幼兒園大班社會教案《釣魚》

第第頁幼兒園大班社會教案《釣魚》

幼兒園大班社會教案《釣魚》

活動目標(biāo)：

1.通過在游戲中的一次次探究，掌控了集體合作釣魚的方法：一個接一個按順次。

2.結(jié)合自己的已有閱歷，通過觀測圖片，感知人們生活中到處都要遵守秩序。

3.體驗游戲的歡樂，培育初步的規(guī)章意識、安全意識。

4.培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1.礦泉水瓶5個，小魚假設(shè)干，繩子(彩色繩)。

2.圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊上車圖，幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。

3.14的胸卡24張。

4.火災(zāi)警報一段

5.釣魚記錄表一張，記號筆四支。

活動過程：

一、出示魚，幼兒第一次釣魚。

師：小伙伴看，這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚)。

今日我們來玩一個釣魚的游戲，我們分成四組進行競賽。等會兒請你們依據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子四周，我們來比一比在相同的時間內(nèi)哪一組釣出的魚最多?記住肯定要聽好口令，當(dāng)老師說開始，小伙伴才能釣，當(dāng)老師說停，大家就要立即停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好，走吧!

師：預(yù)備好了嗎?預(yù)備開始(幼兒操作)

師：停，時間到，現(xiàn)在我們一起來看看各組的成果。

第一組_____第二組_____第三組_____第四組_____

師：請小伙伴們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請每組派一名代表到上面把你們這次的成果記錄下來。

師：小伙伴看，我們釣出來的魚都很少，為什么?(時間少，擠在一起)擠在哪兒啦?(瓶口)是啊，小伙伴一起拉，誰也不愿松開，小魚都擠都擠在瓶口，很難拉出來。那我們該怎么辦?(一個一個拉)

二、幼兒個別嘗試。

師：這個方法行不行呢?我來試試吧，(老師示范)?？矗覀円粋€一個拉真的不會擠在一起。

誰也情愿上來試試?(請四位幼兒)

師：小伙伴們看，他們一個接一個地很快就把魚釣出來了，原來啊他們在一個一個拉的時候還留意順次呢!小伙伴，我們也用這樣的方法再來一次釣魚競賽，好嗎?這一次我們還用同樣的時間看看每組的成果如何。好，我們走吧。預(yù)備好了嗎?預(yù)備，開始。

三、幼兒再次操作。

師：時間到，停，請小伙伴把釣出的魚放在桌子中間，我們一起來數(shù)一數(shù)。

第一組_____第二組_____第三組_____第四組_____

好，小伙伴，我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢，我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成果和第一次相比怎么樣?(多)。看來，當(dāng)瓶口很小的時候，我們只有一個接著一個按順次地拉，才能把魚順當(dāng)?shù)蒯灣鰜怼?/p>

活動反思：

以前在開展活動設(shè)計時，我總是躲在老老師背后，附和著大家的看法，此次活動的設(shè)計過程中，我也嘗到了殫精竭慮、挖空心思的味道。這種由被動轉(zhuǎn)向主動的過程，雖然很痛楚，但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

這次我們是一個三人組的小團隊，大家同心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學(xué)會了尊敬別人的看法，漸漸與伙伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處，對我今后的教學(xué)有了很多啟示，并學(xué)會取他人之長補己之短。

活動中，我發(fā)覺了自身的不足，對于課堂的掌控以及應(yīng)變技能都有所欠缺。擔(dān)憂"放'了"收'不回來，留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學(xué)活動離不開老師的指導(dǎo)，但絕不是對孩子實行掌握。這種掌握會讓孩子失去積極性和愛好，使師生之間的互動流于形式，抑制了孩子觀測、操作、探究、思索的過程。看來，想在課堂上運籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒有大量的實踐積累，不斷地磨練是不可能實現(xiàn)的。在今后的活動