五年級(jí)下冊(cè)19課《草船借箭》

五年級(jí)下冊(cè)19課《草船借箭》匯報(bào)人：2023-12-132023-2026ONEKEEPVIEWREPORTINGWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKU目錄CATALOGUE課文背景與作者簡(jiǎn)介故事情節(jié)梳理人物形象分析語(yǔ)言藝術(shù)特色主題思想探討課堂互動(dòng)與討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課文背景與作者簡(jiǎn)介PART01

《草船借箭》的創(chuàng)作背景歷史事件草船借箭是三國(guó)時(shí)期赤壁之戰(zhàn)中的一段著名故事，發(fā)生在公元208年。故事來(lái)源《草船借箭》是《三國(guó)演義》中的一段故事，作者是明朝小說(shuō)家羅貫中。故事背景故事發(fā)生在孫權(quán)、劉備聯(lián)軍與曹操軍隊(duì)的赤壁之戰(zhàn)前夕，諸葛亮為了實(shí)施火攻戰(zhàn)略，利用大霧天氣，向曹操“借”箭。元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖，代表作有《三國(guó)演義》、《水滸傳》等。羅貫中博學(xué)多才，富有政治和軍事才能，但因時(shí)局動(dòng)蕩，隱居不仕。羅貫中（約1330年－約1400年），名本，字貫中，號(hào)湖海散人，山西太原人。作者羅貫中簡(jiǎn)介赤壁之戰(zhàn)前夕，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍與曹操軍隊(duì)對(duì)峙，諸葛亮為了實(shí)施火攻戰(zhàn)略，利用大霧天氣，“借”得曹操的箭矢。故事背景草船借箭展示了諸葛亮的智慧和膽略，成為歷史上著名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例之一。歷史意義草船借箭的故事在中國(guó)文學(xué)史上具有重要地位，被廣泛傳頌和改編，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故事影響故事背景及歷史意義故事情節(jié)梳理PART02周瑜是東吳的一名將領(lǐng)，諸葛亮是劉備的軍師。周瑜因?yàn)榧刀手T葛亮的才華，想要除掉他。周瑜嫉妒諸葛亮周瑜以造箭為名，命令諸葛亮在十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，否則就要處死諸葛亮。造箭任務(wù)草船借箭的起因諸葛亮立下軍令狀，表示三天內(nèi)就能造出十萬(wàn)支箭。諸葛亮利用草船和稻草人，在曹軍的攻擊下，成功地借到了十萬(wàn)支箭。草船借箭的過(guò)程草船借箭諸葛亮立軍令狀諸葛亮如期完成了造箭任務(wù)，讓周瑜不得不佩服他的才華。諸葛亮完成任務(wù)周瑜因?yàn)榧刀屎托男鬲M窄，最終導(dǎo)致了失敗。這也讓人們看到了諸葛亮的智慧和謀略。周瑜的失敗草船借箭的結(jié)果人物形象分析PART03諸葛亮通過(guò)觀察天象，預(yù)測(cè)出大霧天氣，從而利用草船借箭的計(jì)策成功借到箭。足智多謀膽識(shí)過(guò)人善于謀劃諸葛亮敢于冒險(xiǎn)，利用曹操多疑的性格，成功騙取了曹操的箭。諸葛亮提前安排好船只和人員，做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了他的謀略和智慧。030201諸葛亮的人物特點(diǎn)周瑜因?yàn)榧刀手T葛亮的才華，多次想加害于他，表現(xiàn)出他的心胸狹窄。心胸狹窄周瑜表面上與諸葛亮交好，實(shí)際上卻暗藏殺機(jī)，企圖加害于他。狡猾奸詐周瑜只看到眼前的利益，沒(méi)有考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略，最終導(dǎo)致失敗。缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)周瑜的人物特點(diǎn)曹操曹操是故事中的反派人物，他的多疑和輕敵為諸葛亮成功借箭提供了條件。魯肅魯肅是周瑜手下的謀士，他起到了勸說(shuō)周瑜、調(diào)解矛盾的作用。士兵們士兵們是執(zhí)行諸葛亮計(jì)策的重要角色，他們的勇敢和服從命令為成功借箭提供了保障。其他人物形象及其作用語(yǔ)言藝術(shù)特色PART04運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法文章中運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，如“江上霧很大，敵人忽然進(jìn)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)”等，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。描寫細(xì)致入微文章中對(duì)諸葛亮、周瑜、曹操等人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等都進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，如“諸葛亮說(shuō)：‘都督委托，當(dāng)然照辦。’周瑜很高興”等，使讀者更加容易理解人物的性格和心理。語(yǔ)言的生動(dòng)性運(yùn)用具體可感的詞語(yǔ)文章中運(yùn)用了大量具體可感的詞語(yǔ)，如“霧很大”、“看不清虛實(shí)”等，使讀者更加容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。運(yùn)用俗語(yǔ)、成語(yǔ)等文章中運(yùn)用了大量的俗語(yǔ)、成語(yǔ)等，如“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”、“草船借箭”等，不僅使語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，還增加了文章的文學(xué)色彩。語(yǔ)言的形象性語(yǔ)言的幽默性運(yùn)用反語(yǔ)、夸張等手法文章中運(yùn)用了反語(yǔ)、夸張等手法，如“曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了”等，使語(yǔ)言更加幽默風(fēng)趣。運(yùn)用諷刺手法文章中運(yùn)用了諷刺手法，如“周瑜說(shuō)：‘諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！’”等，既表現(xiàn)了周瑜的無(wú)奈和尷尬，也增加了文章的幽默感。主題思想探討PART05智慧與謀略的對(duì)比通過(guò)對(duì)比其他將領(lǐng)的謀略，進(jìn)一步突出了諸葛亮的智慧和謀略的重要性。智慧與謀略的啟示通過(guò)諸葛亮草船借箭的故事，啟示讀者在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，要善于運(yùn)用智慧和謀略，尋找最佳解決方案。諸葛亮草船借箭的智慧諸葛亮利用智謀，成功地從曹操那里借到了箭，體現(xiàn)了智慧在解決問(wèn)題中的重要性。智慧與謀略的重要性03團(tuán)結(jié)合作的啟示通過(guò)這個(gè)故事，啟示讀者要學(xué)會(huì)與他人合作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，取得更大的成功。01諸葛亮與周瑜的團(tuán)結(jié)合作諸葛亮與周瑜在草船借箭過(guò)程中，相互信任、密切配合，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。02團(tuán)結(jié)合作與成功的關(guān)聯(lián)通過(guò)諸葛亮與周瑜的團(tuán)結(jié)合作，成功地完成了草船借箭的任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作在成功中的關(guān)鍵作用。團(tuán)結(jié)合作的力量草船借箭的歷史背景介紹了草船借箭的歷史背景和背景信息，為讀者提供更全面的了解。草船借箭的新解讀從新的角度對(duì)草船借箭進(jìn)行解讀，挖掘出新的意義和價(jià)值。對(duì)歷史事件的新認(rèn)識(shí)通過(guò)新的解讀，使讀者對(duì)歷史事件有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)歷史事件的新解讀課堂互動(dòng)與討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)PART06針對(duì)故事情節(jié)的提問(wèn)與回答提問(wèn)草船借箭的故事背景是什么？回答三國(guó)時(shí)期，曹操大軍壓境，孫權(quán)和劉備聯(lián)合抗曹。諸葛亮為了挫敗曹操的銳氣，決定用草船借箭的計(jì)策。提問(wèn)諸葛亮為什么要用草船借箭？回答因?yàn)椴苘娂负芏?，而孫權(quán)軍隊(duì)的箭矢不足。諸葛亮利用這個(gè)機(jī)會(huì)，用草船裝載稻草人，吸引曹軍發(fā)射箭矢，從而獲得大量箭矢。針對(duì)人物形象的討論與評(píng)價(jià)提問(wèn)諸葛亮在故事中是一個(gè)怎樣的人物形象？提問(wèn)周瑜在故事中是一個(gè)怎樣的人物形象？回答諸葛亮是一個(gè)足智多謀、料事如神、善于計(jì)謀的智者。他不僅有卓越的軍事才能，還善于利用天時(shí)地利人和，達(dá)到自己的目的?；卮鹬荑な且粋€(gè)心胸狹窄、嫉妒心強(qiáng)、狡猾奸詐的人。他為了陷害諸葛亮，不惜一切代價(jià)，但最終還是被諸葛亮的智慧所挫敗。提問(wèn)01這個(gè)故事的主題思想是什么？回答02這個(gè)故事告訴我們，智慧和謀略是戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。諸葛亮利用自己的智慧和謀略，成功地挫敗了曹操的大軍，也展現(xiàn)了孫劉聯(lián)軍的團(tuán)結(jié)和勇氣。分享03我們也可以從故事中學(xué)習(xí)到，要善于利用自己的優(yōu)勢(shì)和資源，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才能更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，也