中小學(xué)考試管理規(guī)定

中小學(xué)考試管理規(guī)定1總則目的：為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程管理，推進(jìn)考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)國(guó)家課程方案，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《當(dāng)前關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見(jiàn)》和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)際，制定本規(guī)定。1.2適用范圍：教育處下屬各學(xué)校。概念及釋義本規(guī)定所稱(chēng)普通中小學(xué)考試指經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)許可、由學(xué)科教師實(shí)施的學(xué)科課程的單元測(cè)驗(yàn)，義務(wù)教育階段的期中考試、期末考試，初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。本規(guī)定是各級(jí)教育行政部門(mén)實(shí)施和管理普通中小學(xué)?？荚嚬ぷ鞯幕疽罁?jù)。普通中小學(xué)考試管理工作堅(jiān)持以、“和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革和考試管理改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。2目標(biāo)與原則普通中小學(xué)考試辦理工作的基本目標(biāo)是：建立嚴(yán)格的考試辦理機(jī)制，制定科學(xué)的考試辦理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍與類(lèi)別，優(yōu)化考試的命題與方式，控制考試的規(guī)模與次數(shù)，最大限度地發(fā)揮考試的積極作用，正確運(yùn)用考試結(jié)果。充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能，引領(lǐng)學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)樹(shù)立正確的考試觀、質(zhì)量觀、人才觀，關(guān)注學(xué)生研究興趣、態(tài)度、方法與慣培養(yǎng)，使學(xué)生獲得積極的生命體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生“勤奮研究、快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展”。普通中小學(xué)考試辦理堅(jiān)持以下基本原則：基礎(chǔ)性原則。根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)，遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，科學(xué)考查學(xué)生的研究素養(yǎng)、基礎(chǔ)常識(shí)、基本技能和綜合本領(lǐng)等，準(zhǔn)確反映教與學(xué)的進(jìn)程和現(xiàn)狀，為改良教育教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。發(fā)展性原則。中小學(xué)考試要樹(shù)立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)服務(wù)而測(cè)量的觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上得到提高并積極主動(dòng)地發(fā)展。開(kāi)放性原則。中小學(xué)考試要全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)?？荚囆问揭鄻踊荚噧?nèi)容要多元化，提倡實(shí)施開(kāi)放性考試。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)揭示學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的研究與發(fā)展水平，充分反映學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性研究成果。3考試類(lèi)別、內(nèi)容與形式考試類(lèi)別學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。義務(wù)教育階段期中考試、期末考試。義務(wù)教育階段期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學(xué)校組織舉行。義務(wù)教育階段的期中考試（小學(xué)不組織期中考試）一般放置在學(xué)期中間；期末考試一般放置在學(xué)期末放假前一周。試題由學(xué)校命制。初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。由各市教育行政部門(mén)組織，同級(jí)教研機(jī)構(gòu)命題，省教研室可提供樣題?？荚嚕疾椋┛颇啃W(xué)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。考查科目為科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。初中階段考試科目為思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、汗青、地理、生物?？疾榭颇繛橐魳?lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程?？荚嚕疾椋┬问焦膭?lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過(guò)程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書(shū)面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。4組織實(shí)施考試命題考試命題要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)常識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，留意考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)常識(shí)和基本技能的本領(lǐng)，準(zhǔn)確反映學(xué)生的研究程度。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)考試命題的研究，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校命題的指導(dǎo)、審查、監(jiān)督和管理，并在考試后及時(shí)進(jìn)行命題質(zhì)量分析。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身命題的管理與質(zhì)量分析，并根據(jù)考試情況及時(shí)寫(xiě)出命題質(zhì)量分析報(bào)告。學(xué)校要建立命題、審題制度。對(duì)于日?？荚?，學(xué)?？刹扇〗萄薪M或備課組集體命題、專(zhuān)家審題等方式，也可由學(xué)生自主命題，充分發(fā)揮學(xué)生在考試中的主動(dòng)性和積極性。試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題?？荚噷?shí)施除學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)外，考試試題的印制、儲(chǔ)存、傳送要采取保密措施，合理設(shè)置考點(diǎn)、考場(chǎng)，根據(jù)考試的需求放置監(jiān)考人員。有條件的學(xué)?？砷_(kāi)展無(wú)人監(jiān)考的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)?？荚嚨慕M織者應(yīng)根據(jù)本劃定制定相應(yīng)的考試組織或?qū)嵤┘?xì)則，細(xì)化考試環(huán)節(jié)和流程，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，確?？荚嚻椒€(wěn)有序舉行。試卷評(píng)閱各學(xué)校應(yīng)周密安排試卷評(píng)閱工作，評(píng)閱前要審查試題答案的準(zhǔn)確性、合理性，并進(jìn)行試評(píng)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再行正式評(píng)閱。試卷評(píng)閱應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一的原則。要加強(qiáng)對(duì)主觀試題、開(kāi)放性試題的閱卷質(zhì)量管理，建立相應(yīng)的監(jiān)測(cè)制度。考試結(jié)果呈現(xiàn)學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段的考試成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)考試提倡實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。4.5考試結(jié)果運(yùn)用考試成績(jī)應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并作為考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的緊張依據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確的記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)）檔案。學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得以任何方式按考試成績(jī)給學(xué)生排名列隊(duì)并公布名次，不得按考試成績(jī)給地區(qū)、學(xué)校列隊(duì)并公布名次。各級(jí)教育行政部門(mén)、教研部門(mén)和學(xué)校不得以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲教師和學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。5考試辦理嚴(yán)格規(guī)范各種學(xué)科競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行劃片招生，不得舉行和變相舉行選拔性考試。義務(wù)教育階段學(xué)校不得組織學(xué)生參加任何統(tǒng)一考試、競(jìng)賽或其他考級(jí)考試等活動(dòng)。義務(wù)教育階段學(xué)生按照自愿原則參與社會(huì)證書(shū)、等級(jí)認(rèn)定考試所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)與證書(shū)，可作為體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）檔案，但不得作為剛性指標(biāo)量化賦分與升學(xué)掛鉤。普通中小學(xué)校不得組織學(xué)生參加除教育行政部門(mén)規(guī)定以外的任何考試和培訓(xùn)。5.2各級(jí)教育行政部門(mén)、教研部門(mén)和中小學(xué)校不得以教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等名義組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)考。教育辦公室要對(duì)中小學(xué)貫徹本劃定的情況舉行定期或不定期的監(jiān)督搜檢，把監(jiān)督搜檢情況納入學(xué)校工作考核的緊張內(nèi)容，與評(píng)先選優(yōu)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。教育辦公室要將貫徹落實(shí)本劃定作為教育督導(dǎo)和教育教學(xué)評(píng)估的緊張目標(biāo)，并及時(shí)向社會(huì)通告督導(dǎo)