二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《課間活動(dòng)》教案

《課間活動(dòng)》教案（鞏固5、2的乘法口訣）執(zhí)教人：鄭微科目：數(shù)學(xué)（北師大版）授課對(duì)象：二年級(jí)人數(shù)：42人時(shí)間:2015年10月30日（周五）安慶市大觀區(qū)山口學(xué)校課間活動(dòng)（鞏固5、2的乘法口訣）教材分析本課時(shí)是對(duì)5和2的乘法口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在前兩節(jié)課學(xué)習(xí)5和2的乘法口訣的基礎(chǔ)上，用學(xué)生熟悉的課間活動(dòng)場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)素材，提高解決問題的能力，發(fā)展問題意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固5和2的乘法口訣。然后通過不同的活動(dòng)來加強(qiáng)乘法意義的理解，并能靈活應(yīng)用到實(shí)際生活情景中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合課間活動(dòng)的具體情境，進(jìn)一步鞏固5和2的乘法口訣，通過圖與式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，知道乘法與加法的區(qū)別；2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力；3、發(fā)展問題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用；4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)語言簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，提高兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力，會(huì)根據(jù)算式找符合條件的情境。2、難點(diǎn)：發(fā)展問題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。教學(xué)方法情境教學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程情境導(dǎo)入師：淘氣、笑笑學(xué)校的課間活動(dòng)可精彩了，你們想不想知道他們學(xué)校課間活動(dòng)大家都在干什么？來，孩子們，讓我們一起去淘氣、笑笑學(xué)校的操場(chǎng)去參觀吧?。ò鍟n題——課間活動(dòng)）1、打開課本第34面，觀察課本上的課間情境圖，教師提出觀察要求：有序觀察。師：仔細(xì)觀察情境圖，你在圖中都看到了些什么？可以用自己的語言去描述一下嗎？2、學(xué)生觀察后指名匯報(bào)。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：敘述語言要完整。（獎(jiǎng)勵(lì)敘述語言完整簡(jiǎn)練的孩子，引導(dǎo)學(xué)生模仿敘述。）3、教師整理并總結(jié)學(xué)生的匯報(bào)信息。問題探究設(shè)疑激趣，圖式對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法意義。1、課件出示整理好的課間活動(dòng)中的數(shù)學(xué)信息。師：我們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真是太多啦，老師一口氣都說不完呢！可是智慧老人說他有更好的辦法去記錄這些數(shù)學(xué)信息，又快又省力！你們想不想知道他的的方法呢？2、板書算式5×2師：這個(gè)乘法算式表示什么意思？（板書：2個(gè)5=5+5或5個(gè)2=2+2+2+2+2）師：這個(gè)乘法算式就是智慧老人的記錄，你知道智慧老人記錄的是圖中的什么數(shù)學(xué)信息嗎？在圖中找一找。（同桌之間互相交流，指名匯報(bào)，再集體交流。）師：既然5×2可以表示2個(gè)5也可以表示5個(gè)2，那智慧老人用5×2來表示圖中的這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，可不可以呢？用字來表示這2個(gè)數(shù)學(xué)信息需要好多字，智慧老人卻只用了一個(gè)乘法算式就把它們都表示了出來，你覺得那種方法更省時(shí)省力？（小結(jié)：乘法算式也是一種語言，它是一種數(shù)學(xué)語言，不光能省時(shí)省力的記錄生活中的許多事情，還能解決很多生活中的問題呢，你想不想用數(shù)學(xué)語言來解決一下淘氣學(xué)校操場(chǎng)上的其它問題呢？）3、解決問題●說一說，算一算。師：淘氣學(xué)校操場(chǎng)上打乒乓球的同學(xué)間就藏著一個(gè)問題，你能用乘法算式解決它嗎？（指名說算式，再說一說這個(gè)算式解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？）師：套圈游戲同學(xué)間也藏著一個(gè)問題，你會(huì)解決嗎？（指名列式，說一說解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。）●繼續(xù)解決問題——一共有多少盆花？師：智慧老人說，淘氣操場(chǎng)上還藏著一個(gè)更難的問題，你有信心解決它嗎？（板書問題：一共有多少盆花？）師：這個(gè)問題能解決嗎？前后座位四人一組，討論交流。（指名匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)。）師：這個(gè)問題只用乘法解決可以嗎？乘法只能解決哪一類問題？師：乘法是一種解決問題的辦法，但是它只能解決幾個(gè)相同加數(shù)的和的問題，有時(shí)候要解決更復(fù)雜的問題，還需要用到我們以前學(xué)過的加法或減法。靈活的運(yùn)用你學(xué)過的所有的數(shù)學(xué)方法，你解決問題的本領(lǐng)會(huì)更強(qiáng)！●拓展發(fā)散。師：剛才我們說到乘法是解決求幾個(gè)相同加數(shù)和的一種數(shù)學(xué)方法，我們用它解決了淘氣學(xué)校操場(chǎng)上的許多問題，你們自己課間活動(dòng)中有沒有能用乘法解決的問題呢?（指名匯報(bào),交流。）鞏固練習(xí)，提高用口訣計(jì)算的能力教師談話，激發(fā)練習(xí)興趣。師：智慧老人看到大家乘法的意義學(xué)的都很好，他還想知道誰能算的更準(zhǔn)確更快？讓我們開展一次比賽，給智慧老人展示一下自己計(jì)算的能力，好不好？1.淘氣考考你：完成數(shù)學(xué)書35頁第1題。（觀察，先說說哪一個(gè)問題和其他問題不一樣，再解決。分組比賽，看哪一組完成的又快有準(zhǔn)確。）2.分組比賽，完成數(shù)學(xué)書35頁第2題，算一算。（開火車匯報(bào)，先讀算式，再說出計(jì)算用到的口訣。）全課總結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？板書課間活動(dòng)5×2表示2個(gè)5=5+55個(gè)2=2+2+2+2+2①一共有多少面紅旗？②參加拔河的一共有多少小朋友？5×3=15（盆）15+3=18（盆）5×3+3=1