班級榮辱-我的責(zé)任

班級榮辱,我的責(zé)任——初三〔7〕班習(xí)慣養(yǎng)成系列主題班會2023/12/252與不良的

——做一名合格的初三學(xué)生行為習(xí)慣辭別2023/12/253歡送光臨初三〔7〕班

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？你們相信嗎？？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象那么是被____綁住。習(xí)慣播種習(xí)慣·收獲成功班會習(xí)慣可以改變的，只要不斷重復(fù)就可以了。有一句話是：思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。今天這個游戲告訴我們：2003年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間〔1時45分〕，眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因?yàn)檫@個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次時機(jī)吧。〞類似的情形其他地方也存在。淚水，值得同情；規(guī)那么，應(yīng)該遵守。須知，“守時〞，既是一種行為標(biāo)準(zhǔn)，也是一種必不可少的品格修養(yǎng)。某高校的幾位學(xué)者，有一次到國外參加會議期間，按照約定，擬與某一外國組織成員開個座談會。不料，我們的這幾位學(xué)者不知什么緣故遲到了幾分鐘。結(jié)果，對方彬彬有禮地退了席。

壞習(xí)慣與命運(yùn)名人名言

——述說習(xí)慣如果你希望出類拔萃，也希望生活方式與眾不同，那么，你必須明白一點(diǎn)——是你的習(xí)慣決定著你的未來?！癐fyouwanttodistanceyourselffromthemassesandenjoyauniquelifestyle,understandthis——yourhabitswilldetermineyourfuture.〞——杰克·坎菲爾德〔JackCanfield〕，全球暢銷書《心靈雞湯》的作者說說自己關(guān)于“好習(xí)慣〞“壞習(xí)慣〞的故事交流空間身邊的榜樣發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的好習(xí)慣不良習(xí)慣“現(xiàn)象〞：1、上課了，有的同學(xué)才手忙腳亂的翻找試卷、練習(xí)本……2、考試前想到了一個題，但就是忘記記在哪里了，……3、考試失敗的原因：“看錯題了〞；“答案涂錯了〞；“看錯要求了〞……4、簡單題沒耐心做，困難題沒恒心做簡單事不屑做，困難事害怕做；小事做不來，大事做不成。不良習(xí)慣“現(xiàn)象〞：1、上學(xué)遲到。理由：“鬧鐘沒響〞，“上廁所〞，“起床起晚了〞，“看錯時間了〞……2、無故曠課，私自出校，不假外出，久假不歸。3、自習(xí)課、上課睡覺、說小話，學(xué)習(xí)不專注。4、不認(rèn)真完成作業(yè)，每天只是應(yīng)付。5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。6、值日、清潔勞動不認(rèn)真，應(yīng)付了事。7、不按時睡覺，熄燈后仍然在洗漱，甚至講小話、玩。8、打架、斗毆；外出上網(wǎng)，夜不歸宿；賭博、喝酒、抽煙。好習(xí)慣結(jié)好果壞習(xí)慣釀惡果

——我們可以養(yǎng)成的好習(xí)慣永遠(yuǎn)信守承諾；安排好作息時間，上學(xué)上課不遲到；從來不忘記每天復(fù)習(xí)；快速處理各種瑣碎的事務(wù)；上課積極傾聽，認(rèn)真聽講；不僅要做方案，而且要馬上實(shí)施行動；講究個人衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；與人交談時，保持良好的姿勢和微笑；保證每天的飲食健康；定期鍛煉身體；多讀有益的書；控制情緒和脾氣，用和平方式解決矛盾；定期給家人或朋友打或?qū)懶拧Ｈ绾勿B(yǎng)成成功的習(xí)慣行為心理學(xué)研究說明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，90天的重復(fù)，會形成穩(wěn)定的習(xí)慣，即同一個動作，重復(fù)21天就會成為習(xí)慣性動作。同理，同一個想法，重復(fù)21天，或重復(fù)驗(yàn)證21次，就會變成習(xí)慣性想法。所以，一個觀念如果被別人或是自己驗(yàn)證了21次以上，它一定已成為你的信念，塑造一個良好的習(xí)慣，大致有三個階段。播種習(xí)慣·收獲成功一步一步的走，漫漫長路有盡頭；一針一針的縫，襤褸之衫變天衣；一磚一瓦的壘，銅墻鐵壁聳云霄；一片一片的積，萬丈雪層深似山。Onestepandthenanother,andthelongestwalkisended.Onestitchandthenanother,andthelongestrentismended.Onebrickuponanother,andthetallestwallismade.Oneflakeandthenanother,andthedeepestsnowislaid.〞播種習(xí)慣·收獲成功大處著眼，小處著手。百尺高臺，起于壘土。當(dāng)你從小處入手，并借助積累的力量，那么改掉習(xí)慣也將變得十分容易。培養(yǎng)好習(xí)慣,構(gòu)建新人生你每天早晨的想法將決定你一整天的表現(xiàn)?！癥ourmorningthoughtsmaydetermineyourconductfortheday.〞——威廉·M·派克〔WilliamM.Peck〕如何度過早晨，決定了我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)律是否能發(fā)揮它潛在的威力。它究竟是由好習(xí)慣構(gòu)成，還是被壞習(xí)慣充滿，早晨的時光將徹底揭示問題的答案。如果我們希望自己不至于一生碌碌無為，并能夠最大限度地發(fā)揮潛能，那么，養(yǎng)成有效利用早晨時光的良好習(xí)慣將至關(guān)重要。培養(yǎng)好習(xí)慣,構(gòu)建新人生每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事?！癝umupatnightwhatthouhasdonebyday.〞——羅德·赫爾伯特(LordHerbert)一天中的第二個關(guān)鍵時刻出現(xiàn)在晚上。在心中默默整理和評價一下自己一天中完成的事情，并規(guī)劃好自己第二天應(yīng)該做的事情，對于第二天早晨是否能夠正確做好方案，以及是否能夠擁有一個良好的開端至關(guān)重要。制定一天的方案，并堅持執(zhí)行方案，將讓你的工作變得效率更高成績更大。如果，每一天你都無法完成自己希望完成的事情，那么，你應(yīng)該反躬自問一下，癥結(jié)或許就在于缺乏方案。播種習(xí)慣·收獲成功

——事先制定方案☆在成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人群中,事先制定方案者高達(dá)78％☆在改變或培養(yǎng)好習(xí)慣的努力過程中，還有一個關(guān)鍵的要素，那便是他人的支持。親人、朋友，或者同學(xué)，都可以成為支持、鼓勵、鼓勵你的人選，或成為友善的提醒者——他們完全有可能決定我們究竟是成功地改變生活的某個方面，還是繼續(xù)糟糕的現(xiàn)狀。習(xí)慣無處不在

——學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。學(xué)習(xí)好習(xí)慣(1)總是站在系統(tǒng)的高度把握知識很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一局部內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。學(xué)習(xí)好習(xí)慣(2)追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不管學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也答復(fù)不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)好習(xí)慣(3)發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的開展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會如何思考。啟示：

1、有自己的錯題本、袖珍筆記本

2、掌握“通法〞，用它解決一類問題

3、聽課抬頭、自習(xí)埋頭、走路昂頭

4、定期整理學(xué)習(xí)資料，做到有序存放

5、狠抓根底，不懂就問

6、注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成練習(xí)討論與學(xué)習(xí)

——習(xí)慣意義非凡

列舉幾個自己希望改掉的壞習(xí)慣，以及期望養(yǎng)成的好習(xí)慣。與大家共勉

即使是痛苦的，我們也要去養(yǎng)成好的習(xí)慣；因?yàn)槿绻贿@樣，壞的習(xí)慣會讓我們更痛苦。2023/12/2530什么是不良行為習(xí)慣？對自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康；阻礙他人；影響自己和他人成長；不雅，有礙觀瞻等等一些行為習(xí)慣。2023/12/2531中學(xué)生常見的不良行為習(xí)慣有哪些？就校內(nèi)生活而言：課堂上——東張西望，精神不集中；不動手，不動腦，呆假設(shè)木雞；不專心聽講，講小話；老師或同學(xué)發(fā)言時，插嘴打諢；做跟課堂無關(guān)的事，涂鴉、寫信、寫字條，傳送字條；吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學(xué)嬉戲玩耍；不做練習(xí)，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識不記下……

課間——追逐打鬧，大聲喧嘩，亂丟果皮紙屑，還有那令人厭惡的泡泡糖屑；說臟話，使用不文明語言；接水時，東張西望，水流得一地都是；用粉筆頭擲人；………2023/12/2532就校外生活而言不按時回家，上學(xué)、放學(xué)路上追逐打鬧；不遵守交通法規(guī)；乘坐公交車不尊老愛幼，主動讓座；不文明語言出口成“臟〞；抽煙、酗酒,打架斗毆；不遵守法令條規(guī)，進(jìn)營業(yè)性舞廳、歌廳、網(wǎng)吧；回到家中，擺少爺、小姐脾氣，不知老、不知幼，惟我獨(dú)尊；書從來不看，字從來不寫，父母的教誨——“最近有點(diǎn)煩！〞………2023/12/2533

童年的生活是美好的。然而，就是在這美好的生活中，由于我們的不注意：父母的嬌縱、溺愛，自己對自己的放松、寬恕，同學(xué)之間潛移默化的影響，我們每位同學(xué)，都或多或少養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣。我們都有哪些不良的行為習(xí)慣呢？如何糾正？審視自己

2023/12/2534現(xiàn)實(shí)生活鬧焦慮不協(xié)調(diào)方向2023/12/2535

貝多芬在失去聽覺的情況下，仍然不停止工作，與命運(yùn)抗?fàn)帲覀兊牟涣夹袨榱?xí)慣難道就糾正不了嗎？名人

2023/12/2536出淤泥而不染濯清漣而不妖2023/12/2537牢記校風(fēng)：文明求實(shí)勤學(xué)進(jìn)取學(xué)風(fēng)：禮貌求實(shí)勤思奮進(jìn)2023/12/2538班主任總結(jié)發(fā)言總之：勿以惡小而為之勿以善小而不為最重要的是兩種行為習(xí)慣不能養(yǎng)成：即阻礙他人的行為習(xí)慣和沒有行為習(xí)慣的行為習(xí)慣2023/12/2539天高任鳥飛海闊憑魚躍

有這么一所學(xué)校，學(xué)生年齡在15－18歲之間，每年三千多學(xué)生中，因違反校規(guī)校紀(jì)被校方開除的多達(dá)200至300人。學(xué)校沒有工人，沒有保安，一切必要工作都由學(xué)生自己去做。全校集合只需3分鐘，學(xué)生沒有寒暑假作業(yè)，但沒有一個考不上大學(xué)的?！@就是臺灣享譽(yù)30年、以道德教育為本的臺灣忠信高級工商學(xué)校。

“我在臺灣辦學(xué)校就是這樣，如果教室很臟，我問“怎么回事？〞假設(shè)有個學(xué)生站起來說：“報告老師，今天是某某同學(xué)值日，他沒清掃衛(wèi)生。〞那樣，你們猜這個學(xué)生會得到怎樣的處理？告訴你們：挨揍！在我的學(xué)校，學(xué)生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責(zé)任〞，然后馬上去清掃。燈泡壞了，哪個學(xué)生看見了，他會怎么做？自己掏錢去買個安上！窗戶玻璃壞了呢？對，學(xué)生自己馬上買一塊換上它！──這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過來。〞忠信高級工商學(xué)校創(chuàng)辦人——臺灣著名教育家高震東先生在演講中說：

國家興亡，我的責(zé)任天下興亡，匹夫有責(zé)

人人都能主動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。你想，這么大的一個校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了以后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？一個班級,一個小組,同樣如此!當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來的責(zé)任你能負(fù)嗎？班級榮辱,我的責(zé)任歷史上著名人物的榮辱觀

蘇武牧羊。蘇武，西漢出使西域、盡忠守節(jié)的著名人物。作為出使西域的使者，蘇武在被匈奴扣押的19年中，含辛茹苦，受盡折磨，寧死不屈。面對匈奴的威逼利誘他不屈服，面對北海惡劣的自然環(huán)境，他仍然不屈服。表現(xiàn)出了大義凜然的堂堂正氣。蘇武牧羊的故事也千古流傳。

我們在班級文化建設(shè)的過程中，也在認(rèn)識我們身邊的榮、恥，也在創(chuàng)造屬于我們的光環(huán)。

思考1:你做的哪件事,令班級增光?7班因我而精彩學(xué)校里發(fā)生的一些事情回顧:一、地上和走廊的紙屑、粉筆頭？二、不及時理發(fā)？過分打扮？穿奇裝異服？三、敲門用拳頭甚至腳？教室無人不關(guān)燈、電扇？四、食堂里旁假設(shè)無人的高聲笑語、桌上地上的剩飯菜？五、周一至周六不穿校服？六、自習(xí)課總是有聲音？作業(yè)對答案甚至抄襲？七、曠課、進(jìn)營業(yè)性場所〔三室一廳〕？八、……?我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，確實(shí)經(jīng)常出現(xiàn)沒有人敢于承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。如果某個同學(xué)想做點(diǎn)好事，那是需要勇氣的。有少數(shù)同學(xué)以挖苦別人、詆毀他人為榮，比方，看到別的同學(xué)開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，就說別人“假〞；看到有同學(xué)做好事，就說人家想受表揚(yáng)；看到值日班長向班主任匯報情況,就說人“奸細(xì)〞、“拍馬屁〞；該自己做的事情總是推給或“指示〞給別的同學(xué)，以在班級什么都不做為榮。這是不是混淆了榮辱與是非？實(shí)際上表達(dá)的是兩種不同的價值觀念。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)撿紙團(tuán)的同學(xué)——無論他是成認(rèn)錯誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，還是想當(dāng)著班主任的面掙表現(xiàn)，至少他意識到了自己的責(zé)任。這與想方設(shè)法推脫自己責(zé)任的行為相比，是值得肯定的。如此自修一、隨意走動、下位二、趴在桌上、講小話、做小動作三、轉(zhuǎn)書、玩筆、傳遞紙條四、每當(dāng)有人從窗戶經(jīng)過時行注目禮五、不懂的題不獨(dú)立思考，總想對答案六、時不時地找、借東西，問他人問題七、看閑書、雜志或發(fā)呆等下課八、......教室里的情景一、不及時清掃衛(wèi)生或拖拉敷衍二、不文明休息，串班級、年級三、午自習(xí)時講話、做其它事、干擾他人四、早操不認(rèn)真，甚至缺席五、吃零食六、……你是怎樣看待我們班存在的以上種種不良現(xiàn)象的？你是否能想出良方妙計來杜絕這些現(xiàn)象呢？思考2:對待責(zé)任的態(tài)度無非就是這兩種：或者是往身上拉，或者是往外推。把責(zé)任往自己身上拉，實(shí)際上就是讓自己成為一個肩負(fù)重任的人。一個人，只要他用一種肩負(fù)重任的心態(tài)去學(xué)習(xí)去工作，他對自己的要求自然就高，他自然就會滿腔熱情、一絲不茍、精益求精，也就自然更容易學(xué)有所成、更容易干出成就、更容易受人器重。可以說，許多成功人士，他們就是這樣走向成功,走向杰出的。而那些喜歡把責(zé)任往外推的人呢？他們也更容易走向失敗,走向平庸。班主任點(diǎn)評以熱愛集體為榮，以危害集體為恥；以遵守校規(guī)為榮,以違反校規(guī)為恥；以尊重師長為榮，以目無尊長為恥；以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以行為懶惰為恥；以勤奮樸素為榮，以攀比浪費(fèi)為恥；以文明禮貌為榮，以不良行為為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以抱負(fù)遠(yuǎn)大為榮，以目光短淺為恥。班榮班恥切記1.有集體觀念,團(tuán)結(jié)的集體,事事以集體榮譽(yù)為先。2.努力學(xué)習(xí),學(xué)風(fēng)濃厚,積極