2023年寧夏吳忠市鹽池縣中考二模語文試題(學(xué)生版)

PAGE鹽池縣2023年中考第二次模擬考試語文試卷說明：1.考試時間150分鐘，滿分120分。2.考生答卷前，將自己的姓名、座位號等考生信息填寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。3.考生作答時，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡上交。一、積累與運用（35分）1.默寫。類別默寫名句山水造意境《詩經(jīng)》中“蒹葭蒼蒼，__________。所謂伊人，在水一方”的句子所描寫的景物，在天光水色的映照下，呈現(xiàn)出一種縹緲的意境。曹操的《觀滄?！分小癬_________，山島竦峙”兩句描寫大海波瀾壯闊、山島聳立的樣子。此詩蒼茫渾然，境界壯闊。山水縱豪情杜甫的《望岳》禮贊泰山，詩人以“__________，__________”兩句表達(dá)了登臨的決心和俯視一切的氣概。山水蘊哲理陸游《游山西村》中“__________，__________”兩句寫出了路疑無而實有，景似絕而復(fù)出的境界，寓含生活的哲理。山水顯品格歐陽修《醉翁亭記》中“__________，__________”兩句是全文的核心命意，點明作者意不在酒，在山水，把他簡政愛民、與民同樂的政治襟懷寫得含蓄不露。古詩之山水古代詩詞中的山水，已不僅僅是山水，詩詞中的一沙一石、一江一湖也寄寓著作者的生命體驗。請寫出古詩詞中含“湖”字的連續(xù)兩句：“__________，__________?！?.根據(jù)閱讀片段，完成下面的讀書任務(wù)?！酒我弧繀怯冒档叵氲溃骸斑@三個都有意了，我且慢慢地誘他?！薄瓍怯玫溃骸靶∩@幾年也只在晁保正莊上左近教些村學(xué)。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：“這個確使不得。他既是仗義疏財?shù)暮媚凶?，我們卻去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話?！薄瓍怯玫溃骸澳銈?nèi)坏苄衷谶@里，不是我壞心術(shù)來誘你們，這件事，非同小可的勾當(dāng)。目今朝內(nèi)蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現(xiàn)在）起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻€計較，成此一事。不知你們心意如何？”（節(jié)選自《水滸傳》）【片段二】盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體?！北R俊義道：“若是免的此難，當(dāng)以厚報?！眳怯玫溃骸懊杏兴木湄愿瑁∩f與員外，寫于壁上，日后應(yīng)驗，方知小生靈處?！北R俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。（節(jié)選自《水滸傳》）【片段三】斯時史文恭出馬，橫殺過來。宋江陣上秦明要奪頭功，飛奔坐下馬來迎。二騎相交，軍器并舉，約斗二十馀合，秦明力怯，望本陣便走。史文恭奮勇趕來，神槍到處，秦明后腿股上早著，倒擷下馬來?！僬f宋江同吳用說道，“未知此計若何？”吳用道：“……他若今晚來動我寨，我等退伏兩邊，卻教魯智深、武松引步軍殺入他東寨，朱仝、雷橫引步軍殺入他西寨，卻令楊志、史進(jìn)引馬軍截殺北寨……”史文恭再回舊路，卻撞著浪子燕青，又轉(zhuǎn)過玉麒麟盧俊義來，喝一聲：“強賊待走那里去！”腿股上只一樸刀，搠下馬來，便把繩索綁了，解投曾頭市來。（節(jié)選自《水滸傳》）（1）任務(wù)一：文學(xué)名著中，一些極富有個性特點的人物綽號常給讀者留下深刻的印象。如《水滸傳》中“花和尚”指的是魯智深、“黑旋風(fēng)”是李逵等，選段中吳用的綽號是“__________”。（2）任務(wù)二：片段二中吳用的四句口歌暗藏什么玄機？（3）任務(wù)三：班級舉辦“讀名著，評人物”讀書交流活動仿照下列語段中畫線句子再續(xù)寫兩句話，對吳用這個人物進(jìn)行評價。要求：要有人物具體事跡，語言簡潔，句式一致。部編初中語文教材推薦的名著中描寫了眾多經(jīng)典人物，這些人物個性鮮明，如：尼摩勇斗大章魚，巧破厚冰蓋，勇敢睿智；吳用______________。（4）任務(wù)四：請你寫一則推薦語，把經(jīng)典名著《水滸傳》推薦給同學(xué)們。3.閱讀下列文段，按要求完成后面題目。塞罕壩，位于河北省最北端，這里的百萬畝林?？胺Q目前世界上面積最大的人工林，阻擋著南侵的風(fēng)沙，是護(hù)衛(wèi)京津的生態(tài)屏障。這里是“水的源頭、云的故鄉(xiāng)、花的世界、林的海洋”。春天，群山抹綠、__①__；夏天，__②__（形容許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞），林海滴翠；秋天，赤橙黃綠，__③__（形容山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣）；冬天，白雪皚皚，__④__。三代育林人的青春與汗水抹去了荒漠與森林之間不可逾越的距離。塞罕壩是一座書寫人力奇跡的豐碑，鐫刻著人與自然和諧共生的密碼。（1）①④處填寫成語正確的一項是（）A.春意盎然銀狀素裹 B.春意盎然銀裝素裹C.春寒料峭銀裝素裹 D.春寒料峭銀狀素裹（2）根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出②③處的成語。4.小區(qū)評選“和美家庭”活動，下面是推薦組為小明家擬寫的頒獎詞和備選對聯(lián)。請依據(jù)頒獎詞，從備選對聯(lián)中選出最適合小明家庭的一副對聯(lián)，并說明理由。【頒獎詞】熱心公益，志愿服務(wù)，全家行動，用奉獻(xiàn)詮釋和美；疫情緊急，義無反顧，醫(yī)者仁心，用行動踐行和美；千里馳援，守望相助，三代和睦，用家風(fēng)傳承和美?！緜溥x對聯(lián)】A.義方教子勤為德大志興家壽乃康B.移山豈笑愚公拙填海當(dāng)知精衛(wèi)專C白衣逆行擔(dān)道義薪火相傳遠(yuǎn)家聲D.風(fēng)雨有情潔宇宙人間重愛育桃李選（），理由：____________5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ兕}目是作品有機組成部分，既參與了作品意義建構(gòu)，又對作品價值有重大影響，如何立題，應(yīng)該是作者關(guān)注的重點，也應(yīng)該是作者著力打造的亮點。②依照這種思維方式，詩題猶如人的額頭，文本內(nèi)容則如人的軀干。文學(xué)作品完璧，端的有賴文本內(nèi)容與題目相結(jié)合，故而題目不可或缺。③《說文解字》中說：“題，額也?！敝袊糯恼摮Ｒ匀梭w來喻文章。(摘自《光明日報》朱美祿《從“詩成而綴題”到“先立題后賦詩”》)A.③①② B.①③② C.③②① D.①②③6.某學(xué)校開展以“魅力體育，健康成長”為主題的校園體育節(jié)系列活動，請你參與。（1）小明同學(xué)寫了一段話，動員同學(xué)們積極參加體育節(jié)活動，請你幫他修改。同學(xué)們，校園體育節(jié)即將拉開帷幕，【甲】對這場盛會，值得我們期待。體育，讓我們的生命更精彩！【乙】我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感，既可以在足球運動中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性……多彩魅力的體育，總有一款適合你。我們在魅力多彩的體育中強健身體，磨煉意志，健康成長。①【甲】處畫線句有語病，請你修改。甲】處語病___________②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請你修改?！疽摇刻帢?biāo)點___________（2）請你為下面這則消息擬寫一個標(biāo)題，要求概括主要事實，不超過20字。校報記者10月25日報道在剛剛結(jié)束的女子甲組100米比賽中，九年級7班李雨晨同學(xué)勇奪冠軍，并打破該項目保持了二十年的校運會記錄。鏗鏘玫瑰，綻放芳華，比賽中她不畏強手，奮力爭先，展現(xiàn)出頑強拼搏的精神，給現(xiàn)場觀眾留下深刻印象。______________________7.閱讀下面三則材料，按要求回答問題。材料一：（選自《2021非物質(zhì)文化遺產(chǎn)電商發(fā)展報告》）材料二：北京時間2022年11月29日晚，在摩洛哥拉巴特召開的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第十七屆常會上，我國申報的“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。人類需要和諧共處，需要優(yōu)雅詩意的棲居，中國茶文化講究“茶和天下”，其“清靜和雅”的理念正契合了今日世界的需求。（選自《環(huán)球時報》）材料三：近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳承人開始成為非遺傳播的主體。比如，截至2021年10月，入駐快手短視頻平臺的國家級非遺代表性項目覆蓋率達(dá)97.9%，有超過5847萬位非遺創(chuàng)作者在那里生產(chǎn)內(nèi)容，非遺相關(guān)視頻總播放量達(dá)4688億，點贊量達(dá)109.5億。95后國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目郎派面塑藝術(shù)傳承人郎佳子彧就是一位活躍于短視頻平臺上的“網(wǎng)紅”。他將傳統(tǒng)非遺與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合、將本土文化與青年文化相嫁接，拍攝制作面人的短視頻，與偶像流量IP合作，推出了大量“國潮”文創(chuàng)產(chǎn)品，為面塑這一非遺技藝的傳承探索出一條全新的道路。非遺與國潮、互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，既助力了非遺的傳承，也讓國潮產(chǎn)品更受歡迎。數(shù)據(jù)顯示，今年9月，國潮品牌相關(guān)搜索量在快手站內(nèi)同比提升了72%，該平臺上國潮相關(guān)品牌商品交易總額環(huán)比增長了25%。（選自《光明日報》韓業(yè)庭《國潮風(fēng)起非遺煥新》）（1）請你閱讀材料一，概括主要信息。（2）根據(jù)以上三則材料，談一談非遺如何融入煙火生活。二、閱讀理解（40分）（一）（12分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。時柳梢新翠，山色微嵐②，水與堤平，絲管夾岸。趺坐③古根上，茗飲④以為酒，浪紋樹影以為侑⑤，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具。堤上游人，見三人枯坐樹下若癡禪者，皆相視以為笑。（節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》）【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王袗（zhěn），袁氏兄弟的詩友。寂子，一和尚名，其人不詳。②微嵐：山中薄薄的霧氣，③趺（fū）坐：雙腳交疊而坐。④茗（míng）飲：飲茶。⑤侑（yòu）：用奏樂或獻(xiàn)玉帛勸人飲食。8.解釋下列加點詞。①是日更定矣_______②余拏一小舟_______③拉余同飲_______④見三人枯坐樹下若癡禪者_(dá)______9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”②茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑。10.請在標(biāo)點符號處用“/”為下面句子斷句。湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已。11.下面是前人閱讀【甲】【乙】兩文后分別做兩處批注。請選擇其中一處，結(jié)合句子和批注加以評析。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（批注：景象寒氣逼人）（2）時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。跌坐古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具。（批注：突出作者的“癡”）（二）閱讀詩歌，回答問題。秋日田園雜興（其八）[宋]范成大新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜睛。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷①響到明?！咀ⅰ竣龠B枷：農(nóng)具，由一個長柄和一組平排的竹條戲木條構(gòu)成。使用時，操作者將連枷把上下甩動，使連枷拍旋轉(zhuǎn)，來拍打敲擊曬場上的作物穗頭，使之脫粒。12.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）A.作者善用比喻。收獲的季節(jié)來了，家家都筑場、打稻。場是“新筑”的，平如“鏡面”，這一比喻不僅突出了場地的光溜平滑，而且暗示了這是農(nóng)民們精心整理的結(jié)果。B.霜后放晴，秋高氣爽，正是打稻的好時光。“家家打稻”，自有一番動人景象，第二句為三、四句作了鋪墊。C.作者采用了以聲繪形、以聲傳情的藝術(shù)手法，烏云密布，輕雷滾動，描繪了農(nóng)人們在陣雨來臨時搶收糧食的繁忙場面。D.這首詩描寫田家打稻的情景，表現(xiàn)了農(nóng)民們對收獲的歡樂和勞動的愉快之情。13.詩中農(nóng)人秋季收獲打稻的場景有什么特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，具體分析。（三）閱讀下面兩個文本，回答問題?！疚谋疽弧孔x書入心情思涌①孤燭映丹卷，書香撲面來；讀書入佳境，情思如泉涌。讀書貴在靜心，閱覽重在用情。專心致志、凝神聚精地品賞和研讀一本好書，有益于提高閱讀的質(zhì)量，增強學(xué)習(xí)的成效。②用心用情讀書，可以解開人的心結(jié)。面對紛繁復(fù)雜的世界，我們會遇上林林總總的問題和現(xiàn)象，有的一眼就能看穿，使問題迎刃而解；有的讓人百思不得其解，使我們內(nèi)心備受煎熬而找不到應(yīng)對要領(lǐng)。想要擺脫這種欲訴無語、欲罷不能的心結(jié)，讀書是一條有效的途徑。在讀書的潛移默化中，我們慢慢地長大，漸漸打開心靈的窗戶，一步步地從“山窮水盡”走到“柳暗花明”。每當(dāng)讀書讀到深處，書中的靈魂便會一個個地走出來，用充滿智慧的人生與我們對話，撫平心中的惆悵和憂傷，書寫出人生的答案和真諦；那些迷人的生活風(fēng)景還會從書中撲面而來，引領(lǐng)你走向人生的高處。讀書可以使空虛寂寞的心靈變得充實豐盈，可以使空洞呆滯的眼神變得深邃而靈秀。讀書可以拉長人生的高度，增加人生的寬度和厚度，可以讓人的思想變得更加理性成熟、睿智聰慧。③用心用情讀書，可以梳理人的心緒。大千世界，蕓蕓眾生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，總是給人太多太多的感慨和遐想。我們在追求真理的路途上歷經(jīng)喜怒哀樂，品嘗酸甜苦辣……成功與失敗，偉大與平凡，輝煌與黯淡，沖擊著我們的心緒。但只要靜靜地讀一些書，從“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”讀到“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，從“四海蕩蕩無塵?！钡募儩崯o瑕讀到“悠悠閑處作奇峰”的超然悠閑……澎湃的心潮會沉寂，久積的恩怨會消融，雜亂的思緒會有序，浮躁的心態(tài)會平靜。讀書可以使你孤獨的心靈得到慰藉，使你不會因失落而迷茫，不會因悲傷而絕望。④用心用情讀書，可以凈化人的心靈。讀書不僅是求知登高的梯子，也是明理啟智的鑰匙，更是修身養(yǎng)性的明鏡，可以砥礪人生、凈化心靈、陶冶情操?？鬃痈叨戎匾曢喿x“六經(jīng)”的“懲治”功能，他在《禮記·經(jīng)解》中說：“其為人也，溫柔敦厚，詩教也；疏通知遠(yuǎn)，書教也；廣博易良，樂教也；潔靜精微，易教也；恭儉莊敬，禮教也；屬辭比事，春秋教也?！庇枷爰遗喔渤浞衷u價讀書對于塑造性格的作用：“讀史使人聰明，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。”讀書是凈化心靈的“學(xué)堂”。一個人受人尊崇，不在于地位高低、權(quán)力大小、財富多少，而在于靈魂是否純潔、品行是否端正、操守是否高尚。讀書是洗滌心靈、熏陶靈魂、純潔操守、美化品行的重要途徑。正所謂，“靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花”。（作者：徐映珉選自《解放軍報》）【文本二】今天，我們?yōu)槭裁醋x書？①如今，一切都網(wǎng)絡(luò)化了，為求知和獲得信息的讀書，似乎都有了更便捷的可替代方式。在這樣的情形下，今天，我們讀書的更深理由是什么？②第一，為了內(nèi)心的寧靜。讀書更像是一種自我修行，讓我們內(nèi)心重獲寧靜和澄清，而不是人浮于事，躁動不安。③第二，為了社會的和諧。人與人需要更多地打交道、交流、討論、協(xié)商，人的素質(zhì)和修養(yǎng)就顯得尤為重要。只有具備較高的修養(yǎng)與素質(zhì)，才能在待人接物、處理事情時多一份從容與平和理智與得體，才會在與人交往時更多顯得更為友好、更具善意，而不是揣測、提防，疑慮重重。這些素質(zhì)，也可藉由讀書獲得。④第三，為了生活的品質(zhì)。通過讀書，我們會獲得更高、更為開闊的眼界，獲得更為豁達(dá)的見解；從獲得更有包容的思想，最終轉(zhuǎn)向從思想、意識上更為包容，更有理解力，才是生活品質(zhì)的真正提高。⑤第四，為了生命的創(chuàng)造。創(chuàng)造卻是讀書的題中之義，無論它在多大程度上被隱含在閱讀的背后。閱讀對人的想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)，對人的思維的開拓，是被無數(shù)代人證明了的。⑥根據(jù)以上，為了內(nèi)心的寧靜、社會的和諧、生活的品質(zhì)、生命的創(chuàng)造的閱讀，其實可以歸結(jié)為一點，即：讀書最大的理由，是為了我們美好的現(xiàn)在和更加美好的未來。（作者:宋寧剛選自《光明日報》有刪減）14.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一第③段引用詩句來證明讀書對人的心緒影響，突出了讀書可以慰藉人的心靈。B.文本一第④段主要采用了道理論證的方法，強調(diào)了讀書可以凈化人的心靈的分論點。C.文本二開頭以問句的形式提出論點，不僅能引起讀者的思考，也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。D.文本二結(jié)尾總結(jié)全文，告訴我們讀書最大的理由是為了我們美好的現(xiàn)在和更加美好的未來。15.文本一第①段畫線句有什么作用？16.文本一第③段加點的詩句能用下列哪一句替換？說明理由。A.淺草才能沒馬蹄B.悠然見南山17.兩個文本都圍繞“讀書”展開論述，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。（四）（14分）______黃晨①陽光撫在屋頂?shù)那嗤呱希缙鸬镍B兒已經(jīng)高歌著展開雙翼，迎接清晨的第一縷微風(fēng)。鄉(xiāng)村的空氣總是那么的清新且平和，充滿了令人舒適的氣味。每當(dāng)這時，我的耳畔總會響起雄壯高昂的《義勇軍進(jìn)行曲》，想起他。②仲春時節(jié)，我們這個坐落在萬山圍子中的小村莊，便被漫山遍野的映山紅包裹成一片鮮紅。映山紅，也就是杜鵑花，它們的顏色真像在血水中浸泡過一樣，重疊的火紅、深紅、鮮紅、淺紅，把延綿的山染成了一片紅色的晚霞。在映山紅的海洋中，最醒目的并非青瓦白墻，也并非是藍(lán)得高邈的天穹，而是同為紅色的，每天五點準(zhǔn)時升起的五星紅旗！升旗手就是我記憶中的他——一位耄耋老人。③天還未亮，老人在他同樣銀絲如雪的老伴兒的攙扶下，手捧那面疊得整整齊齊的紅旗，來到了村子前高高豎立的旗桿下，在威武雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中，目送國旗冉冉升上藍(lán)天。老人顫顫地舉起了右手，挺直脊梁，一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮使漫山的杜鵑花都黯然失色。盯著冉冉升起的紅旗，老人的眼中充滿了孩童般的熱望神采。每每這時，他的老伴兒——那個慈祥的婦人，便端坐在一旁的青石上，微瞇著雙眼，見證著這一神圣的時刻，目光中流露出無法掩飾的自豪與驕傲。④“風(fēng)雨無阻”就是村里人對這位升旗老者的評價，也可以說是對他最高的贊揚。老伴卻以一種嗔怪的口氣道：“老頭子就是倔驢脾氣，要是一天不讓他去，還跟我置氣呢！”但其實大家都聽得出來，老婦人的嗔怪語氣中更多的是自豪，她正以這種方式向眾人炫耀著她那位“退伍不褪色”的軍人丈夫呢?、萆斓睦先松眢w尚還健朗，只是有些記事不清了。但每每孩子們圍著他要聽故事時，老人總能很清晰地說出一句：“當(dāng)年在部隊……”于是滔滔不絕，如溪水般的故事，便從這里開始。孩子們靜靜地傾聽著，老人這看似無頭無尾，卻真摯感人的故事。“那時候條件很不好，去當(dāng)邊防兵，整個班我最小，只18歲……”老人講著故事，眼中閃著光，“那時大雪封路?。±锩娉霾蝗ィ饷孢M(jìn)不來。班長照顧我，把他的干糧給我，一直堅持到雪化掉，外面的給養(yǎng)送上來。我活了下來，而班長卻因為營養(yǎng)不良體質(zhì)衰弱，被高原反應(yīng)奪去了生命……”講著講著老人語塞了，轉(zhuǎn)過頭偷偷地抹去了眼角的濁淚，“班長臨死前只留下了一句話：一日為兵，終生為兵……”⑥我問