學學科領域進行劃分。本教材更新了科學教學的新思想，以學生發(fā)展為中心，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學目標1、知識技能：激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)展學生對大自然、對科學和科學技術的好奇心和求知欲；2、過程方法：體驗學科學和做科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄、比較、分類、歸納和概括、解決問題等，獲取學習科學基礎知識的能力。3、情感態(tài)度：發(fā)展學生對科學課程的興趣，培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學、體驗科學的欲望。能主動接納科學課程，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和健康的行為習慣，發(fā)展學生熱愛大自然、愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和審美情趣。背面：學生情況分析經(jīng)過一個學期的學習，三年級的學生對科學有了濃厚的興趣，能夠按要求搜集相關資料，并對資料進行適當分析，能在教師的適當指導下完成實驗操作，并在操作的過程中，認真觀察、分析實驗現(xiàn)象，得出正確的結論；并在小組交流的過程中，能夠比較完善的語言表達出自己的意見。但也有小部分同學實驗當中不認真觀察，表達的語言欠完整，應加強指導。教學措施1.認真學習新課標，深鉆教材，準確把握教材的重點和難點，注重情境的創(chuàng)設。2認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，認真設計所提的每一個問題和每一道練習題。3.課堂中積極調動每個學生的參與性，關注學困生，讓每個學生都成為課堂學習的主人。尊重學生的個性差異，尊重學生的個性化學習方式，尊重學生獨特的感受、體驗和理解。正面：教學進度單元教學內容課時起止日期一走進科學1．科學在我們身邊2二人與植物2．植物世界2*3．栽培的植物14．保護植物2三人與動物5．動物世界2*6．飼養(yǎng)的動物17．拯救野生動物2四人與水8.水19．流動的水110．用水量的調查111．水和生命1五人與空氣12.空氣113.空氣占據(jù)空間114.空氣的用途115.空氣和生命1六人與大地16.巖石217.砂和黏土218.土壤1七活動背面：教學進度單元教學內容課時起止日期備注單元備課第一單元走進科學一、教學內容1．科學在我們身邊二、教學目標（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀發(fā)展對科學課程的興趣，培養(yǎng)參與教學活動的積極態(tài)度。（二）科學能力體驗科學課程的學習方法，主動接納科學課程。（三）科學知識、技能感受科學課程的學習內容和教學常規(guī)。三、教學重點感受科學的活動、科學課程的學習內容和學習方法。四、教學難點體驗科學課程的學習方法

正面：教學內容首師大版第一冊1、科學在我們身邊教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、了解什么是科學，科學在哪里，科學課程的學習內容。2、發(fā)展學生對科學課程的興趣，培養(yǎng)參與教學活動的積極態(tài)度。3、情感目標：（思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成）重點了解什么是科學，科學在哪里，科學課程的學習內容難點了解什么是科學，科學在哪里教具科學家的故事學具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、自我介紹（任教科目……）二、認識“科學”1、導語：我們生活的世界是個奇妙的世界，經(jīng)過千百年來的研究，我們對這個世界有了一定的了解。有些問題已經(jīng)得到了解決，有些奧秘還需要我們不斷地探索。你們小孩子最喜歡問為什么。2、問：在你的小腦袋中有哪些為什么？（引導學生多角度說）師：讀7頁第一自然段中的問題。3、小結：你們提出的這些問題還有老師剛才說的都是一些科學問題。研究這些問題的學科就是科學。4、追問：科學在哪里？復備背面：教學過程5、指出科學課所學內容講：科學就在我們身邊（板書：科學在我們身邊），它無處不在，范圍很廣，科學研究是無止境的，關鍵是勤思考。對于科學知識，我們不可能一一都研究了。在科學課中我們將學習哪些內容呢，答案在6頁。（引導學生看圖）說一說：在科學課中我們將學習哪些內容呢？6、介紹科學家：1）引導看7頁圖，你知道他們是誰嗎？2）學生講自己知道的科學家的故事。2）師：讀7頁第二自然段7、小結：現(xiàn)在你們雖然還小，但努力學習，說不定你就是未來的科學家。三、表達與交流通過這節(jié)課的學習你知道了什么？復備板書設計1、科學在我們身邊作業(yè)觀察身邊感興趣的問題自評備注正面：教學內容首師大版第一冊1、科學在我們身邊教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、感受科學課程的學習方法。2、發(fā)展學生對科學課程的興趣，培養(yǎng)參與教學活動的積極態(tài)度。重點感受科學課程的學習方法難點體驗科學課程的學習方法教具軟尺子學具軟尺子課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境：上節(jié)課我們了解了什么是科學，科學在哪里，以及科學課程的學習內容。這節(jié)課讓我們一起感受一下科學課程的學習方法（板書：學習方法）。像科學家那樣做一次科學研究。二、搜集證據(jù)：1．我們的身體是由哪些部分組成的？每個部分又是什么樣的？2．對于我們的身體，你想知道些什么問題？（板書：提出問題）3．提出問題：自己的手和腳的大小之間有什么關系？猜想：（板書）追問：你打算怎樣研究？設計你的研究計劃。（板書：設計研究方案）復備背面：教學過程說一說：測量的方法。（板書：測量）要求：將測量得到的數(shù)據(jù)記錄在表格里。（單位：厘米，可以用整數(shù)表示）（P3）（板書：得出數(shù)據(jù)）看3頁表格：有不明白的地方嗎？4．測量：分別測量自己的手和腳的大小。思考：比較測量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關系？（板書：思考）指名匯報（板書：結論）6．不同的人的手和腳的大小之間有什么關系？追問：打算怎樣研究？（整理數(shù)據(jù)、比較）研究匯報。7．把小組里每個同學測量的拳頭一周長度和腳的長度的數(shù)據(jù)記在表格中。觀察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（P4）閱讀：人體上的有趣的近似數(shù)9、思考、匯報：我們是怎樣解決自己想知道的科學問題的？三、表達與交流你知道了什么？四、拓展與延伸復備板書設計1、科學在我們身邊學習方法提出問題：手、腳大小的關系自己不同的人猜想設計研究方案測量得出數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)比較思考結論作業(yè)繼續(xù)驗證測量數(shù)據(jù)自評備注單元備課第二單元人與植物一、教學內容2．植物世界*3．栽培的植物4．保護植物二、教學目標態(tài)度、情感、精神、價值觀1．體會生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。2．發(fā)展學生對研究植物的興趣，培養(yǎng)學生愛護植物、愛護環(huán)境的良好行為習慣。3．激發(fā)學生對栽培植物的興趣。4．教育學生要愛惜糧食。（二）科學能力1．初步具有搜集資料、整理信息、分析信息的能力。初步具有調查問題、分析問題、解決問題的能力。初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。初步具有觀察植物的能力。初步學會制作糧食標本。（三）科學知識、技能了解植物的概況，認識植物的多樣性。知道幾種常見的栽培植物，了解栽培植物與人的關系。3．了解1~2種栽培植物的播種、管理和收獲等過程。4．知道制作糧食標本的方法。5．了解我國珍稀的植物。6．知道怎樣保護植物。三、教學重點認識植物體的器官，愛護植物四、教學難點栽培植物與人的關系正面：教學內容首師大版第一冊2、植物世界教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1．認識自然界里的植物是多種多樣的。2．初步具有搜集、整理、交流資料的能力。3、激發(fā)學生研究植物的興趣。重點認識自然界里的植物是多種多樣的。難點認識自然界里的植物是多種多樣的，初步具有研究植物的興趣。教具搜集植物中的趣事學具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、復習1、科學家及其貢獻2、人體有趣的近似數(shù)。3、科學課的學習方法。二、創(chuàng)設情境：在自然界里生長著許多種植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多萬種。從這節(jié)課開始就讓我們一起走進植物的世界，認識它們，了解植物與我們人類的關系。學習第二單元——人與植物（板書：人與植物），今天我們先來學習第二課——植物世界（板書：植物世界）。三、搜集證據(jù)1、觀察圖片（9頁）：你認識這些植物嗎？自己看一看——指名說一說（其他同學認真看書）2、在生活中你見過哪些植物？復備背面：教學過程3、閱讀10、11頁短文，了解植物中有趣的事出示問題：哪些植物很高大？哪些植物很矮??？哪些植物長壽？哪些植物壽命短？哪些植物吃小蟲？（高：美國巨杉142米；海洋巨藻60~100米，180多千克矮：熱帶和亞熱帶地區(qū)無根萍直徑大約1毫米。長：北京古樹300年短：華北地區(qū)冬小麥9個月；沙漠短命菊幾個星期食蟲植物：（世界常見450多種，我國約30多種）捕蠅草、豬籠草、貍藻。4、說一說：你還知道哪些植物中的趣事？四、表達與交流通過這節(jié)課的學習你知道了什么？復備板書設計2、植物世界30多萬種作業(yè)抄寫知識點自評備注正面：教學內容首師大版第一冊2、植物世界教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。2、繼續(xù)激發(fā)學生研究植物的興趣。重點知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。難點激發(fā)學生研究植物的興趣。教具完整的植株學具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、復習1、填空：（1）人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有（）萬種。（2）北京近郊區(qū)300年以上的古樹有（）多課。（3）食蟲植物有（）、（）、（）……世界上常見的食蟲植物有（）種，我國約有（）種。（4）植物中的大個子有（）、（），植物中的小個子是（）。2、連線：美國巨杉葉狀身體直徑約1毫米海洋巨藻長60米——100米重180千克熱帶、亞熱帶無跟萍高142米，直徑12米壽命長的植物短命菊只能活幾個星期壽命短的植物百年以上復備背面：教學過程二、創(chuàng)設情境繼續(xù)學習第二課——植物世界。（板書課題）三、搜集證據(jù)1、討論：鳳仙花的植株由幾部分組成？2、西紅柿、辣椒、絲瓜、南瓜的植株有哪些共同的地方？3、歸納：這些植物的植株都有根、莖、葉、花、果實、種子等部分。一般植物都有這幾部分。4、將學習結果填在12頁書上。讀一讀，記一記。四、表達與交流你知道了什么？復備板書設計2．植物世界根、莖、葉、花、果實、種子作業(yè)觀察植物的植株有哪些部分。自評備注正面：教學內容首師大版第一冊*3栽培的植物教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、認識幾種常見的栽培植物及用途。2、了解1~2種栽培植物的播種、管理和收獲等過程。3、會制作糧食標本。4、初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。5、教育學生要愛惜糧食，不浪費。重點認識幾種常見的栽培植物及用途難點教育學生要愛惜糧食，不浪費教具糧食標本學具搜集資料：1——2種栽培植物在一年中的種植、收獲的時間。全家一年需要的糧食數(shù)。課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、復習一棵植物一般有哪些組成部分？二、創(chuàng)設情境我們人類十分聰明，栽培了許多植物，這節(jié)課就讓我們一起了解栽培的植物。（板書課題：3、栽培的植物）三、搜集證據(jù)（一）認識幾種常見的栽培植物及用途1、人們栽培了哪些植物？2、打開書13頁，這些都是我們人類種植的，你認識這些植物或植物的果實嗎？（獨自看一看——指名說——一起說一說）3、栽培植物有什么用途？（植物與人類有著密切的關系）（二）、了解：北京的栽培植物1、默讀。2、指名讀，想一想你知道了什么？3、說一說：你知道了什么？復備背面：教學過程4、看圖：畫的是什么？5、讀了這段話，看了這幾幅插圖，你想說什么？（三）閱讀：小麥、玉米的知識導語：在咱們這個地區(qū)，栽培的主要糧食有小麥和玉米。讓我們一起了解一些有關小麥和玉米的知識。指名讀。（四）匯報：1——2種栽培植物在一年中的種植、收獲的時間。講：糧食來之不易——耕地、播種、除草、施肥、除蟲、灌溉、收割、脫粒、加工。（五）統(tǒng)計1、你家一年大約需要多少千克的糧食？2、如果每人每天浪費50克糧食，全班一天會浪費多少千克的糧食？思考：世界上有的地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺的現(xiàn)象。為什么會造成饑荒呢？（災害、技術落后、人口多）3、講：糧食來之不易，世界上有的地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺的現(xiàn)象。為了提醒人們重視糧食問題和節(jié)約糧食，聯(lián)合國糧農(nóng)組織將其成立的日子10月16日定為世界糧食日。四、表達與交流通過這節(jié)課的學習你知道了什么？復備板書設計3．栽培的植物10月16日世界糧食日作業(yè)搜集各種糧食，制作標本自評備注正面：教學內容首師大版第一冊4、保護植物教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、了解我國的珍稀植物。2、了解人類與植物的關系，體會人與植物和諧相處的重要性。3、培養(yǎng)學生分析問題的能力。4、培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料和交流資料的能力。重點1、了解我國的珍稀植物。2、了解人類與植物的關系，體會人與植物和諧相處的重要性。難點體會人與植物和諧相處的重要性教具北京有哪些古樹名木，有哪些珍稀植物。（課本以外的）學具搜集資料：北京有哪些古樹名木，有哪些珍稀植物。課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境：上節(jié)課我們了解了人類栽培的植物。房山栽培的什么植物比較有名？世界糧食日是哪一天？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習一些有關植物的知識。二、搜集證據(jù)（一）了解北京的古樹名木、珍稀植物。1、導語：有的植物壽命長，能活到百年以上，這樣的大樹就被稱為古樹（板書：古樹）。在我們人當中，有人非常有名，被稱為名人，大樹中也有非常有名的，這樣的樹就被稱為名木（板書：名木）。1）你知道哪些北京的古樹名木？2）請大家打開書16頁，這里有一些北京的古樹名木的照片。它們是誰呢？（看一看）指名說一說：它們有什么美稱，是什么樹？2、了解北京的珍稀植物1）你知道什么是化石嗎？有什么用？復備背面：教學過程2）講：17頁前兩個自然段。（板書：活化石銀杏水杉銀杉）3）請大家打開書，看看銀杏、水杉、銀杉長什么樣？4）講：17頁最后一個自然段。（板書：珍稀植物人參珙桐金花茶）5、解釋：珍稀6、你還知道哪些珍稀植物？（二）了解人類與植物的關系，體會人與植物和諧相處的重要性。1、導語：植物與我們人類有著密切的關系。我們人類生存離不開植物。1）請大家把書翻到19頁，自己先讀19頁短文。2）指名讀，思考：植物和我們人類與什么關系（植物對人類有什么用）？2、植物對人類還有什么用途？（說不上來時，可提示同學看18頁圖。要求：仿照老師提供的句式說（例：玉米是植物，能為人類提供糧食。）3、小結：植物對人類的用途。（參考49頁）三、表達與交流你知道了什么？四、拓展與延伸按例句最少寫出8種植物與人類的關系。復備板書設計4、保護植物古樹名木活化石銀杏水杉銀杉珍稀植物人參珙桐金花茶作業(yè)抄寫本課重點并記住自評備注正面：教學內容首師大版第一冊保護植物教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。知道怎樣保護植物。培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料和交流資料的能力。重點知道怎樣保護植物。難點知道怎樣保護植物。教具保護植物的故事學具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境：1、誰被稱為植物界的活化石？你知道哪些珍稀植物？植物和我們有什么關系（植物的用途）？2、植物這么重要，我們應該怎樣做？（板書：4、保護植物）二、搜集證據(jù)1、討論：怎樣保護植物？（板書保護方法）復備背面：教學過程（建立自然保護區(qū)不亂砍亂伐樹木義務植樹保護綠地種花種草節(jié)約用紙少用一次性木筷少用木桿鉛筆……）2、告訴孩子：建立植物園是保護植物的一種重要措施。問：你去過植物園嗎？去過哪個植物園？在那里看到了什么？介紹：北京植物園。（學生邊聽邊看書、看圖）三、指出所學內容四、表達與交流通過今天的學習你知道了什么？五、拓展與延伸：說一說怎樣保護植物？復備板書設計4、保護植物怎樣保護植物？……作業(yè)抄寫知識點。自評備注單元備課第三單元人與動物一、教學內容5．動物世界*6．飼養(yǎng)的動物7．拯救野生動物二、教學目標（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀1．體會生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。2．發(fā)展學生對研究動物的興趣，培養(yǎng)學生愛護動物、救助瀕危動物的情感。3．激發(fā)學生對飼養(yǎng)動物的興趣。（二）科學能力1．初步具有搜集資料、整理信息、分析信息的能力。2．初步具有調查問題、分析問題、解決問題的能力。3．初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。4．初步具有觀察動物的能力。（三）科學知識、技能1．了解動物的概況，認識動物的多樣性。2．知道幾種常見的飼養(yǎng)動物，了解飼養(yǎng)動物與人的關系。3．了解我國珍稀的動物。4．知道怎樣保護動物。三、教學重點了解動物的種類；知道怎樣拯救野生動物。四、教學難點飼養(yǎng)動物與人的關系正面：教學內容首師大版第一冊5、動物世界教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、認識自然界里的動物是多種多樣的。2、具有了解動物趣聞的興趣和愛好。重點認識自然界里的動物是多種多樣的難點認識自然界里的動物是多種多樣的教具學具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境在我們居住的地球上，不但生活著許多植物，還有許多動物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物大約有150多萬種（板書：150多萬種）。從這節(jié)課開始就讓我們一起走進動物的世界，認識它們，了解動物與我們人類的關系。學習第三單元——人與動物，今天我們先來學習第5課——動物世界（板書：5、動物世界）。二、搜集證據(jù) 1、請大家打開書23頁，觀察23頁上的動物圖片，你能叫出它們的名字嗎？1）獨自觀察、辨認2）指名說一說要求：邊聽邊指圖3）一起說一說邊說邊指圖板書：蝸牛、鸚鵡、螃蟹……復備背面：教學過程2、你還知道哪些動物？（板書動物名稱）3、導語：自然界里有許多有趣的動物，你想知道嗎？1）請大家默讀23、24頁上的短文，思考：自然界里有許哪些有趣的動物？動筆劃下來。2）師讀短文，學生繼續(xù)思考：自然界里有許哪些有趣的動物？3）說一說：自然界里有許哪些有趣的動物？適時引導：理解“巨人、侏儒”看圖想象動物的長度、速度4）你還知道哪些有趣的動物？（老師補充，激發(fā)學生的學習興趣）三、表達與交流你知道了什么？四、拓展與延伸畫重點、寫出你喜歡的15種動物的名字。復備板書設計5、動物世界150多萬種蝸牛、鸚鵡、螃蟹……作業(yè)把動物的趣事講給家長聽自評備注正面：教學內容首師大版第一冊5、動物世界教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、知道根據(jù)不同的標準，可以將動物分為許多類別。2、初步具有搜集動物資料，對資料進行分類和表達交流信息的能力。重點難點教具動物圖片（金魚、麻雀、長頸鹿、鯉魚、貓、蝴蝶、蝙蝠、鴨子），以組為單位，提前下發(fā)。學具調查：什么動物身體里有脊柱，什么動物身體里沒有脊柱。課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、復習1人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物大約有（）種。2、動物中的巨人是（）。長達（）米，體重約（）噸，相當于（）頭大象的重量。3、陸地上的動物巨人是（）和（）。4、動物中最小的侏儒是（），身長僅（）微米。（）個排列在一起才只有（）厘米長。用顯微鏡才能看到。5、奔跑速度最快的是（），平均每小時能跑（）千米，最快能達到（）千米，而一般賽馬的速度每小時才約（）千米。6、游泳速度最快的動物是（），每小時可游（）千米。7、世界上腿最多的動物是南美洲的（），有（）條腿。8、產(chǎn)卵最多的動物是（），一次能產(chǎn)（）個卵。復備背面：教學過程二、創(chuàng)設情境繼續(xù)了解有關動物的知識——5、動物世界。（板書課題）三、搜集證據(jù)1、匯報調查結果：1）什么是脊柱？2）什么動物的身體里有脊柱？什么動物的身體里沒有脊柱？（板書：有脊柱：……無脊柱：……）2、討論：1）螞蟻、蜜蜂、蝗蟲、金龜子等有什么共同的地方？2）鴕鳥、燕子、鷹、企鵝等有什么共同的地方？3）小結：可以按照動物的共同點給它們分類。3、活動：1）有哪些動物？2）活動要求：以組為單位、做好記錄（講解記錄方法）3）活動4）活動匯報（老師板書）5）學生修改自己的活動記錄。四、表達與交流通過這節(jié)課的學習你知道了什么？復備板書設計5、動物世界有脊柱：……無脊柱：……作業(yè)給周圍常見動物分類自評備注正面：教學內容首師大版第一冊6、飼養(yǎng)的動物教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物與人類的關系。2、體會人工飼養(yǎng)技術給人類生活帶來的好處。3、學會獨立思考，認真分析問題，認真傾聽別人發(fā)言、大膽發(fā)表自己的意見。重點認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物與人類的關系。難點體會人工飼養(yǎng)技術給人類生活帶來的好處。教具各種小金魚圖片學具調查：小金魚的飼養(yǎng)方法或自己喜歡的一種動物的飼養(yǎng)方法課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境在很久很久以前，動物都是野生的。后來人類為了生活的需要，開始了對野生動物的飼養(yǎng)和馴化，使許多野生動物成了人工飼養(yǎng)的動物（板書：飼養(yǎng)的動物）。二、搜集證據(jù)1、你喂養(yǎng)過哪些動物？2、人們還飼養(yǎng)了哪些動物？3、請大家打開書28頁，你認識這些人們飼養(yǎng)的動物嗎？（同桌一起說一說——指名說一說）4、教師介紹：全世界人工飼養(yǎng)的動物最主要的有30多種，除了狗、貓、馬、牛、羊、豬、雞、鴨外，還有鯉魚、蜜蜂、蠶等。在各種動物中，飼養(yǎng)最早的是狗。距今大約2萬年前，人類已經(jīng)開始利用狗來幫助狩獵，出現(xiàn)了獵犬和看家犬，后來馬、復備背面：教學過程牛、羊、豬等也先后成為人工飼養(yǎng)的動物。現(xiàn)在人們又飼養(yǎng)了許多其他動物，例如鴕鳥等。5、討論：人們飼養(yǎng)的動物有什么用途？（板書）6、匯報、交流：人們是怎樣飼養(yǎng)動物的？（小金魚或其他動物）7、小組內欣賞美麗的小金魚。8、給小金魚做個名片。三、表達與交流提問：全世界人工飼養(yǎng)的動物最主要的有多少種？飼養(yǎng)最早的是誰？大約在什么時候？四、拓展與延伸人們飼養(yǎng)的動物有什么用途？復備板書設計飼養(yǎng)的動物肉用：牛、羊、豬、雞羽毛用：鴨、鵝毛皮用：牛、羊乳用：牛勞役用：牛、馬、驢藥用：蜜蜂實驗用：犬、兔、蜀寵物用：貓、狗、金魚作業(yè)養(yǎng)一種自己喜歡的小動物自評備注正面：教學內容首師大版第一冊7、拯救野生動物教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、了解野生動物。2、知道有些野生動物已經(jīng)滅絕，有些野生動物正在瀕臨滅絕。3、初步具有愛護動物、不虐待動物、救助動物的情感。4、初步具有調查、分析問題和交流信息的能力。重點1、了解野生動物。2、知道有些野生動物已經(jīng)滅絕，有些野生動物正在瀕臨滅絕。難點野生動物為什么會滅絕教具圖片學具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境上節(jié)課，我們學習了第6課——飼養(yǎng)的動物，知道了人類為了生存的需要，人工飼養(yǎng)了許多動物。但仍有相當多的動物處于野生狀態(tài)（板書：野生動物）。二、搜集證據(jù)（一）了解北京或我國的野生動物1、我們生活在北京這個地區(qū)，在我們生活的北京地區(qū)你見過哪些野生動物？2、在我們國家你還知道有哪些野生動物？3、請大家打開書31、32頁，看圖認識一些野生動物。（獨自認一認——同桌一起認一認——指名說一說）復備背面：教學過程（二）了解珍稀動物1、導語：現(xiàn)在有些動物越來越少，甚至瀕臨滅絕。2、哪些動物越來越少，甚至瀕臨滅絕？3、為什么有些動物越來越少，甚至瀕臨滅絕？1）自由發(fā)言2）讀33頁第一自然段，再找答案。（板書原因）4、有些動物越來越少，甚至瀕臨滅絕，我們該怎樣做？為什么？（板書：拯救）三、表達與交流通過本節(jié)課的學習，你知道了什么？四、拓展與延伸1、寫出幾種野生動物、珍稀野生動物的名稱。2、野生動物為什么會滅絕？3、為什么要保護野生動物？復備板書設計7、拯救野生動物野生動物：啄木鳥、喜鵲、蛇、虎……珍稀野生動物：熊貓、丹頂鶴、白鶴、黑鸛、天鵝、野駱駝……作業(yè)搜集野生動物的資料自評備注正面：教學內容首師大版第一冊7、拯救野生動物教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、知道怎樣保護動物。2、培養(yǎng)保護動物的責任感，逐步養(yǎng)成愛護動物、保護動物的自覺性。3、初步具有調查、分析問題和交流信息的能力。重點知道怎樣保護動物。難點知道怎樣保護動物。教具學具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境你知道哪些珍稀的野生動物？野生動物為什么會滅絕？為什么要保護野生動物？二、搜集證據(jù)（一）認識一些傷害野生動物的現(xiàn)象和不文明行為1、導語：野生動物對我們人類是多么的重要，但有些人卻在傷害它們。2、看書34頁圖，人類在怎樣傷害它們？復備背面：教學過程（二）討論：怎樣保護野生動物？（板書：1、不捉、不殺、不養(yǎng)、不買、不賣、不吃野生動物。2、建立自然保護區(qū)3、積極救助4、搞好宣傳5、立法）（三）介紹北京動物園1、講：建立動物園也是保護動物的重要措施之一。2、介紹北京動物園。三、表達與交流說一說你學到了哪些知識四、拓展與延伸：保護野生動物還應注意哪些問題？復備板書設計7、拯救野生動物怎樣保護野生動物？1、不捉、不殺、不養(yǎng)、不買、不賣、不吃野生動物。2、建立自然保護區(qū)3、積極救助4、搞好宣傳5、立法作業(yè)抄寫知識點自評備注單元備課第四單元人與水一、教學內容8．水9．流動的水10．用水量的調查11．水和生命二、教學目標（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀具有探索水的性狀的興趣。初步具有對問題的質疑和探索精神。初步具有克服困難、與人合作的精神。養(yǎng)成良好的飲水、節(jié)約用水的習慣。體驗北京水資源短缺的危機，增強珍惜水的意識。（二）科學能力具有對水的觀察能力和實驗的能力。具有記錄觀察和實驗的能力。初步具有調查、分析信息和描述事物的能力。初步學會進行對比實驗的方法。初步學會制作小水輪。6．初步學會做小水輪轉得快的實驗。（三）科學知識、技能認識純凈的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。了解自然界里水的分布、淡水資源及水的用途等概況。學會使用感官去觀察水的性狀。了解家庭用水情況。知道節(jié)約用水的方法。認識水與植物、動物和人類的關系。認識流動的水是有力量的。水能發(fā)電，也能帶來災害。三、教學重點水的性質與利用。水資源的分布。節(jié)約用水。四、教學難點認識水的性質。正面：教學內容首師大版第一冊8、水教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、認識自然界的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。了解自然界中水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少。2、學會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀，并能對水的性狀進行描述。3、初步具有探索水的興趣。重點1、認識自然界的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。2、學會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的形狀，并能對水的性狀進行描述。難點認識自然界的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的教具8個燒杯牛奶、白醋、白酒、水、紅糖水、鹽水、一次性筷子學具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境：這節(jié)課老師先請大家來欣賞一下我們北京的水景（板書：水）。請大家打開書38頁，老師介紹，學生觀看。這節(jié)課就讓我們一起來研究研究水。二、學習新課（一）觀察辨別，激發(fā)學生的研究興趣1、談話：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水各一杯。你能把它們認出來嗎？2、請同學到講臺前，給大家試一下。復備背面：教學過程（補充板書：先，能區(qū)別出、。再，能區(qū)別出、。最后，能區(qū)別出、。）3、適時講解：1）聞的方法，以免有的液體散發(fā)出特別的氣味，刺激鼻子。2）嘗的方法，不是所有物體都能嘗，以免中毒，受傷害。4、小結：觀察某些物體要通過眼看、鼻聞、舌嘗，有時還需要耳聽，用手觸摸等一系列方法綜合起來，單憑某一方法對事物進行簡單的判斷，往往是不準確的。（板書觀察方法）（二）了解水的性狀1、水是我們每個同學都熟悉的，我們每天的生活都離不開它，水是什么樣的？使用剛剛學過的觀察物體的方法。（沒有顏色、透明——與牛奶進行比較沒有一定形狀——裝滿水的塑料袋會流動——將水從一個燒杯倒入領土個燒杯）水的分布、使用討論：1、自然界里哪里有水？2、家里使用的水是從哪里來的？介紹：淡水資源情況，淡水危機。三、表達與交流：你知道了什么？復備板書設計8、水眼看、鼻聞、舌嘗沒有：顏色、味道、氣味、一定的形狀用手觸摸會流動透明作業(yè)繼續(xù)觀察水自評備注正面：教學內容首師大版第一冊9、流動的水教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1認識流動的水是有力量的。流動的水可以給人類帶來好處，也可以給人類帶來災害。2、怎樣使小水輪轉動得快的試驗。3、初步具有探索科學問題的能力和動手做實驗的能力重點1認識流動的水是有力量的。流動的水可以給人類帶來好處，也可以給人類帶來災害。2、怎樣使小水輪轉動得快的試驗。難點怎樣使小水輪轉動得快的試驗教具小水輪學具組裝好的“小水輪”課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境1、水是什么樣的？地球上的水分為哪幾種？海洋水、陸地水各占多少？陸地水包括什么？地球上可利用的水僅占整個儲水量的多少？北京的城市用水來自哪兒？2、水是會流動的，這節(jié)課就讓我們一起研究流動的水。（板書：9、流動的水）二、學習新課（一）小水輪的實驗1、怎樣使小水輪轉動起來？指出：流動的水是有力量的（板書：流動的水是有力量的）復備背面：教學過程2、討論：怎樣使小水輪轉動得快點？（板書學生的假想）怎樣驗證自己的假想？3、學生進行試驗。4、匯報實驗結果。5、通過試驗你發(fā)現(xiàn)了什么？（水輪轉動的快慢與水位的高低、水流的大小有關。）6、追問：流動的水在什么情況下力量大？（二）人類對水流的利用1、導語：在很早以前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了水流的這些特點。并且利用流動的水的這些特點為人類服務。2、人類利用流動的水做什么？（利用流動的水：磨面、發(fā)電、噴灌、滴水計時……）3、閱讀42頁短文。4、水也會給人類帶來災難，帶來哪些災難？三、表達與交流通過本節(jié)課的學習，你知道了什么？復備板書設計9、流動的水流動的水是有力量的水輪轉動的快慢與水位的高低、水流的大小有關利用流動的水：磨面、發(fā)電、噴灌、滴水計時……作業(yè)繼續(xù)研究影響水流力量大小的因素自評備注正面：教學內容首師大版第一冊10、用水量的調查教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調查能力。2、認識北京水資源的短缺。3、知道節(jié)約用水的方法。4、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。重點1、初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調查能力。2、認識北京水資源的短缺。3、知道節(jié)約用水的方法。難點初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調查能力。教具幾樣帶包裝的物品（一袋鹽……）飲料瓶、玻璃杯、塑料盆（一盆水）、水漕學具各種飲料瓶（了解能盛多少飲料）課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境老師這兒有一袋鹽，袋子上標的重量是1千克。咱們用的科學書，長26厘米，寬18.5厘米，這盆水有多少呢？先讓咱們來認識一下水的計量單位。二、學習新課（一）認識水的計量單位——升1、課前我們準備了一些飲料瓶，瓶子的標簽上都標注了所盛飲料的量。說一說你帶來的飲料瓶能裝多少飲料。（板書：升L毫升mL）2、升與毫升都是表示容量的單位。你在哪兒還見過用升、毫升作單位的東西？復備背面：教學過程你知道升與毫升之間的關系嗎？3、小組討論：怎樣利用自己手中的飲料瓶量出大約一水。4、小組代表說一說、試一試（引導學生將水倒入水漕）。5、一升水可以倒多少杯呢？（指名試一試）6、怎樣知道這一盆水有多少？指名到前面試一試。（二）實驗用流動的水把手洗干凈，大約用多長時間？用多少水？(指名倒水、計時、洗手)（三）認識北京水資源短缺，知道節(jié)約用水的方法。1、水可以用來洗手，還可以做什么？（水資源用處大）2、閱讀44頁短文，了解水資源情況1）師讀，聽清字音2）自讀，想一想：你知道了什么?3）說一說，你知道了什么？3、我們周圍有哪些浪費水的現(xiàn)象？4、怎樣做可以節(jié)約用水？（板書）提示：節(jié)水型水龍頭壽命長，節(jié)水效果好（看44頁圖）。三、表達與交流：說說學到了什么。四、拓展與延伸：了解自己家庭的用水情況。下節(jié)課匯報。復備板書設計10、用水量的調查1升=1000毫升節(jié)水方法：1L=1000mL1、……2、……作業(yè)了解自己家庭的用水情況自評備注正面：教學內容首師大版第一冊11、水和生命教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、認識水與植物、動物和人類的關系。2、初步具有觀察、記錄和對比實驗結果進行分析的能力。3、初步具有科學用水和科學飲水的意識和習慣。重點認識水與植物、動物和人類的關系。難點認識水與植物、動物和人類的關系。教具學具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境最近老師遇到了一個問題，想請你們幫忙分析分析原因。二、學習新課（一）水與植物的關系1、問題：種了兩盆花，一盆放在了屋里，一盆放在了窗外。種完就忘了。結果過了些日子，屋里的花死了，屋外的卻還活著。2、大家分析原因3、說明了什么？（植物生長離不開水）4、請你設計一個實驗來說明這個問題。（二）水與動物的關系動物與人生存是否需要水？舉例說明。復備背面：教學過程（三）飲水調查1、人的生活也離不開水，家里大人一天喝多少杯水？自己一天喝多少杯水？（小組內說一說——指名說一說）2、你平時喝什么水？3、每種水有多少人喝呢？思考：怎樣統(tǒng)計速度快。4、指名統(tǒng)計，老師板書。5、閱讀導語：哪種水是理想的飲品呢？1）老師讀，大家聽清每個字的字音。2）默讀，思考：你知道了什么？3）哪種水是理想的飲品呢？你還知道了什么？三、指出所學內容（板書課題）四、表達與交流：通過學習，你知道了什么？復備板書設計11．水和生命植物動物離不開水人作業(yè)繼續(xù)做植物需要水的對比實驗自評備注單元備課第五單元人與空氣一、教學內容第12課空氣第13課空氣占據(jù)空間第14課空氣的用途第15課空氣與生命二、教學目標（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀1、初步具有不怕困難、永于實踐的精神。2、初步具有認真的態(tài)度、樂于與人合作。3、初步具有創(chuàng)新意識。（二）科學能力1、能運用感官觀察空氣。2、具有初步的觀察實驗能力。3、能根據(jù)實驗現(xiàn)象進行初步的分析、歸納和概括。4、初步具有發(fā)現(xiàn)和探究空氣性質的能力。（三）科學知識、技能1、認識空氣的各種性質。2、了解空氣的各種用途。3、知道空氣與人、植物、動物的關系。三、教學重點1、認識空氣的各種性質。2、了解空氣的各種用途。四、教學難點知道空氣與人、植物、動物的關系。教學內容首師大版第一冊12.空氣教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、認識空氣存在于我們的周圍，認識空氣無色、無味、能流動、沒有一定的形狀，初步了解大氣層是保護地球的外衣。2、初步具有觀察空氣的客觀存在和觀察空氣的性質的能力。3、具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神。重點1、認識空氣存在于我們的周圍，認識空氣無色、無味、能流動、沒有一定的形狀，初步了解大氣層是保護地球的外衣。2、具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神。難點初步具有觀察空氣的客觀存在和觀察空氣的性質的能力。教具常見的物體。學具塑料袋等實物課型新授課授課日期撰寫人寧更領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境教師談話：在人類生存的自然環(huán)境中，有一種我們一刻也離不開的東西，就是空氣?？諝獠坏侨祟惿娴男枰?，它還能幫助我們做許多事情。在這個教學單元里，我們就一起來研究有關空氣的知識。二、學習新課1、認識我們的周圍有空氣。提問：我們周圍有空氣嗎？我們現(xiàn)在既看不見，也摸不著。你有沒有辦法，選用桌上的一種材料做個實驗，能使我們感到周圍有空氣？學生：杯子里沒裝東西，是空的。教師把杯子倒扣在水槽里，讓學生觀察。當玻璃杯一歪時，杯口出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（有氣泡跑出來）先把你的想法對小組同學說一說。小組研究，還有什么方法能證明空氣就在我們周圍?復備背面：教學過程學生分組實驗：匯報情況：你選用了什么材料，做了什么實驗，看到了什么現(xiàn)象？討論：教師拿起一只空玻璃杯，問：你們看，杯子里面裝了什么東西？（如果學生說杯中有空氣，教師問：你們看見了嗎？有什么辦法能看到它的存在嗎？然后實驗。）2、認識空氣的物理性質。 教師談話：我們已經(jīng)知道，我們周圍存在著空氣?？諝馐鞘裁礃拥哪兀孔屛覀冇醚劬?、鼻子等感覺器官像觀察水那樣來觀察研究空氣有些什么性質。要邊觀察邊記錄看書中的同學在做什么游戲，拿出你的大塑料袋和皮筋，試一試，你會做嗎？你還能做什么？談話：下面讓我們“捉住”身邊的空氣，一起來做游戲吧！在游戲中你還能發(fā)現(xiàn)空氣的一些性質。小結：空氣是無色的，沒有氣味和味道，沒有固定的形狀，能流動。3、打開書，閱讀一段有關大氣層的資料?？纯茨隳苤佬┦裁?？三、表達與交流：通過學習，你知道了有關空氣的什么知識？復備板書設計12、空氣空氣是無色的，沒有氣味和味道，沒有固定的形狀，能流動。作業(yè)自評備注教學內容首師大版第一冊13.空氣占據(jù)空間（一）教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、知道空氣要占據(jù)空間。2、會做空氣占據(jù)空間的實驗。3、初步具有歸納概括實驗現(xiàn)象的能力及設計實驗的能力。4、親身體會積極動腦、合作研究的快樂。重點培養(yǎng)學生初步的設計實驗和實驗的能力并知道空氣占據(jù)空間。難點體會積極動腦合作研究的快樂。教具透明水槽及水、吸管、礦泉水瓶、剪子、玻璃杯、漏斗、廣口瓶學具吹好的小氣球、未吹好的大氣球、紙團、實驗記錄表；大塊橡皮泥、課型新授課授課日期撰寫人領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境游戲導入：講游戲要求，引出占據(jù)空間的概念（鼓勵觀察認真的同學）小結：椅子上的空間如果被一個人占據(jù)另一個人就不能占據(jù)。演示：鉤碼放入盛滿水的燒杯中小結：燒杯內的空間被水占據(jù)著，如果放入鉤碼就把水擠出一部分，鉤碼才能進入燒杯。追問：空氣看不見摸不著，它占據(jù)空間嗎？（及時鼓勵有創(chuàng)意想法的學生）二、學習新課出示實驗一：紙團放入空杯底后將杯子垂直壓入水底，垂直拿出觀察紙團濕否；再將杯子壓入水底后傾斜觀察有何現(xiàn)象？復備背面：教學過程思考為何？（填實驗記錄）小結：你們通過實驗證明了空氣占據(jù)空間。你們真了不起！不過這里還有一個實驗，你們看怎么做？教師演示：把水倒入帶塞子的漏斗中。表揚學生獨立思考后的想法及做法觀察現(xiàn)象后思考：怎樣將水順利倒入廣口瓶中？并說明理由。提問：通過今天的學習你知道了什么知識？出示思考題：怎樣將瓶子里的氣球吹大？課前提醒學生要有分工：觀察4人、記錄1人、實驗2人、匯報1人實驗一：我們發(fā)現(xiàn)，第一次將杯子壓入水槽后拿出杯子，杯中的紙團；第二次將杯子壓入水槽，但將杯子后拿出，發(fā)現(xiàn)杯中的紙團。通過實驗我們得出結論：出示畫面：乒乓球的位置應是哪個？三、表達與交流：通過學習，你知道了什么？復備板書設計13、空氣占據(jù)空間（一）性質——空氣占據(jù)空間作業(yè)自評備注教學內容首師大版第一冊13、空氣占據(jù)空間（二）教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、知道空氣要占據(jù)空間，初步了解空氣可以被壓縮。2、初步具有歸納概括實驗現(xiàn)象的能力。4、親身體會積極動腦、合作研究的快樂。重點1、會做空氣占據(jù)空間、空氣可以被壓縮的實驗。2、親身體會積極動腦、合作研究的快樂。難點1、知道空氣要占據(jù)空間，初步了解空氣可以被壓縮。2、初步具有歸納概括實驗現(xiàn)象的能力。教具實物。學具塑料袋等實物。課型新授課授課日期撰寫人領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境出示一杯水，問：杯子里的空間被誰占據(jù)著？出示吸進空氣的注射器，問：注射器里的空間被誰占據(jù)了？這節(jié)課，我們先對注射器中的空氣進行研究，看看我們還能發(fā)現(xiàn)空氣的什么性質。二、學習新課1、感覺空氣可以被壓縮，被壓縮的空氣有彈性。小結：用手壓活塞，可以明顯地看到空氣占據(jù)的空間變小，說明空氣可以被壓縮。被壓縮的空氣叫壓縮空氣?？諝獗粔嚎s以后有像彈簧一樣的性質，簡單說就是壓縮空氣有彈性。這是空氣的又一個重要性質。（1）觀察：拿起桌上的注射器，把注射器的活塞拉出來大半截，看一看招待所器內的空間被什么物體占據(jù)著？學生實驗后，匯報結果。實驗：在桌子上放一塊橡皮，使注射器的前出口向下頂在橡皮上。將活塞一壓一松反復幾次，你看到了什么現(xiàn)象？手上有什么感覺？想一想：這說明什么？復備教學過程（2）談話：老師這里有幾個新買來的小皮球，請同學們給小皮球打氣，邊打氣邊觀察，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？交流自己的發(fā)現(xiàn)。討論：哪些地方運用了空氣的這種性質？我們用手使勁按壓小皮球，看皮球回怎樣？松開手后，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？小結：通過給皮球打氣，我們發(fā)現(xiàn)，空氣可以被壓縮進皮球里。皮球里的壓縮空氣越多，皮球彈跳的越高。用手按壓皮球，松開后，皮球又彈回原狀。小結：通過學習，你又知道了有關空氣的什么新知識？讓學生來總結。三、表達與交流：通過學習，你知道了什么？復備板書設計13、空氣占據(jù)空間（二）空氣又一個性質——空氣占據(jù)空間?？諝饪梢詨嚎s作業(yè)自評備注教學內容首師大版第一冊14.空氣的用途教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、初步了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途。2、具有初步的實驗能力和動手制作能力。3、在不斷改進實驗方法、爭取獲得成功的過程中，初步具有不怕困難、永于實踐、能與別人合作的品質。重點1、初步了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途。2、具有初步的實驗能力和動手制作能力。3、在不斷改進實驗方法、爭取獲得成功的過程中，初步具有不怕困難、永于實踐、能與別人合作的品質。難點在不斷改進實驗方法、爭取獲得成功的過程中，初步具有不怕困難、永于實踐、能與別人合作的品質。教具圖片、照片或實物。學具實物。課型新授課授課日期撰寫人領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境在前兩節(jié)課的學習中，我們知道了人們可以利用空氣及空氣的性質，做充氣玩具、氣墊沙發(fā)、支撐重物、除此之外，空氣還有些什么用途呢？這節(jié)課我們一起來研究空氣的用途。二、學習新課空氣的用途有很多很多，讓我們用空氣做幾個游戲，體會一下空氣還有什么用途。觀察課文中的幾幅情景圖，了解空氣的用途。可以讓學生先在小組里交流，你看懂了哪些情景？活動一：各小組進行紙張賽跑。獲勝同學介紹經(jīng)驗。說一說，在這一情景中空氣有什么作用？然后選出最佳講解員給全班講解空氣在我們生活中的用途。復備背面教學過程教師介紹比賽方法要求。提問：你有什么辦法可以讓空氣產(chǎn)生力量來推動紙片跑起來？教師介紹和組裝程序，學生制作小帆船。觀察課文中的幾幅情景圖，了解空氣的用途?？梢宰寣W生先在小組里交流，你看懂了哪些情景？活動一：各小組進行紙張賽跑。提問：你有什么辦法可以讓空氣產(chǎn)生力量來推動紙片跑起來？教師介紹比賽方法要求。活動二：各小組進行帆船比賽。比賽：看水帆船走的快，走的直。獲勝的同學介紹經(jīng)驗?；顒尤喊l(fā)射氣球火箭的實驗注意觀察：氣球火箭是怎樣被發(fā)射出去的。學生實驗、觀察、匯報結果。小結：吹和扇都可以使空氣運動起來，運動的空氣對周圍的物體具有推動力。空氣是地球上的一種重要資源，有十分廣泛的用途，是人類不可分離的好朋友。課后請同學們注意觀察，利用空氣還可以做什么。三、表達與交流：通過學習，你知道了什么？復備板書設計14、空氣的用途活動一：各小組進行紙張賽跑。活動二：各小組進行帆船比賽?；顒尤喊l(fā)射氣球火箭的實驗。作業(yè)自評備注教學內容首師大版第一冊15.空氣和生命教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、知道空氣是人、植物、動物生存的基本條件，理解空氣對生命的重要性。體會生命與自然環(huán)境的依存關系。2、初步具有觀察和記錄的能力。3、初步具有細心觀察、積極思考的科學態(tài)度。重點1、知道空氣是人、植物、動物生存的基本條件，理解空氣對生命的重要性。體會生命與自然環(huán)境的依存關系。2、初步具有觀察和記錄的能力。3、初步具有細心觀察、積極思考的科學態(tài)度。難點知道空氣是人、植物、動物生存的基本條件，理解空氣對生命的重要性。體會生命與自然環(huán)境的依存關系。教具大鐘表、菜豆、培養(yǎng)皿、玻璃片、杯子、水。學具菜豆、有蓋小瓶、無蓋小瓶。課型新授課授課日期撰寫人領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境今天我們研究空氣與生命的關系。二、學習新課1、談話：請大家來談一談，你認為空氣與生命有什么關系？同學們說到，人不呼吸空氣就無法生存。讓我們做一個憋氣的小實驗，親自體會一下是不是這樣。學生討論。小組研究，還有什么方法能證明空氣就在我們周圍？學生分組實驗：全班匯報情況：你們組誰憋氣的時間最長？教師可將學生匯報的數(shù)據(jù)寫在黑板上。討論：（1）通過觀察這些數(shù)據(jù)，你有什么感覺？ （2）憋氣時，你有什么感覺？實驗方法：憋氣時可先吸一口氣，然后緊閉雙唇，用一只手復備教學過程捏住鼻子，其他同學幫助計時，看看他能堅持多長時間。請同學們自己體會一下，一段時間不呼吸有什么感覺。1了解空氣與人呼吸的關系。教師可以先指導一名同學作一下示范，然后組織分小組實驗，每人做三次，要求小組在書上表內記錄實驗結果。小結：我們同學憋氣時間最長的也沒有超過一分鐘，然而我們已經(jīng)覺得很難受了，可見我們每時每刻都需要呼吸。那么，我們每分鐘要呼吸多少次？每天要吸收多少空氣？斷絕空氣多長時間人就不能生存？你閱讀完書中的資料就知道了學生閱讀，也可以請一名同學朗讀。小結：動物的生存和運動也離不開空氣。2、了解空氣與動物的關系。觀察課文中的插圖。從這兩幅圖中，你知道了什么？想到了什么？討論：假設地球上沒有了空氣，地球將會變成什么樣。小結：通過實驗、觀察、討論，我們知道了空氣與生命是分不開的、沒有空氣就沒有生命。觀察實驗：兩個培養(yǎng)皿中的菜豆所處的環(huán)境有什么不同？預測一下，一周后，兩個菜豆有什么變化？3、了解空氣對植物有什么影響。三、表達與交流：通過學習，你知道了什么？復備板書設計15.空氣和生命沒有空氣就沒有生命作業(yè)自評備注單元備課第六單元人與大地一、教學內容第16課巖石第17課砂和黏土第18課土壤二、教學目標（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀1、感受自然界物質資源的多樣、豐富。2、熱愛自然，樂于參與采集、搜集活動。3、自行設計泥塑制品，具有初步的創(chuàng)新能力。4、發(fā)展認真觀察的科學態(tài)度。5、發(fā)展環(huán)境保護的意識。6、發(fā)展愛護和合理利用資源的意識。（二）科學能力1、初步學會運用分析、比較的方法識別物體。2、會做砂和黏土、土壤的對比實驗及巖石鑒定實驗。3、鍛煉學生動手制作的能力。4、發(fā)展推理和想象能力。（三）科學知識、技能1、認識砂、黏土、土壤、巖石的各種特征。2、了解土壤的種類和巖石的用途。3、初步學會觀察鑒別巖石特征的方法。4學會做實驗記錄。5、初步了解現(xiàn)狀調查法。6、初步了解科學技術與社會的關系。三、教學重點1、認識砂、黏土、土壤、巖石的各種特征。2、了解土壤的種類和巖石的用途。3、初步學會觀察鑒別巖石特征的方法。四、教學難點1、學會做實驗記錄。2、初步了解現(xiàn)狀調查法。3、初步了解科學技術與社會的關系。教學內容首師大版第一冊16、巖石（一）教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、知道觀察、鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的用途。2、初步具用觀察、鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。3、能親自動手制作巖石標本。4、感覺自然界巖石資源的豐富多樣。重點1、知道觀察、鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的用途。2、初步具用觀察、鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。3、能親自動手制作巖石標本。4、感覺自然界巖石資源的豐富多樣。難點知道觀察、鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的用途。教具圖片、標本、實物、稀鹽酸。學具搜集巖石。課型新授課授課日期撰寫人領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境談話：在我們周圍常常可以看到很多石頭，同學們也搜集了一些。這些石頭就是巖石的碎塊。巖石也像地球上的水、空氣、土壤、動物、植物一樣，是構成自然界的又一種重要的物質。它和人類的生活、生產(chǎn)也有著非常緊密的關系。今天我們就學習如何觀察認識巖石。二、學習新課1、談話：請同學們把搜集來的巖石放在桌子上。為便于觀察，請給它們編上號。觀察：這幾塊巖石一樣嗎？他們有什么不同？學生發(fā)現(xiàn)：顏色、大小、花紋、粗細等不同。談話：同學們觀察的只是一點表面現(xiàn)象，要真正認識巖石，就要學會觀察每種巖石的各種特征。那么，應從哪幾方面觀察巖石的特征呢？應如何去觀察巖石的特征呢？你們復備教學過程可以根據(jù)著幾個問題閱讀課文，了解從哪幾方面觀察巖石和觀察巖石的方法討論：（1）觀察巖石主要觀察哪幾方面的情況？顏色、構造、軟硬、遇酸講解：鹽酸是一種化學藥品，對人的皮膚、衣物有腐蝕性，使用時要用滴管滴，一般滴2-3滴就可以了。如果碰到手上了，要立即放在清水里洗一下。(2)觀察巖石構造時要看些什么？有無層理、顆粒種類、顆粒大?。?）測試巖石遇酸反映用的是什么藥品？談話：請同學們看一看，書中的同學們他們在按什么順序觀察巖石？請你們也像這些同學一樣，分小組觀察研究各種巖石的特征。邊觀察，邊及時記錄（4）測試巖石硬度時主要用什么工具？硬度等級標準是怎樣規(guī)定的？交流：請說一說你研究的一種巖石的特征?？偨Y：巖石還有什么特征？三、表達與交流：通過學習，你知道了什么？復備板書設計16、巖石（一）很硬：小刀刻不動。較硬：小刀刻得動，銅鑰匙刻不動。較軟：銅鑰匙刻得動。作業(yè)自評備注教學內容首師大版第一冊16、巖石（二）教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、知道觀察、鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的用途。2、初步具用觀察、鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。3、能親自動手制作巖石標本。4、感覺自然界巖石資源的豐富多樣。重點1、知道觀察、鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的用途。2、初步具用觀察、鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。3、能親自動手制作巖石標本。4、感覺自然界巖石資源的豐富多樣。難點知道觀察、鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的用途。教具圖片、標本、實物、稀鹽酸。學具搜集巖石。課型新授課授課日期撰寫人領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境談話：上節(jié)課我們從顏色。構造。軟硬、遇酸四個方面觀察了巖石的特征，課后你又觀察到巖石什么特征？認識巖石，要掌握每種巖石的主要特征。今天，我們來認識一些常見巖石的主要特征。二、學習新課談話：請同學們認真閱讀課文中介紹的五種巖石的特征。這些特征雖個全面，但卻是所列巖石特點中最明顯的。學生閱讀學生比較，在小組中進行討論。匯報定名結果，讓學生把正確的名稱填寫在圖一各巖石下方：l號是礫巖，2號是花崗巖，3號是粗砂巖，4號是大理巖，5號是石灰?guī)r，6號是頁巖。復備教學過程上節(jié)課我們觀察研究了幾種巖石的特征，現(xiàn)在又閱讀了上面這些典型的巖會特征，現(xiàn)在請你們把記錄表中的巖石特征與典型的巖石特征進行比較，看看在你研究的巖石里有沒有這五種巖石。還可以看看本課第一幅圖中的巖石有沒有這五種巖石。討論：巖石的用途很多，在我們周圍有許多地方都用到了巖石或以巖石為原料制成的物品，你能給全班同學說一說嗎？學生發(fā)言。小結：巖石的用途主要有四個方面：①巖石是重要的建筑材料；②巖石是重要的工業(yè)原料；③巖石是重要的生活、生產(chǎn)用品；④巖石可以雕刻、磨制成工藝品。講述:為了以后研究方便，我們應該把搜集來的巖石制成標本，保留下來，制作的方法是，把巖石砸成和標本盒大小相近的決洗凈、晾干、貼上標簽，在標簽上寫上巖石的名稱，放入盒中便做成了巖石標本。（1）搜集巖石，自己做巖石標本。（2）調查巖石的用途。三、表達與交流：通過學習，你知道了什么？復備板書設計16、巖石（二）巖石的用途主要有四個方面：①巖石是重要的建筑材料；②巖石是重要的工業(yè)原料；③巖石是重要的生活、生產(chǎn)用品；④巖石可以雕刻、磨制成工藝品。作業(yè)自評備注教學內容首師大版第一冊17、砂和黏土教學目標知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。1、認識砂和黏土在顆粒、黏性、滲水性等方面的特點。2、初步具用對比的方法做砂和黏土滲水性實驗的能力，學會做實驗記錄。3、在泥塑活動中能積極展示自己的創(chuàng)造力。重點1、認識砂和黏土在顆粒、黏性、滲水性等方面的特點。2、初步具用對比的方法做砂和黏土滲水性實驗的能力，學會做實驗記錄。3、在泥塑活動中能積極展示自己的創(chuàng)造力。難點初步具用對比的方法做砂和黏土滲水性實驗的能力，學會做實驗記錄。教具圖片，實物。學具實物。課型新授課授課日期撰寫人領導簽字教學過程一、創(chuàng)設情境出示沙漠、黃土高原的圖片。談話：（1）誰知道在自然界里，哪里有砂？哪里有黏土？（2）哪幅圖是沙漠？哪幅圖是黏土？你怎樣認出來的？沙漠和黃土高原是我們見到的砂和土的主要來源。這節(jié)課我們學習砂和黏土的知識。二、學習新課談話：觀察砂和黏土時，可以先用手捻一捻、按在紙上搓一搓，感覺他們顆粒的大??；還可以用放大鏡觀察、比較他們的顆粒