幼兒園大班美術(shù)教案《折紙蟬》及教學(xué)反思

第第頁幼兒園大班美術(shù)教案《折紙蟬》及教學(xué)反思

幼兒園大班美術(shù)教案《折紙蟬》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.在觀測和爭論中，進一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨立折出作品。

2.了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)折紙蟬并進行添畫，感受手工活動的歡樂。

3.增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動預(yù)備

折紙步驟圖、卡紙假設(shè)干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

活動過程

一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習(xí)性

(一)謎語：唱歌不用嘴，聲音真悅耳，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

(二)生活習(xí)性介紹。

二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。

(一)出示蟬的折紙步驟圖，(教案出自：_dakao8_com)引導(dǎo)幼兒自主觀測步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。

(二)依據(jù)幼兒的操作狀況，請幼兒清晰地講解并描述制作步驟，老師總結(jié)。

(三)老師再次示范并講解折紙過程中的難點。

(四)幼兒再次嘗試，老師總結(jié)。

(五)發(fā)揮幼兒的想象力與制造力，引導(dǎo)幼兒進行添畫。

三、作品觀賞與評價分析

(一)幼兒自評、互評。

(二)老師有目的的組織、引導(dǎo)幼兒觀賞作品。

活動反思

我的教學(xué)設(shè)計以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個活動：活動一，折紙。讓同學(xué)通過折紙活動進一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培育同學(xué)的動手操作技能。在同學(xué)展示折紙的狀況之后，引導(dǎo)同學(xué)對折紙狀況的進一步思索"假如要計算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式?'從而引出第二個活動：列算式。在這個活動中引導(dǎo)同學(xué)培育獨立思索和溝通爭論的技能。在進行小組匯報時，引導(dǎo)同學(xué)觀測列出的算式進行思索可以將算式分為幾類?在分類進行計算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的須要性，引出了第三個活動：探究異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓同學(xué)以"1/2+1/4'為例進行小組內(nèi)的探討之后進行小組匯報，最末總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)的加減法進行計算。

現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：

1、確定點：(1)本節(jié)課的設(shè)計中包含多次的小組爭論，并讓較多的小組進行匯報，鼓舞同學(xué)嘗試多種算法，讓同學(xué)體會算法多樣性的理念。(2)設(shè)計折紙活動，符合新課改的要求，以提高同學(xué)的動手操作技能為主，讓同學(xué)"在做中學(xué)'。(3)在講解過程中，著重培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著重算式的規(guī)范性。2、不足點：(1)設(shè)計過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將同學(xué)的思維定勢在通分這個圈內(nèi)，不利于同學(xué)發(fā)散思維的培育。(2)設(shè)計折紙活動時，沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進為引導(dǎo)同學(xué)充分利用手中的折紙進行計算。同學(xué)在折紙進行計算過程中，引發(fā)思索"通過折紙進行計算較為繁復(fù)，有沒有較為簡便的方法呢?'從而導(dǎo)出從通分的角度進行爭論。(3)在小結(jié)時，沒有表達出同學(xué)的主體性。小結(jié)應(yīng)交給同學(xué)，老師針對幾個同學(xué)的答案進行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

或許現(xiàn)在的我對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及學(xué)習(xí)評價的處理措施有些"不成熟'，但是我相信只要明確進展的方