大班語言教案：借尾巴教案及教學(xué)反思1

第第頁大班語言教案：借尾巴教案及教學(xué)反思

大班語言教案：借尾巴教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，加強(qiáng)探究動(dòng)物神秘的愛好。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：仿照故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，加強(qiáng)探究動(dòng)物神秘的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

ppt;《小伙伴的書動(dòng)物王國(guó)》。

活動(dòng)過程

一、引出主題

出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⑴c，可是它對(duì)自己的尾巴不滿足。,網(wǎng)出,處!猜猜它會(huì)向誰去借尾巴?

二、傾聽故事

1、老師講解并描述故事第一遍。

2、老師提問：故事里有誰?

小兔子想干什么?

三、爭(zhēng)論理解

1、老師出示活動(dòng)教具，并講解并描述故事第二遍。

2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)情愿將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參加故事的爭(zhēng)論中，通過猜想動(dòng)物是否情愿借給小兔尾巴及緣由，可以援助老師了解幼兒的已有閱歷，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解狀況)

3、依據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜想。

4、繼續(xù)講解并描述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

5、拓展?fàn)幷?，了解其他?dòng)物尾巴的非常作用。

四、完整傾聽

1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著老師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。

2、翻看《小伙伴的書動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁"借尾巴'，再次依據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。

課后反思

《借尾巴》是一篇童話故事，充斥了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小伙伴們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的非常用處。教學(xué)中，充分利用采納掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思索、溝通、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中溝通各自的看法，出現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)技能，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在愛好