大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與成人依戀的關(guān)系研究

大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與成人依戀的關(guān)系研究

導(dǎo)言：

父母對孩子的教養(yǎng)方式在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)時(shí)期，孩子正處于從青春期到成年期的過渡階段，這一時(shí)期的他們更加需要父母的支持和關(guān)注。因此，大學(xué)生的依戀風(fēng)格受到父母教養(yǎng)方式的影響。本文將探討大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與成人依戀的關(guān)系，并分析其中的內(nèi)在機(jī)理。

1.父母教養(yǎng)方式對大學(xué)生依戀的影響

1.1.親密關(guān)懷的影響

親密關(guān)懷是指父母對孩子溫暖關(guān)懷、情感交流的方式。父母在大學(xué)生時(shí)期對孩子的關(guān)懷程度，對大學(xué)生形成安全依戀風(fēng)格具有積極效果。大學(xué)生在面臨挫折和困難時(shí)，有一個(gè)可以依靠的父母會(huì)幫助他們建立自信心和解決問題能力。

同時(shí)，父母的親密關(guān)懷也能夠滿足大學(xué)生情感需求，讓他們在獨(dú)立探索自我身份的同時(shí)，保持與父母的情感聯(lián)系，促進(jìn)父子/母女間的深層溝通和了解，有助于大學(xué)生內(nèi)心的平衡和健康發(fā)展。

1.2.支持和鼓勵(lì)的作用

支持和鼓勵(lì)包括父母對大學(xué)生決策和選擇的認(rèn)同以及積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。當(dāng)大學(xué)生獲得父母的支持時(shí)，他們會(huì)感到被肯定和受到鼓舞，從而更有自信地面對困難和挑戰(zhàn)。

同時(shí)，父母的支持和鼓勵(lì)也有助于大學(xué)生形成獨(dú)立和自主的依戀風(fēng)格。當(dāng)父母給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，尊重他們的決策，并為他們提供必要的支持和指導(dǎo)時(shí)，大學(xué)生更容易發(fā)展出獨(dú)立自主的依戀風(fēng)格。這種依戀風(fēng)格能夠?yàn)榇髮W(xué)生的自我控制和社交能力的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生依戀風(fēng)格的影響因素

2.1.父母教養(yǎng)方式的影響

研究發(fā)現(xiàn)，父母的教養(yǎng)方式與大學(xué)生的依戀風(fēng)格密切相關(guān)。父母的親密關(guān)懷和支持鼓勵(lì)能夠培養(yǎng)孩子出于安全感和信任的依戀風(fēng)格，而忽視和冷漠會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生形成不安全的依戀風(fēng)格，包括焦慮依戀和回避依戀。

此外，父母的教養(yǎng)方式也受到他們自身依戀風(fēng)格的影響。研究發(fā)現(xiàn)，父母自身有著安全依戀風(fēng)格的傾向時(shí)，更容易采取親密關(guān)懷和支持鼓勵(lì)的教養(yǎng)方式，促使孩子形成安全的依戀風(fēng)格。

2.2.同伴關(guān)系的影響

大學(xué)時(shí)期，同伴關(guān)系對大學(xué)生依戀風(fēng)格也有一定的影響。當(dāng)大學(xué)生的同伴關(guān)系穩(wěn)定且支持性較強(qiáng)時(shí)，他們更容易形成安全依戀風(fēng)格。而當(dāng)同伴關(guān)系質(zhì)量較差時(shí)，大學(xué)生更容易表現(xiàn)出焦慮依戀或回避依戀的特征。

結(jié)論：

大學(xué)生的依戀風(fēng)格受到父母教養(yǎng)方式的影響，特別是在親密關(guān)懷與支持鼓勵(lì)方面。家庭環(huán)境中的父母關(guān)懷程度和積極評(píng)價(jià)對大學(xué)生的依戀風(fēng)格具有積極影響，有助于他們形成安全的依戀風(fēng)格。此外，同伴關(guān)系也對大學(xué)生的依戀風(fēng)格起到一定的調(diào)節(jié)作用。為促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，家庭應(yīng)該注重親密關(guān)懷、積極支持和鼓勵(lì)，并為他們提供適當(dāng)?shù)莫?dú)立空間，同時(shí)要關(guān)注大學(xué)生的社交環(huán)境，提供良好的同伴支持綜上所述，父母的教養(yǎng)方式和同伴關(guān)系對大學(xué)生的依戀風(fēng)格產(chǎn)生著影響。父母的親密關(guān)懷和支持鼓勵(lì)有助于培養(yǎng)大學(xué)生安全的依戀風(fēng)格，而忽視和冷漠可能導(dǎo)致不安全的依戀風(fēng)格的形成。同時(shí)，父母自身的依戀風(fēng)格也會(huì)影響他們的教養(yǎng)方式。此外，同伴關(guān)系的質(zhì)量也會(huì)對大學(xué)生的依戀風(fēng)格產(chǎn)生影響。穩(wěn)定且支持性強(qiáng)的同伴關(guān)系有助于形成安全的依戀風(fēng)格，而質(zhì)量較差的同伴關(guān)系可能導(dǎo)致焦慮依戀或回避依戀的特征的表現(xiàn)。因