北京市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

北京市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共19分）學(xué)校的“時(shí)空隧道”特刊正在組稿。請(qǐng)你加入編輯部，一起記錄過(guò)往，展望未來(lái)。任務(wù)一：設(shè)計(jì)卷首語(yǔ)。1．請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段橫線處填寫(xiě)句子，第④空允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代。卷首語(yǔ)“①，不舍晝夜。”面對(duì)日夜奔流的江河，孔子慨嘆時(shí)光易逝。“②，③。”面對(duì)殘夜將近，春意萌動(dòng)，王灣在北固山下寫(xiě)下生命哲思。此刻，你耳畔是否響起許多與時(shí)間相關(guān)的格言？“時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！薄巴浗裉斓娜藢⒈幻魈焱簟！薄丝?，你是否還會(huì)憶起其它與時(shí)間有關(guān)的古詩(shī)文？“逝川與流光，飄忽不相待?！薄阿堋薄瓓^斗者的每一秒、每一個(gè)階段都是進(jìn)行時(shí)。銘記過(guò)去的每一滴汗水、每一份榮光。在最好的年華，打開(kāi)時(shí)間的最佳方式就是向著夢(mèng)想奮力登攀。2022，我們一起用時(shí)間記錄堅(jiān)實(shí)的腳步，讓歲月鐫刻奮斗的足跡。2．任務(wù)二：編輯“致敬每一代人的拼搏”專欄。1964年10月16日，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功！2003年10月16日，我國(guó)首次載人航天飛行圓滿成功！2021年10月16日，神舟十三號(hào)發(fā)射圓滿成功！10月16日，串聯(lián)起1964年、2003年和2021年三個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，標(biāo)定出中國(guó)科技連攀高峰的清晰刻度，載入了中國(guó)航天事業(yè)的史冊(cè)。三張“同一天”的《人民日?qǐng)?bào)》號(hào)外①，記錄著一代代航天人緊握“接力棒”的決心和向艱難險(xiǎn)阻發(fā)起沖鋒的勇氣。仰望星空，北斗環(huán)繞，嫦娥伴月，神舟起航，天舟穿梭；俯瞰大地，導(dǎo)航定位，遙感監(jiān)測(cè)，衛(wèi)星通信，電視直播……這不是歷史的巧合，而是強(qiáng)國(guó)路上幾代中國(guó)航天人無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的必然！歲月無(wú)聲，奮斗有痕；行而不輟，未來(lái)可期！注：①[號(hào)外]報(bào)社在遇有重大突發(fā)事件，欲向大眾作迅速報(bào)道，所臨時(shí)印發(fā)的新聞紙。因不在每日新聞紙的出版編號(hào)之內(nèi)，故稱號(hào)外。①依次給加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A載人（zǎi）載入（zǎi）B載人（zài）載入（zǎi）C載人（zǎi）載入（zài）D載人（zài）載入（zài）②結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)“接力棒”在這里的意思。____________________________________________________________________________________________③下面是一位同學(xué)看到三張?zhí)柾夂髮?xiě)下的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你在對(duì)聯(lián)橫線處選填詞語(yǔ)，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：①宇宙，幾代人追夢(mèng)創(chuàng)造奇跡；下聯(lián)：?jiǎn)柖ιn穹，九萬(wàn)里飛天②凱歌。A①浩瀚②雄壯B①浩瀚②奏唱C①探索②奏唱D①探索②雄壯3．任務(wù)三：編輯“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起”專欄。標(biāo)題：①人物介紹：登山家夏伯渝沒(méi)有雙腿，卻用43年時(shí)間向不可能發(fā)起挑戰(zhàn)，終于在69歲登上珠峰。生活中也有高山層疊，歷經(jīng)拼搏與堅(jiān)持，才會(huì)懂得沒(méi)有比人更高的山。標(biāo)題：②人物介紹：菜場(chǎng)畫(huà)家趙衛(wèi)紅，一邊賣菜一邊畫(huà)畫(huà)，還在西子湖畔舉辦了畫(huà)展。“左手煙火，右手詩(shī)意”，堅(jiān)持自己的熱愛(ài)，就能找到屬于自己的舞臺(tái)。標(biāo)題：③人物介紹：農(nóng)民院士朱有勇投身脫貧攻堅(jiān)事業(yè)，用科研帶動(dòng)村民發(fā)展土豆產(chǎn)業(yè)，在兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)推廣瀾滄土豆。他把論文寫(xiě)在大地，把人民放進(jìn)心里，踐行了一名農(nóng)業(yè)專家的初心使命。①請(qǐng)你為三個(gè)圖文故事分別選擇對(duì)應(yīng)的標(biāo)題。【甲】拼！勇登科學(xué)高峰，扎實(shí)耕耘大地。【乙】帥！堅(jiān)毅向前沖鋒，登頂自信人生?！颈棵?！生活披在身上，手中緊握遠(yuǎn)方。答：①②③②下面的語(yǔ)段是專欄的結(jié)語(yǔ)部分。請(qǐng)你幫助選出用詞最恰當(dāng)?shù)囊唤M走過(guò)極不平凡的2021年，那些為夢(mèng)想拼搏、為熱愛(ài)奮斗的身影，總讓我們眼眶濕潤(rùn)，心潮澎湃。夢(mèng)想，從來(lái)無(wú)關(guān)年齡、起點(diǎn)和職業(yè)。沒(méi)有①的英雄，只有②的凡人。為夢(mèng)想奮斗過(guò)，為熱愛(ài)拼搏過(guò)，你們就是“了不起”的人！A①神通廣大②精益求精B①神通廣大②篤志前行C①?gòu)奶於耽诤V志前行D①?gòu)奶於耽诰媲缶?．任務(wù)四：編輯“2022，我們北京見(jiàn)”專欄。盼望著，盼望著，2022到了，北京冬奧的腳步近了。我們一起向全世界發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng)——相約北京，共享冬奧，一起向未來(lái)！長(zhǎng)信宮燈穿越時(shí)空，與冬奧火種相遇，傳遞的是千年相承的信義；中國(guó)書(shū)法融入冬奧會(huì)徽，彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的和諧統(tǒng)一；敦煌壁畫(huà)中“飛天”飄帶的輕盈，與滑雪大跳臺(tái)上騰躍的優(yōu)美身姿，一同演繹古今傳奇?！把┯锡垺?，助您風(fēng)馳電掣；“雪飛燕”，即將振翅高飛；“雪如意”，祝您萬(wàn)事如意！讓我們相會(huì)雙奧之城——我們北京見(jiàn)?、俦本┒瑠W，我們都是宣傳志愿者。下列宣傳語(yǔ)中成語(yǔ)或修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A北京人民熱情好客。您來(lái)到雙奧之城，一定會(huì)獲得賓至如歸的感覺(jué)。B北京以開(kāi)放的姿態(tài)向世界張開(kāi)雙臂，邀請(qǐng)各國(guó)朋友共赴一場(chǎng)冰雪之約。C敦煌壁畫(huà)中“飛天”的輕盈飄逸與首鋼工業(yè)園區(qū)巨大高爐的質(zhì)樸敦實(shí)大相徑庭。D被稱為“雪游龍”的國(guó)家雪車雪橇中心宛若一條靜臥的巨龍，等待一飛沖天的時(shí)刻。②有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？冬奧吉祥物冰墩墩、雪容融正向人們發(fā)出盛情的邀約。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段信息，從“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”“沒(méi)有一個(gè)不……沒(méi)有一個(gè)不……”兩個(gè)句式中任選一個(gè)，為冰墩墩或雪容融補(bǔ)寫(xiě)一條邀請(qǐng)信息。?！阌幸粭l來(lái)自冰墩墩的邀請(qǐng)信息北京歡迎你！▲?！阌幸粭l來(lái)自雪容融的邀請(qǐng)信息2022，我們北京見(jiàn)。二、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀《觀滄?！罚瓿筛黝}。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。浪淘沙·北戴河大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。5．《觀滄?！芬辉?shī)寫(xiě)景雄渾?！板ｅ！币辉~形容①，與“洪波涌起”一句呼應(yīng)，展現(xiàn)出大海磅礴的氣勢(shì)。面對(duì)此壯景，曹操產(chǎn)生②的雄奇想象，表達(dá)了③的理想抱負(fù)。6．依據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容，在語(yǔ)段橫線處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）《浪淘沙?北戴河》創(chuàng)作于1954年，此時(shí)新中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)。懷古思今，一句“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”更是充滿。兩位偉人的思想跨越時(shí)空，撞擊于山海間，壯哉！A．風(fēng)云變幻的滄桑感和再造天地的自豪感 B．對(duì)蕭殺景象的悲嘆和對(duì)物是人非的傷感C．蒼茫天地間難以找到出路的迷惘和困惑 D．對(duì)曹操想揮鞭征伐卻不得的遺憾和惋惜閱讀《狼》，完成各題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。7．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“去”字的文言詞義積累卡。請(qǐng)你幫助推測(cè)詞義，補(bǔ)全積累卡。下列選項(xiàng)中全部正確的一項(xiàng)是（）【甲】①前往②說(shuō)不過(guò)去【乙】①失去②大江東去【丙】①離開(kāi)②相去無(wú)幾8．嘆詞是用來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈感情或表示呼喚應(yīng)答的詞，如哼、啊、哈哈、哎喲等，用以表達(dá)憤怒、高興、痛苦、恐懼等感情。在朗讀表演時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，我們可以在課文中加入恰當(dāng)?shù)膰@詞。請(qǐng)加入朗讀小組，完成①②題。①下面兩位同學(xué)朗讀的處理方式和理由，最合理的一項(xiàng)是（）【甲】朗讀：??？骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。理由：屠戶此刻已將骨頭扔盡，而兩狼仍緊追不舍，不由心生疑惑。【乙】朗讀：哼！狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？理由：兩狼如此狡猾，卻還是敗在了屠戶的手里，真是好笑?、谡?qǐng)你從文中另選一處加上一個(gè)嘆詞，并結(jié)合文意說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下文中的“貍”和課文中的“狼”在性格上有什么共同點(diǎn)？結(jié)合兩文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明其具體表現(xiàn)。郁離子居山，夜有貍①取其雞，追之，弗②及。明日，從者擭其入之所以雞③，貍來(lái)而縶④焉。身縲⑤而口足猶在雞，且掠且?jiàn)Z之，至死弗肯舍也。注：①[貍]貍貓。②[弗]不。③[從者擭（huò）其入之所以雞]隨從用雞作誘餌，在貍貓進(jìn)入的地方放置了捕獸木籠。④[縶（zhí）]拘禁。這里指被關(guān)進(jìn)木籠。⑤[縲(léi)]捆綁，拘禁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、名著閱讀（5分）10．神舟、嫦娥、祝融、天問(wèn)……中國(guó)航天器的命名體現(xiàn)了獨(dú)屬于中國(guó)人的浪漫。我國(guó)首顆空間粒子探測(cè)衛(wèi)星命名來(lái)自《西游記》。2021年的12月17日，“悟空”衛(wèi)星已經(jīng)6周歲了。右圖是“悟空”衛(wèi)星對(duì)自己名字的理解。請(qǐng)結(jié)合《西游記》中相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)孫悟空“深入險(xiǎn)境的勇氣”或“對(duì)未知世界的好奇”體現(xiàn)在何處。（100字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）閱讀【甲】【乙】?jī)晌模瓿筛黝}。【甲】天的文學(xué)①晚上九點(diǎn)半鐘以后，孩子們都已熟睡，我悄悄地到門前的廣場(chǎng)上去看星。②看到北斗沉下去，只見(jiàn)斗柄的時(shí)候，我回到房間里，拿一冊(cè)《天文學(xué)》來(lái)一翻。用鉛筆在紙上試算：地球一匝為七萬(wàn)二千里，光每秒鐘繞地球七匝，即每秒鐘行五十萬(wàn)四千里；一小時(shí)有三千六百秒，一天有八萬(wàn)六千四百秒，一年有三萬(wàn)一千一百零四萬(wàn)①秒；光走一年的路長(zhǎng)，為五十萬(wàn)四千乘三萬(wàn)一千一百零四萬(wàn)②里，即一“光年”之長(zhǎng)。自地球到織女星的距離為十光年，到牽牛星的距離為十四光年，到大熊星的星云要一千萬(wàn)光年！……我算到這里，忽然頭痛起來(lái)，手里的鉛筆沉重得不能移動(dòng)，沒(méi)有再算下去的精神了。于是放下鉛筆，拋棄紙頭，倒在床里了。③我躺在床上，從枕上窺見(jiàn)窗外的星，如練的銀河，“秋宵的女王”的織女，南王的熱鬧。啊，秋夜的盛妝！我忘記了我的頭痛了。我腦中浮出詩(shī)句來(lái)：“織女明星來(lái)枕上，了知身不在人間?！绷⒖趟坪跎磔p如羽，翱翔于星座之間了。④我俯視銀河之波瀾，訪問(wèn)織女的孤居，撫慰卡麗斯德神女的化身的大熊……“地球，再會(huì)！”我今晚要徜徉于銀河之濱，牛女北斗之間了。⑤第二天早晨起來(lái)，我腦中歷歷地殘留著昨夜的星界漫游的記憶；可是昨夜的頭痛，也還保留著一些余味。⑥我想：幾萬(wàn)萬(wàn)里，幾千萬(wàn)年，算它做什么？天文本來(lái)是“天的文學(xué)”，誰(shuí)教你們算的？注釋：①②計(jì)算有誤。應(yīng)為三千一百五十三萬(wàn)六千。（節(jié)選自豐子愷同名文章，有刪改）【乙】①我在上海市復(fù)興中學(xué)讀高一時(shí)，到舊貨攤上購(gòu)買了一塊直徑約100毫米、焦距不到1米的平凸透鏡當(dāng)物鏡，用幾塊放大鏡當(dāng)目鏡，制成了一個(gè)開(kāi)普勒天文望遠(yuǎn)鏡。②用這架簡(jiǎn)陋的望遠(yuǎn)鏡，我居然看到了木星的四顆衛(wèi)星、土星的光環(huán)、金星的盈虧，還清晰地看到了月球表面的環(huán)形山。那年好像接近火星“大沖”（火星、地球和太陽(yáng)在一條直線上），在望遠(yuǎn)鏡中，火紅色的火星特別明亮。外公豐子愷很高興，對(duì)我觀察到的天文現(xiàn)象很感興趣，還問(wèn)我能否看到火星的衛(wèi)星。我說(shuō)“火衛(wèi)一”和“火衛(wèi)二”都太小了，沒(méi)看見(jiàn)。外公根據(jù)我描述的情形，當(dāng)時(shí)揮毫作畫(huà)送給我，并題詩(shī)一首：“自制望遠(yuǎn)鏡，天空望火星。仔細(xì)看清楚，他年去旅行。”這幅畫(huà)后來(lái)在上?！缎旅裢韴?bào)》發(fā)表。外公又寫(xiě)了一個(gè)條幅送我：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！雹鄹呷睦矸挚茣r(shí)，我已向外公學(xué)了多年的古文詩(shī)詞，還向外公學(xué)了三年美術(shù)，同時(shí)，我又熱愛(ài)數(shù)學(xué)、物理，分科拿不定主意，就去征求外公的意見(jiàn)。外公沒(méi)有片刻猶豫：“我們家學(xué)文、藝術(shù)、外語(yǔ)的多，你的數(shù)理成績(jī)這樣好，又喜歡天文，我看不如去考北大學(xué)物理。”他對(duì)我說(shuō)，物理不好學(xué)，但有志者事竟成。他還告訴我，他上初中時(shí)，數(shù)理學(xué)得很好，一直是班里第一名。后來(lái)師從李叔同先生，專心學(xué)美術(shù)音樂(lè)，數(shù)理成績(jī)才掉到二三十名。④聽(tīng)了外公的話，我心里的天平立刻向理工科傾斜，后來(lái)如愿以償，第一志愿考上了北大物理系（第二、第三志愿都是天文系）。畢業(yè)后我從事物理學(xué)的研究和光學(xué)工程、光學(xué)儀器的開(kāi)發(fā)，一直到今天?？吹轿覈?guó)自主研制的火星探測(cè)器“天問(wèn)一號(hào)”成功發(fā)射的報(bào)道，想起六十多年前外公的題詩(shī)。如果外公在天有靈，愿他全程觀察中國(guó)的飛船到火星去旅行的壯舉?。ㄈ〔淖运畏凭幕貞浶陨⑽模袆h改）11．閱讀甲文，體會(huì)作者的情感，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《天的文學(xué)》。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．甲文語(yǔ)言生動(dòng)有趣。請(qǐng)從文中找到一處做簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．乙文中，宋菲君回憶了外公豐子愷給自己寫(xiě)的一首小詩(shī)和一個(gè)條幅。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其中寄寓了豐子愷什么情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．豐子愷曾說(shuō)：“我的心為四事所占據(jù)了，天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童?！苯Y(jié)合甲乙兩文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他是怎樣看待“天上的星辰”和“人間的兒童”的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《擦亮路牌的人》，完成各題。擦亮路牌的人①我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他的職業(yè)是擦洗路牌。②他每天早上七點(diǎn)離開(kāi)家，大約一個(gè)半小時(shí)后到達(dá)路牌清洗中心，穿上藍(lán)色工作服和藍(lán)色橡膠高筒靴，領(lǐng)一把藍(lán)色的梯子，一只藍(lán)色的水桶，一把藍(lán)色的刷子和一條藍(lán)色的皮圍裙，推一輛藍(lán)色的自行車，蹬車駛出大門。當(dāng)全城所有路牌清洗工同時(shí)出發(fā)時(shí)，那情景看上去很是壯觀，就像是一大群藍(lán)色的鳥(niǎo)剛飛出巢。③這位路牌清洗工干活兒的路線多年來(lái)一直沒(méi)有變過(guò)。他所負(fù)責(zé)的街區(qū)，街巷都是以詩(shī)人和音樂(lè)家的名字命名的，比如：貝多芬大街、莫扎特小巷、歌德大街、布萊希特小巷……最后是威廉·布什廣場(chǎng)。當(dāng)他走完這條路線，一天的工作就結(jié)束了。④清洗路牌是個(gè)辛苦活兒，但這位清洗工干得非常出色。他熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)他的街道和牌子。如果不是有一天，一位媽媽帶著她的孩子在他的藍(lán)梯子旁停下腳，清洗工壓根就沒(méi)想過(guò)自己的生活需要改變。⑤“瞧，這‘格魯克（GLUCK）大街’應(yīng)該叫‘幸福（GLüCK——德語(yǔ)“幸福”之意）大街’！”那孩子指著清洗工正在擦洗的那個(gè)路牌喊了起來(lái)，“是他把字上的兩個(gè)小點(diǎn)給擦掉了。”⑥“不，”媽媽笑著說(shuō)，“這街名是對(duì)的。格魯克是一個(gè)作曲家，是他發(fā)明了音樂(lè)的旋律，所以這街道用了他的名字?！雹邒寢尯秃⒆幼哌h(yuǎn)了，清洗工依然呆呆地注視著那個(gè)路牌。他突然意識(shí)到，他和那孩子一樣對(duì)這位叫格魯克的作曲家一無(wú)所知。這些著名人物的名字每天都出現(xiàn)在他的眼前，可是他對(duì)他們幾乎沒(méi)有什么了解。⑧這可不行，他暗自想。那就先從音樂(lè)家開(kāi)始吧。他走進(jìn)音樂(lè)廳，走進(jìn)歌劇院。圣誕節(jié)他送給自己一個(gè)唱片機(jī)，每個(gè)夜晚聽(tīng)著音樂(lè)，就好像在和音樂(lè)家們聊天——慢慢地，那些音樂(lè)家成為他的“好朋友”。干活兒時(shí)，他會(huì)吹起已經(jīng)學(xué)會(huì)的旋律——莫扎特的《小夜曲》和貝多芬的《月光奏鳴曲》。后來(lái)，他甚至可以熟練地吹歌劇了。這可不容易，因?yàn)樗荒艽党鲆粋€(gè)聲音，而歌劇中的聲音必須用想象來(lái)完成。⑨接著，幾周后，他成了圖書(shū)館最努力的讀者。一個(gè)又一個(gè)深夜，他沉浸在作品里。書(shū)中的文字使他時(shí)而沉默無(wú)語(yǔ)，時(shí)而激動(dòng)不已；讓他深思熟慮，也給了他勇氣、快樂(lè)和悲傷，詩(shī)人其實(shí)是用他們的文字進(jìn)行表演，就像音樂(lè)家用聲音、年輕人用球，或者魔術(shù)師用頭巾進(jìn)行表演一樣。文字是寫(xiě)出來(lái)的音樂(lè)，他想，或者說(shuō)，也許音樂(lè)是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的文字的聲音。⑩“真遺憾，”他對(duì)同事們說(shuō)，“沒(méi)能更早點(diǎn)兒開(kāi)始讀書(shū)，現(xiàn)在才明白?！爆F(xiàn)在，清洗路牌時(shí)，他吹著口哨，背誦詩(shī)歌，唱著歌曲，講著故事，還對(duì)一些作品作出評(píng)價(jià)。?這一天，有些行人停下來(lái)，聽(tīng)到了他的說(shuō)唱。?他們驚訝無(wú)比。?站在梯子上的清洗工沒(méi)有注意到這種變化，他只顧清洗并擦亮那些路牌，直到一塵不染的路牌閃閃發(fā)光，他用指尖撫摸著那些讓他刻骨銘心的名字，哼唱著那些經(jīng)典之作。?一家人經(jīng)過(guò)他的梯子，駐足傾聽(tīng)；兩個(gè)路過(guò)的小女孩不再聊天，抬頭看著他；一個(gè)小伙子放下書(shū)包，認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)；一個(gè)班級(jí)的學(xué)生和老師也圍了過(guò)來(lái)……當(dāng)清洗工把路牌清洗干凈，從藍(lán)色梯子上下來(lái)時(shí)，大家鼓起掌來(lái)。清洗工的臉一下子漲得通紅。他趕緊收拾好工具，向下一個(gè)路牌走去。?人們跟著他。雖然這對(duì)一個(gè)清洗工來(lái)說(shuō)不太合適，但他又能怎么辦呢？他只好繼續(xù)，并且努力不朝梯子下看。時(shí)鐘終于指到下午五點(diǎn)，清洗工輕快地騎車離去，聽(tīng)眾們?cè)谒纳砗箢l頻招手示意。?第二天一早，聽(tīng)眾們已經(jīng)在巴赫大街等他了。清洗工屏住呼吸，慢慢數(shù)到十，然后把藍(lán)梯子在第一個(gè)路牌下打開(kāi)，開(kāi)始清洗路牌和誦讀作品，還夾雜自己的評(píng)價(jià)。人們點(diǎn)著腳尖圍著他傾聽(tīng)著。當(dāng)他擦洗凈最后一塊路牌，講完最后一句話，人群里就發(fā)出一陣贊許。就這樣，藍(lán)色梯子前越來(lái)越擁擠。直到電視臺(tái)《與你和我一樣的人》欄目的記者來(lái)采訪他。?他一夜之間成了名人。?大家都在講述著他的故事。索要他簽名的人把他團(tuán)團(tuán)圍住。他收到一袋又一袋的來(lái)信。多所大學(xué)邀請(qǐng)他去作報(bào)告。清洗工如果接受邀請(qǐng)，可以得到令人羨慕的發(fā)展。?清洗工沒(méi)有那么做。?“我只是一個(gè)普普通通的人?！彼诨匦胖袑?xiě)道，“我每天最愛(ài)做的就是清洗路牌。我現(xiàn)在很快樂(lè)，我不想做教授，我離不開(kāi)我的工作。順致崇高的敬意?！?就這樣，他還是他，一個(gè)路牌清洗工。15．電視臺(tái)記者在采訪路牌清洗工時(shí)，向他提問(wèn)：“你為什么一邊工作一邊讀詩(shī)、唱歌？”請(qǐng)你以路牌清洗工的口吻進(jìn)行回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮合理想象，為文章第?段補(bǔ)寫(xiě)一段心理活動(dòng)描寫(xiě)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文章結(jié)尾說(shuō)“就這樣，他還是他”，你同意這樣的看法嗎？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫(xiě)作（共40分）18．從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。題目一：請(qǐng)將“了不起的▲”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。題目二：今天，你將作為快樂(lè)星球的使者，帶著一個(gè)神秘的任務(wù)出發(fā)前往地球。在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮合理想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于500字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分【答案】1．①逝者如斯夫②海日生殘夜③江春入舊年④答案示例一：年與時(shí)馳，意與日去。答案示例二：勸君惜取少年時(shí)。2．①；B②指一代代航天人傳承的科學(xué)技術(shù)以及無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的精神；③C3．①乙；丙；甲；②C4．①C；②不必說(shuō)振翅欲飛的“雪飛燕”，也不必說(shuō)酷似“飛天”飄帶的滑雪大跳臺(tái)，單是“雪游龍”就能助您風(fēng)馳電掣，盡享冰雪運(yùn)動(dòng)的無(wú)窮魅力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

⑵本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

⑶本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑷本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。1．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“斯、馳”

故答案為：①逝者如斯夫②海日生殘夜③江春入舊年④答案示例一：年與時(shí)馳，意與日去。答案示例二：勸君惜取少年時(shí)。2．①本題考查辨析字音。載人，意思是：承載著人；這里指我國(guó)承載著人的航天飛行。故讀"zài”。載入意思是：文件或事跡等加載的過(guò)程。這里：載入史冊(cè)”指把姓名事跡記載在歷史書(shū)籍上，形容功業(yè)巨大，永垂不朽。這里說(shuō)"1964年、2003年和2021年三個(gè)時(shí)間"，在中國(guó)航天史上有重要的意義，會(huì)記入歷史書(shū)籍，故讀”zǎi”

②本題考查理解詞語(yǔ)含義。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解即可。結(jié)合語(yǔ)境“三張同一天'的《人民日?qǐng)?bào)》號(hào)外，記錄著-代代航天人緊握接力棒的決心和向艱難險(xiǎn)阻發(fā)起沖鋒的勇氣"，這里說(shuō)一代代航天人用他們的精神與品質(zhì)，克服一個(gè)又一個(gè)困難，最終取得成功。因此，這‘接力棒”指一代代航天人傳承的科學(xué)技術(shù)以及無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

③本題考直補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。第①空：根據(jù)下聯(lián)內(nèi)容問(wèn)鼎蒼穹”的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)(動(dòng)詞+名詞)，上聯(lián)“宇宙“是名詞，前面應(yīng)用動(dòng)詞探索"。排除AB；第②空：根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容“創(chuàng)造奇跡的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)(動(dòng)詞+賓語(yǔ))，下聯(lián)"凱哥”是名詞，前面應(yīng)用動(dòng)詞湊唱"。排除D。故選C.3．①本題考查為圖片選擇標(biāo)題。①圖的內(nèi)容是登山家夏伯渝沒(méi)有雙腿，卻登上了滿是冰雪的高山，舉著登山杖在慶賀自己的勝利。因此可用"帥!堅(jiān)毅向前沖鋒，登頂自信人生做標(biāo)題。故選乙。②圖的內(nèi)容是菜場(chǎng)畫(huà)家趙衛(wèi)紅，利用空余的時(shí)間在畫(huà)板上作畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)的是美麗的鮮花。這鮮花承載著女子對(duì)生活的熱愛(ài)。她“左手煙火，右手詩(shī)意"。因此可用"美!生活披在身上，種緊握遠(yuǎn)方做標(biāo)題。故選丙。③圖的內(nèi)容是農(nóng)民院士朱有勇，用科研帶動(dòng)村民發(fā)展土豆產(chǎn)業(yè)，并成為-名農(nóng)業(yè)專家。因此可用'拼!勇登科學(xué)高峰，扎實(shí)耕耘大地”做標(biāo)題。故選甲。

②本題考查選詞填空。結(jié)合詞義和語(yǔ)境來(lái)思考。第①空：神通廣大：原指神仙法力無(wú)所不能，現(xiàn)比喻辦法多，本領(lǐng)高強(qiáng)；從天而降：比喻出于意外，突然出現(xiàn)。結(jié)合語(yǔ)境“什么的英雄”可知，這“英雄"不是本領(lǐng)高強(qiáng)的人，而是“突然出現(xiàn)的"，因此用“從天而降"；第②空：精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好：篤志前行：專心一志往前走。這里用來(lái)修飾凡人”，應(yīng)用“篤志前行"。故選C。4．①本題考查辨析成語(yǔ)和修辭方法.

ABD.正確。

C.有誤，大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很.大。這里說(shuō)“敦煌壁畫(huà)中飛天的輕盈飄逸”和“首鋼工業(yè)園區(qū)巨大高爐的質(zhì)樸敦實(shí)”放在一-起的感覺(jué)，修飾不當(dāng)，可以用“相得益彰”。

②本題考查補(bǔ)寫(xiě)邀請(qǐng)信息注意結(jié)合詩(shī)歌中的內(nèi)容，用上“不必說(shuō)...還單是...或沒(méi)有沒(méi)有句式。示例：看見(jiàn)“雪游龍”沒(méi)有一個(gè)不贊美它的氣派；看見(jiàn)“雪飛燕"，沒(méi)有一個(gè)不稱贊他的靈動(dòng)?！敬鸢浮?．①水波蕩漾②大海吞吐日月③統(tǒng)一全國(guó)6．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。5．本題考查詩(shī)歌字詞和內(nèi)容主旨的理解。水何澹澹：海水多么寬闊浩蕩。澹澹：水波搖動(dòng)的樣子。句中用來(lái)形容海水水波蕩漾的樣子?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是作者看到大海波瀾壯闊后的雄奇想象，作者想象日月星辰的運(yùn)行無(wú)不出自大海，大?？梢园萑赵滦浅?。在豐富的想象中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

故答案為：①水波蕩漾②大海吞吐日月③統(tǒng)一全國(guó)6．本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容?！笆捝镲L(fēng)今又是，換了人間”意為：現(xiàn)在的北戴河，依舊秋風(fēng)蕭瑟，但是人間已經(jīng)換了新顏。聯(lián)系新中國(guó)建立的寫(xiě)作背景，“蕭瑟秋風(fēng)今又是”秋風(fēng)不曾有半點(diǎn)變化，但人間已經(jīng)更換，不再是那個(gè)暗無(wú)天日的舊社會(huì)，而是人民當(dāng)家作主的新世界，滄桑變幻，人民才是永遠(yuǎn)的主角?！皳Q了人間”，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)了，中國(guó)人民取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，社會(huì)再也不是當(dāng)初的社會(huì)，人間也不再是當(dāng)初的人間，充滿了中國(guó)共產(chǎn)黨人改天換地的革命豪情。

故答案為：A【答案】7．丙8．①乙；②啊！乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。屠戶恍然大悟，原來(lái)前面的狼假裝睡覺(jué)是要誘騙他上當(dāng)。9．貪婪。狼得到骨頭猶不停止，直到被屠戶殺死。貍貓因?yàn)樨澇噪u走入陷阱，被抓后仍不肯松口?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑶本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。7．①本題考查理解文言實(shí)詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。句意：一只狼徑直走開(kāi)了。去：離開(kāi)。②本題考查結(jié)合詞義舉例子?！罢f(shuō)不過(guò)去”的意思是：不合情理，無(wú)法交代。去：交代?！按蠼瓥|去”的意思是：長(zhǎng)江的水往東奔流而去，多表示歷史向前發(fā)展。去：前往，到別處?！跋嗳o(wú)幾”的意思是：指二者距離不遠(yuǎn)或差別不大。去：距，距離。故選：丙。

故答案為：丙8．①本題考查結(jié)合語(yǔ)境理解嘆詞。

[甲]“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”意思是：骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣-起追趕屠夫。這里屠戶是非常害怕的。用“啊”表示疑問(wèn)，對(duì)屠戶害怕的心理產(chǎn)生疑問(wèn)，與語(yǔ)境不符。故不合理。

[乙]“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉”意思是：狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們?cè)黾有α狭T了。這里嘲笑和諷刺狼的貪婪和狡猾，最終還是被殺?！昂摺币辉~表示對(duì)狼的嘲諷。故符合語(yǔ)境。②本題考查給句子加嘆詞并說(shuō)明理由即可。結(jié)合語(yǔ)境和屠戶的心理來(lái)分析。示例：啊?目似瞑，意暇甚。屠戶對(duì)狼假裝睡覺(jué)，神情悠閑表示懷疑。狼一心要吃了屠戶，怎么這里會(huì)放松警惕呢?

故答案為：①乙；②??！乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。屠戶恍然大悟，原來(lái)前面的狼假裝睡覺(jué)是要誘騙他上當(dāng)。9．本題考查理解“物”的性格。結(jié)合[甲]文句子“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，選材句子“身縲而口足猶在雞，且掠且?jiàn)Z之，至死弗肯舍也”可知，骨頭沒(méi)有了，狼仍追趕不休；貍貓貪吃雞被抓，被抓后，身體被捆著但口和腳還在雞身上，邊打還邊搶那雞，它到死也不肯放開(kāi)，這些都表現(xiàn)了它們的貪婪。

故答案為：貪婪。狼得到骨頭猶不停止，直到被屠戶殺死。貍貓因?yàn)樨澇噪u走入陷阱，被抓后仍不肯松口。10．【答案】《西游記》中的孫悟空就是這樣一只有勇氣的猴子。無(wú)論是大鬧天宮，還是西天取經(jīng)，無(wú)論面對(duì)天兵還是妖魔鬼怪，他從未畏懼。在取經(jīng)路上，他一路降妖伏魔、不畏艱辛，歷經(jīng)磨難，越戰(zhàn)越勇。終于護(hù)得唐僧取回真經(jīng)。【解析】【分析】本題考查分析名著人物。結(jié)合閱讀積累分析作答。深入險(xiǎn)境的勇氣：無(wú)論面對(duì)哪種危險(xiǎn)境地，悟空都從未想到過(guò)放棄，總是沖鋒在前。如在五莊觀一節(jié)，他成功逃離五莊觀，唐僧等人為鎮(zhèn)元擒拿。夜間時(shí)分，他又偷愉返回，救出了唐僧等人。他還曾多次化作小飛蟲(chóng)，飛入妖怪的洞府去打探消息。這些都體現(xiàn)了他深入險(xiǎn)境的勇氣；對(duì)未知世界的好奇：石猴出世，終日在花果山中玩耍。眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布后似有一-座洞府。是悟空第一個(gè)跳了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是一處福地洞天。折返回來(lái)，又帶眾猴進(jìn)入。這既是出于他的勇敢，也是出于他對(duì)未知世界的好奇。故答案為：《西游記》中的孫悟空就是這樣一只有勇氣的猴子。無(wú)論是大鬧天宮，還是西天取經(jīng)，無(wú)論面對(duì)天兵還是妖魔鬼怪，他從未畏懼。在取經(jīng)路上，他一路降妖伏魔、不畏艱辛，歷經(jīng)磨難，越戰(zhàn)越勇。終于護(hù)得唐僧取回真經(jīng)?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?1．將“天文學(xué)”改為“天的文學(xué)”，是從科學(xué)轉(zhuǎn)向文學(xué)的奇特表達(dá)；巧妙地概括了作者學(xué)習(xí)天文卻無(wú)奈放棄，轉(zhuǎn)而用浪漫文藝的方式神游太空的有趣經(jīng)歷；表達(dá)了作者豐富的想象力和富有詩(shī)意的情趣。12．“立刻似乎身輕如羽，翱翔于星座之間了。”作者用夸張的手法，表達(dá)了自己用詩(shī)意的眼光想象宇宙星辰時(shí)，心里的愉快與輕松，既形象生動(dòng)又充滿趣味。13．豐子愷借小詩(shī)表達(dá)了對(duì)外孫自制望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太空行為的贊許，對(duì)未來(lái)探索太空的期望；條幅內(nèi)容表達(dá)了豐子愷對(duì)外孫惜時(shí)勤奮的勸勉。14．豐子愷看待“天上的星辰”充滿豐富的想象和浪漫的詩(shī)意；他認(rèn)為要尊重兒童，呵護(hù)“人間的兒童”的童真、童趣，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童快樂(lè)成長(zhǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫(xiě)的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。11．“天文學(xué)”與“天的文學(xué)”表義不同。天文學(xué)是一門科學(xué)，“天的文學(xué)”是一種文學(xué)。將“天文學(xué)稱為天的文學(xué)”，新穎別致，表達(dá)奇特，富有意趣。

聯(lián)系甲文第二段中的我算到這里，忽然頭痛起來(lái)，手里的鉛筆沉重得不能移動(dòng)，沒(méi)有再算下去的精神了"和第五段中的“我腦中歷歷地殘留著昨夜的星界漫游的記憶；可是昨夜的頭痛，也還保留著-些余味”"可知，作者想要學(xué)習(xí)天文學(xué)，卻是學(xué)得頭痛，實(shí)在學(xué)不下去，于是躺在床上，用文學(xué)特有的浪漫方式漫游了星界，也可以說(shuō)作者用文學(xué)的方式詮釋了自己對(duì)于天文學(xué)的理解。題目就是對(duì)這個(gè)過(guò)程的一個(gè)概括。

根據(jù)第三段中作者看到銀河，想到那些富有意蘊(yùn)的古詩(shī)名句可知，作者富有詩(shī)意的情趣。根據(jù)第四段中的“俯視銀河之波瀾，訪問(wèn)織女的孤居，撫慰卡麗斯德神女的化身的大熊”可知，作者有豐富的想象力。作者以文學(xué)的方式遨游太空，漫游星界，“天的文學(xué)”表達(dá)了作者豐富的想象力和富有詩(shī)意的情趣。

故答案為：將“天文學(xué)”改為“天的文學(xué)”，是從科學(xué)轉(zhuǎn)向文學(xué)的奇特表達(dá)；巧妙地概括了作者學(xué)習(xí)天文卻無(wú)奈放棄，轉(zhuǎn)而用浪漫文藝的方式神游太空的有趣經(jīng)歷；表達(dá)了作者豐富的想象力和富有詩(shī)意的情趣。12．本題考查賞析句子。開(kāi)放類試題，從文中找出一句生動(dòng)有趣的句子，然后結(jié)合所用手法和具體語(yǔ)境賞析即可。如第四段中的“我俯視銀河之波瀾，訪問(wèn)織女的孤居，撫慰卡麗斯德神女的化身的作者運(yùn)用聯(lián)想，表達(dá)了自己對(duì)于浩瀚星空的向往，傳達(dá)出自己精神.上的愉悅與自由，生動(dòng)形象，富有趣味。

故答案為：“立刻似乎身輕如羽，翱翔于星座之間了。”作者用夸張的手法，表達(dá)了自己用詩(shī)意的眼光想象宇宙星辰時(shí)，心里的愉快與輕松，既形象生動(dòng)又充滿趣味。13．本題考查對(duì)重句子的理解。小詩(shī)：“自制望遠(yuǎn)鏡，天空望火星”表達(dá)了豐子愷對(duì)外孫自制望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太空的贊許。“仔細(xì)看清楚，他年去旅行表現(xiàn)了他對(duì)外孫的鼓勵(lì)，希望外孫將來(lái)能到太空去旅行，探索太空的秘密。條幅：“盛年不重來(lái)，一日難再晨'強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的珍貴，告誡外孫要珍惜時(shí)間?！凹皶r(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”直接勸勉外孫要勤奮自強(qiáng)，不要虛度光陰。

故答案為：豐子愷借小詩(shī)表達(dá)了對(duì)外孫自制望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太空行為的贊許，對(duì)未來(lái)探索太空的期望；條幅內(nèi)容表達(dá)了豐子愷對(duì)外孫惜時(shí)勤奮的勸勉。14．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文第三段中的"腦中浮出詩(shī)句來(lái)：織女明星來(lái)枕上，了知身不在人間。"“可知，豐子愷看到星空，就想到那些美好的詩(shī)句，有著浪漫的詩(shī)意.，

根據(jù)甲文第四段中的“我俯視銀河之波瀾，訪問(wèn)織女的孤居，撫慰卡麗斯德神女的化身的大熊”可知作者天上的星辰有著豐富的想象力，他想象自己飛上了星空，可以俯瞰銀河，可以與織女和天上的神女交談。

故答案為：豐子愷看待“天上的星辰”充滿豐富的想象和浪漫的詩(shī)意；他認(rèn)為要尊重兒童，呵護(hù)“人間的兒童”的童真、童趣，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童快樂(lè)成長(zhǎng)?！敬鸢浮?5．是一對(duì)母子的對(duì)話啟發(fā)了我，我居然都不了解這些路牌上的音樂(lè)家和作家！當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)和文學(xué)太美好了！我情不自禁地想唱、想讀，想和大家分享。看到大家也喜歡，我覺(jué)得特別幸福！16．我還從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣一位清洗工呢！我原以為，清洗工就是清洗工，和詩(shī)歌、音樂(lè)工作不相關(guān)?，F(xiàn)在居然有人同時(shí)做兩件事情，太不可思議了！17．答案示例一：我同意。他還是他，繼續(xù)從事清洗路牌這一平凡的工作，沒(méi)有因?yàn)槭荜P(guān)注而改變自己對(duì)工作的熱愛(ài)。答案示例二：我不同意。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，他對(duì)生活和工作有了新的認(rèn)識(shí)，不再是按部就班地完成工作，還把知識(shí)分享給更多人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

⑶本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。15．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤⑥段中母子的對(duì)話可知，那一對(duì)母子的對(duì)話啟發(fā)了清洗工，讓清洗工想去了解這些著名的人物；結(jié)合“每個(gè)夜晚聽(tīng)著音樂(lè)，就好像在和音樂(lè)家們聊天一慢慢地，那些音樂(lè)家成為他的‘好朋友’”“書(shū)中的文字使他時(shí)而沉默無(wú)語(yǔ)，時(shí)而激動(dòng)不已；讓他深思熟慮，也給了他勇氣、快樂(lè)和悲傷”可知，當(dāng)清洗工深入了解這些人物和他們的作品后，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)和文學(xué)的美好；結(jié)合“清洗路牌時(shí)，他吹著口哨，背誦詩(shī)歌，唱著歌曲，講著故事，還對(duì)一些作品作出評(píng)價(jià)”可知，清洗工發(fā)現(xiàn)作品和音樂(lè)的美好后，就情不自禁地想唱、想讀，想和大家分享；結(jié)合“清洗工屏住呼吸，慢慢數(shù)到十，然后把藍(lán)梯子在第一個(gè)路牌下打開(kāi)，開(kāi)始清洗路牌和誦讀作品，還夾雜自己的評(píng)價(jià)”“我每天最愛(ài)做的就是清洗路牌。我現(xiàn)在很快樂(lè)”可知，大家都喜歡清洗工，清洗工看到大家喜歡他，自己也感到快樂(lè)和幸福。結(jié)合分析內(nèi)容，以路牌清洗工的口吻進(jìn)行回答(第一人稱)來(lái)回