中牟2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】

中牟2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案

解析【可復(fù)制版】1：教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法。（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)2：從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來(lái)看，如果一國(guó)或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必然會(huì)隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出，在一定時(shí)期內(nèi)（）。單項(xiàng)選擇題A、如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲，說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長(zhǎng)B、如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過(guò)大，對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響C、如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲，說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)D、如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降，該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也下降3：小學(xué)德育過(guò)程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者、 、 。（ ）多項(xiàng)選擇題

A、德育目標(biāo)B、德育任務(wù)C、德育內(nèi)容D、德育方法4：“完形一頓悟說(shuō)”的提出者是（ ）單項(xiàng)選擇題桑代克斯金納苛勒奧蘇伯爾”這5：“”這說(shuō)明教育是（）。單項(xiàng)選擇題A、傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)B、使人得以生存的活動(dòng)C、培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D、保存人類文明的活動(dòng)6：根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可分為：#A、組織策略B、精細(xì)加工策略C、元認(rèn)知策略D、復(fù)述策略27：張老師是一位小學(xué)語(yǔ)文老師，因?yàn)橐o學(xué)生上一節(jié)語(yǔ)文課，涉及許多植物的名字，因此張老師收集了大量的資料，他現(xiàn)在要把有關(guān)資料進(jìn)行整理、分析，最不合理的方法是（）。單項(xiàng)選擇題A、用“資源管理器”分類存放8、手工制表、卡片目錄管理C、用數(shù)碼相機(jī)把資料全部拍下來(lái)D、用數(shù)據(jù)庫(kù)管理28：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（）。單項(xiàng)選擇題1985年1986年1987年1988年29：義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（ ）。多項(xiàng)選擇題A、層級(jí)負(fù)責(zé)B、地方負(fù)責(zé)C、分級(jí)管理D、一統(tǒng)制30：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（ ）。單項(xiàng)選擇題A、觸類旁通B、聞一知十C、照本宣科D、溫故知新）。31：更多地依靠環(huán)境參照對(duì)客觀事物做出反映屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、場(chǎng)依存型B、場(chǎng)獨(dú)立型口內(nèi)向型口、外向型

32：中國(guó)吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題A、和王申B、嚴(yán)監(jiān)生C、時(shí)遷D、阿Q33：根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。單項(xiàng)選擇題A、未成年公民B、社會(huì)公民C、普通受教育者D、青少年兒童34：知道34：知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、策略性知識(shí)B、陳述性知識(shí)C、條件性知識(shí)D、程序性知識(shí)35：班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有（）。多項(xiàng)選擇題A、委員會(huì)制B、直線式C、參謀制D、職能式E、直線職能式36：加拿大研究人員對(duì)北美不同地區(qū)平均年齡29歲的308位志愿者（其中198位是女性）進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，50．7%的人有互聯(lián)網(wǎng)拖延癥，而且上網(wǎng)時(shí)間的47%不是用來(lái)工作，而是用來(lái)拖延工作，研究表明：白領(lǐng)的拖延情況，比藍(lán)領(lǐng)更嚴(yán)重，被雇傭白領(lǐng)比自由經(jīng)營(yíng)的白領(lǐng)更嚴(yán)重，雇傭情況下，下級(jí)比上級(jí)拖延情況更嚴(yán)重，如果人們對(duì)成功的確定性大或者容易轉(zhuǎn)移注意力就更容易拖延，而令人愉悅的工作、更直接的回報(bào)、更大的機(jī)會(huì)，會(huì)讓人有動(dòng)力完成得更快。根據(jù)這段文字以下最不容易患互聯(lián)網(wǎng)拖延癥的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題A、較少的體力付出B、豐厚的薪酬C、有趣的工作內(nèi)容D、明確的人生37：（ ）。是教育司法活動(dòng)的靈魂和生命。單項(xiàng)選擇題A、公正準(zhǔn)確B、及時(shí)高效C、合法合理D、教育與保護(hù)38：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（ ）。單項(xiàng)選擇題A、線性關(guān)系B、倒U型關(guān)系C、正U型關(guān)系D、平行關(guān)系39：研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（ ）判斷題錯(cuò)40：不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）單項(xiàng)選擇題A、附屬內(nèi)驅(qū)力B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、交往內(nèi)驅(qū)力口、自我提高的內(nèi)驅(qū)力41：何種遷移理論認(rèn)為遷移是具體的，而非一般的?（ ）單項(xiàng)選擇題A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、共同要素說(shuō)C、經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)42：小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為（ ）。單項(xiàng)選擇題A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年期43：愉快教學(xué)法是上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。（）判斷題對(duì)錯(cuò)44：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有（）。多項(xiàng)選擇題A、復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)B、呈現(xiàn)新材料C、提供有指導(dǎo)的練習(xí)D、提供反饋和糾正E、提供獨(dú)立的練習(xí)）。45：在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。單項(xiàng)選擇題A、環(huán)境B、學(xué)校教育C、遺傳D、主觀能動(dòng)性46：非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對(duì)它的管理。（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)47：學(xué)習(xí)者利用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）單項(xiàng)選擇題A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、意義學(xué)習(xí)口接受學(xué)習(xí)D、機(jī)械學(xué)習(xí)48：在概念的教學(xué)中，以下哪些建議可供遵循?（）多項(xiàng)選擇題A、概念分析B、突出有關(guān)特征，控制無(wú)關(guān)特征C、正例與反例的辨別D、變式E、比較49：外鑠論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。（）判斷題對(duì)錯(cuò)50：小學(xué)德育的基本方法是（ ）。單項(xiàng)選擇題A、說(shuō)服教育法B、示范教育法C、實(shí)際鍛煉法D、陶冶教育法51：法國(guó)文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫(xiě)了一封信表示感謝。這反映了教師勞動(dòng)具有（）。單項(xiàng)選擇題A、復(fù)雜性B、延續(xù)性C、創(chuàng)造性D、示范性52：客觀題包括以下哪些題型?（ ）多項(xiàng)選擇題A、選擇題B、完形填空0匹配D、是非題53：意志行動(dòng)可分為兩個(gè)階段，其中關(guān)鍵階段是（ ）。單項(xiàng)選擇題A、醞釀階段B、采取決定C、執(zhí)行決定D、檢驗(yàn)階段54：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。（）判斷題對(duì)55：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。多項(xiàng)選擇題A、布魯納B、懷特海C、瓦?根舍因D、贊科夫E、克伯屈56：態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是（）。單項(xiàng)選擇題A、依從8、接受C、認(rèn)同口、內(nèi)化57：最早最簡(jiǎn)單的一種學(xué)校組織結(jié)構(gòu)形式是（）。單項(xiàng)選擇題A、直線型B、矩陣型C、直線一職能型D、職能型58：教學(xué)具有教育性，所以教學(xué)中永遠(yuǎn)有德育。（）判斷題對(duì)錯(cuò)59：評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是（）單項(xiàng)選擇題A、問(wèn)答型試題B、論文式試題C、主觀性試題D、客觀性試題60：中國(guó)最早的教育學(xué)教科書(shū)是從美國(guó)翻譯過(guò)來(lái)的。（）判斷題對(duì)錯(cuò)查看答案1：答案錯(cuò)誤解析2：答案C解析本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，價(jià)格上漲，且較小區(qū)間內(nèi)不會(huì)有負(fù)面影響；C項(xiàng)符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)則。3：答案C,D解析4：答案C解析5：答案C解析6：答案A解析本題考察第六章知識(shí)學(xué)習(xí)的分類。根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。7：答案A解析略。8：答案D解析設(shè)計(jì)教學(xué)法是由克伯屈首先提出的。9：答案B解析通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為態(tài)度。10：答案B,C,E解析良好的師生關(guān)系的特征為民主平等、尊師愛(ài)生和教學(xué)相長(zhǎng)。11：答案正確解析系統(tǒng)暫無(wú)解析12：答案A解析13：答案D解析14：答案C解析學(xué)校管理的基本內(nèi)容包括思想品德教育管理、教學(xué)工作管理、教務(wù)行政管理和總務(wù)工作管理。其中，教學(xué)工作管理是其中心工作。15：答案錯(cuò)誤解析提出假設(shè)的常用方式是算法式與啟發(fā)式。16：答案A解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】略。17：答案正確解析任何觀察都是由人來(lái)完成的，就算是借助于儀器進(jìn)行的觀察最終的結(jié)果分析也是由人來(lái)完成的。所以任何觀察結(jié)果都是帶有觀察者的主觀成份的，“純客觀”的觀察是不存在的。（本解析由張恩凱提供）18：答案A,B,C,D,E解析這五個(gè)方面都是二者在課堂教學(xué)過(guò)程中的主要差異。19：答案C解析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是首要環(huán)節(jié)。20：答案C解析略21：答案B解析上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識(shí)通過(guò)把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。22：答案B解析認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。23：答案B解析根據(jù)三角形的三邊關(guān)系“兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊”來(lái)判斷。只有B選項(xiàng)符合題意，故選B。24：答案錯(cuò)誤解析題干是對(duì)效度的名詞解釋。25：答案A,B,C,D解析我國(guó)的學(xué)校教育層次分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。26：答案B解析27：答案B解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】ABCD四個(gè)選項(xiàng)中，B項(xiàng)所列方法最為煩瑣，工作任務(wù)最重，故為最不合理的方法。28：答案B解析1986年4月，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)《義務(wù)教育法》。29：答案B,C解析30：答案C解析31：答案A解析32：答案B解析中國(guó)吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴(yán)監(jiān)生。故選B。33：答案A解析從我國(guó)頒布的《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)中可以得知，對(duì)中小學(xué)生的全面表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。34：答案B解析陳述性知識(shí)主要說(shuō)明事物是什么、為什么、怎么樣，是個(gè)人可以有意識(shí)地回憶出來(lái)的關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)。例如歷史事實(shí)、數(shù)學(xué)原理、觀點(diǎn)信念都屬于陳述性知識(shí)。35：答案B,D,E解析直線式、職能式和直線職能式是班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式。36：答案C解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】本題問(wèn)題是“最不容易患互聯(lián)網(wǎng)拖延癥的一項(xiàng)是”，答案鎖定在最后一句“而令人愉悅的工作、更直接的回報(bào)、更大的機(jī)會(huì)，會(huì)讓人有動(dòng)力完成得更快”。A、B項(xiàng)在文中體現(xiàn)不出來(lái)，D項(xiàng)則屬于“對(duì)成功的確定性大”的范圍，是容易拖延的。故只有C項(xiàng)正確。37：答案A解析公正準(zhǔn)確是教育司法活動(dòng)的靈魂和生命。38：答案B解析39：答案錯(cuò)誤解析學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。40：答案D解析自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源。（本解析由張恩凱提供）41：答案B解析42：答案B解析小學(xué)教育的對(duì)象一般為6?12歲的兒童，這一年齡段正處于童年期。43：答案正確解析44：答案A,B,C,D,E解析指導(dǎo)教學(xué)包括六個(gè)主要活動(dòng)：①?gòu)?fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)；②呈現(xiàn)新材料；③提供有指導(dǎo)的練習(xí)；④提供反饋和糾IE；⑤提供獨(dú)立的練習(xí)；⑥每周或每月的復(fù)習(xí)。45：答案B解析46：答案錯(cuò)誤解析非正式群體對(duì)個(gè)體進(jìn)行的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標(biāo)的一致程度。47：答案B解析意義學(xué)習(xí)就是符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)者可以利用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，新舊知識(shí)之間存在著實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系。（本解析由張恩凱提供）48：答案A,B,C,D,E解析【解析】在概念的教學(xué)中，我們要關(guān)注的建議包括：概念分析；突出有關(guān)特征，控制無(wú)關(guān)特征；正例與反例的辨別；變式；比較49：答案錯(cuò)誤解析50：答案A解析51：答案B解析教師勞動(dòng)的延續(xù)性一方面是由于教師工作量比較重，沒(méi)有固定的工作時(shí)間長(zhǎng)度，除了正常的工作時(shí)間，教師常常還要利用晚上或休息時(shí)間來(lái)思考、備課、批改作業(yè)、寫(xiě)作。另一方面是指教師的勞動(dòng)對(duì)象是相對(duì)固定的學(xué)生，教師要通過(guò)在教學(xué)和生活中不斷了解學(xué)生的過(guò)去與現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)學(xué)生的發(fā)展與未來(lái)，檢驗(yàn)教育教學(xué)效果，獲取教育教學(xué)反饋信息，教師的教學(xué)不只局限在學(xué)生的上學(xué)時(shí)期，還會(huì)影響到學(xué)生畢業(yè)以后。因此，題干的表述反映了教師勞動(dòng)的延續(xù)性。52：答案A,B,C,D解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)限制較多。學(xué)生的回答只有對(duì)、錯(cuò)之分。以上選項(xiàng)均為客觀題。53：答案C解析54：答案正確解析略。55：答案A,C,D解析由教育學(xué)常識(shí)可知，布魯納、瓦?根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。56：答案C解析略57：答案A解析學(xué)校組織結(jié)構(gòu)中最早最簡(jiǎn)單的是直線型。直線型是將組織中的職務(wù)按垂直系統(tǒng)直線排列，組織中每個(gè)人只向一個(gè)直接上級(jí)報(bào)告，其特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。58：答案正確解析59：答案D解析60：答案錯(cuò)誤解析中國(guó)最早的教育學(xué)教科書(shū)是從日本翻譯過(guò)來(lái)的?！驹嚳唇Y(jié)束，完整版請(qǐng)加入會(huì)員學(xué)習(xí)?！咳绾渭尤牍珓?wù)員考試信息網(wǎng)會(huì)員？一、用微信，掃描下方二維碼，關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)官方微信。二、領(lǐng)取100元現(xiàn)金代金券三、購(gòu)買年度VIP會(huì)員四、購(gòu)買成功后，就可以開(kāi)始一年的學(xué)習(xí)了[1][2]下一頁(yè)相關(guān)文章:第2篇中牟2020年事業(yè)編招聘考試真題及答案解析【整理版】1：買單：付賬（）單項(xiàng)選擇題遠(yuǎn)足；游歷跳槽：轉(zhuǎn)崗沉默：保密派對(duì)：下海2：硅藻的大量生長(zhǎng)為海域類幾億噸甚至幾十億噸磷蝦的生長(zhǎng)提供了充足的條件，磷蝦用途甚廣，它將是人類大有希望的蛋白質(zhì)來(lái)源之一。磷蝦是南極生態(tài)中的一個(gè)關(guān)鍵性的生物，沒(méi)有它就沒(méi)有那么多的鯨類、企鵝和海豹等。()填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)氖菃雾?xiàng)選擇題有人認(rèn)為，把磷蝦、企鵝、鯨類和海豹作為南極生物的象征十分恰當(dāng)有人認(rèn)為，硅藻、磷蝦、企鵝、鯨類和海豹都是南極生物的象征有人認(rèn)為，把企鵝作為南極生物的象征比起鯨類、海豹來(lái)說(shuō)更為恰當(dāng)有人認(rèn)為，把磷蝦作為南極生物的象征比起企鵝來(lái)說(shuō)更為恰當(dāng)3：據(jù)憲法，下列哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人或機(jī)關(guān)或組織必須向全國(guó)人民代表大會(huì)報(bào)告工作?()?單項(xiàng)選擇題中華人民共和國(guó)主席?＜【查看全文】第3篇中牟2017年事業(yè)單位招聘考試真題及答案解析【考試版】1：為了保護(hù)環(huán)境，政府下令停止審批、建造小造紙廠，已有的小造紙廠也必須在規(guī)定期限之內(nèi)關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)。也就是說(shuō)，今后造紙廠只有達(dá)到一定規(guī)模，才有可能得到政府有關(guān)部門的審批。制定這一政策最主要的原因是()。單項(xiàng)選擇題大企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的綜合素質(zhì)高，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模越大，污水處理費(fèi)用攤到單位產(chǎn)品相對(duì)較低，企業(yè)可以承受大企業(yè)的技術(shù)力量雄厚，有能力處理污染問(wèn)題大企業(yè)的資金實(shí)力雄厚，可以承受污水處理的費(fèi)用2：對(duì)盜伐林木者要嚴(yán)肅查處，如果姑息肇事者，少數(shù)人得不到懲處，就會(huì)使更多的人 , , ,最終使國(guó)家資源蒙受損失。上面劃線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。單?xiàng)選擇題以身試法，肆無(wú)忌憚，群起效尤肆無(wú)忌憚，以身試法，群起效尤肆無(wú)忌憚，群起效尤，以身試法＜b【查看全文】第4篇中牟2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括（ ）單項(xiàng)選擇題A、經(jīng)驗(yàn)教材B、鄉(xiāng)土教材C、視聽(tīng)教材口、自編教材2：斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。（ ）判斷題對(duì)3：教師通過(guò)自己長(zhǎng)期的辛勤工作，使學(xué)生提高了思想品德素養(yǎng)，完善了知識(shí)與能力，身體和心理都得到了進(jìn)一步的發(fā)展。這些事實(shí)集中反映了教師哪一方面的能力（）。單項(xiàng)選擇題A、教育教學(xué)能力B、教育科研能力仁自我調(diào)控能力D、語(yǔ)言表達(dá)能力4：“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的（ ）單項(xiàng)選擇題A、初期B、中期C、后期D、各階段都可能5：一定條件下，制約教育【查看全文】第5篇中牟事業(yè)單位招聘2018年考試真題及答案解析【下載版】1：如果“