環(huán)境保護概論-說課

《環(huán)境保護概論》說課黃桂珍閩西職業(yè)技術(shù)學院

應用化工技術(shù)專業(yè)

《環(huán)境保護概論》是一門多學科寬根底的課程，各章本身就是一門專業(yè)知識，它們之間關(guān)聯(lián)性小，所涉及到的知識面可以說從天〔空氣污染〕到地〔土壤污染〕；從宏觀〔熱島現(xiàn)象〕到微觀〔活性污泥微生物〕；從有形〔水污染〕到無形〔噪聲污染〕；從無機〔重金屬污染〕到有機〔持久性有機污染物〕。授課教師不是萬能專家，不會精通所有內(nèi)容，我們可以采用多教師授課的方法，相互彌補缺乏。例如“土壤污染〞可以由研究生態(tài)學的教師授課；“人類健康與污染〞可以由研究食品衛(wèi)生學的教師進行專題講授，不同講課風格還能激發(fā)學生的求知欲，事半功倍。說方法與實施說定位說教學保障說整體設(shè)計說課內(nèi)容ADBC說考核方式E說特色與創(chuàng)新F《環(huán)境保護概論》說課閩西職業(yè)技術(shù)學院

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41.課程的性質(zhì)一、說定位《環(huán)境保護概論》課程為化工類在生產(chǎn)過程中，防止污染環(huán)境、破壞環(huán)境作指導，是化工類專業(yè)一門重要的專業(yè)根底課程。學習環(huán)境保護課程對化工專業(yè)的學生而言是一種專業(yè)責任。閩西職業(yè)技術(shù)學院

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52.課程的作用一、說定位《環(huán)境保護概論》課程作用是讓學生掌握環(huán)境保護的相關(guān)知識，提高環(huán)境保護意識和參與環(huán)境保護意識的強度，建立可持續(xù)開展的新理念。閩西職業(yè)技術(shù)學院

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61.設(shè)計理念二、說課程整體設(shè)計突出職業(yè)教育與應化專業(yè)特色，合理選擇教學內(nèi)容，以工程為載體，理實一體化，素質(zhì)培養(yǎng)與技能培養(yǎng)一體化，運用合作學習、探究性學習等方法，有效組織教學活動。閩西職業(yè)技術(shù)學院

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72.設(shè)計思路二、說整體設(shè)計化工環(huán)保崗位需要

5個工程環(huán)境學根本知識可持續(xù)開展需要學生現(xiàn)有根底環(huán)境保護技能確定授課內(nèi)容，分為兩大模塊7個工程知識與技能教學一體化，教學內(nèi)容工程化閩西職業(yè)技術(shù)學院

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83.課程目標二、說整體設(shè)計技能目標知識目標態(tài)度目標課程目標閩西職業(yè)技術(shù)學院

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93.課程目標二、說整體設(shè)計知識目標：掌握環(huán)境學的根本理論知識；領(lǐng)會環(huán)境保護的相關(guān)概念；掌握環(huán)境保護相關(guān)的防治方法以及法律法規(guī)。閩西職業(yè)技術(shù)學院

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103.課程目標二、說整體設(shè)計技能目標：掌握傳統(tǒng)的“三廢〞治理技術(shù)，理解環(huán)境治理新技術(shù)；培養(yǎng)學生化工企業(yè)環(huán)保技術(shù)的崗位能力。閩西職業(yè)技術(shù)學院

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113.課程目標二、說整體設(shè)計

態(tài)度目標：增強學生的環(huán)保經(jīng)驗與總體理念；提高工作崗位認真負責的管理能力。閩西職業(yè)技術(shù)學院

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124.教學內(nèi)容二、說整體設(shè)計《環(huán)境保護概論》方案32課時，包括“環(huán)境學根本知識〞和“環(huán)境保護技能〞兩大模塊，共分12個工程。閩西職業(yè)技術(shù)學院

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134.教學內(nèi)容二、說整體設(shè)計閩西職業(yè)技術(shù)學院

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144.教學內(nèi)容二、說整體設(shè)計閩西職業(yè)技術(shù)學院

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155.教學情境二、說整體設(shè)計模塊序號項目主要教學情境環(huán)境學基本知識1環(huán)境與環(huán)境科學收集有關(guān)古代文明遺跡的資料，討論樓蘭古城的興亡。分析環(huán)境問題及其原因。2環(huán)境污染與健康選擇世界8大環(huán)境公害的史實作為案例討論環(huán)境污染與人體健康的關(guān)系。3生態(tài)學知識收集龍巖地區(qū)的各類生態(tài)資料，應用生態(tài)學知識分析龍巖地區(qū)的環(huán)境問題。4資源與環(huán)境查閱相關(guān)資料了解世界、中國、福建省的資源情況，分析如何合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境。5環(huán)境管理和環(huán)境法規(guī)通過實例討論環(huán)境標準和環(huán)境管理在環(huán)境保護中的應用。閩西職業(yè)技術(shù)學院

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165.教學情境二、說整體設(shè)計模塊序號項目主要教學情境環(huán)境保護技能1大氣污染及其防治學校附近鍋爐房等尾氣含量的測定2水污染及其防治實驗室無機、有機污水的檢測與綜合治理；參觀龍巖市污水處理的工藝流程。3固體廢物的處置與利用校園生活垃圾回收與無害化處理4噪聲污染及其防治龍巖市區(qū)噪聲的來源與防治5環(huán)境監(jiān)測與評價上杭紫金環(huán)境監(jiān)測。6化工崗位安全知識分析化工生產(chǎn)污染的特點，通過環(huán)保紀念日，組織學生進行環(huán)保策劃、宣傳、社會調(diào)查等課外活動。7“綠色化工”新技術(shù)學習綠色技術(shù)，建立清潔生產(chǎn)的理念。閩西職業(yè)技術(shù)學院

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17三、說方法與實施教學模式的探索與創(chuàng)新教學方法的運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段教學組織與實施閩西職業(yè)技術(shù)學院

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18三、說方法與實施教學模式的探索與創(chuàng)新理論教學實踐教學知識與技能一體化教學教師為主導、學生為主體閩西職業(yè)技術(shù)學院

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19三、說方法與實施教學方法的運用案例教學啟發(fā)思考引導互動合作探究閩西職業(yè)技術(shù)學院

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20三、說教學方法與實施現(xiàn)代教學技術(shù)手段多媒體教學網(wǎng)絡(luò)交流平臺數(shù)字化教學資源閩西職業(yè)技術(shù)學院

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21三、說教學方法與實施教學組織與實施提供案例獲取知識收集信息討論差異探究活動分析總結(jié)工程內(nèi)容教師學生師生學生閩西職業(yè)技術(shù)學院

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22四、說教學保障1.教材普通高等教育“十一五〞國家級規(guī)劃教材、教育部高職高專規(guī)劃教材，魏振樞、楊永杰主編的《環(huán)境保護概論》，配備全套電子教案。自編實踐教學教材?！策€未成稿〕閩西職業(yè)技術(shù)學院

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23四、說教學保障2.師資力量

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24四、說教學保障3.實訓條件擁有先進的院環(huán)境檢測中心；擁有良好的校外實訓合作單位：龍化化工、龍巖高嶺土、上杭紫金銅業(yè)、長汀金龍稀土、福建南環(huán)檢測等第三方環(huán)境檢測公司、城發(fā)水環(huán)境、恒發(fā)水務(wù)、綠河環(huán)保等環(huán)保工程公司。閩