大班科學(xué)公開課教案《神奇的兩條“于”》

第頁共頁大班科學(xué)公開課教案《神奇的兩條“于”》教案：神奇的兩條“于”教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和使用“于”字的兩種不同讀音和用法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：正確理解和使用“于”字的兩種不同讀音和用法。教學(xué)難點：理解和應(yīng)用“于”字的兩種不同讀音和用法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.板書：神奇的兩條“于”2.實驗設(shè)備：水杯、針筒、水龍頭、手紙。教學(xué)過程：步驟一：導(dǎo)入新知1.物質(zhì)和實質(zhì)是兩個不同的概念，你能分別舉些例子嗎？-物質(zhì)是由一種或幾種元素組成，具有一定的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，如水、鐵、木材等。-實質(zhì)是指事物的本質(zhì)或內(nèi)在成分，如空氣的實質(zhì)是氧氣和氮氣。2.今天我們要學(xué)習(xí)的是一個字，它是神奇的“于”，它有兩種讀音和用法，你能舉例說明一下嗎？步驟二：呈現(xiàn)新知1.板書：神奇的兩條“于”2.分析不同讀音和用法：-條一：“于”字在口語中讀音為“yú”，表示“在……的時候”、“在……期間”，如“于是出發(fā)”、“于是想起”等。-條二：“于”字在古書中讀音為“yú”，表示“被”、“給”、“用”，如“吳王伐越，與堂公戰(zhàn)于仁義之門外?！?。步驟三：引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象1.設(shè)計實驗：將一只空杯子放在水龍頭下面，開啟水龍頭，觀察杯子中的現(xiàn)象。2.導(dǎo)出實驗現(xiàn)象：水從杯子里漏出來了。步驟四：展示實驗操作1.將一只杯子放在水龍頭下方，閉上水龍頭。2.用針筒將一些水注入杯子內(nèi)。3.用手紙擦拭杯子外部干凈，讓學(xué)生觀察杯子內(nèi)的水和杯子外的干燥程度。步驟五：讓學(xué)生歸納實驗結(jié)果-學(xué)生觀察到：杯子里的水沒有漏出來，杯子外面也沒有濕。-學(xué)生總結(jié)：水被杯子給封住了，沒有漏出來。步驟六：拓展實踐應(yīng)用1.讓學(xué)生思考：如果我們把杯子翻過來，會發(fā)生什么情況呢？2.導(dǎo)出結(jié)論：如果將杯子翻過來，水就會倒出來。步驟七：總結(jié)復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)“于”字的兩種讀音和用法。2.復(fù)習(xí)實驗中的實驗現(xiàn)象和結(jié)論。課堂練習(xí)：1.用“于”填空。-今天我和朋友一起去游泳。-我們一起去圖書館看書。-昨天我在家里看電視。2.關(guān)于實驗的問題。-實驗中為什么水沒有漏出來？-如果將杯子翻過來，會發(fā)生什么情況？教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和使用“于”字的兩種不同讀音和用法。通過實驗的操作和觀察，學(xué)生加深了對物質(zhì)和