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高中議論文五大寫作要點(1)套用“開頭”或“結尾有的語文教輔書上有所謂的“萬能開頭”章，寫什么話題都引用名人事跡，尤其是李白、陶淵明、蘇軾等文學抒情的文字大多來自時下流行的高考滿分作文或某些報刊登載的所謂精彩文段中，如：沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸。沒有大海什么，預示著什么?意味著振興東北需要我們的力量。這可喜可賀的指派的任務，有決心為我省乃至我們的祖國寫一頁光輝的歷史!這一段文字看似扣題，實則望文生義，是典型的假、大、空文章，最羅列事例是指考生寫作文時從時下流行的一些論，這種以事例代替分析的現(xiàn)象，反映了部分考生認識水平不高，不章，掌握一般的分析問題的方法。在列舉事例之后，必須扣住話題進行分析，使文章始終圍繞中心論證。文段扣題的方法主要有三種：首又使鄰居獲得新的品種，與他人共享進步，才能使自己更加完善。這羅列材料，或銜接不好，或過于片面等。不少考生寫議論性散文不列議論性散文常見的結構模式有三種：并列式、引伸式、對照式。所謂分作文《煙隨風逝，名隨史流》采用并列式結構;所謂引申式即作文文缺少或沒有深入的議論，只在文章結尾部分如同“蜻蜓點水”般地作文《人情與節(jié)日》了。該生的父親是一位文學評論家，該生在首屆全球華人少年寫作征文大賽時，以一篇《平臺》打動所有的評委，最致認為判分合理。閱卷老師認為，該文的失敗在于審題不準，沒有分結尾部分議論不充分，和話題聯(lián)系不密切，結果，畫得很好的一條龍其實天堂和地獄相隔的并不遙遠。不是為別人，而僅僅是為自己，此謂地獄;不僅僅為自己，更為別人，通過互助來共生雙贏，此謂之天記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢;你若想要別第一段緊承上文地獄與天堂的事例進行議論，深化

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