部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第10課《我們不亂扔》公開(kāi)課課件（含說(shuō)課稿）

我們不亂扔部編人教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課我喜歡哪種情境Part1點(diǎn)擊添加標(biāo)題我喜歡哪種情境請(qǐng)同學(xué)們翻到課本38頁(yè)，在你喜歡的情境圖的圓圈里打√我喜歡哪種情境我們身邊還要哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢？同桌之間互相交流一下。我喜歡哪種情境你更愿意去那個(gè)公園玩呢？不只是為了干凈Part2不只是為了干凈你在書(shū)本39頁(yè)里看到了什么？誰(shuí)的行為是對(duì)的呢？為什么？不只是為了干凈在公共場(chǎng)所活動(dòng)，盡量不要產(chǎn)生垃圾。如果產(chǎn)生了垃圾，要自覺(jué)把垃圾帶走，并分類投放。這樣不僅干凈，更是文明的做法，是我們每個(gè)人的責(zé)任文明小錦囊這樣可不行Part3這樣可不行這樣的行為對(duì)嗎？我喜歡哪種情境在生活中，我發(fā)現(xiàn)還有一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。你發(fā)現(xiàn)了哪些？將你的發(fā)現(xiàn)填在課本40頁(yè)。我能做到的……Part4我能做到的……為了讓我們的生活的環(huán)境變得越來(lái)越美麗，我們可以做哪些呢？（小組之間互相說(shuō)一說(shuō)）我能做到的……下課時(shí)間到啦《我們不亂扔》說(shuō)課稿部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第二課《我們不亂扔》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《我們不亂扔》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第二課。本節(jié)課由“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的”四項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容組成，使學(xué)生通過(guò)閱讀、交流、思考等形式，初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和樹(shù)立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。二、說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)的小朋友對(duì)不亂扔垃圾有初步的認(rèn)識(shí)，知道在公共場(chǎng)所要保持衛(wèi)生，但是在平時(shí)的生活中，因?yàn)閼卸琛⒁蕾?、不重視等種種原因存在不能真正做到或者做的還不顧的問(wèn)題。所以讓孩子在辯一辨、演一演、分一分等活動(dòng)中達(dá)成環(huán)保共識(shí)，逐步從關(guān)注自身到關(guān)注他人乃至整個(gè)社會(huì)環(huán)境的關(guān)注，進(jìn)而將“不亂扔”這一行為進(jìn)行有意識(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生；2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和樹(shù)立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)合作交流和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步樹(shù)立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】能從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)初步知道如何保護(hù)身邊環(huán)境，并在生活中身體力行教學(xué)重點(diǎn)懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

本課教學(xué)時(shí)通過(guò)講聽(tīng)、觀察、閱讀、交流、思考、小組合作學(xué)習(xí)等形式，并聯(lián)系學(xué)生自己在剛過(guò)去的暑假期間的有趣事情，使學(xué)生既能感悟到假期的快樂(lè)和收獲，又能促使學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒好的、合理的、科學(xué)的安排時(shí)間的方法和經(jīng)驗(yàn)，聚集全班所有的正能量，學(xué)生就有可能進(jìn)一步提高其合理安排假期時(shí)間的意識(shí)和能力，更容易體悟到處處時(shí)時(shí)都能成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一、我喜歡的公共場(chǎng)所

（一）情境創(chuàng)設(shè)：王勇的周末

1.認(rèn)識(shí)新朋友——王勇

同學(xué)們好，這節(jié)課老師帶來(lái)了一位學(xué)習(xí)伙伴，想認(rèn)識(shí)他嗎？瞧他來(lái)了——

【播放王勇錄音】

誰(shuí)想和王勇打個(gè)招呼？

2.暢聊我的節(jié)假日

同學(xué)們，周末的時(shí)候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢？

3.完成學(xué)習(xí)單1

這周末王勇要和朋友們要外出游玩他們選了幾個(gè)地方（展示學(xué)習(xí)單1）

學(xué)習(xí)要求：1.小組討論。2.勾一勾。3.說(shuō)一說(shuō)推薦理由

4．交流學(xué)習(xí)單1

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流。

5.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)單的共同特點(diǎn)

聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，再看學(xué)習(xí)單，同學(xué)們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)——

你喜歡干凈又整潔的地方嗎？為什么？【板書(shū)：愉悅】

（二）回憶生活：暢談身邊的好環(huán)境

1.想一想：在你身邊讓你覺(jué)得很舒服的地方？

2.交流。

3.觀看視頻：我們身邊的好環(huán)境

4.反饋：你們看的好興奮呢，有什么想說(shuō)的嗎？

小結(jié):是呀，這些干凈整潔又舒適的地方不僅讓我們更舒服了，還會(huì)讓我們更加的健康呢！

活動(dòng)二、環(huán)保小事大集合

（一）情境創(chuàng)設(shè):跟著王勇去游玩

看，王勇背著書(shū)包去整潔美麗的白鷺洲公園游玩啦！

1.回憶：周末里你和父母朋友出門游玩時(shí)你的書(shū)包里都會(huì)帶哪些東西呢？

2.完成學(xué)習(xí)單2

師展示學(xué)習(xí)單，說(shuō)學(xué)習(xí)要求。

3.交流學(xué)習(xí)單2

展示學(xué)習(xí)單，提出疑問(wèn)：為什么帶垃圾袋？

交流：你們平時(shí)出門有玩也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋？為什么？

（二）環(huán)保事件一二三

1.王勇的難題

白鷺洲公園里的景色可真美?。⊥跤潞团笥褌冏谇嗲嗖萜荷?，邊欣賞美景，邊吃點(diǎn)心可真開(kāi)心。這是，王勇遇到了一個(gè)難題。

（2）聽(tīng)一聽(tīng)：王勇和小剛在說(shuō)什么。

聽(tīng)到小剛這么說(shuō)，王勇該怎么勸說(shuō)？小剛又是怎么說(shuō)的？

（3）演一演：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演一演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

出示活動(dòng)要求：1.小組討論。2.選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。

預(yù)設(shè)1：有清潔工會(huì)打掃

提問(wèn)：你聽(tīng)出他為什么不愿意撿垃圾了嗎？你要怎么勸他呢？

預(yù)設(shè)2：垃圾桶太遠(yuǎn)了，遲一點(diǎn)

提問(wèn)：他為什么不愿意撿垃圾？——【引出：負(fù)責(zé)】

預(yù)設(shè)3：別人都扔著呢，我們也扔著沒(méi)關(guān)系

提問(wèn)：他為什么不愿意撿垃圾？——【引出：文明】

小結(jié)：生活中偶然間的不注意，或者不恰當(dāng)?shù)南敕▍s會(huì)對(duì)環(huán)境造成傷害，這樣的行為就是不負(fù)責(zé)/不文明的。

2.真心話敢不敢

學(xué)到這里，老師想和同學(xué)們玩一個(gè)游戲“真心話敢不敢”

敢玩嗎？

（1）明確規(guī)則：閉上眼睛（舒緩的音樂(lè)）好好的想一想，如果有做過(guò)那就舉手。

（2）靜思

提升：孩子們請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，老師要把掌聲送給最真實(shí)的你們。老師還有最后一個(gè)問(wèn)題，從現(xiàn)在起，你愿意做一個(gè)“不亂扔”垃圾的文明小公民嗎？

3.王勇會(huì)怎么做

（1）聽(tīng)一聽(tīng)，看一看：【視頻播放】王勇他是這樣做的。

4.垃圾分類我知道

（1）思考:當(dāng)小剛把所有的垃圾一腳踢進(jìn)垃圾桶時(shí)，細(xì)心的小明提出了疑問(wèn):塑料瓶應(yīng)該放哪里?他關(guān)注到了什么?

(2)交流：你在哪里見(jiàn)到過(guò)這兩個(gè)標(biāo)志？

小結(jié)：你們都是生活中的有心人，每一個(gè)公共場(chǎng)所，每一個(gè)放置垃圾桶的地方，一般都會(huì)有兩個(gè)桶，兩個(gè)桶上張貼著不同的標(biāo)志：不可回收 和可回收。①

中餐水果吃完后，你有隨意的扔過(guò)果皮、果核嗎？

②

你有因?yàn)槔半x你比較遠(yuǎn)而將垃圾扔到地上嗎？

③

你有過(guò)通過(guò)車窗將垃圾扔到馬路上嗎？

④

你曾主動(dòng)撿起地上不是你扔的垃圾嗎？

⑤

和家人出去玩的時(shí)候，你們會(huì)把垃圾撿干凈帶走嗎？

(3)活動(dòng)體驗(yàn)：垃圾分類

①分一分：學(xué)生進(jìn)行分類（請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)分類）。

②質(zhì)疑：學(xué)生觀察黑板上的分類，質(zhì)疑。

③共讀繪本《巴巴爸爸收垃圾》。

④明確生活中常見(jiàn)垃圾的分類。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生