大班優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)公主》

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大班優(yōu)質(zhì)課教案《歡樂(lè)公主》

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)、讓幼兒了解使自己歡樂(lè)的方法，生活中保持歡樂(lè)的心情。

(2)、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

(3)、幼兒理解故事內(nèi)容,知道援助別人也是一種歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

表情圖片、《表情歌》磁帶、《美滿拍手歌》磁帶、幼兒自己快樂(lè)的照片。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。

1.幼兒入座后，師出示鏡子說(shuō)：今日老師帶來(lái)一個(gè)東西，請(qǐng)你們們看一看鏡子里的你是啥表情?(幼兒一一看,并舉手回答)知道嗎?老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡.

2.放哭聲,詢問(wèn)幼兒:寶寶為啥哭?(幼兒舉手回答)不快樂(lè)對(duì)人有何影響?(幼兒回答)寶寶如此的難過(guò),我們應(yīng)當(dāng)如何去勸慰他?(幼兒回答)幼兒回答后,放寶寶的笑聲.

師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不快樂(lè)的時(shí)候，常常不快樂(lè)不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己歡樂(lè)起來(lái),知道嗎?在一個(gè)城堡里有一個(gè)歡樂(lè)的公主,最近很難受,為啥呢?讓我們一起來(lái)看大屏幕(播放課件)

二、老師講故事并提問(wèn)：

1、小公主住在哪里?她為什么不歡樂(lè)?

2、你能想方法讓小公主歡樂(lè)嗎?

3、小公主后來(lái)找到歡樂(lè)了嗎?她是怎樣找到歡樂(lè)的?

4、小公主找到了自己的歡樂(lè)，在我們的日常生活中，你有什么不快樂(lè)的事，假如不快樂(lè)了，你能用什么方法讓自己歡樂(lè)嗎?

5、假如你不快樂(lè)了，你有什么方法使自己歡樂(lè)起來(lái)

6、小伙伴你歡樂(lè)嗎?歡樂(lè)的時(shí)候你想做些什么?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的歡樂(lè)。)

三、觀賞自己快樂(lè)的照片，與小伙伴共享自己的歡樂(lè)閱歷，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么快樂(lè)，并相互仿照同伴快樂(lè)的樣子。

1.剛才小伙伴說(shuō)的很快樂(lè),小魔鏡給大家排了照,咱們一起來(lái)觀賞(大屏幕出示幼兒快樂(lè)的照片)

2.請(qǐng)幼兒仿照照片上快樂(lè)的笑臉

小結(jié)：我們有許多方法使自己歡樂(lè)，歡樂(lè)有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持歡樂(lè)的心情。

建議:

1.科學(xué)目標(biāo).藝術(shù)目標(biāo)都沒(méi)有.

2.科學(xué)活動(dòng)主要以探究為主，科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合，其核心是培育幼兒的制造力，借鑒艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合觀賞教育對(duì)幼兒審美制造力形成的影響、作用，規(guī)劃增加幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合觀賞教育審美感知、觀測(cè)的內(nèi)容，使幼兒積累大量審美形象的表象，并在科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合教育活動(dòng)中充分的制造表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到培育幼兒觀測(cè)力、想象力和制造力的目的但從本活動(dòng)來(lái)看,是一節(jié)不折不扣的語(yǔ)言課.

3.從語(yǔ)言課角度來(lái)看還算不錯(cuò)的課.

就語(yǔ)言課來(lái)說(shuō):

1.直截了當(dāng),律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室可徑直選用表情歌,進(jìn)教室坐定后可以詢問(wèn)幼兒聽(tīng)音樂(lè)后的感受建議老師在幼兒做律動(dòng)進(jìn)教室?guī)熀秃⒆右黄鹱雎蓜?dòng).

2.當(dāng)在講解并描述小公主難過(guò)難受時(shí),可以先讓幼兒開(kāi)展?fàn)幷?公主為何難受?我們應(yīng)當(dāng)如何去援助?

3.在故事講解并描述故事結(jié)束后,老師只是提問(wèn):假如你不快樂(lè)了，你有什么方法使自己歡樂(lè)起來(lái),建議再加上:假如你的伙伴不快樂(lè)了，你有什么方法使他歡樂(lè)起來(lái)?(讓幼兒體會(huì)"援助了別人，別人歡樂(lè)我也歡樂(lè)的道理。歡樂(lè)在伙伴的關(guān)懷中，在伙伴的微笑里。')

要求老師依