幼兒園小班科學(xué)教案詳案：小手的秘密

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幼兒園小班科學(xué)教案詳案：小手的奧秘

幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計：小手的奧秘

設(shè)計意圖：

手在人的個體進(jìn)展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對自己的小手也充斥了新奇：小手真靈活，還能做什么?小動物的手能干嗎呢?本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探究，活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

一、活動目標(biāo)：

1.為自己擁有一雙靈活、獨(dú)特的手而驕傲。

2.通過小試驗，體驗大拇指的作用。

3、懂得要愛護(hù)小手。

二、材料預(yù)備

1.黃豆。2.《動物的手》、《愛護(hù)小手對與錯》。

三、活動過程

(一)猜謎導(dǎo)入：小手真奇妙。

師：今日老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，每天干活不說話。

(這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導(dǎo)入，通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手，并由此對活動產(chǎn)生深厚的愛好。)

(二)認(rèn)識小手。

1.觀測小手認(rèn)識手心手背。

師：我們的手心和手背一樣嗎?

手心里有什么?手掌紋像什么?

請你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小伙伴比一比，看看你們的掌紋一樣嗎?

小結(jié)：原來每個人的掌紋都是不一樣的。

2.觀測手指。

師：動一動我們的小手，看看什么地方最敏捷。比較并認(rèn)識五個手指兄弟。

3.觀測指紋。

師：我們手指頭上也有奧秘，請你認(rèn)真看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你認(rèn)真觀測一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎?

(這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀測自己的手，認(rèn)識手的特點(diǎn)，對自己的手有一個清楚的認(rèn)識。)

(三)通過小試驗體驗大拇指的重要性。

1.我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會干什么?

2.假如缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢?我們做個有趣的小試驗，體驗大拇指的作用。(請小伙伴把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

3.沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣?

4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是特別重要的。

(在游戲中體驗小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲為生命，我們應(yīng)制造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動的特點(diǎn)得到充分的進(jìn)展，應(yīng)多采納游戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果。所以在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場景。引導(dǎo)孩子們動一動、說一說中調(diào)動他們多種感官的參加，不知不覺中感知了手指的敏捷，從而產(chǎn)生驕傲感。)

(四)觀看《動物的手》，重點(diǎn)觀測它們有沒有敏捷的大拇指，從而為自己有一雙敏捷的小手感到驕傲。

師：小伙伴吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用"手'嗎?他們的手和我們的手有什么不一樣?

師：它們有沒有敏捷的大拇指?

小結(jié)：動物的"手'沒有像我們這樣敏捷的大拇指，我們能很方便、敏捷地拿任何細(xì)小的東西，而動物不行。因此，每個小伙伴都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)自己的小手。

(通過課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指，從比較中感受自己敏捷的小手，為自己有一雙敏捷的小手感到驕傲。)

(五)觀看《愛護(hù)小手對與錯》，爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)好自己的小手呢?

(活動的最末一個環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為，孩子們在看看說說中了解小手能做的事以及不能做的事，最末大家