聽課記錄評語評語大全

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篇一：聽課記錄評語

聽課記錄評語

季艷芳老師的語文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點突出、擅長調(diào)動同學(xué)樂觀性。

房平老師的英語課思路清楚、語言流暢、支配合理、效果良好。

林燕、陳紅梅老師的課有肯定改進(jìn)，但仍需努力，要加強老師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干老師。

劉夢麟：

3月1日聽了林燕老師的《DreamHomes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織力量有了很大進(jìn)步，學(xué)問點講解清楚，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依據(jù)初一同學(xué)狀況，課堂教學(xué)中同學(xué)口語練習(xí)還可增加，學(xué)問點的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來幫助教學(xué)效益會更高。

3月6日聽了邵宏誓老師的《美妙人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與同學(xué)生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，老師授課中有針對性地探討了同學(xué)面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能親密結(jié)合校內(nèi)內(nèi)及同學(xué)身邊熟識的大事開展教

學(xué)，深化淺出，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行思索，開展?fàn)幷?。老師語言表述清楚、精要、幽默。建議老師要對同學(xué)的分析、提煉、總結(jié)問題的力量加強培育，提高要求。

3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣學(xué)問要點，所選內(nèi)容突出了重點、難點，加深了同學(xué)的體會，便于同學(xué)理解。老師語法授課中講解能留意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中同學(xué)朗讀力量培育還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對同學(xué)紀(jì)律要提高要求。

3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為老師語言表述力量好，課堂講解層次清楚，注意啟發(fā)、拓展，老師的基本功扎實，講解中注意學(xué)問的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中準(zhǔn)時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清楚、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對同學(xué)力量要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)賜予同學(xué)互動的空間。

劉鳳：

3月6日聽了曹國華老師的《其次次鴉片戰(zhàn)斗》一課，認(rèn)為本堂課學(xué)問點明確，條理清楚，板書大方，老師留意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的學(xué)問，擴高校生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、生動，

淺入深出，但與同學(xué)互動溝通稍顯欠缺。

3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語言幽默、風(fēng)趣，生動形象，著力于同學(xué)樂觀性的調(diào)動，引導(dǎo)同學(xué)動手、動口，留意矯正反饋，注意雙基訓(xùn)練。

3月12日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為老師語言語調(diào)抑揚頓挫，一般話過硬，板書美麗，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導(dǎo)同學(xué)思索問題及分析大事與人物，解決爭論要點有成效。并注意同學(xué)的誦讀力量、口頭表達(dá)力量的培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課，認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多彩，肯定程度上積淀了同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，同學(xué)參加多，課件精致，涉及學(xué)問范圍廣，開闊同學(xué)眼界，點面結(jié)合加練筆，讓同學(xué)對鳥的熟悉逐步深化，效果較好。

3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為老師能讓同學(xué)在理解中背誦，逐步把握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。老師留意引導(dǎo)同學(xué)積累一些文言虛詞和固定用法，能肯定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊學(xué)問，分析精當(dāng)。

湯逸平

潘海燕的《分式的通分》，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標(biāo)記通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，小潘老師恰當(dāng)?shù)夭杉{了這一點，值!老師示范同學(xué)板演鞏固練習(xí)的過程清楚且訓(xùn)練較詳細(xì)，鞏固準(zhǔn)時。但教學(xué)過程中，老師不留意細(xì)節(jié)，另外也多了一點嚴(yán)厲?，少了一點輕松。

3月7日顧惠芳的《一面》，通過課前同學(xué)的敘述新聞，不但能培育同學(xué)的力量，還能培育全部同學(xué)參加分類，評價，鑒別力量。對重點詞、句作了必要分析，為同學(xué)語文素養(yǎng)打下了堅實基矗同學(xué)參加面廣，但好像缺少點激-情。

3月2日繆瑞芳的〈〈二元一次方程組的解法〉〉，能把握同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，留意解題的示范作用，課堂容量足，條理清楚。但課堂少活潑，許多可由同學(xué)解決的由老師替代了，拖堂也較長。

3月5日錢愛萍的〈〈人類最珍貴的是生命〉〉，同學(xué)對學(xué)問的把握較好，從中可看出喜愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞老師的提問動腦思索。授課形式多樣，通過講授、爭論、朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。

3月10日嚴(yán)中英的〈〈中國結(jié)〉〉，老師能在組織舊學(xué)問的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，同學(xué)樂觀性也高。老師能很有急躁地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好