中班科學(xué)活動(dòng)教案詳案反思：林中漫步

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中班科學(xué)活動(dòng)教案詳案反思：林中信步

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是細(xì)心呵護(hù)與培植，幼兒對(duì)四周事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的新奇心、認(rèn)識(shí)愛好和探究欲望，讓幼兒主動(dòng)發(fā)覺，獵取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。一片片小小的秋葉里，隱藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中信步》帶領(lǐng)幼兒走入樹林，觀賞樹葉在風(fēng)中的舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)覺秋天樹林的漂亮和多姿多彩。

2、大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)覺。

教學(xué)預(yù)備：

1、選擇一處有多種樹木的小樹林。

2、幼兒用書第1-2頁。

3、有集體散步的閱歷，有較多樹的小樹林、幼兒人手一個(gè)小筐。

教學(xué)過程：

一、林中信步，感受樹林的秋色。

1、師：秋天到了，小樹林會(huì)有哪些改變呢?我們一起到小樹林里去看看吧。

2、師幼共同在小樹林中信步、玩耍、自由交談。

師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸，運(yùn)用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的改變。

鼓舞幼兒邊四散自由觀測邊與同()伴交談。

二、林中爭論，溝通對(duì)小樹林的感受。

1、師幼共同圍坐在小樹林中，溝通自己的發(fā)覺。

師：秋天到了，小樹林在靜靜地改變，誰來說說自己發(fā)覺了什么，又是怎樣發(fā)覺的。(請(qǐng)幼兒個(gè)別表達(dá)。)

2、用多種感官再次感受秋的氣息。

師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道?

師：閉上眼睛，讓我們悄悄地聽，你聽到了什么聲音?

師：用腳踩一踩落葉，你聽到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?

師：讓我們認(rèn)真地看，你還看到了什么改變?

三、用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉美麗的樣子。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測樹葉飄落的樣子。

師：瞧，小樹葉在跳舞，我們認(rèn)真看看它是怎樣跳舞的。

2、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。

四、林中拾葉，體驗(yàn)收集活動(dòng)的樂趣。

1、師：秋葉跳著舞蹈落下來了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!

2、師幼一起收集不同外形、大小、顏色的樹葉，放到自己的小筐子里，帶回教室。

活動(dòng)反思

幼兒在仿照游戲和撿落葉的過程中，感受到融入大自然的歡樂，也積累了對(duì)秋天樹葉和樹葉的感性閱歷，在活動(dòng)過程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)覺。

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是到處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這個(gè)漂亮如畫的日子里，邢臺(tái)市第三幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來到市郊欣賞秋天的樹葉。一走進(jìn)樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的新奇，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興致勃勃地說："我的葉子像扇子'、"我的葉子像小船'、"我的葉子像'活動(dòng)中老師還對(duì)幼兒提出的問題實(shí)時(shí)應(yīng)答，奇妙點(diǎn)撥，并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀測、思索和判斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的知識(shí)，同時(shí)也讓他們學(xué)到了很多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，看到了平常很少見到的東西，同時(shí)也讓孩子們?cè)谟變簣@的生活變得更開心、更充盈、更豐富。

幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探究幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，以揭示和發(fā)覺幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，討論幼兒教育科學(xué)的知識(shí)體系為目的。

聽課反思：

這一節(jié)科學(xué)課，老師與幼兒互