物業(yè)管理法規(guī)說(shuō)課

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃鳴強(qiáng)516435897@物業(yè)管理法規(guī)說(shuō)課大綱課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計(jì)123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特征56說(shuō)課大綱課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計(jì)123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特征56課程定位課程性質(zhì)課程目的學(xué)生情況本課程是物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生必修的中心課程，在物業(yè)管理專業(yè)的知識(shí)體系構(gòu)架中處于重要位置，承當(dāng)著提高學(xué)生法制認(rèn)識(shí)和依法辦事才干的重要義務(wù)。課程定位課程目的學(xué)生情況定位分析物業(yè)管理法規(guī)承上物業(yè)管理概論管理學(xué)根底經(jīng)濟(jì)法概論啟下物業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)社區(qū)效力與管理設(shè)備設(shè)備管理物業(yè)管理招招標(biāo)課程性質(zhì)課程定位課程性質(zhì)課程目的學(xué)生情況知識(shí)目的才干目的素質(zhì)目的穩(wěn)定前面學(xué)習(xí)的知識(shí)；掌握<物權(quán)法>、<物業(yè)管理?xiàng)l例>等物業(yè)管理常用的相關(guān)法律、法規(guī)和政策的根本知識(shí)；為后續(xù)專業(yè)課程的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技藝培育奠定扎實(shí)根底。課程定位課程定位課程目的學(xué)生情況知識(shí)目的才干目的素質(zhì)目的具備能運(yùn)用法律知識(shí)做好事前物業(yè)法律咨詢與解答效力，并具有能處理詳細(xì)的物業(yè)管理中物業(yè)糾紛的才干。課程性質(zhì)課程目的學(xué)生情況課程定位課程定位課程目的學(xué)生情況知識(shí)目的才干目的素質(zhì)目的全面提升學(xué)生知法懂法、老實(shí)守信素養(yǎng)、提高效力管理程度。學(xué)生情況課程目的課程性質(zhì)課程定位課程定位課程目的學(xué)生情況弱勢(shì)優(yōu)勢(shì)文化根底知識(shí)較薄弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、積極性不夠強(qiáng)。課程性質(zhì)課程目的學(xué)生情況課程定位課程定位課程目的學(xué)生情況弱勢(shì)優(yōu)勢(shì)*對(duì)技藝知識(shí)的學(xué)習(xí)愿望較為劇烈；*對(duì)職業(yè)崗位的向往和對(duì)本身才干提升的要求較為高漲，盼望更多實(shí)訓(xùn)、實(shí)際和崗位體驗(yàn)。學(xué)生情況課程目的課程性質(zhì)說(shuō)課大綱課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計(jì)123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特征56課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)思緒教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)思緒重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)思緒課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)思緒重難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)形式及學(xué)時(shí)分配（36學(xué)時(shí)）理論(70%)實(shí)訓(xùn)(30%)單元一法及物業(yè)管理立法2

單元二物業(yè)管理法律關(guān)系22

單元三物業(yè)權(quán)屬法律制度2

單元四前期物業(yè)法律制度2

1單元五業(yè)主自治法律制度3

2

單元六物業(yè)服務(wù)合同3

1

單元七物業(yè)收費(fèi)法律制度21

單元八物業(yè)管理糾紛與處理33單元九物業(yè)交易法律制度2

單元十物業(yè)管理法律責(zé)任2綜合復(fù)習(xí)2

1

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)思緒課程設(shè)計(jì)教材課程內(nèi)容重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)講授、討論、角色扮演、案例分析和模擬法庭等方式，讓學(xué)生掌握物業(yè)管理各環(huán)節(jié)所適用的詳細(xì)法律規(guī)定，并在處置突發(fā)事件和糾紛時(shí)能準(zhǔn)確地運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中和實(shí)踐處置物業(yè)糾紛時(shí)容易混淆的一些法律規(guī)定，經(jīng)過(guò)一些有針對(duì)性的典型案例來(lái)掌握難點(diǎn)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)課程設(shè)計(jì)思緒教學(xué)內(nèi)容說(shuō)課大綱課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計(jì)123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特征56教學(xué)實(shí)施教學(xué)方式教學(xué)方法考核方式1、每個(gè)單元的教學(xué)方式：情境活動(dòng)--知識(shí)講解〔講授、案例分析等〕--課堂互動(dòng)〔角色扮演、討論等〕--同窗點(diǎn)評(píng)--教師點(diǎn)評(píng)--總結(jié)。2、運(yùn)用多種信息手段文本信息-音頻視頻信息-圖表、圖片信息3、立體化考核管理課堂實(shí)訓(xùn)考核+考勤+作業(yè)完成情況+期末書面考核教學(xué)實(shí)施教學(xué)方式教學(xué)方法考核方式教學(xué)實(shí)施教學(xué)方式教學(xué)方法考核方式分組討論法教學(xué)實(shí)施教學(xué)方法考核方式教學(xué)方式模擬法庭法教學(xué)實(shí)施教學(xué)方式教學(xué)方法考核方式說(shuō)課大綱課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計(jì)123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特征56教學(xué)資源教材多媒體實(shí)訓(xùn)室教學(xué)資源教材多媒體實(shí)訓(xùn)室參考資料教學(xué)資源教材等多媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源教材等多媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源教材等多媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源教材多媒體實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)資源教材多媒體實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)地基：南都物業(yè)公司盾安物業(yè)公司耀江物業(yè)公司世貿(mào)物業(yè)公司說(shuō)課大綱課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計(jì)123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特征56教學(xué)效果目的實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)獲得成果經(jīng)過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正懂得了法律法規(guī)知識(shí)在處置物業(yè)管理糾紛中重要性，法制觀念和認(rèn)識(shí)得到了逐漸加強(qiáng)，根本實(shí)現(xiàn)了課程所要求的才干目的和素質(zhì)目的。教學(xué)效果目的實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)獲得成果教學(xué)效果目的實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)獲得成果任務(wù)中的成果：多數(shù)畢業(yè)生曾經(jīng)成為物業(yè)管理行業(yè)的骨干力量。行業(yè)資歷證書的獲得情況：畢業(yè)幾年的畢業(yè)生多人獲得了物業(yè)管理師、物業(yè)管理經(jīng)理等資歷證書。說(shuō)課大綱課程定位課程實(shí)施課程設(shè)計(jì)123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特征56課程特征單元模塊式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置模擬法庭的教學(xué)方法設(shè)計(jì)以學(xué)生為本的教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)1.單元模塊式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以物業(yè)管理內(nèi)容設(shè)置合理的單元模塊，貫穿物業(yè)管理流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性、適用性強(qiáng)。課程特征模塊式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置模擬法庭的教學(xué)方法設(shè)計(jì)以學(xué)生為本的教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)2.模擬法庭的教學(xué)方法設(shè)計(jì)把物業(yè)管理的一些典型案例搬上“法庭〞，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)，在“法庭