2023學年完整公開課版王春榕說課

昂揚進取的社會風貌泉州北峰中學王春榕課程標準教材分析學情分析教學目標義務教育課程標準實驗教科書歷史七年級下冊泉州北峰中學王春榕教學程序第4課昂揚進取的社會風貌課程標準了解隋唐科舉制度的主要內容。

課程標準教材分析教材的分析和處理本課共有三個子目，分別是“科舉制煥發(fā)的活力”“衣食住行的時尚”和“博大宏放的精神風貌”。它們之間的關系是：科舉制給士人創(chuàng)造了相對平等的機會，激發(fā)了他們對前途的自信和熱情。他們中的佼佼者進入統(tǒng)治集團后，推動一系列改革，開創(chuàng)出政治、經濟、文化及民族關系嶄新的局面，賦予社會以革新氣象和創(chuàng)造精神。唐人的衣食住行，博大宏放的精神風貌無不與之有關，而唐人衣食住行的時尚，處處展現(xiàn)出唐人博大宏放的精神風貌，在世人面前展現(xiàn)了中華文化強大的生命力和生機勃發(fā)的活力。學情分析初一學生正處在12—13歲之間，他們思維活躍，有強烈的好奇心，更有許多奇思妙想，模仿、接受能力強，特別爭強好勝，渴望得到表揚、肯定，此外，他們還活潑好動，無法持久專心聽講，他們渴望親身體驗，需要在同伴的影響下激發(fā)學習興趣，需要在參與活動的過程中得到學習。所以教師要恰當?shù)墓膭顚W生發(fā)揮集體的智慧，進行分組并引進激勵機制，使學生之間既是競爭對手，又是合作伙伴，就能達到互相幫助，共享學習資源和學習成果，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作精神以及良好的競爭意識。本課三目之間的關系是學生比較難理解的，特別是“博大宏放的精神風貌”，學生憑已有的知識經驗很難感知。所以本課設計為帶領學生穿越時光隧道感受當時的歷史場景，教師引導學生積極參與課堂教學活動，激發(fā)學生熱情地去合理想象，組織好學生討論，充分調動學生主動學習的積極性。學情分析教學目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀重點難點教學方法知識與能力

了解隋唐科舉制度的主要內容。

通過對唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌的了解，感知制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用。

通過想像唐人的生活，培養(yǎng)豐富的想像力。

教學目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀重點難點教學方法過程與方法

想像一下自己作為一個唐代士子參加科舉考試的情況，以此了解唐朝科舉制度的基本內容。

通過閱讀課文及討論，想像自己作為一個唐人時的衣食住行情況，借此體會盛唐博大宏放的精神風貌。教學目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀重點難點教學方法情感態(tài)度與價值觀想像唐人的生活情況，體會盛唐時代生機勃發(fā)的活力和博大宏放的精神風貌，以增強民族自豪感，發(fā)揚奮發(fā)向上的精神，塑造自信大度的氣質。教學目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀重點難點教學方法重點難點及確立依據(jù)了解隋唐科舉制度的主要內容，這是課程標準的要求。隋唐時期創(chuàng)立并逐步完善的科舉制度，推動了一系列改革與創(chuàng)新，影響著那個時代人們的衣食住行和社會精神風貌。唐代的科舉制對盛唐社會煥發(fā)出的生機活力與昂揚進取的社會風貌有著重要的推動作用。因此這是本課的重點。

感知制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用。因為這與學生已有的知識經驗差距比較大，學生一時難以理解。通過本課的學習，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的良好氣質。盛唐時期，昂揚進取的社會風貌、唐人的博大胸襟、自由豪放的精神等，這些都是現(xiàn)代中學生必須具備的。要為他們塑造自信大度的氣質，不是一兩節(jié)課能完成的。所以這也是本課的一個難點。教學目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀重點難點教學方法教學方法

采用“一體兩輔”教學法。即以學生為主體，教師引導和多媒體輔助為輔的教學方法。

激發(fā)興趣,聯(lián)系現(xiàn)實的導入一、科舉制煥發(fā)的活力激發(fā)興趣,聯(lián)系現(xiàn)實的導入八閩第一街泉州狀元街中國古代四大發(fā)明是什么？

指南針活字印刷黑火藥造紙術第五大發(fā)明是什么?我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。

------英國大百科全書從電視劇、電影、小說中，你對我國的科舉制有什么印象？科舉是中國官制史上的巨大進步

根據(jù)史書記載，從隋朝大業(yè)元年（6O5）的進士科算起到；光緒三十一年（1905）正式廢除，整整綿延存在了1300周年，在國內外有著廣泛而深遠的影響。中國古代蒙學課本了解歷史一、科舉制煥發(fā)的活力準備好了嗎？讓我們一起乘坐時光列車超越時空隧道，做個出身貧寒的讀書人去唐都長安趕考吧，競爭很激烈,你一定不要輸給別人呦！

夢回唐朝設置環(huán)節(jié)：〖穿越時光的隧道〗俊才學子，進京趕考回到唐朝，生活一天我自豪，我生活在唐朝知己知彼1.科舉的主要科目有哪些？2.重在考察哪些能力？千萬不能作弊哦江南貢院地處夫子廟之東，今南京市中醫(yī)院內的“明遠樓”區(qū)域，始建于南宋，與北京順天貢院并稱為“南圍”和“北圍”。明清兩代名人唐伯虎、鄭板橋、吳敬梓、施耐庵、翁同和、陳獨秀等皆出自于此。明朝狀元趙秉忠的試卷

明朝萬歷二十六年（1598），由皇帝題名，全國僅存的一份狀元試卷，山東省青州市博物館珍藏天下英雄入吾彀中矣說說唐朝科舉制的歷史作用。你說我說

實行科舉制，便于在社會范圍內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎；士子可以自由報考，人才不斷更新，增強了國家機構的辦事效率。他們推動了一系列改革，開創(chuàng)出了政治、經濟、文化以及民族關系的嶄新局面，賦予了社會以革新氣象和創(chuàng)造精神。舉子看榜圖捷報三十老明經五十少進士

大雁塔

唐代進士及第后，要題名大雁塔，考中進士稱為“雁塔題名”

中舉考生的反應：春風得意馬蹄疾，

一日看盡長安花。

----孟郊《登科后》十年寒窗無人問，一舉成名天下知?？婆e考試恭喜你！如今你已金榜提名落戶長安，請帶我們一起走進長安人的日常生活，去體驗他們的衣食住行吧！注意別忘了展現(xiàn)博大宏偉的盛唐精神.過渡：〖出發(fā)咯〗二、衣食住行時尚

騎馬出行普遍而富于情趣·

喝在唐朝·

行在唐朝·

穿在唐朝飲茶習俗在唐朝風靡全國茶香幽幽“香飄屋內外，味醇一杯中”以茶會友美酒千杯難知已，清茶一盞也醉人。野泉煙火白云間，坐飲香茶愛此山。

巖下維舟不忍去，青溪流水暮潺潺。以茶入詩唐代圓領袍衫及幞頭“云想衣裳花想容”唐朝長安人流行穿耶！胡服衣現(xiàn)代模特唐朝仕女虢國夫人游春圖（局部）“盛裝舞步”昭陵六駿同學們,請談談你對盛唐精神風貌的體會吧！

你在長安城里感受到的盛唐精神是什么呀？暢所欲言三、博大宏放的精神風貌盛唐從習俗風尚到思想文化都體現(xiàn)出胡漢交融和中西貫通的特點，展示了博大開放、匯納百川與充滿創(chuàng)新活力的時代精神。整個社會激蕩著為國建功立業(yè)的進取精神。說一說·天生我才必有用，千金散盡還復來?！ぬ熳雍魜聿簧洗?，自稱臣是酒中仙?！S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！ぷ砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。科舉制煥發(fā)的活力唐朝衣食住行風尚昂揚進取的精神風貌博大宏放革新創(chuàng)新開朗外向豪邁熱情豪邁自信寬容包容自由奔放昂揚進取課堂總結胡漢交融,中西貫通,顯恢弘氣度領先世界,惠及四方,揚中華神威大唐盛世評價唐朝

美國的唐人街拉美的唐人街唐裝在當今中西文化交流中盡展風采體驗歷史假如你是唐朝人，判斷一下下列說法是否正確1、可以參加科舉考試2、可以與朋友飲茶吟詩3、可以騎馬開汽車出去旅行4、婦女