幼兒園小班科學(xué)教案《小動(dòng)物捉迷藏》及教學(xué)反思

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幼兒園小班科學(xué)教案《小動(dòng)物捉迷藏》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試辨別一些常見動(dòng)物皮毛顏色與花紋，了解常見動(dòng)物的形狀特征。

2、愿意參加捉迷藏的活動(dòng)。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

知曉常見的一些動(dòng)物名稱。

PPT、人手一份操作卡片、展示板。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣，回顧已有閱歷

導(dǎo)入語：今日，我請(qǐng)了很多動(dòng)物伙伴來玩。

提問：看看誰來啦?

小結(jié)：森林里來了這么多動(dòng)物來歡迎我們，有長得(老師依據(jù)幼兒回答狀況，稍加梳理總結(jié)。)

二、森林捉迷藏看看說說，黑白花紋動(dòng)物

過渡語：這些動(dòng)物伙伴最喜愛玩捉迷藏的游戲，他們先派出3只動(dòng)物來試試我們捉迷藏的本事。

1、提問：看看這是哪里?

小結(jié)：有樹有花，原來是一片大森林，抓緊開始第一輪的森林捉迷藏吧!

2、主要提問：你找到了誰?他藏在哪里?(可適時(shí)追問：你是怎么知道的?)

兒歌小結(jié)：小奶牛穿花衣，一塊一塊真漂亮;小斑馬穿花衣，一條一條真美麗;斑點(diǎn)狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。

3、主要提問：他們的花花衣一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試從顏色和花紋外形來觀測(cè)、比較三只動(dòng)物皮毛花紋的異同處。)

小結(jié)：這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。

三、黑屋捉迷藏想想找找，相像花紋動(dòng)物

過渡語：他們又找到了一個(gè)絕妙的地方小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。立刻開始第二輪的黑屋捉迷藏!

1、個(gè)別操作

操作要求：◆把大頭貼貼在屋頂;◆請(qǐng)依據(jù)動(dòng)物的花花衣來認(rèn)一認(rèn)，并把正確的動(dòng)物照片貼在后面。

小提示：當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，可以看看手電筒照亮的地方，里面藏著小奧秘哦。

2、集體共享

1、2號(hào)花花衣

(1)主要提問：你找到了誰?(可追問：你是怎么知道的?)

小結(jié)：依據(jù)動(dòng)物的花花衣，我們能輕易地找到斑點(diǎn)狗和奶牛。

3、4、5號(hào)花花衣

(2)主要提問：打開手電筒照亮的地方，你看到了什么?花花衣是怎么樣的?(鼓舞幼兒大膽發(fā)覺和講解并描述兩件相像花花衣的異同處。)

小結(jié)：依據(jù)動(dòng)物的形狀特征和花花衣，我們就能找到。但是原來有些動(dòng)物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣。

結(jié)束語：和動(dòng)物捉迷藏真有意思，下次讓動(dòng)物伙伴來找找我們!

活動(dòng)反思：

勝利之處：

1、藏得巧。把動(dòng)物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點(diǎn)狗，只有露出耳朵和花花衣，有肯定難度，可以讓孩子們進(jìn)一步挑戰(zhàn)。

2、題材新。在主題素材點(diǎn)之下，能夠有創(chuàng)新想法，通過捉迷藏來貫穿活動(dòng)，牢牢抓住孩子們的新奇心，活動(dòng)氛圍很快樂。

不足之處：

1、環(huán)節(jié)精簡

在第一次捉迷藏中，我加入了許多教學(xué)活動(dòng)之外的內(nèi)容，導(dǎo)致活動(dòng)較為拖沓，不夠緊湊?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以活動(dòng)目標(biāo)為重、重點(diǎn)提問為主，剔除無關(guān)的內(nèi)容。

2、語句精煉

應(yīng)當(dāng)更加突出語言方面，規(guī)范的語言和合理的規(guī)律，讓孩子能夠熏陶，特別是在操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒存在對(duì)操作要求的困惑