中班語(yǔ)言教案：設(shè)計(jì)小池教案及教學(xué)反思

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中班語(yǔ)言教案：設(shè)計(jì)小池教案及教學(xué)反思

一、設(shè)計(jì)意圖和背景：

古詩(shī)誦讀教學(xué)是我園課改課題德育園本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施中比較重要的一項(xiàng)討論。也是對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施素養(yǎng)教育，倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是，由于幼兒園教學(xué)的非常性和3~6歲兒童的身心進(jìn)展的特點(diǎn)，也決斷了幼兒園古詩(shī)誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的非常性。單純的死記硬背，枯燥的重復(fù)朗讀，不僅不能使幼兒愛(ài)上古詩(shī)的活動(dòng)反而簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦的心理。因此，在設(shè)計(jì)本次古詩(shī)《小池》的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了多種形式和手段，從多方面調(diào)動(dòng)幼兒的感觀，以生動(dòng)形象的多媒體課件入手，配上音樂(lè)，肢體動(dòng)作，游戲等，以達(dá)到最正確的教學(xué)效果，使幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)古詩(shī)，更便于幼兒識(shí)記詩(shī)句內(nèi)容，也從中體會(huì)到古詩(shī)的樂(lè)趣，達(dá)到培育幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)愛(ài)好的最終目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的夏日情景，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

2.朗讀并背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小伙伴們喜愛(ài)夏天嗎?那你們喜愛(ài)夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小伙伴講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜愛(ài)老師說(shuō)的夏天嗎。

播放配樂(lè)，朗誦描述一段描述夏天的美文。

這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，時(shí)常有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)有傳奇中的泉水丁冬聲嗎?沒(méi)有，或許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處，柳樹(shù)隨著風(fēng)輕撫水面，樹(shù)影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可見(jiàn)。好是這濃密樹(shù)陰也愛(ài)上了晴天午后優(yōu)美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上玩耍呢。

這樣的夏天美嗎?有位詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，只用了個(gè)字寫(xiě)了首詩(shī)就把這樣美的夏天描述了出來(lái)，小伙伴想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩(shī)《小池》范讀一遍。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、講解古詩(shī)大意現(xiàn)在我們來(lái)看看這首詩(shī)寫(xiě)的和老師剛才說(shuō)的一樣嗎?

小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

詩(shī)意：泉眼好像很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹(shù)蔭照在水中，好像愛(ài)上了這晴天里溫柔而漂亮的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。

2、小伙伴說(shuō)說(shuō)這樣的景色美嗎?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。

第一遍，跟讀，(并指出詩(shī)句對(duì)應(yīng)圖的位置。)第二遍，跟讀(逐字讀)。

3、小伙伴們讀的都特別的好，接下來(lái)我有個(gè)好留意，這樣讀太沒(méi)意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎?

4、小伙伴們都讀的特別好，動(dòng)