現(xiàn)場管理的基本的理念

生產(chǎn)現(xiàn)場優(yōu)化管理管理：管理是人類各種組織活動中最普通和最重要的一種活動。近百年來，把研究管理活動所形成的管理根本原理和方法，統(tǒng)稱為管理學(xué)。作為一種知識體系，管理學(xué)是管理思想、管理原理、管理技能和方法的綜合。隨著管理實踐的開展，管理學(xué)不斷充實其內(nèi)容，成為指導(dǎo)人們開展各種管理活動，有效到達(dá)管理目的的指南。管:細(xì)長而中空之物，其四周被堵塞，中央可通達(dá)。使之閉塞為堵；使之通行為疏。有堵有疏、疏堵結(jié)合。既疏通、引導(dǎo)、促進(jìn)、肯定、翻開之意；又限制、躲避、約束、否認(rèn)、閉合之意。理：本義為順玉之紋而剖析；代表事物的道理、開展的規(guī)律，包含合理、順理的意思

。管理:猶如治水，疏堵結(jié)合、順應(yīng)規(guī)律而已。所以，管理就是合理地疏與堵的思維與行為——?極簡管理：中國式管理操作系統(tǒng)?管理是指在特定的環(huán)境條件下，以人為中心通過方案、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制及創(chuàng)新等手段，對組織所擁有的人力、物力、財力、信息等資源進(jìn)行有效的決策、方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制，以期高效的到達(dá)既定組織目標(biāo)的過程。管理特點1、管理是普遍、普通的社會現(xiàn)象之一2、管理是一項最重要的社會活動之一3、管理工作是活力與創(chuàng)造性兼?zhèn)涞男袨槭邱R克思關(guān)于管理問題的根本觀點。反映出管理的必要性和目的性。必要性:生產(chǎn)過程固有的屬性，是有效的組織活動所必需的.(自然屬性)目的性:直接或間接的同生產(chǎn)資料所有制有關(guān)，反映生產(chǎn)資料占有者組織勞動的根本目的。(社會屬性)管理的二重性

管理是由許多人進(jìn)行協(xié)作勞動而產(chǎn)生的，是有效組織共同勞動所必需的，具有同生產(chǎn)力和社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的自然屬性；它與具體的生產(chǎn)方式和特定的社會制度無關(guān)。要處理人與自然的關(guān)系，要合理的組織社會生產(chǎn)力，故也稱作管理的生產(chǎn)力屬性。管理的自然屬性。表達(dá)著生產(chǎn)資料所有者指揮勞動、監(jiān)督勞動的意志。它又有同生產(chǎn)關(guān)系和社會制度相聯(lián)系的社會屬性。是為統(tǒng)治階級效勞的，受一定生產(chǎn)關(guān)系、政治制度和意識形態(tài)的影響和制約。管理的社會屬性管理是在特定的社會生產(chǎn)關(guān)系條件下進(jìn)行的，都要表達(dá)一定社會生產(chǎn)關(guān)系的特定要求，為特定的社會生產(chǎn)關(guān)系效勞，從而實現(xiàn)其調(diào)節(jié)和維護(hù)社會生產(chǎn)關(guān)系的職能。又反映和維護(hù)一定的社會生產(chǎn)關(guān)系，其性質(zhì)取決于不同的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系和社會制度的性質(zhì)。因而也使管理具有不同的性質(zhì)。本課學(xué)習(xí)方法與考核1教材內(nèi)容生產(chǎn)過程設(shè)計、現(xiàn)場布局、5S、可視化管理、JIT生產(chǎn)、品質(zhì)管理等。以人為本的管理理念，“制造產(chǎn)品的過程是培養(yǎng)人的過程，也是對社會奉獻(xiàn)的過程〞。以“現(xiàn)場改善〞為目標(biāo)。通過生產(chǎn)現(xiàn)場管理內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以改變同學(xué)的工作理念、提高工作技能，正理解企業(yè)管理行為。使同學(xué)們能夠積極參與到現(xiàn)場管理中去，使效勞的企業(yè)能得到更好的回報。同時同學(xué)們自身得到提高和可持續(xù)的開展。2學(xué)習(xí)目的2學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練一種思維方式管理者與被管理者的區(qū)別究竟在哪里？在于思維方式一、認(rèn)真閱讀教材，弄清課程的體系結(jié)構(gòu)，掌握各章的根本內(nèi)容與重點首先“泛讀〞，“綱舉目張〞?！翱蚣苁建暤膶W(xué)習(xí)。管理的4個根本職能有一個內(nèi)在的邏輯關(guān)系與聯(lián)系：方案→組織→領(lǐng)導(dǎo)→控制，并構(gòu)成了一個完整的循環(huán)過程。但在“方案職能〞這一局部，已涉及到其它職能的有關(guān)概念與知識〔盡管還沒有具體介紹〕，這并不影響我們對“方案職能〞的理解。反過來，如果對“方案職能〞這一章沒有理解好，照樣可以學(xué)習(xí)“組織職能〞的內(nèi)容。。猶如一個迷失在大森林中的人，只見樹木，不見森林其次，“精讀〞根本概念、原理和方法等知識點一定要學(xué)得扎實、牢靠、準(zhǔn)確。第三，舉一反三、觸類旁通、由此及彼。勤于思考。理論與實踐相聯(lián)系，解決實際問題二、閱讀有關(guān)的書籍、報刊文章考核1課堂學(xué)習(xí)2作業(yè)3考試成績第一章現(xiàn)場管理的根本理念1問題與課題2PDCA3改善的必要性4改善與管理5

品質(zhì)管理6PL責(zé)任制7生產(chǎn)性指標(biāo)8零浪費9零停滯10零事故11零排放案例分析：品質(zhì)第一第二章5S與可視化管理15S的根本理念、目的及定義2整理、整頓單元3清掃4清潔5素養(yǎng)6如何實施5S7什么是可視化管理8可視化管理的內(nèi)容9可視化管理的水平105S和可視化管理的區(qū)別11行燈系統(tǒng)12管理板案例分析：金陵公司的5S與可視化管理第三章JIT生產(chǎn)1JIT生產(chǎn)根本原那么2均衡化生產(chǎn)3小批量生產(chǎn)4細(xì)胞生產(chǎn)、U字形生產(chǎn)線5U字形生產(chǎn)線的應(yīng)用6多能工7看板的種類和作用8看板的運用規(guī)那么9零切換案例分析：海爾JIT物流系統(tǒng)第四章生產(chǎn)過程與作業(yè)分析1為什么要進(jìn)行生產(chǎn)過程與作業(yè)分析2加工過程分析3FMEA與檢查分析4零搬運5停滯分析6人—機(jī)分析7標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)8過程能力表9標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)組合票10標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)票11標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與監(jiān)督者12動作經(jīng)濟(jì)原那么13設(shè)備的零故障案例分析