2022年實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師班主任老師與學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表（學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康）6份

目錄

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

小學(xué)六年級(jí)教師與學(xué)生談話記錄

小學(xué)生談話記錄表

實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

**小學(xué)心理健康談心談話記錄表

XX中小學(xué)生學(xué)生心理健康教育談話記錄表

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

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學(xué)生姓名性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道

學(xué)生德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持

日常實(shí)事求事的原則。

表現(xiàn)

1.了解家庭情況，給予關(guān)心。

2.要求在他不開心的時(shí)候堅(jiān)持每天寫日記，記錄自己當(dāng)天的心理狀態(tài)

和思想深刻體悟?；蛘吒嬖V老師朋友，傾吐自己的不快，不要悶在心

談話理。

具體3.多與同學(xué)加強(qiáng)交流與合作，一起玩耍。

內(nèi)容4.學(xué)習(xí)上存在哪些問題？需要哪些幫助？

5.讓班上優(yōu)異的學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。

經(jīng)過兩周的時(shí)間，她的心情逐漸高興了起來，臉上多了一些笑容，經(jīng)

談話效果

?？匆娕c其他同學(xué)一起玩耍。

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

學(xué)生姓名***性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

我們都很喜歡他，而且都對(duì)他很欣賞，盡管成績(jī)不是很好，但在這個(gè)

學(xué)生物流豐富的社會(huì)上，對(duì)品德是可取的，品德是重要的.這點(diǎn)我們很高興.

日常

表現(xiàn)

1.先通過啟發(fā)式談話，尋找問題的根源。問題的產(chǎn)生與心里社會(huì)因素

關(guān)系密切

2.通過交談，了解到因?yàn)樗愿癖容^內(nèi)向，品勢(shì)與父母就缺少溝通，

談話因此父母對(duì)他的成績(jī)和心理狀態(tài)不太了解。簡(jiǎn)單地以為他成績(jī)還可

具體以。父母把希望寄托在他身上，同時(shí)也對(duì)對(duì)他提出了其它更高的要求。

內(nèi)容3.嘗試與父母溝通，讓父母更好地了解他的實(shí)際情況，減輕這長(zhǎng)期以

來的精神壓力。

通過交談，初步了解家庭背景，環(huán)境等情況，慢慢地與他一起尋找問

談話效果

題的根源，了解他的心里狀況，效果更好。

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

學(xué)生姓名***性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，時(shí)常會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但是還是能夠接受

學(xué)生父母的意見。他生活自立能力較強(qiáng)，能夠比較自覺努力地學(xué)習(xí)，對(duì)語

日常文興趣比較濃，會(huì)經(jīng)常閱讀一些相關(guān)的課外書。

表現(xiàn)

要討論改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)自信心。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的下滑是他懶惰

的原因，所以，這個(gè)階段與他一起尋找提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法、

1.自己制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表。

談話2.讓班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行一對(duì)一的幫助。

具體3.有點(diǎn)滴的進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)地肯定鼓勵(lì)自己。

內(nèi)容4.及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，合理利用時(shí)間。

這個(gè)階段，還需要老師和同學(xué)們對(duì)他的進(jìn)步給予肯定，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)

談話效果

地增強(qiáng)他的自信心。談話中他很自信。

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學(xué)生姓名***性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

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該生整體表現(xiàn)還可以，但仍然存有一些不足，如有時(shí)做事只有三分鐘

學(xué)生熱度，上課聽課效率有點(diǎn)低。

日常

表現(xiàn)

1.了解學(xué)生情況，給予關(guān)心，詢問為什么喜歡上網(wǎng)。

2.講網(wǎng)絡(luò)的危害，要適時(shí)適度的上網(wǎng)。

3.與父母通話：讓父母了解求助者的現(xiàn)實(shí)情況和真正的內(nèi)心狀況，使

談話父母能更真實(shí)的了解孩子。希望在他計(jì)劃控制減少上網(wǎng)時(shí)間這個(gè)階段

具體讓他的父母給予更多的理解和關(guān)愛，減少他的壓力，并不斷地鼓勵(lì)他。

內(nèi)容4.建議父母多與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的內(nèi)心需要。

通過交談初步了解家庭背景、環(huán)境等情況，慢慢地與他一起尋找問題

談話效果

的根源，了解他的心里狀況。效果良好。

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學(xué)生姓名***性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

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該生學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中上水平，上課聽講比較認(rèn)真，性格葉比較活潑，

學(xué)生就是比較愛動(dòng)，有一些小毛病。

日常

表現(xiàn)

1.與之談話，發(fā)現(xiàn)原因：由于該生自小過于寵愛、放縱，家長(zhǎng)怕他吃

虧，使他在家庭、在同伴種慢慢變得像個(gè)“小皇帝。別人說不得他，

碰不得他，而他卻目中無人，動(dòng)不動(dòng)就打人。該生以自我為中心。

談話不接受別人的意見。

具體2.向家長(zhǎng)反映該生在校的表現(xiàn)，表明教育好其兒子的心意。

內(nèi)容3.與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿。

4.讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相處，做個(gè)

受同學(xué)歡迎的人。

5.支出繼續(xù)努力的方向，繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。

這個(gè)階段，還需要老師和同學(xué)們對(duì)他的進(jìn)步給予肯定，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)

談話效果

地增強(qiáng)他的自信心。談話中他很自信。

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學(xué)生姓名***性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

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該生基礎(chǔ)比較差，性格開朗信心，上課聽講一般，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，

學(xué)生需要讓人監(jiān)督。

日常

表現(xiàn)

1.了解孩子的家庭情況，父母在外打工情況，給予關(guān)心，孩子與爺爺

奶奶在一起，在家學(xué)習(xí)沒人監(jiān)督，缺乏控制力。

2.講學(xué)習(xí)的用途，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

談話3.與爺爺奶奶通電話、家訪：希望監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。讓他的父親給予

具體孩子更多的理解和關(guān)愛，減少他的壓力，病并不斷地鼓勵(lì)他。

內(nèi)容

效果良好，孩子學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

談話效果

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學(xué)生姓名***性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，時(shí)常會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但是還是能夠接受

學(xué)生父母的意見。他生活自立能力較強(qiáng)，能夠比較自覺努力地學(xué)習(xí)。

日常

表現(xiàn)

1.我積極地與孩子作交流，我耐心地對(duì)他說：“你把自己的快樂建筑

在別人的空庫之上是不對(duì)的，對(duì)別人對(duì)自己沒有任何好處。如果你

是被打被罵的同學(xué)，你有什么感想呢？多想想自己給別人帶來了多

談話大的痛苦，決不可以再干！老師相信你會(huì)努力去改的”

具體2.在班中要求該同學(xué)，不與他“對(duì)著干”，而是采取冷卻、忍耐的辦

內(nèi)容法。我告訴他如果一周內(nèi)沒有攻擊性行為或者沒有一節(jié)課影響課堂

秩序，可以選擇自己喜歡的方式對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：如成為光榮的升

旗手；在班上公開表揚(yáng)等；讓他充分體驗(yàn)成功的歡樂，不斷進(jìn)步。

經(jīng)過老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助，該同學(xué)易怒易躁的情緒逐漸穩(wěn)定下來，

談話效果

他臉上的怒氣少了，微笑多了。和同學(xué)的關(guān)系一天天地改善。

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該生在校期間，時(shí)刻注重培養(yǎng)和鍛煉自己各方面的社會(huì)能力。積極參

學(xué)生加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，工得到老師和同學(xué)的支持和肯定。

日常不過葉存在一些問題。

表現(xiàn)

1.了解孩子的學(xué)習(xí)情況：有些偏科，覺得數(shù)學(xué)非懂似懂，難題不愛動(dòng)

腦筋。

2.了解孩子存在的問題。

談話3.學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的建議。

具體4.每天將自己不懂得問題記下來，問老師或者同學(xué)，知道弄清楚，養(yǎng)

內(nèi)容成動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

經(jīng)過一段時(shí)間。數(shù)學(xué)知識(shí)掌握較好。

談話效果

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該生是個(gè)活潑，可愛的女孩。同學(xué)之間關(guān)系融洽，熱愛集體，上課經(jīng)

學(xué)生?？吹侥闩e得高高的小手。學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，但對(duì)作業(yè)按排不太合

日常理，希今后一定要改掉這個(gè)壞毛病，爭(zhēng)取與人同步而行。

表現(xiàn)

1.你現(xiàn)在學(xué)習(xí)上最缺少什么？最近學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力，成績(jī)不斷下滑明

顯，是什么原因呢？（數(shù)學(xué)較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。）

2.感到孤單，有些松懈。

談話3.及時(shí)給予關(guān)愛，與父母通電話，多關(guān)心孩子。

具體4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予輔導(dǎo)。

內(nèi)容

了解孩子的心理，經(jīng)常給予輔導(dǎo)，孩子的成績(jī)提高了不少。

談話效果

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該生各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，但字

學(xué)生跡欠工整，希今后戒驕戒躁?duì)幦「蟮倪M(jìn)步。

日常

表現(xiàn)

1.發(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)給予表揚(yáng)。

2.詢問家里的情況，對(duì)學(xué)習(xí)有什么看法，為什么不喜歡做作業(yè)？（從

小家庭過于寵愛，控制不住自己。一天就知道玩，所以不愛做作業(yè)）

談話3.玩時(shí)就玩?zhèn)€痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真學(xué)習(xí)。不能只玩

具體

內(nèi)容

作業(yè)認(rèn)真完成了。

談話效果

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該生聰明、可又太頑皮。你尊敬師長(zhǎng)，熱愛集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，

學(xué)生由于你的努力，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，希今后不要驕傲，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)

日常取做個(gè)好學(xué)生。

表現(xiàn)

1.分析為什么與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

2.反洗其他同學(xué)的意見有沒有道理。

3.共同制定計(jì)劃，完善自我。不授人以柄。

談話4.制定相應(yīng)個(gè)人計(jì)劃，互相監(jiān)督執(zhí)行。

具體

內(nèi)容

與同學(xué)更友好了，學(xué)習(xí)有所提高。

談話效果

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學(xué)生姓名***性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

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該生是個(gè)勤奮、好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認(rèn)

學(xué)生真，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動(dòng)腦，

日常爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

表現(xiàn)

1.談話幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，了解自己的行為可能帶來的危害，逐步培

養(yǎng)起對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的信任感。

2.再次，使他了解自己的情況，使其對(duì)復(fù)發(fā)哦產(chǎn)生信心，鼓勵(lì)該生積

談話極配合輔導(dǎo)，增強(qiáng)控制自己的能力。

具體3.隨時(shí)觀察他的上課狀態(tài),有意無意的讓他知道他是被關(guān)愛的和被注

內(nèi)容意的。

該生在學(xué)習(xí)上樹立了很大的信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)

談話效果

的質(zhì)量也有所提高，他感受到了老師，同學(xué)，和家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注。

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

該生是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對(duì)人有禮貌但。由

學(xué)生于做作業(yè)時(shí)，上課不夠?qū)Ｐ模瑢?dǎo)致成績(jī)不太理想。

日常

表現(xiàn)

1.與孩子談心，運(yùn)用“提醒式”，在肯定成績(jī)的同時(shí)，含蓄的支出他

的不足。促使他正確的評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向新的目標(biāo)奮進(jìn)。

2.學(xué)會(huì)控制自己。上課時(shí)盡量專心聽講，少于其他同學(xué)講閑話。

談話3.注意書寫工整。

具體

內(nèi)容

上課專心聽講了。

談話效果

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

該生積極參加體育活動(dòng)，但在對(duì)待學(xué)習(xí)上比較散漫。

學(xué)生

日常

表現(xiàn)

1.老師讓你留下來是想跟你聊聊，你認(rèn)為平時(shí)的表現(xiàn)怎么樣？

2.不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師希望你認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是最

值得尊重的。

談話3.學(xué)習(xí)是自己的事情，是為自己而學(xué)的，寫下學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫作業(yè)時(shí)對(duì)

具體知識(shí)的鞏固，要按時(shí)完成好。

內(nèi)容

學(xué)習(xí)自覺多了，偶爾也不會(huì)做作業(yè)，但是次數(shù)明顯減少了。

談話效果

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

該生字跡工整，性格內(nèi)向，上課不愛回答問題，不敢問老師問題。

學(xué)生

日常

表現(xiàn)

1.你最喜歡什么？你有什么愛好？

2.學(xué)生有一種自卑心理。因而情緒低落，對(duì)老師常表現(xiàn)出防御心理和

對(duì)抗心理。與學(xué)生談心，要有計(jì)劃、有目的，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓

談話勵(lì)他們抬起來走路，樹立自信心。

具體3.鼓勵(lì)不懂多問，平時(shí)多給予關(guān)注。

內(nèi)容

不斷給予機(jī)會(huì)，經(jīng)常體溫，叫他回答，及時(shí)給予表揚(yáng)。他膽子大了，

談話效果

也增加了不少自信心。

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

該生聰明，由于上學(xué)期家庭原因?qū)е鲁煽?jī)不是很理想，但本學(xué)期孩子

學(xué)生堅(jiān)持上學(xué)，上課認(rèn)真聽講，課下積極完成作業(yè)。

日常

表現(xiàn)

1.與孩子談話了解到，他覺得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不被家長(zhǎng)重視，努力了

也不能得到家長(zhǎng)及時(shí)地鼓勵(lì)，因此平博精神差，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。

2.采取“觸動(dòng)式”談心方式，以“剛”克“柔”，促使其猛醒。掌握

談話分寸，看準(zhǔn)火候，用富于哲理性的內(nèi)容激勵(lì)，是他能心悅誠(chéng)服地接

具體受教育。

內(nèi)容

有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了。

談話效果

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

學(xué)生姓名***性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

該生平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，上課認(rèn)真聽講。也是老師得力的小助手，但性格

學(xué)生有點(diǎn)靦腆。

日常

表現(xiàn)

1.近開學(xué)以來，我覺得你學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，為什么呢？

2.老師，我這一段時(shí)間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整

天在辦理沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力，看到別人說話就想說話，有時(shí)

談話候還很煩，我想我要一直這樣下去就完了，老師，您說我改怎么辦

具體呢？

內(nèi)容3.及時(shí)給予心理輔導(dǎo)，告訴孩子當(dāng)自己煩悶時(shí)怎么解壓？

學(xué)生各方面狀態(tài)有很大的改觀O

談話效果

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

學(xué)生姓名***性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

1、聽講不專心。上課喜歡扭過頭和同學(xué)說話。

2、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)書寫速度慢，成績(jī)不好。

學(xué)生

3、常和同學(xué)鬧意見，沒有規(guī)矩。

日常

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

表現(xiàn)

5、嘴巴總是不停，不分場(chǎng)合，時(shí)間，地點(diǎn)，沒完沒了的講些同學(xué)和

老師都不愿聽的廢話。

1.詢問他喜歡做什么？

2.告訴他老師很喜歡他，夸獎(jiǎng)他性格開朗，喜歡與同學(xué)交往。

3.表揚(yáng)他如果抓緊時(shí)間，作業(yè)會(huì)完成的很快的。

談話4.告訴他，要做一個(gè)有教養(yǎng)，講文明的好孩子。這樣會(huì)受到同學(xué)的

具體歡迎和喜愛。

內(nèi)容5.告訴他做任何事都要講效率。能節(jié)約出時(shí)間做很多事情。

6.要做一個(gè)愛讀書的孩子。書中自有黃金屋。

7.告訴他，要管理好自己的小嘴巴，該說的時(shí)候說，不該說的堅(jiān)決

不說。。

談話完后，表現(xiàn)有進(jìn)步，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，孩子都很受用的，現(xiàn)在上

談話效果

課時(shí)間，他盡量不隨意說不該說的話了。寫作業(yè)的速度也有了提高。

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

該生是一個(gè)思維活躍、心地善良、熱情開朗，又樂于助人的孩子。但

學(xué)生習(xí)慣太差：不會(huì)整理書桌、聽講不專心、寫作業(yè)不主動(dòng)，自己偷偷逃

日常掉；更嚴(yán)重的是：考試時(shí)都干坐著，不去完成試卷。老師鼓勵(lì)他，同

表現(xiàn)學(xué)幫助他，大家想盡辦法拉他、勸導(dǎo)他，甚至包容他，他不但不感激，

反而有一種優(yōu)越感，和同學(xué)之間的距離越來越大。

1.聊天，拉近距離：

(1)你爸爸媽媽是做什么工作的？他們愛你嗎？你愛他們嗎？平時(shí)

是怎么做的？

談話(2)你喜歡哪門功課，為什么？

具體(3)你頭腦聰明，回答問題積極，本應(yīng)是個(gè)不錯(cuò)的孩子，為什么不

內(nèi)容愛寫字，甚至考試都不完成卷子？

2.有意分配任務(wù)，促進(jìn)同學(xué)情感：

3.召開主題班會(huì)《不拋棄，不放棄》

了解集體的含義，鼓勵(lì)同學(xué)伸出友誼之手，簽訂協(xié)議《和同學(xué)一樣》。

4.鼓勵(lì)堅(jiān)持，重塑形象。

上課能坐下來聽講了，也能拿起筆寫字了，還能張嘴讀書，盡管書寫

談話效果

速度很慢，盡管張嘴不夠認(rèn)真，但他畢竟“動(dòng)”起來了。

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

在學(xué)校收拾書包、站隊(duì)的速度如果再快一點(diǎn)就更好了，在家早上起床

學(xué)生

及其他時(shí)間收拾東西希望能快一點(diǎn)。

日常

上課時(shí)，當(dāng)老師要求看黑板時(shí)，要抬頭看黑板

表現(xiàn)

剛開學(xué)的時(shí)候，跟學(xué)生的媽媽交流過，媽媽說孩子心態(tài)比較陽光，做

作業(yè)也比較認(rèn)真，在家收拾東西也不像以前那么慢，孩子總體表現(xiàn)還

比較好。

談話我跟孩子交流時(shí)，主要以鼓勵(lì)為主。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他上課聽講認(rèn)真、學(xué)習(xí)

具體用心的時(shí)候會(huì)及時(shí)告訴他。孩子告訴我回家后，他會(huì)做些什么，以及

內(nèi)容會(huì)讀哪些方面的課外書籍。

本次談話拉近了我與孩子的距離。我不再以是否認(rèn)真聽講、是否認(rèn)真

談話效果

寫作業(yè)要求他，而是與他談話，盡力打開他的心扉。

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

該同學(xué)個(gè)子很高，身體也很強(qiáng)壯。如果下課時(shí)，與老師聊天或同學(xué)相

學(xué)生處，很陽剛，嗓門大，很健談。但一到上課時(shí)間，回答問題不僅次數(shù)

日常少，而且一說話，就會(huì)像女生一樣先害羞，再臉紅，然后說話哼哼唧

表現(xiàn)唧，不是聲音小聽不見，就是語速太快，壓根聽不清楚，常常引起哄

堂大笑。鼓勵(lì)啟發(fā)多次，收效甚微。

1.肯定優(yōu)點(diǎn)。

你學(xué)習(xí)很好，還心靈手巧，字也寫得很漂亮，并能熱心為班級(jí)和同學(xué)

服務(wù)，老師很喜歡。

談話2.拉近距離。你喜歡學(xué)語文嗎?為什么喜歡？老師講課，你能聽得懂

具體嗎？咱們班的同學(xué)好不好？你最喜歡誰，為什么？

內(nèi)容3.發(fā)現(xiàn)問題。為什么你上課總是不發(fā)言？與人交談時(shí)，你能大點(diǎn)聲說

話嗎？

4.引導(dǎo)向上。你很聰明，也很優(yōu)秀，是老師心目中的好孩子。你自己

要對(duì)自己有信心，相信自己能行，能做好，最出色。上課要多交流。

在老師目光的鼓勵(lì)下，他能認(rèn)真回答，但說完話后，還會(huì)不自覺地吐

談話效果

吐舌頭，并用期盼的眼神看老師，似乎在希望得到肯定。

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

該生性格內(nèi)向，不管是上課還是下課，總是沉默不語。如果老師有意

學(xué)生叫她回答，她會(huì)先臉紅，然后用極小的聲音說話；即使得到老師和同

日常學(xué)的表揚(yáng)與肯定，也只是委婉地一笑，不說一句話；盡管她很聽話，

表現(xiàn)也很懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)還很優(yōu)秀，但是朋友卻很少。到了下課時(shí)間，她

會(huì)靜靜地看書，或默默地擦黑板，或呆呆地坐著，很是讓人憐惜。

1.肯定優(yōu)點(diǎn)。

你學(xué)習(xí)很好，還心靈手巧，字也寫得很漂亮，并能熱心為班級(jí)和同學(xué)

服務(wù)，老師很喜歡。

談話2.發(fā)現(xiàn)問題。為什么你上課總是不發(fā)言？與人交談時(shí)，你能大點(diǎn)聲說

具體話嗎？

內(nèi)容3.引導(dǎo)向上。你自己上課要多交流，不管回答問題錯(cuò)與對(duì)，都展示了

自己的理解，讓同學(xué)和老師對(duì)你有更多的認(rèn)識(shí)。即使答錯(cuò)了，也很正

常，誰能保證不出錯(cuò)呢？下課要多與同學(xué)接觸，玩一玩，跑一跑，跳

一跳，你會(huì)收獲很多快樂，也會(huì)結(jié)交很多伙伴！

該生找到了自信，也找到了快樂，還激發(fā)了她潛意識(shí)的各種能力。如

談話效果

今，她不再羞澀，學(xué)習(xí)更加努力，人也活潑開朗了許多。

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

該同學(xué)性格開朗、陽光，但孩子的內(nèi)心有點(diǎn)自卑，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)

學(xué)生慣差。同時(shí)，下課后喜歡跟同學(xué)打鬧，不注意安全。

日常

表現(xiàn)

在跟孩子交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)非常敏感的孩子，由于學(xué)

習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是特別好，所以孩子有點(diǎn)自卑。

在交流過程中，我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，比如：

談話踢足球。我讓他把其他同學(xué)給他寫的紙條拿了出來，紙條上寫的全是

具體孩子的優(yōu)點(diǎn)。我又寫了一張紙條，上面也羅列的是他的優(yōu)點(diǎn)。該生讀

內(nèi)容了后，告訴我，他感到很高興。

該生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，足球場(chǎng)上的表現(xiàn)相當(dāng)精彩。今后我計(jì)■劃在學(xué)習(xí)習(xí)

慣方面多幫助他。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，他的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越好，

他的自信心就會(huì)增強(qiáng)。

相信通過這次交流，該同學(xué)在今后的學(xué)校生活會(huì)更自信。

談話效果

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

活潑好動(dòng)，思維敏捷，但上課容易走神，作業(yè)潦草，不按時(shí)完成。

學(xué)生

日常

表現(xiàn)

1.開學(xué)這幾天，你學(xué)習(xí)狀態(tài)不是特別好，上課為什么總走神？

2.你對(duì)老師有什么好的建議？

3.老師洗完你改掉上課不認(rèn)真聽講的壞毛病，寫作業(yè)要真真，改掉拖

談話拉的習(xí)慣，而你對(duì)老師提的建議老師也接受，讓我們一起努力吧。

具體

內(nèi)容

跟進(jìn)幾次，經(jīng)過老師的提醒，作業(yè)能按時(shí)交了，課堂上邊線也有進(jìn)步。

談話效果

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

課堂上上課不認(rèn)真聽講，做小動(dòng)作，玩紙牌，作業(yè)仍有拖拉現(xiàn)象，老

學(xué)生師和家長(zhǎng)都很擔(dān)憂。

日常

表現(xiàn)

上次和該生談過話后，該生在課堂上表現(xiàn)略有進(jìn)步，不再干擾同桌學(xué)

習(xí)，老師對(duì)他的進(jìn)步感到很高興，希望他有很大的進(jìn)步。上課不要

做小動(dòng)作，看漫畫書，老師講課時(shí)你要認(rèn)真聽講，把你的聰明用在學(xué)

談話習(xí)上。老師希望你盡快改正缺點(diǎn)，上課要克制自己，嚴(yán)格要求自己，

具體注意力要集中，認(rèn)真思考，積極回答問題，作業(yè)按時(shí)完成。希望該生

內(nèi)容能盡快改正缺點(diǎn)，并給自己頂下更高的目標(biāo)。老師期待該生的成功。

課堂上認(rèn)真聽講，是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，用心完成作業(yè)是取得進(jìn)步

談話效果

的必要條件，因此不能忽視。

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

學(xué)生

日常

表現(xiàn)

談話

具體

內(nèi)容

談話效果

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

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談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

學(xué)生

日常

表現(xiàn)

談話

具體

內(nèi)容

談話效果

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

學(xué)生姓名性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

學(xué)生

日常

表現(xiàn)

談話

具體

內(nèi)容

談話效果

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

學(xué)生姓名性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

學(xué)生

日常

表現(xiàn)

談話

具體

內(nèi)容

談話效果

**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

學(xué)生姓名性別班級(jí)五(15)時(shí)間及地點(diǎn)2021.*.**/辦公室

談話教師郝老師談話主題關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康

學(xué)生

日常

表現(xiàn)

談話

具體

內(nèi)容

談話效果

小學(xué)六年級(jí)教師與學(xué)生談話記錄

教師與學(xué)生談話記錄1

談話對(duì)象***

談話時(shí)間第二周星期一

談話地點(diǎn)六一班教室走道

談話目的帶頭守紀(jì)，當(dāng)好班長(zhǎng)

一、帶頭頭遵守紀(jì)律，

二、認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)；

三、關(guān)心同學(xué)，

四、關(guān)心班集體。

話學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

開始有些不大情愿，后通過反復(fù)講清道理，有所認(rèn)識(shí)，同意為同學(xué)們服務(wù)。

要

點(diǎn)

談話效果9月15日出現(xiàn)第一次不能堅(jiān)持帶頭。后經(jīng)過談話有所改正。

教師與學(xué)生談話記錄2

談話對(duì)象**?

談話時(shí)間第三周星期一

談話地點(diǎn)教師辦公室

談話目的怎樣當(dāng)好本班文娛委員

一、文娛委員工作情況調(diào)查問話。

二、你在工作有哪些困難？

談三、你認(rèn)為怎樣才能使我們班的文娛活動(dòng)開展得更好呢？

四、老師對(duì)你的希望。

話學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

一、認(rèn)真聽。

要二、積極響應(yīng)。

三、提出開展比賽活動(dòng)。

點(diǎn);

談話效果本班文娛活動(dòng)開展起來

教師與學(xué)生談話記錄3

談話對(duì)象***

談話時(shí)間第五周星期三

談話地點(diǎn)教師辦公室

談話目的能上能下，不當(dāng)干部一樣努力學(xué)習(xí)

一、今年未當(dāng)上班干部你有何想法？

二、今后有哪些打算？

三、你對(duì)老師有何看法？

四、老師對(duì)你的希望.

話學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

開始有些不大做聲，后反復(fù)講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。

要并表示愿意努力爭(zhēng)取在明年再當(dāng)上。

點(diǎn)」

0

談話效果相反比去年有進(jìn)步

教師與學(xué)生談話記錄4

談話對(duì)象**?

談話時(shí)間第七周星期四

談話地點(diǎn)教師辦公室

談話目的新任班長(zhǎng)后工作中有哪些困難？

一、你對(duì)班長(zhǎng)工作的任務(wù)和重要性有何認(rèn)識(shí)？

二、你對(duì)怎樣開展我們班的工作有些什么意見？

談三、還有些什么困難？

四、老師對(duì)你的希望。

話學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

一、積極主動(dòng)反映情況。

要二、提出評(píng)選優(yōu)秀班委干部的建議。

三、對(duì)自己有時(shí)未起帶頭作用有認(rèn)識(shí)。

.點(diǎn)；

談話效果能起帶頭作用

教師與學(xué)生談話記錄5

學(xué)生姓名***

談話時(shí)間第九周星期二

談話地點(diǎn)六一班教室走道

談話目的上課聽講不用心的問題

一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？

二、老師講的課你能聽懂嗎？

三、你是不是有些什么困難？

四、你要按時(shí)完成作業(yè)。

話學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

開始有些反抗情緒，后通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇得多了，并

要表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。

點(diǎn)

談話效果有進(jìn)步

教師與學(xué)生談話記錄6

學(xué)生姓名***

談話時(shí)間第十一周星期二

談話地點(diǎn)教室走道

談話目的改正缺點(diǎn)，改變自己

該生以前記錄：

①打架②罵人③以大欺?、軐?duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無故遲到早退。

背景：家教較松，母親溺愛。

談話起因：與同學(xué)打架。

話過程：①使其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破壞性。

要③列舉他的種種劣跡。

④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。

點(diǎn)⑤引導(dǎo)其如何改變自己。

談話效果最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步，有的科目作業(yè)在交；上課講話少等。

小學(xué)生談話記錄表

談話對(duì)象談話時(shí)間班級(jí)

學(xué)生特點(diǎn)活潑好動(dòng)，思維敏捷，但上課容易走神，作業(yè)潦草，不按

時(shí)完成。

1、了解上課走神的原因。

談話2、希望養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

目的

1、開學(xué)這幾天，你學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，上課為什么總

走神？

談2、你對(duì)老師有什么好的建議嗎？

話3、老師希望你能改掉上課走神和寫作業(yè)馬虎、拖拉的

記習(xí)慣，而你對(duì)老師提的建議老師也接受，讓我們一

滎起努力吧！

效跟進(jìn)幾次，經(jīng)過老師的提醒，作業(yè)能按時(shí)交了，課堂上表

果現(xiàn)也有進(jìn)步。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第一學(xué)期）

談話對(duì)象***所在班級(jí)四年級(jí)

輔導(dǎo)教師***咨詢時(shí)間9.14

咨詢問題0爸爸、媽媽有時(shí)候老不相信我？

問：爸爸、媽媽有時(shí)候老不相信我？

師：你平時(shí)做事能讓爸爸、媽媽放心么？

生：有時(shí)候吧。

談師：爸爸、媽媽喜歡你吧？

生：當(dāng)然。

話師：那我就明白了：肯定你做得很一般了。是不是離爸爸媽媽

的目標(biāo)太遠(yuǎn)？

內(nèi)生：可我就是不愿意約束自己。

師：長(zhǎng)大了當(dāng)然要有高的標(biāo)準(zhǔn)了，你首先要正視自己，然后再

容與家長(zhǎng)溝通，談你的感受，與家長(zhǎng)意見達(dá)成一致，不就好辦了？

生：可我怕他們。

師：那也不能逃避呀，我?guī)湍阋幌?，你再與他們談。

生：謝謝老師。

反饋良好

記錄

實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象***所在班級(jí)六（3）班

輔導(dǎo)教師***咨詢時(shí)間6.5

咨詢問題我為什么成績(jī)老提不上去？

問：我為什么成績(jī)老提不上去？

答：因你注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

生：怎樣才能提高注意力？

談答：需要你上課認(rèn)真聽講，不走神，認(rèn)真回答問題。上課做到心

無雜念。

話生:我試試！那我管不住自己怎么辦？

師：你愿意么？

內(nèi)生：當(dāng)然。

師：那就好，要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒

容自己，也可請(qǐng)同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。

生：我會(huì)的。

反饋良好

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象***所在班級(jí)六（2）班

輔導(dǎo)教師***咨詢時(shí)間4.25

咨詢問題如何讓別人接受我

（一）熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵(lì),少打擊，多表揚(yáng)，

少批評(píng)，多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理，平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自

己及周圍的人，事.

首先,我找了幾個(gè)平時(shí)和她接觸比較多,比較好的幾位同學(xué)，進(jìn)一步了解她在學(xué)

校，在同學(xué)中間的情況，并鼓勵(lì)同學(xué)要積極，熱情，誠(chéng)懇地接近她，幫助她.

其次，與本人談，通過面對(duì)面地坐下談,了解她的全面情況和心理承受能力.我

告訴她老師對(duì)她的期望是很高的，在老師心目中她占有非常重要的地位.在談心過

談

程中,我一直肯定她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠(chéng)懇地指出她的

不足，要求她必須改掉給同學(xué),老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確

的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育,引導(dǎo).

再次就是找家長(zhǎng)談.了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)她的要求和期望,告知老師的幫

話教措施，并希望每隔一段時(shí)間,就和家長(zhǎng)溝通，有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn),同時(shí)告

知在家情況，在老師,家長(zhǎng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈.

（二）主動(dòng)幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的

好壞，為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課，教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，

內(nèi)

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.

（三）誠(chéng)懇激勵(lì).學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.

針對(duì)她的特點(diǎn)，一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)

習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)她趕上去,超過去.二是在她愛表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作

容任務(wù)，讓她擔(dān)任班干部，為她提供展示自我的空間，并適時(shí)地予以表揚(yáng)，讓她品嘗為

集體做貢獻(xiàn)時(shí)，得到老師，同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂.

我認(rèn)為在教育過程中，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，始終讓學(xué)生在心里記下“我行，

我能"等積極的意念，鼓勵(lì)自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功.同時(shí)，要經(jīng)

常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生.因?yàn)樵谖铱磥?贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對(duì)

別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn)，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自

信與沖勁而引發(fā)出潛力.

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象***所在班級(jí)四年級(jí)

輔導(dǎo)教師***咨詢時(shí)間5.18

咨詢問題O我為什么和同學(xué)接觸不好？

問：同學(xué)們?yōu)槭裁磳?duì)我有意見？

答：因?yàn)槟隳切┑胤阶龅目赡懿惶?，使同學(xué)們對(duì)你有

意見。

談問：那我該怎么辦呢？

答：應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、寬容，不要斤斤計(jì)較。

話問：那同學(xué)們不接受我呢？

師：放心，日久見人心，堅(jiān)持下去，大膽一試吧

內(nèi)生：老師您要提醒我呀。

師：放心，我會(huì)做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

容

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象***所在班級(jí)四年級(jí)

輔導(dǎo)教師***咨詢時(shí)間12.28

談話主題努力學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，不妒忌別人。。

師：最近一段有進(jìn)步，作業(yè)也有完成。但比較粗心，家庭

作業(yè)老欠交，作業(yè)差錯(cuò)多。

生：我作業(yè)速度比較慢，上課不能專心，容易開小差。晚

談上回家老愛睡，沒時(shí)間做作業(yè)。

針對(duì)該生特殊情況，師上課經(jīng)常提問，激勵(lì)努力讀書，肯

話定進(jìn)步。特別是關(guān)心班級(jí)工作，值日負(fù)責(zé)。并詢問學(xué)習(xí)上困

難，拉近距離，感化教育，企求進(jìn)步。

內(nèi)生表示愿意進(jìn)步，但一遇到自己不會(huì)的，就易于放棄。不

能科學(xué)安排時(shí)間，一玩起來就忘了學(xué)習(xí)。

容師一再叮嚀上課一定要專心，作業(yè)都要自己做。字要寫清

楚。背書要注意方法，先要讀熟了再背。

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（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象***所在班級(jí)六（1）班

輔導(dǎo)教師***咨詢時(shí)間4.28

咨詢問題如何按時(shí)完成作業(yè)

談

話

內(nèi)

容

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第一學(xué)期）

談話對(duì)象***所在班級(jí)六（1）班

輔導(dǎo)教師***咨詢時(shí)間11.27

咨詢問題如何和媽媽和平相處

談

話

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第一學(xué)期）

談話對(duì)象***所在班級(jí)二年級(jí)

輔導(dǎo)教師***咨詢時(shí)間12.5

咨詢問題如何正確的幫助同學(xué)

談

話

內(nèi)

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中心學(xué)校學(xué)生心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象所在班級(jí)

輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間

咨詢問題

談

話

內(nèi)

容

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象所在班級(jí)

輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間

咨詢問題

談

話

內(nèi)

容

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象所在班級(jí)

輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間

咨詢問題

談

話

內(nèi)

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象所在班級(jí)

輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間

咨詢問題

談

話

內(nèi)

容

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第二學(xué)期）

談話對(duì)象所在班級(jí)

輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間

咨詢問題O

談

話

內(nèi)

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第一學(xué)期）

談話對(duì)象所在班級(jí)

輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間

咨詢問題

談

話

內(nèi)

容

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第一學(xué)期）

談話對(duì)象所在班級(jí)

輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間

咨詢問題O

談

話

內(nèi)

容

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第一學(xué)期）

談話對(duì)象所在班級(jí)

輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間

咨詢問題O

談

話

內(nèi)

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育談話記錄

（202*-202*學(xué)年度第一學(xué)期）

談話對(duì)象所在班級(jí)

輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間

咨詢問題O

談

話

內(nèi)

容

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**小學(xué)心理健康談心談話記錄表

談話對(duì)象葉老師年齡11班級(jí)五年級(jí)1班

談話教師***談話時(shí)間2021年3月5日

L學(xué)習(xí)情況

教師：疫情以來，一直在線學(xué)習(xí)，復(fù)課復(fù)學(xué)以來，你學(xué)習(xí)跟得上嗎？有什

么困難？

***:學(xué)習(xí)跟得上，但是爸爸媽媽要上班，沒有大人督促，我就有點(diǎn)偷懶，

有些作業(yè)沒有按時(shí)完成。

2同.伴交往

教師：你最好的朋友是誰？最近一起都玩什么了？和同學(xué)們處的怎么樣？

***：有很多，最近一起打乒乓球、踢足球、跳繩、手機(jī)玩游戲。跟大家

相處得都挺好。

3.家庭狀況

教師：你的爸爸和媽媽關(guān)系怎么樣？他們會(huì)因?yàn)樯瞵嵤鲁３臣軉?？你覺

得自己幸福嗎？

談***:我爸媽關(guān)系很好，很少見他們因?yàn)樯瞵嵤鲁臣?，我覺得現(xiàn)在的生

活挺幸福的。

4親.子關(guān)系

教師：你和爸爸媽媽常因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生沖突？你希望他們做出什么樣的

話改變？

***:偶爾會(huì)因?yàn)闆]有按時(shí)寫作業(yè)被爸爸媽媽嘮叨，希望爸爸媽媽能不要

嘮叨那么多。

5.生活事件

內(nèi)教師：最近一段時(shí)間有沒有發(fā)生對(duì)你影響很大的事情？能說來聽聽嗎？

***:最近經(jīng)歷最大的事是南寧虎邱村發(fā)生的新冠疫情。讓我意識(shí)到要繼

續(xù)戴口罩不能讓疫情蔓延。

6.心理狀態(tài)

容教師：你最近的心情怎么樣？快樂開心、焦慮煩惱還是痛苦抑郁？

***:最近挺開心的，沒有什么不開心的事。

7.求助意愿

教師：如果學(xué)校來了一位心理專家，你有什么問題想問他？

***:我希望專家能幫助我怎么能戒掉愛玩手機(jī)的壞毛病。

效果談話效果良好，通過交談后，***同學(xué)更加清楚自己要克服的問題。

**小學(xué)心理健康談心談話記錄表

談話對(duì)象郝老師年齡11班級(jí)五年級(jí)1班

談話教師楊同學(xué)談話時(shí)間2021年4月6日

1學(xué).習(xí)情況

教師：疫情以來，一直在線學(xué)習(xí)，復(fù)課復(fù)學(xué)以來，你學(xué)習(xí)跟得上嗎？有什

么困難？

楊同學(xué)：疫情期間，媽媽在家監(jiān)督我每天按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，

我的學(xué)習(xí)成績(jī)跟得上。

2同.伴交往

教師：你最好的朋友是誰？最近一起都玩什么了？和同學(xué)們處的怎么樣？

楊同學(xué)：我的朋友有楊明繁，方俊杰，陸家杰，楊濤。跟同學(xué)相處還不錯(cuò)，

大家一起玩的很開心。

3家.庭狀況

教師：你的爸爸和媽媽關(guān)系怎么樣？他們會(huì)因?yàn)樯瞵嵤鲁３臣軉?？你覺

談得自己幸福嗎？

楊同學(xué)：爸爸媽媽關(guān)系還不錯(cuò)，他們很少會(huì)吵架。我覺得挺幸福的

4親.子關(guān)系

教師：你和爸爸媽媽常因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生沖突？你希望他們做出什么樣的

話改變？

楊同學(xué)：我和爸爸媽媽因?yàn)槭褂檬謾C(jī)有過沖突，希望爸爸媽媽能讓我每天

使用手機(jī)一小時(shí)。

5生.活事件

內(nèi)教師：最近一段時(shí)間有沒有發(fā)生對(duì)你影響很大的事情？能說來聽聽嗎？

楊同學(xué)：就是周末我想用手機(jī)爸爸媽媽不給用。

6.心理狀態(tài)

教師：你最近的心情怎么樣？快樂開心、焦慮煩惱還是痛苦抑郁？

容楊同學(xué)：還挺開心的，成績(jī)還保持在班里前列。

7.求助意愿

教師：如果學(xué)校來了一位心理專家，你有什么問題想問他？

楊同學(xué)：我想問心理專家如何能夠說服我爸爸媽媽讓我用手機(jī)

談話效果較好，楊同學(xué)能夠敞開心