2023年河北省承德市中考一模語(yǔ)文試題(學(xué)生版)

PAGE2023年承德市初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試（一）語(yǔ)文試卷（試卷頁(yè)數(shù)：8頁(yè)，考試時(shí)間：120分鐘，總分：120分）第一部分（1～4題20分）1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。數(shù)百萬(wàn)年，平地起波瀾、滄海變高山，山脈起伏，回旋著古老的傳說(shuō)。水流漫過(guò)，高原，峽谷、平原、洼淀，（péngbó）的生命，開(kāi)始一年又一年的希望生長(zhǎng)。渤海潮升，波濤涌動(dòng)，傳遞著遠(yuǎn)方的呼喚。時(shí)光交錯(cuò)里，大自然不緊不慢，把18.88萬(wàn)平方公里的土地濃縮成一部“國(guó)家地理讀本”?！吧矫}如鐮、河流如扇、平原似毯、海洋若盤(pán)”，光影下的大地線條里，隱藏著造物的秘密。一見(jiàn)傾心，這里有造化的神奇，這里有人類(lèi)的偉力。再次回眸，這里有瞬息萬(wàn)變的精采，這里有生生不息的希望。這里是河北，大河之北。（1）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①（péngbó）__________________②涌動(dòng)__________________（2）文段畫(huà)波浪線句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正在下面的橫線上。答：____________________________________________________（3）上面文段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改建議寫(xiě)在下面的橫線上。答：____________________________________________________2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。[甲]讀到陶淵明《桃花源記》中“__________________，__________________，有良田美池桑竹之屬”的田園美景，我們要驕傲地知道：河北的：“桃花源”位于沙河市。這里山形俊美，視野開(kāi)闊，風(fēng)景如畫(huà)。[乙]杜甫對(duì)生命有一種天然的惻隱之心。他的詩(shī)沉郁頓挫，有種實(shí)實(shí)在在的沖擊。真正做到了把情緒飽滿地注入詩(shī)里。這種情緒是身處逆境仍心懷天下的博大情懷，是憂國(guó)憂民的愁思。[丙]“三徑初成，鶴怨猿驚，稼軒未來(lái)。甚云山自許，平生意氣；衣冠人笑，抵死塵埃?！痹摼涑鲎运卧~《沁園春·帶湖新居將成》。（1）請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧?，填上相?yīng)的古詩(shī)文。__________，__________（2）乙段文字中加著重號(hào)的句子，可以使我們聯(lián)想到《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句“__________，__________，__________?！保?）丙段文字中加著重號(hào)的詞語(yǔ)“稼軒”指的是_____（人名）。3.學(xué)校團(tuán)委組織九年級(jí)學(xué)生觀看電影《流浪地球2》，請(qǐng)閱讀下面的通知，回答問(wèn)題。通知全體九年級(jí)同學(xué)：您好！學(xué)校團(tuán)委將于本周六組織大家觀看電影《流浪地球2》，請(qǐng)大家在學(xué)校門(mén)口集合，坐校車(chē)前往。2023年3月2日學(xué)校團(tuán)委上面通知內(nèi)容里有一處不恰當(dāng)?shù)胤剑篲______________________________；格式上也有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改建議：①______________________________，②______________________________。4.請(qǐng)你參加兔年年俗活動(dòng)，并完成任務(wù)。（1）下面是兩幅兔年剪紙作品，選出你喜歡的一幅并說(shuō)明理由。①②我喜歡____________，理由：____________________________________________________________（2）兔年春聯(lián)“月里嫦娥舒袖舞，人間玉兔報(bào)春來(lái)”中“舒”字意思與下面相同的是（）A.把拳頭舒過(guò)來(lái)（《范進(jìn)中舉》） B.舒筋活血C.云卷云舒 D.在那里舒頭探腦價(jià)望（《水滸傳》）第二部分（5～21題50分）一、（5分）閱讀下面詩(shī)詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。陽(yáng)關(guān)曲①·中秋月蘇軾暮云收盡溢②清寒③，銀漢④無(wú)聲轉(zhuǎn)⑤玉盤(pán)⑥。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。①陽(yáng)關(guān)曲：本名《渭城曲》。單調(diào)二十八字，四句三平韻。宋秦觀云：“《渭城曲》絕句，近世又歌入《小秦王》，更名《陽(yáng)關(guān)曲》。”②溢：滿出。暗寓月色如水之意。③清寒：清朗而有寒意。④銀漢：銀河。⑤轉(zhuǎn)：移動(dòng)。⑥玉盤(pán)：指月亮。5.展開(kāi)合理想象，描繪《陽(yáng)關(guān)曲·中秋月》中畫(huà)線句所表現(xiàn)的情境。6.請(qǐng)結(jié)合下面資料卡，分析兩首詞在情感上的異同?！端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是蘇軾在密州時(shí)所作。這首詞創(chuàng)作后不久，蘇軾與胞弟得到團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。《陽(yáng)關(guān)曲·中秋月》是作者與其胞弟久別重逢時(shí)所作。七年來(lái)，二人第一次共賞月華。二、（13分）閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]任城威王彰①，少善射御，力格猛獸，不避險(xiǎn)阻。數(shù)從征伐，志意慷慨，魏武②嘗抑③之曰：“汝不念書(shū)慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也？”課④彰讀《詩(shī)》《書(shū)》，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍，將十萬(wàn)騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號(hào)耳，何能做博士邪！”（選自《三國(guó)志·魏書(shū)》，有刪改）[乙]瑩⑤好學(xué)耽⑥書(shū)，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書(shū)，以衣被蔽塞窗戶(hù)，恐漏光明，為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬⑦文，中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！保ㄟx自《北史·列傳第三十五》）①曹彰，字子文，曹操的兒子。②魏武：魏武帝曹操。③抑：壓制、阻止。④課：督促。⑤瑩：祖瑩。⑥耽：沉迷、沉溺。⑦屬：撰著。7.下列各項(xiàng)中加著重號(hào)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A.數(shù)從征伐扶蘇以數(shù)諫故（《陳涉世家》）B.將十萬(wàn)騎馳沙漠出郭相扶將（《木蘭詩(shī)》）C.父母恐其成疾恐托付不效（《出師表》）D以衣被蔽塞窗戶(hù)河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）8.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）此一夫之用，何足貴也？（2）此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。9.你認(rèn)可曹彰的看法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。10.人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)祖瑩為“圣小兒”？三、（9分）閱讀下面文字，完成下面小題。嵌地名成語(yǔ)——地名文化的活化石安志偉成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短句；地名是歷史和文化的寶貴遺產(chǎn)。當(dāng)?shù)孛度氤烧Z(yǔ)內(nèi)部，二者便緊密聯(lián)系在了一起，成為了解和研究地名文化的獨(dú)特視角。成語(yǔ)中的自然地理實(shí)體名稱(chēng)多為一些山河湖海的名稱(chēng)。有些成語(yǔ)對(duì)自然地理實(shí)體的某種狀態(tài)或者特性進(jìn)行概括，構(gòu)成成語(yǔ)的字面意義。比如“涇渭分明”記錄了一個(gè)奇特的自然現(xiàn)象，其中“涇渭”是一清一濁兩條河之名，交匯時(shí)兩股清濁分明的水匯到一起。有些成語(yǔ)中的自然地理實(shí)體為成語(yǔ)關(guān)涉事件的發(fā)生地。如“東山再起”中的“東山”是再次被重用的東晉名臣謝安長(zhǎng)期隱居的地方。成語(yǔ)中的行政區(qū)劃名稱(chēng)，多為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)名和秦統(tǒng)一后不同朝代的州府縣名。如“朝秦暮楚、楚才晉用、楚尾吳頭、齊東野語(yǔ)、圍魏救趙”等成語(yǔ)中的“秦、楚、晉、吳、齊、魏、趙”是實(shí)力較為雄厚的諸侯國(guó)?！奥尻?yáng)紙貴、桂林一枝、敗走麥城、山陰道上、暗度陳倉(cāng)”中的“洛陽(yáng)、桂林、麥城、山陰、陳倉(cāng)”等地名都是特定歷史事件的發(fā)生地，在成語(yǔ)形成過(guò)程中屬于關(guān)鍵性要素。此外，還有少量具有重要地理方位意義的交通運(yùn)輸設(shè)施名稱(chēng)也進(jìn)入到成語(yǔ)中。比如“陽(yáng)關(guān)大道”中的“陽(yáng)關(guān)”是古代通向西域的關(guān)隘。嵌地名成語(yǔ)是地名文化的縮影。地名之所以進(jìn)入到成語(yǔ)中，與地名的特點(diǎn)密切相關(guān)。每一個(gè)嵌地名成語(yǔ)的背后，都有一種獨(dú)特的文化內(nèi)涵、一段經(jīng)典的歷史故事。成語(yǔ)“邯鄲學(xué)步”也叫“壽陵失步”，出自《莊子·秋水》中的寓言故事：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕國(guó)壽陵有個(gè)少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)都城邯鄲的人們走路姿態(tài)特別優(yōu)美，于是長(zhǎng)途跋涉，學(xué)步于邯鄲，“未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳?！币蚨畎子性?shī)云：“壽陵失本步，笑煞邯鄲人。”戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)都城邯鄲是當(dāng)時(shí)的文化中心，這里學(xué)術(shù)發(fā)達(dá)、思想活躍，諸多歷史事件發(fā)端于此。在此活動(dòng)的荀子、公孫龍等一批思想家善于觀察、思辨和概括，善于變具象為抽象。這樣的學(xué)術(shù)氛圍和人文環(huán)境催生了大量成語(yǔ)，也逐步養(yǎng)成了萃取最佳字詞凝練為成語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣。時(shí)至今日，跟邯鄲相關(guān)的成語(yǔ)有1500多條。2005年，邯鄲被中國(guó)文聯(lián)和中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)稱(chēng)為“中國(guó)成語(yǔ)典故之都”。地名既是地理坐標(biāo)，更是歷史文化精華。對(duì)地名的規(guī)范和研究，要在不斷回顧歷史的過(guò)程中深入細(xì)致地闡釋地名文化，要在浩瀚的歷史文化中追尋地名的價(jià)值和意義。（選文有刪改）11.下列關(guān)于選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.嵌入地名的成語(yǔ)是研究地方文化的一個(gè)獨(dú)特視角，它彰顯了地方文化的豐厚悠久，也是地名文化的縮影。B.選文大量運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，豐富了成語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，使說(shuō)明內(nèi)容具體形象。C.有的成語(yǔ)概括了山河湖海的狀態(tài)或特性，部分山河湖海的地名則成為了成語(yǔ)故事的發(fā)生地。D.選文結(jié)構(gòu)清晰，先總后分；且語(yǔ)言典雅，容知識(shí)性、趣味性于一體，可讀性很強(qiáng)。12.請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容和知識(shí)積累，將下面出自邯鄲成語(yǔ)選出來(lái)，并寫(xiě)在橫線上。完璧歸趙一言九鼎得隴望蜀穩(wěn)如泰山答：_________________________________________13.請(qǐng)你根據(jù)選文知識(shí)，介紹下面成語(yǔ)的地名嵌入特點(diǎn)并解釋成語(yǔ)的含義。①吳下阿蒙②杞人憂天四、（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。我的老師齊白石李可染①白石老師平時(shí)作畫(huà)，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫(xiě)，但筆墨過(guò)處，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、山水樹(shù)木盡在手底成長(zhǎng)，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬(wàn)象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫(xiě)生，一天午后躺在一棵大松樹(shù)下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見(jiàn)過(guò)。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來(lái)就像一幅白石老師的畫(huà)。這使我感佩老師作畫(huà)不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過(guò)去有人批評(píng)國(guó)畫(huà)家的“憑空”作畫(huà)就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫(huà)家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫(huà)出今天這樣生動(dòng)的小魚(yú)小蝦。③白石老師晚年作畫(huà)，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫(huà)家作畫(huà)，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫(huà)都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來(lái)就沒(méi)有如一些人所想象的那樣信手一揮過(guò)。他寫(xiě)字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫(xiě)幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫(xiě)了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙?？墒堑葢覓炱饋?lái)，這些字畫(huà)馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩(shī)道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問(wèn)白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過(guò)多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來(lái)作比也并不怎么過(guò)分。就以老師畫(huà)案上那塊硯臺(tái)來(lái)說(shuō)，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫(huà)之勤，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚(yú)圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚(yú)，墨色淡淡的。畫(huà)面似乎沒(méi)有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場(chǎng)景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚(yú)閑適愜意。畫(huà)面上那一根釣絲給人無(wú)限的想象和美妙的感覺(jué)。這張畫(huà)使我們深深體會(huì)到白石老師感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺(jué)有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩(shī)人去訪問(wèn)老師，老師畫(huà)了一幅牽?；ㄋ退．?huà)面中的牽?；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩(shī)人站在畫(huà)前激動(dòng)地說(shuō)：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說(shuō)：“這不僅是一棵花，這是東方人對(duì)和平美好生活的歌頌?！痹趪?guó)際和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻?ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)我的祖國(guó)美麗富饒的山河土地，愛(ài)大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國(guó)人的感情畫(huà)在畫(huà)里、寫(xiě)在詩(shī)里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來(lái)我追求的就是和平?！雹呶液芟矚g白石老師九十多歲時(shí)畫(huà)的一棵棕樹(shù)。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說(shuō)是“如能扛鼎”。我不想說(shuō)畫(huà)里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說(shuō)我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫(huà)上題字“直上青霄無(wú)曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰(shuí)，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見(jiàn)衰頹之氣。他九十六歲畫(huà)的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬(wàn)年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫(huà)思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。14.選文提到了齊白石老師的哪幾幅畫(huà)？作者對(duì)畫(huà)作有哪些認(rèn)識(shí)和體會(huì)？15.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)齊白石老師是怎樣做到“造化在手”？16.結(jié)合選文談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)了一位怎樣的齊白石老師？17.簡(jiǎn)要分析下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫(xiě)了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量。18.選文抒發(fā)了作者怎樣的情感？五、（8分）根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，完成下面小題。摘錄一：章魚(yú)在游動(dòng)。他看見(jiàn)章魚(yú)差不多就貼著自己的眼睛。那些腕足在他身