2022年四川省德陽市中考語文真題【中考試卷含答案】

2022年四川省德陽市中考語文真題

學(xué)校:___________姓名：_________班級:___________考號：_

一、選擇題

1.下列加點字注音無誤的一項是()

A.緬懷（mi&n）東軍(gao)雕鏤(lou)胭舶相接（Zhou）

B.呢喃（nAn）瓦那(leng)帶挈（qi）低僂提攜（1U）

C.闡王(ydn)崩塌(tan)江雜(r6ng)町?陌交通（qian）

D.貯藏(zhu)羸弱(lei)伶仃（Hng）怏怏不樂（yang）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.抖擻熱忱視察明知故問

B.蜿蜒辱沒煉達自圓其說

C.凋零心緒枝節(jié)隨身附和

D.鑄就炊煙振撼如雷貫耳

3.下列句子中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.電影發(fā)布會上，抗美援朝的老英雄回想起70多年前的那場觸耳餌心的戰(zhàn)斗，情不

自禁地流下了兩行熱淚。

B.《十二風(fēng)舞志》本是一部舞界奇書，但是隨著時間的流逝和人們的淡忘，現(xiàn)在已逐

漸散佚，令人那》賽苜。

C.雖然水下考古困難重重，但是孟原召沒有尊蒙期1.匕而是擇一事終一生，不斷探

索，終于取得重大突破。

D.首屆世界龍舟聯(lián)賽福州站在浦下河龍舟池開賽，參賽者們匹辱華半，揮槳競渡，

斗志昂揚，“逐浪”端午。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.我國貴州威寧地區(qū)每年入冬時節(jié)的“烤茶”習(xí)俗，已經(jīng)有上千年的歷史，是當(dāng)?shù)厝嗣?/p>

抵御山區(qū)冬季嚴寒。

B.樊錦詩與丈夫彭金章牢記前輩學(xué)者的囑托，堅守大漠四十余載，為敦煌莫高窟的文

物保護工作奉獻了他們的青春。

C.由袁隆平院士帶領(lǐng)團隊研發(fā)的“海水稻”，是應(yīng)對糧食危機的重大技術(shù)突破，更是農(nóng)

業(yè)科研工作者的勞動成果。

D.近年來，有些地方對“歷史名人故里''的爭奪，成為是否利用歷史文化資源提升當(dāng)?shù)?/p>

經(jīng)濟熱度的重要途徑。

5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述有誤的一項是（）

A.書即書信，古時又稱“尺牘”“尺素”或“信札”。它是一種應(yīng)用性文體，多用于記事、

陳情或?qū)懢啊Ｎ覀儗W(xué)過的《誡子書》《與朱元思書》都是古人的書信。

B.北京冬奧會開幕式上的中國傳統(tǒng)文化元素驚艷世界。如二十四節(jié)氣倒計時，選擇了

唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明''表現(xiàn)白露時節(jié)。

C.《金色花》選自《泰戈爾詩選》。泰戈爾是印度作家、詩人，曾榮獲1913年諾貝爾

文學(xué)獎。其主要作品有詩集《吉檀迦利》《自由頌》《園丁集》《飛鳥集》等。

D.《梅嶺三章》選自《陳毅詩詞選集》，寫于陳毅同志負傷被圍梅嶺之際。這組詩是

一名革命者在生死關(guān)頭的告白，表達了不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念。

二、語言表達

6.德陽市中小學(xué)“藝術(shù)實踐工作坊”作品展示活動即將舉行。本次活動展出的作品創(chuàng)意

豐富，形式多樣，充分展示了全市中小學(xué)生藝術(shù)實踐的豐碩成果，體現(xiàn)了以美育人的

教育理念。請你為這次活動擬寫一則宣傳語。

要求：內(nèi)容符合主題，語言凝練，有宣傳效果，不超過18個字。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列文段，完成下面小題。

①上海、吉林等多地疫情發(fā)生期間，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于疫情的信息嚴重過載，出現(xiàn)了很

多謠言。謠言的病毒式傳播對中央要求的堅持“動態(tài)清零''總方針產(chǎn)生很大干擾，不利

于萬眾一心打好抗疫"動態(tài)清零''攻堅戰(zhàn)。

②謠言之所以能以假亂真蠱惑人，有其內(nèi)在奧秘。只有弄清謠言生成、傳播的原

因，才能對癥下藥。謠言之所以產(chǎn)生，是因為信息黑洞的存在。美國社會學(xué)家特?希

布塔尼認為，謠言總是起源于一樁重要而撲朔迷離的事件。它是在一群人議論過程中

產(chǎn)生的即興新聞，是一種集體行動，目的是給無法解釋的事件尋求一種答案。謠言之

所以有市場，是因為人們經(jīng)常是根據(jù)印象而不是事實對其進行判斷。當(dāng)某一事件被公

眾關(guān)注，此時又沒有真實信息的補給，謠言就出場了。等到謠言成為滿天飛絮的時

候，再有真相出現(xiàn)，為時已晚。也就是說，真理還在穿鞋的時候，謠言已經(jīng)跑遍了半

個世界。

③疫情背景下，謠言極易滋生和傳播，引發(fā)“信息疫情"信息疫情''往往與處于

危機狀態(tài)的人們對于風(fēng)險的扭曲、失真認知有關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)編織起來的四通八達的信息

網(wǎng)絡(luò)，使得謠言傳播甚為方便。因物理媒介的廣泛互聯(lián)，人們對疫情獲取的信息量激

增。但對于多數(shù)人而言，因為沒有對等的信息鑒別能力，無法判斷自己關(guān)注的信息的

真?zhèn)危菀滓l(fā)心理恐慌，又進一步造成新的認知偏差。于是，一則謠言從起飛到落

地，不需要費多少周折，即可釋放出巨大的“信息噪音

④有三類人群容易成為謠言易感人群。第一類是青少年，他們?nèi)狈χR積累、人

生閱歷和社會經(jīng)臉，是不實信息的易感人群。第二類是老年人，他們對新知識、新事

物的敏感性和接受能力較弱，往往依靠積累多年的生活經(jīng)臉作為選擇、判斷信息的依

據(jù)。第三類是受教育程度相對較低的人群，由于缺乏必要的知識儲備和訓(xùn)練，這類易

感人群對于謠言的鑒別能力會弱一些，也就容易被謠言捕獲。

⑤對謠言進行“反制''是必要的，首先是要編織好法規(guī)的防護網(wǎng)。不管是謠言制造

者還是傳播者，也不論是出于何種動機，只要他們的現(xiàn)實行為違反了法律，就要為此

付出代價，受到相應(yīng)的懲罰。責(zé)任部門要加強對自媒體的管理，明確行業(yè)紅線和底

線，加強政策引導(dǎo)，強化自媒體的責(zé)任意識，解決自媒體責(zé)任缺位問題。

⑥同時也需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。沒有人天生就具備較高的媒介素養(yǎng)。公眾的

媒介素養(yǎng)絕對不是像口紅一樣的裝飾品，而是社會發(fā)展的“剛需此次由奧密克戎病

毒引發(fā)的幾個城市的疫情，是對公眾媒介素養(yǎng)的一場前所未有的考試。媒介素養(yǎng)的提

升，僅靠個人努力還不夠，需要政府、社會以及專業(yè)機構(gòu)，特別是專業(yè)教育機構(gòu)的共

同參與，合力推動。

（摘編自《光明日報》2022年4月28日，作者張濤甫，有刪改）

7.下列對本文中心論點概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.對謠言的三類易感人群要加強宣傳和正面引導(dǎo)。

B.對謠言進行“反制”需要編織好法規(guī)的防護網(wǎng)。

C.預(yù)防謠言產(chǎn)生和傳播需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。

D.破解謠言產(chǎn)生和傳播的奧秘，防止謠言蠱惑人。

8.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章開篇從上海、吉林等地發(fā)生疫情期間產(chǎn)生了很多謠言寫起，引出了論題。

B.文章第②段提到的美國社會學(xué)家特?希布塔尼關(guān)于謠言的看法屬于事實論據(jù)。

C.文章第⑥段中運用了比喻論證的方法，將“疫情”比作"前所未有的考試”。

D.文章論證思路清晰，先從現(xiàn)象和危害寫起，再具體分析，最后提出解決措施。

9.下列選項中不屬于本文所說的“謠言”的一項是（）

A.《鄧稼先》一文中，美國傳說曾做過費米助手的寒春參與了中國原子彈工程。

B.《最后一次講演》一文中，反動派說李公仆先生被暗殺是因為“桃色事件

C.《鄒忌諷齊王納諫》一文中，鄒忌的妻子、妾和客人都說鄒忌比城北徐公美。

D.《藤野先生》一文中，有人說魯迅取得好成績是因為藤野先生提前泄漏了題。

閱讀下列文段，完成下面小題。

材料一

①電視劇《火紅年華》兩度在央視播出，讓全國觀眾領(lǐng)略了“三線精神”誕生地一

一四川攀枝花的"根''與"魂這部劇的拍攝地大多選址于攀枝花市西區(qū)，劇中充滿年

代感的紅磚房、蜿蜒曲折的背水小道，給人們留下了深刻印象。

②在“備荒備戰(zhàn)為人民，好人好馬上三線''的"三線建設(shè)時期，西區(qū)是攀枝花開發(fā)

建設(shè)的先行者和能源基地。二十世紀六七十年代，西區(qū)興建起攀枝花市第一座廠礦，

開辦起該市第一家商場，遺留了大量的“三線”工業(yè)遺存，創(chuàng)造了一個個工業(yè)奇跡。

③遺產(chǎn)是寶貴的。近年來，攀枝花市西區(qū)通過對“三線”建設(shè)遺產(chǎn)保護“借力”，逐

漸讓“三線”遺產(chǎn)有了新的定義，并轉(zhuǎn)變成為資源。

④據(jù)攀枝花市西區(qū)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心主任介紹，依托攀枝花“三線”建設(shè)干部學(xué)院

西區(qū)分院，西區(qū)先后打造了“習(xí)風(fēng)園”“初心園”和寶鼎陵園等“三線”教育基地，基地創(chuàng)新

推出集理論教學(xué)、訪談教學(xué)、體驗教學(xué)于一體的“三線”教育培訓(xùn)課程，開設(shè)“蘇鐵講

堂"，推出''訪談式教學(xué)黨性教育''培訓(xùn)模式。精心打造出“背水小道”VR體驗式教學(xué)項

目，開辟“三線建設(shè)實景公園”“三線建設(shè)體驗基地”“三線事跡現(xiàn)場教育”等特色教學(xué)線

路。隨著“三線”研學(xué)旅游線路日趨成熟，西區(qū)成功與三家旅行社開展合作，簽訂了“三

線”研學(xué)旅游項目合作協(xié)議。

（摘編自《四川日報》2022年4月11日，有刪改）

注：①“三線建設(shè)”是指20世紀60-70年代中國以加強國防為中心的戰(zhàn)略大后方建

設(shè)，是國防建設(shè)和國家經(jīng)濟建設(shè)的重要組成部分，為增強我國國防實力、改善生產(chǎn)力

布局、以及中西部地區(qū)工業(yè)化，做出了極大貢獻。

材料二

圖I；2021年赴國內(nèi)紅色旅游圖2：2021年“紅色旅游”

目的地游玩年齡占比出行人群分布

II2019年

O2020年

M2021年

（以上圖示根據(jù)中國旅游研究院《中國紅色旅游消費大數(shù)據(jù)報告（2021）》整理）

材料三

（2021紅色旅游大數(shù)據(jù)報告》（以下簡稱《報告》）顯示，紅色旅游的游客結(jié)構(gòu)發(fā)

生了很大的改變。從數(shù)據(jù)來看，紅色旅游游客的平均年齡為28歲，年輕化趨勢越發(fā)明

顯，各個年齡段游客都可以通過紅色旅游找到自己需要的旅行體驗。50歲以上老年人

偏向以跟團游形式重走紅色景點，“紅色景點+山水名勝/人文景區(qū)”組成的線路產(chǎn)品最

受他們青睞。而從年輕游客偏好來看，他們更熱愛以自由行方式打卡城市紅色景點。

例如在長沙，“白天橘子洲，晚上文和友”成為許多年輕游客的“標配”行程。親子家庭

最喜歡的是逛紅色旅游區(qū)目的地。紀念館、名人故居、烈士陵園、革命遺址遺跡等紅

色文化景區(qū)景點都逐漸成為家長們“寓教于游”的紅色課堂。除此之外，紅色研學(xué)游也

受到越來越多親子家庭游客歡迎，“廣州5天4晚”游學(xué)之旅，包含廣州起義紀念館、

廣東革命歷史博物館等紅色景點參觀，帶孩子們參與歷史海報制作，進入軍營體驗生

活。通過研學(xué)之路，孩子們從小樹立愛國情懷，感受紅色文化。

（摘編自文化和旅游部數(shù)據(jù)中心，文字有刪改）

10.對材料二的圖示理解正確的一項是（）

A.2021年，以80后、90后為代表的年輕群體赴國內(nèi)紅色旅游目的地的比例過半。

B.2021年，喜歡和朋友同學(xué)、家人孩子一起踏上紅色之旅的旅行者占六成以上。

C.部分旅行者喜歡一個人旅游的自由自在，近年來獨行游客的比例已超過情侶。

D.2019年至2021年間，2—3天的“紅色旅游”是最受游客們歡迎的旅游方式。

11.根據(jù)選文，下列說法不正確的一項是（）

A.借力“三線建設(shè)”資源，推動做強“三線建設(shè)”文化品牌，推進文旅融合高質(zhì)量發(fā)展，

攀枝花市西區(qū)“三線建設(shè)''紅色文旅特色日漸凸顯。

B.旅行方式呈多樣化，老年人都愛跟團、年輕人愛打卡、親子家庭寓教于游，各個年

齡段的游客都可以通過紅色旅游找到自己需要的旅行體驗。

C.紅色旅游作為精神文化消費的重要方式，年輕人愿意去紅色景點接受紅色文化的熏

陶，這實則是一種民族自豪感和中國文化自信的彰顯。

D.紅色旅游融合發(fā)展?jié)u成常態(tài)，旅游目的地和景區(qū)在形式上需要不斷創(chuàng)新，可以借

用文化、科技、教育等元素為紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展助力。

12.“5.12”地震后，德陽各區(qū)（市、縣）都有特殊黨費援建的學(xué)校。請利用攀枝花市

“三線''特色文旅建設(shè)的經(jīng)驗，以“鷹續(xù)紅色血脈''為主題，為特殊黨費援建學(xué)校的紅色

文旅方案提出建議。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

陳公弼

申平

①蘇東坡剛?cè)牍賵鰰r，還不叫蘇東坡。他本名蘇軾，字子瞻，另外他還有一個雅

號，叫作蘇賢良。

②那年他金榜高中，名動京師，正在自我陶醉，卻不料被派到既偏又窮的陜西鳳

翔府，當(dāng)了個小小的簽判（秘書），自不兔有大材小用之感。說實話，他全靠“蘇賢

良”這個尊稱活著呢！

③但是，自從那個陳黑子上任以后，這個稱呼竟然被無情取締了。

④那天早上，東坡和往日一樣上班，但見他身著錦袍，足蹬快靴，昂首走路，一

副與眾不同的模樣。路遇同事，那個親切的稱呼便在耳邊響起：

⑤“蘇賢良，你早！”“你好，蘇賢良。”

⑥東坡心中熨帖，頷首微笑，口中回復(fù)，儼然謙謙君子。

⑦突然聽見一聲斷喝，宛如獅吼：“住口，什么蘇賢良！一個小小的簽判，也敢

妄稱賢良。以后誰敢再叫，重責(zé)四十大板！”

⑧東坡扭頭，見是一個黑臉壯漢，別看個小，眼睛卻不小，目光兇狠，令人望而

生畏。他立即認出來了，這是新任知府陳公弼，昨天已經(jīng)見過面了。聽說他是行伍出

身，沒多少文化。不過他自稱是青神縣人，和自己是老鄉(xiāng)。正待有機會聊聊，不想這

么不給面子。東坡不由停下腳步說道：“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我

曾經(jīng)參加過賢良方正科的考試，名列優(yōu)等。大家這樣叫我，并無不妥！”

⑨不想陳公弼聽了，一雙牛眼立刻向他，厲聲說道：“你娃娃還嫩，懂個屁！你

的進士也是考的呢，難道也要叫出來嗎！記住你現(xiàn)在的身份就是簽判，趕快去給我整

理文書，本官等著簽發(fā)上報！”

⑩''陳黑子！"東坡心中罵道，自此便在心里恨上了他。

?不想這陳公弼比他心眼還小，竟然開始找他的麻煩。東坡很快將一些文稿擬就

上報，自覺文采飛揚，也好讓陳黑子見識一下新科進士的厲害，不想那廝一看，竟然

又是牛眼一喳：“我說蘇軾，請問你寫的這是公文呀還是花花文章啊，給我重寫！”

?從這開始，東坡和陳黑子的戰(zhàn)爭就打響了。不但他起草的公文動不動就被那廝

改得面目皆非，就連他下鄉(xiāng)體察民情，寫的有關(guān)《差役法》弊端的調(diào)查報告，也被他

壓起來不做回復(fù)。

?大名鼎鼎的蘇軾，就連一代宗師歐陽修也要讓他三分的蘇軾，卻落到這樣一介

武夫手下，整天受這樣的窩囊氣，東坡心中充滿怨氣，整日借酒澆愁。

?這天夜里，東坡睡不著覺。他想起來鳳翔任職前，當(dāng)朝宰相韓琦曾經(jīng)特意接見

他，拍著他的肩膀說：“小蘇啊，你去了好好歷練，遇到什么困難，可直接寫信給

我?！睎|坡立刻起身下地，來到書房，點亮蠟燭，鋪好紙硯，奮筆疾書……

?自從給韓琦的信件發(fā)出后：東坡再看陳公弼，眼神就有點躲躲閃閃。他心中有

不安也有期盼。有時他想，人啊，活著怎么這么累喲！

?不想陳黑子對東坡的態(tài)度突然好轉(zhuǎn)起來，這倒鬧得他有點丈二和尚摸不著頭

腦。也不知道是那封信起了作用，還是陳黑子是黃鼠狼給雞拜年。幾天后他才知道，

原來是陳公弼主持建造的凌虛臺要竣工了，要他寫一篇《凌虛臺記》。哼，你牛，到最

后還得來求老子吧！且看我如何借題發(fā)揮。

?當(dāng)晚，東坡書房的燈火徹夜不息，他歷數(shù)歷代樓臺興廢，指出當(dāng)權(quán)者不過是匆

匆過客，只有為老百姓辦好事，辦實事、才能千古不朽。他寫得痛快淋漓，一洗心中

塊壘。天亮上班，便把文稿交給了陳公弼。

?他猜想，要么這廝看不懂，要么他看懂了，就會東改西改，甚至棄之不用。他

暗做好了各種應(yīng)對的準備，誰知陳黑子卻毫無動靜，見面也不提此事，顯得高深莫

測，這又讓東坡十分郁悶。

領(lǐng)麥虛臺終于落成了，這天舉行了隆重的開臺儀式。當(dāng)紅布揭開，東坡定睛細

看，卻發(fā)現(xiàn)自己寫的文稿竟然一字未改，完全照刻。這使他感覺十分意外。

?這時，陳公弼笑吟吟地走過來，問道：“怎么樣，看你的大作刻得還滿意

嗎？”

?陳公弼又道：“你以詩人的眼光，借古諷今，為民請命，勸我多做好事，難

得。你這個蘇賢良，看來還真的不是白給的?！?/p>

?一提蘇賢良，東坡氣就不打一處來，他立即說道：“哪里，我娃娃還嫩，懂個

屁！”

?陳公弼立刻笑了起來，點著他說：“怎么，你還真的記恨我呀？

?東坡急忙爭辯道：“不是這事，我指的是我寫的那個有關(guān)《差役法》的報告，

你為什么一直壓著，不理不睬？”

?陳公弼說：“那個報告，你給我的第二天就送上去了。你不知道就以為沒送

嗎？”

?東坡一時語塞，又聽陳公弼說：“你這個娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我來

鳳翔上任時，韓琦宰相曾親自交代我，要嚴格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不

是給他寫信了？嘿嘿，你這個小老鄉(xiāng)?。　?/p>

?東坡聽了，又羞又愧，眼淚都快流出來了。從這天開始，東坡和陳公弼成了忘

年交。多年以后，陳公弼去世，輕易不為人作傳的東坡滿懷深情，為他寫了墓志銘：

“軾官鳳翔，實從公二年，方是時年少氣盛，愚不更事，屢與公爭議，至形于言色，

已而悔之。”

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

13.“蘇賢良”在文中多次出現(xiàn)，以下是對此的批注，不正確的一項是（）

選

文中語句批注

項

此處用語言描寫表現(xiàn)了同

A“蘇賢良，你早！”“你好，蘇賢良?！?/p>

僚對蘇軾才華的認可。

此處有陳公弼故意刁難之

B“一個小小的簽判，也敢妄稱賢良?！?/p>

嫌。

“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我曾此處是蘇軾忍著滿腹怨氣

C

經(jīng)參加過賢良方正科的考試，名列優(yōu)等?！苯忉尅百t良”稱謂的來歷。

此處為陳公弼稱贊蘇軾的

D“你這個蘇賢良，看來還真的不是白給的?！?/p>

文采和見識過人。

A.AB.BC.CD.D

14.全文講述了蘇軾和陳公弼交往中的哪幾件事？請分條概括作答。

15.請簡要分析本文以寫墓志銘作結(jié)有何作用。

16.從這個故事中，你得到哪些為人處世的啟示？

四、課外閱讀

蔬食

（清）李漁

聲音之道，絲不如彳勺，竹不如肉，為其漸近自然。吾謂飲食之道，膾①不如肉，

肉不如蔬，亦以其漸近自然也。草冬木食，上古之風(fēng)。人能疏遠肥膩，食蔬蕨而甘

之，是猶作羲皇②之民，鼓唐虞之腹，與崇尚古玩同一致也。所怪于世者棄美名不居

而故異端其說謂佛法如是是則謬矣。吾輯《飲饌》一卷，后肉食而首蔬菜，一烏崇

儉，一以復(fù)古；至重宰割而惜生命，又其念茲在茲，而不忍或忘者矣。

論蔬食之美者，口清，日潔，日芳馥，日松脆而已矣。不知其至美所在，能居肉

食之上者，只在一字之鮮。此種供奉，惟山僧野老躬治園圃者，得以有冬。不論城市

山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能時有其樂。

（選自《閑情偶寄》，有制改）

［注］①膾：細切的肉。②羲皇：指伏羲。后文中的“唐虞指唐堯與虞舜，都是上古時候

的賢王。

17.給文中畫線句子斷句正確的一項是（）

A.所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說/謂佛法如是/是則謬矣

B.所怪于世者棄美名/不居而故/異端其說謂/佛法如是/是則謬矣

C.所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說謂/佛法如是/是則謬矣

D.所怪于世者棄美名/不居而故/異端其說/謂佛法如是/是則謬矣

18.下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是（）

A.絲不如"水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也

B.草木木食各隱卷底衣褶中

C.一以崇儉儉以養(yǎng)德

D.得以有本屬予作文以記考

19.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.文章首先用“聲音之道”來類比“飲食之道”，提出飲食上崇尚追求自然的觀點。

B.作者認為跟肥膩遠離，以蔬菜為主食，甘于吃蔬菜，是與崇尚古玩差不多的雅事。

C.作者編《飲饌》，既有崇尚節(jié)儉，恢復(fù)古風(fēng)的原因，也有珍惜生命不愿殺生的緣

故。

D.作者說蔬食的好處很多，如清、潔、芳香、松脆等，但能稱為至美，是在于“鮮”。

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）不論城市山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能時有其樂。

（2）吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰。（《愚公移山》）

五、詩歌鑒賞

觀書

（明）于謙?

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。金鞍玉勒②芳客，未信我廬③別有春。

［注］①于謙，明代詩人，生性剛直，博學(xué)多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠

頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。

21.對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象

地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。

B.頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活

水來“，說明堅持讀書的好處。

C.尾聯(lián)運用襯托的手法，以實襯虛，虛實結(jié)合，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反

襯尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺。

D.本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情，語

言生動，說理形象，有較強感染力。

22.本詩運用了多種修辭，請選擇其中兩種，結(jié)合詩句賞析。

六、句子默寫

23.補寫出下列名句名篇的空缺部分。

（1）念天地之悠悠，!（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）淫慢則不能勵精，o（諸葛亮《誡子書》）

（3）揮手自茲去，o（李白《送友人》）

（4）我報路長嗟日暮，o（李清照《漁家傲》）

（5）,后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

七、名著閱讀

24.班級開展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”，為主題的讀書分享活動。你所在的小組確

定了“困境與突圍，，的專題。按照分工，每個組員都要從以下書目中選擇一個人物進行

梳理，請據(jù)此完成下列表格。

①《西游記》②《駱駝祥子》③《紅星照耀中國》

④《鋼鐵是怎樣煉成的》⑤《水滸傳》⑥《簡?愛》

人物困境突圍人生智慧

(1)(2)(3)(4)

八、作文

25.小作文

假如你有一個機會，可以在神舟十四號載人飛行航天員乘組的出征儀式上，與他們進

行視頻連線通話。你想對他們說些什么？

要求：內(nèi)容符合情境，情感真摯，至少用一處四川方言，150字左右。

26.大作文

有同學(xué)在體育鍛煉中不但提高了身體素質(zhì)，還磨煉了意志；也有很多同學(xué)在各類

體育運動社團里找到了交流的平臺，收獲了友誼；還有學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生每天跑步三公

里，等到初中畢業(yè)時就相當(dāng)于從學(xué)校跑到了首都北京……

請以“我__________體育”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整；②不限文體（詩歌除外），文體明確；③600字以上；④不

得出現(xiàn)人名、地名、校名等真實信息。

參考答案：

1.D

2.A

3.D

4.B

5.C

6.示例：美育實踐生根校園，創(chuàng)意作品結(jié)出碩果。

7.D

8.B

9.C

10.B

11.B

12.示例：對“特殊黨費援建學(xué)?！辟Y源借力，讓“特殊黨費援建學(xué)?！碑a(chǎn)生新的定義，并轉(zhuǎn)

變成為文旅資源。根據(jù)不同年齡段人們的旅游需求，開展多種形式的旅游項目，可以借用

文化、科技、教育等元素為紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展助力。

如打造“特殊黨費援建學(xué)?！苯逃兀瞥龅卣鹣嚓P(guān)知識教育培訓(xùn)課程、開設(shè)以“麋續(xù)紅色

血脈”為主題的講堂、打造體驗地震項目，VR再現(xiàn)援建過程，與旅行社開展合作，簽訂研

學(xué)旅游項目合作協(xié)議等。

13.C

14.蘇軾因為陳公弼不讓別人稱呼自己蘇賢良辯解，辯解不成后記恨陳公弼；蘇軾借寫

《凌虛臺記》的機會諷刺陳公弼，但陳公弼不提此事，讓蘇軾郁悶；在凌虛臺開臺儀式上

蘇軾與陳公弼的對話，解開謎底，讓蘇軾聽了，又羞又愧；蘇軾給陳公弼寫了墓志銘。

15.內(nèi)容上，回憶了與陳公弼的交往的過程。“已而悔之”表達了自己的悔悟之情。結(jié)構(gòu)

上，照應(yīng)題目。

16.做人處事不能陶醉于名聲；做人處事不要做一些沒有必要的爭論；做人處事一定要實

事求是，從實際出發(fā)；做人處事一定要心平氣和：做人處事一定大度，不能記恨別人。

17.A

18.B

19.C

20.(1)不管是城市還是山林，只要住所旁邊有菜圃的人家都可以種，隨時摘隨時吃，也

答案第1頁，共4頁

可以時時享受這種樂趣。

(2)我和你們盡全力鏟除險峻的大山，一直通向豫州南部，到達漢水南岸。

21.C

22.示例：”書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！边\用比喻修辭，書本好似感情真摯的老

友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。本

詩開篇，即以個人讀書的獨特體會，談出自己和書本的親密關(guān)系。

“活水隨流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。”活水句，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，

為有源頭活水來”句，用典，是說堅持經(jīng)常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新

的營養(yǎng)，永遠清澈。

23.獨愴然而涕下險躁則不能治性蕭蕭班馬鳴學(xué)詩謾有驚人句先天下之憂

而憂瀚海闌干百丈冰

24.示例1：《西游記》

(1)唐僧

(2)師徒四人行至白骨嶺。白骨精變成美女、老婦、老翁欺騙唐僧。孫悟空識破妖怪，

打死白骨精變化的三人，唐僧受八戒挑撥，認為悟空濫殺無辜，逐走悟空，后來唐僧三人

行至黑松林，被黃袍怪捉住，陷入困境。

(3)豬八戒用激將法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。

(4)不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考聽信讒言。

示例2：《駱駝祥子》

(1)祥子

(2)祥子剛開始拉車時為了多賺一些錢，和一個年輕光頭冒險拉車出城去危險地帶。結(jié)果

在途中被十來個兵拉去當(dāng)壯丁，車也沒有了。

(3)在一天夜里，他趁軍營混亂逃了出來，臨走時牽走了士兵們的三匹駱駝當(dāng)作丟車的補

償。

(4)做事應(yīng)當(dāng)明智考慮、妥善處理，不能心存僥幸，明知有問題還以身犯險。

示例3：《鋼鐵是怎樣煉成的》

(1)保爾

(2)保爾到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得

不再一次住進療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊的希

望，產(chǎn)生了自殺的念頭。