幼兒園中班音樂(lè)教案《風(fēng)兒找媽媽》及教學(xué)反思

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幼兒園中班音樂(lè)教案《風(fēng)兒找媽媽》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。

2、在老師的指揮下能和同伴相互協(xié)作練習(xí)雙聲部。

3、體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶2、腳踏琴

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分別時(shí)的心情，體驗(yàn)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。

2、援助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有表情地朗誦歌詞。依據(jù)需要提問(wèn)：歌詞說(shuō)了一件什么事?風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的?他要捎給媽媽一句什么話?

(2)援助幼兒誦讀：體驗(yàn)風(fēng)兒找不到媽媽著急心情和思念媽媽的情感。

(3|)幼兒齊讀歌詞：太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，它在找媽媽?zhuān)瑔?wèn)過(guò)小樹(shù)，問(wèn)過(guò)小花，媽媽媽媽你在哪?別把我丟下。(告知小樹(shù)，告知小花，捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她。風(fēng)兒好想她。)

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)老師有表情地范唱歌曲，突出休止符和弱起節(jié)拍的唱法。

(2)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱"捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她'兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱：一組幼兒哼唱，一組幼兒唱詞，感受合唱的美。

4、說(shuō)一說(shuō)，你愛(ài)自己的媽媽嗎?你小時(shí)候媽媽是怎樣愛(ài)你的，說(shuō)一說(shuō)與媽媽之間發(fā)生的最有趣的一件事情。相互溝通后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己會(huì)用什么樣的方式喜愛(ài)自己的媽媽?

5、活動(dòng)延伸：在閱讀區(qū)組織幼兒開(kāi)火車(chē)背誦古詩(shī)《游子吟》，請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)媽媽的照片，相互認(rèn)識(shí)小伙伴的媽媽并用流利的語(yǔ)言向同伴介紹自己的媽媽?zhuān)磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。請(qǐng)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆患幸饬x的事情，說(shuō)一句祝愿的話。把歌曲《風(fēng)兒想媽媽》唱給自己的媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：

歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充斥溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，以及憐憫心和愛(ài)心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加劇烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的惦念之情和愛(ài)媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感進(jìn)展有很大的援