扇形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)

扇形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)《扇形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！第1篇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。2.能力目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的過程。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，激發(fā)制作的扇形統(tǒng)計(jì)圖的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備空白的等待完善的扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程：一、出示統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生了解表中的教學(xué)信息李莊共有400公頃耕地，秋季農(nóng)作物的種植面積如下二、學(xué)生自主填表讓學(xué)生自主計(jì)算各種農(nóng)作物占總面積的百分比并填表。然后交流學(xué)生計(jì)算的結(jié)果。抽生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果玉米：200÷400×100℅=50%谷子：40÷400×100%=10%大豆：50÷400×100%=12.5%棉花：100÷400×100%=25%其他：10÷400×100%=2.5%過渡語：各種農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。三、出示扇形圖出示沒有農(nóng)作物的及百分?jǐn)?shù)的扇形圖，師生共同把李莊秋季各種作物及各種農(nóng)作物占總面積的百分比在扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示出來。四、討論思考圓表示什么？每個扇形表示什么？讓學(xué)生了解：圓表示李莊的400公頃耕地這個整體，每個扇形表示相應(yīng)的秋季農(nóng)作物種植面積占總面積的百分比。請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的好的空白的、等待完善的`扇形統(tǒng)計(jì)圖，思考如何將各個數(shù)據(jù)合理的填入該扇形統(tǒng)計(jì)圖中，并嘗試填寫。請學(xué)生將自己填寫好的數(shù)據(jù)在組內(nèi)進(jìn)行交流，并說說這樣填寫的理由。五、作業(yè)布置練一練六、教材分析在認(rèn)識了扇形統(tǒng)計(jì)圖之后，教材有創(chuàng)設(shè)了一個情景，學(xué)習(xí)如何將李莊各農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。本教材要求學(xué)生現(xiàn)在能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，只是能將數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的填入已經(jīng)畫好的空白的扇形圖里，并不要求從頭到尾都由學(xué)生單獨(dú)完成，在教學(xué)上教師要注意把握好要求。七、教學(xué)設(shè)想在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該使學(xué)生體會到，各種統(tǒng)計(jì)圖有不同的特點(diǎn)，可以從不同的角度角度反映數(shù)據(jù)的特征。根據(jù)數(shù)據(jù)對扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行完善時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察比較，分清個數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系，準(zhǔn)確選擇合適的扇形。第2篇教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材、學(xué)情分析“扇形統(tǒng)計(jì)圖”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書浙江教育出版社七年級上冊第六章第四節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是從生活中實(shí)際問題出發(fā)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，創(chuàng)造使用教材設(shè)計(jì)的一節(jié)課，數(shù)學(xué)教案－6.4扇形統(tǒng)計(jì)圖。生活中經(jīng)常需要收集數(shù)據(jù)，而統(tǒng)計(jì)圖是展示數(shù)據(jù)的重要方法，經(jīng)常出現(xiàn)在報(bào)刊雜志媒體中，為此教科書安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識和制作。學(xué)生在小學(xué)里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過扇形統(tǒng)計(jì)圖，對扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義、特點(diǎn)和制作有初步的了解。本節(jié)課數(shù)據(jù)的收集是從學(xué)生身邊熟悉的簡單問題入手，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能從中獲得有用的信息，進(jìn)而養(yǎng)成數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣，初一學(xué)生積極要求上進(jìn)喜歡表現(xiàn)自己，課堂上應(yīng)該給學(xué)生廣闊的舞臺，讓學(xué)生充分思考、合作交流和探究，品嘗學(xué)習(xí)帶來的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、通過實(shí)際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義和特點(diǎn)；2、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解釋和推斷。過程與方法目標(biāo)：1、在收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并了解收集數(shù)據(jù)的方法步驟；2、在從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的過程中，學(xué)會相互交流、相互評價(jià)；3、在決策和形成猜想中的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。情感與態(tài)度目標(biāo)：1、通過從身邊的一些簡單問題，體驗(yàn)數(shù)據(jù)在解決不少現(xiàn)實(shí)問題中是有用的；2、在問題解決的過程中，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的歡樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：在合作討論的過程中體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多并且正確地獲取信息、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、作出判斷。四、教學(xué)和活動過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段1、利用PowerPoint制作一個簡單課件（沒有多媒體教室可采用小黑板展示）；2、布置學(xué)生準(zhǔn)備，圓規(guī)、鉛筆、彩色筆、計(jì)算器、剪刀等工具。（二）教學(xué)流程1、引入前面我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，今天我們將學(xué)習(xí)另外一種統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖，大家小學(xué)里已經(jīng)學(xué)過，有印象嗎？能回憶起來是怎樣的一個圖嗎？學(xué)生回答（是一個圓分成幾部分），下面先讓大家欣賞一個扇形統(tǒng)計(jì)圖。（展示）同學(xué)們暑假肯定看了奧運(yùn)會，能知道中國得了多少枚金牌嗎？（32）射擊412.5%球類825%水上項(xiàng)目825%力量型項(xiàng)目928.125%田徑26.25%體操13.125%從這個統(tǒng)計(jì)圖中同學(xué)們能知道中國在什么項(xiàng)目上有優(yōu)勢，什么項(xiàng)目上薄弱呢？大家知道嗎？美國在什么項(xiàng)目上有優(yōu)勢？（田徑）引入設(shè)計(jì)說明：1、從學(xué)生感興趣的奧運(yùn)會引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－6.4扇形統(tǒng)計(jì)圖》。2、突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)——能直觀反映各部分在總體中所占的比例，區(qū)別于折線型統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖。今天這節(jié)課我們來更深入一步認(rèn)識一下扇形統(tǒng)計(jì)圖，并教大家如何來畫扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、出示課本學(xué)生快餐營養(yǎng)成份統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生觀察、思考，老師介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。用圓和扇形分別表示關(guān)于總體和各個組成部分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖（或稱餅形圖），特點(diǎn)是能直觀地、生動地反映各部分在總體中所占的比例。第一問、第二問學(xué)生回答；第三問先說明什么是圓心角，頂點(diǎn)在圓心的角，課本上有摩天輪圖（學(xué)生觀察）。我們可以更直觀向?qū)W生介紹，用事先準(zhǔn)備好圓紙片對折，再對折，把圓分成相等四部分（如圖1），這個直角就是圓心角。圖1圖2還有奔馳汽車的標(biāo)志（如圖2），把圓分成相等的三部分，圓心角為120。這樣學(xué)生更直觀、清楚地理解了圓心角的概念。總結(jié)：圓心角的度數(shù)為所占的`比例乘以360。請一個學(xué)生回答第三問。3、做一做，P152，第（2）小題后面部分，老師分析。4、合作活動，師生互動（主要讓學(xué)生學(xué)會畫扇形統(tǒng)計(jì)圖）提出問題—→調(diào)查情況—→收集數(shù)據(jù)—→整理數(shù)據(jù)—→畫圖問題：同學(xué)們從家里到學(xué)校交通情況。學(xué)生舉手，一個學(xué)生點(diǎn)數(shù)，另一個學(xué)生記錄，得出有關(guān)數(shù)據(jù)。不妨設(shè)有50名學(xué)生，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)若如下（根據(jù)現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)情況有不同的數(shù)據(jù)）。①步行20人40%144②騎自行車15人30%108③坐公交10人20%72④其他5人10%36畫圖步驟：1、畫一個圓；2、按各組成部分所占的比例算出各個扇形的圓心角度數(shù)；3、根據(jù)算出的各圓心角的度數(shù)畫出各個扇形，并注明相應(yīng)的百分比，各比例的名稱可以注在圖上，也可用圖例表明。注意：不用彩色，也可用白色、涂黑、斜線、網(wǎng)狀等表示，學(xué)會動手畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生再看例題：氣象資料統(tǒng)計(jì)圖，計(jì)算圓心角度數(shù)需用計(jì)算器。5、課內(nèi)練習(xí)，學(xué)生板演，一個學(xué)生計(jì)算數(shù)據(jù)，一個學(xué)生畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖。6、作業(yè)1）P153①②③④，思考題⑤2）收集扇形統(tǒng)計(jì)圖，渠道來自報(bào)紙、雜志、上網(wǎng)查詢。3）自己設(shè)計(jì)一個調(diào)查方案，用調(diào)查的數(shù)據(jù)制作一個扇形統(tǒng)計(jì)圖。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)全面貫徹六大基本理念，更加側(cè)重理念③和理念④，本節(jié)課突出生動有趣的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式多樣化，讓學(xué)生成為課堂的主人。引入的情景設(shè)計(jì)是學(xué)生身邊的問題，例題采用學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，最后畫圖，讓學(xué)生感到一種自己研究成果的成就感，相比之下，比課本的氣象資料更具有感染力。作業(yè)中有一題是自己設(shè)計(jì)一個調(diào)查方案，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實(shí)踐能力，這就是新課程大力倡導(dǎo)的。第3篇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第57——58頁“扇形統(tǒng)計(jì)圖“。教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的提高。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1、我們已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有哪些？今天我們來認(rèn)識一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖。板書課題。2、課件出示：這是我國居民平衡膳食寶塔圖？你知道有應(yīng)怎樣合理搭飲食嗎？二、探索交流，獲取新知1．電腦課件呈現(xiàn)下表：種類攝入量／克占總攝入量的百分比油脂類501.3%奶類和豆類45011.8%魚、禽、肉、蛋等類60015.8%蔬菜和水果類90023.7%谷類180047.7%總攝入量3800100%讀出表中的數(shù)據(jù)，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思2、課件出示扇形統(tǒng)計(jì)圖：這是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能看懂嗎？3．引導(dǎo)學(xué)生思考：圖中整圓表示什么意思？為什么叫扇形統(tǒng)計(jì)圖？表中的數(shù)據(jù)能繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？比較一下扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？怎樣看出扇形統(tǒng)計(jì)圖各部分之間的多少關(guān)系？4、對照我國居民平衡膳食寶塔圖你覺得笑笑家吃得合理嗎？三、完成課后練一練第1題，學(xué)生觀察課本中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讀一讀統(tǒng)計(jì)圖中的各類信息。每組匯報(bào)一小題第2題，看圖回答問題（1）一年級與六年級作息時間分配有哪些不同？（2）算一算每組一道題。匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。（3）你有什么好建議？學(xué)生發(fā)言、交流四、全課小結(jié)：你今天有什么收獲？還有什么不懂的地方？板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。第4篇教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》六年級上冊P106～107?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；2．學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3．在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)例1。師：同學(xué)們好！，今天老師將和大家一起開始學(xué)習(xí)第六單元《統(tǒng)計(jì)》。師：請看屏幕——（出示主題圖）師：這是六（1）班同學(xué)開展課外活動時的情景。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好呢？預(yù)設(shè)：生：條形統(tǒng)計(jì)圖。師：嗯，老師也同意。（出示P106頁條形統(tǒng)計(jì)圖）這是老師繪制的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。從這個條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息呢？預(yù)設(shè)：生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有9人；生2：從這個條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；生4：我還知道了六（1）班一共有40人。師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？生4：把喜歡各類運(yùn)動的人數(shù)相加正好等于40。師：嗯，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎？生齊：不能。師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？師：這種統(tǒng)計(jì)圖就是——扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）我們今天就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：在這個扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百；用5個扇形分別表示喜歡5類運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。師：其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學(xué)們，那綠色扇形、藍(lán)色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？請同桌的同學(xué)相互說一說吧。生1：綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生2：藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生3：黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生4：紅色的扇形表示喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。師：嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從這個扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你們又能了解哪些信息呢？預(yù)設(shè)：生1：我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%；生2：我了解到喜歡足球的占20%；喜歡跳繩的占15%；喜歡踢毽子的占12.5%；喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的占22.5%。生3：我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%；喜歡踢毽子的人數(shù)最少，只占12.5%。師：好！我們已經(jīng)知道六（1）班一共有40人，結(jié)合這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，老師想提一個問題：喜歡乒乓球的有多少人呢？同學(xué)們能解決這個問題嗎？生：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%，就是占40人的30%，40×30%＝12（人），所以喜歡乒乓球的有12人。師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)：生1：喜歡足球的.有多少人？生2：喜歡跳繩的有多少人？生3：喜歡踢毽子的有多少人？生4：喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有多少人？……師：現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的問題，列出算式解決它，好嗎？師：誰來說說你解決的是什么問題？是怎樣列式解決的？預(yù)設(shè)：生1：我解決的問題是喜歡足球的有多少人？40×20%＝8（人）；生2：我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人？40×15%＝6（人）；生3：我解決的問題是喜歡踢毽子的有多少人？40×12.5%＝5（人）；生4：我解決的問題是喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有多少人？40×22.5%＝9（人）。二、鞏固、拓展.1．P107頁做一做。師：真不錯！同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？預(yù)設(shè)：生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。生2：我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白質(zhì)占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他營養(yǎng)成分占0.7%。師：你是怎么知道的？生2：我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告訴我們，不同顏色的扇形所表示的營養(yǎng)成分。師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個問題呢？生：用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。師：那好吧，現(xiàn)在請大家獨(dú)立完成這道題。（1生板書。水分：250×87%=217.5（g）蛋白質(zhì)：250×3.3%=8.25（g）脂肪：250×4%=10（g）乳糖：250×5%=12.5（g）其他：250×0.7%=1.75（g））師：誰來說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？生：能補(bǔ)充水分217.5克、蛋白質(zhì)8.25克、脂肪10克、乳糖、12.5克、其他1.75克。2．P108頁第2題。師：下面讓咱們來關(guān)注關(guān)注陳東家每月的生活費(fèi)支出計(jì)劃。師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能得到哪些信息呢？預(yù)設(shè)：生1：我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購房貸款、教育、服裝、水電、其他各占支出計(jì)劃的30%、30%、15%、10%、5%、10%。生2：我能知道陳東家每月支出的水電費(fèi)占支出計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)最少。生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購房貸款一樣多，服裝和其他支出一樣多。師：同學(xué)們得到的信息可真不少！請大家想一想，如果陳東家每月生活費(fèi)支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學(xué)問題呢？生：我們可以求陳東家每月的各項(xiàng)支出分別是多少元？師：問題提得很好，那下面咱們就動手來解決這個問題吧。（1生板書。食品：1000×30%＝300元還購房貸款：1000×30%＝300元教育：1000×15%＝150元服裝：1000×10%＝100元水電：1000×5%＝50元其他：用1000×10%＝100元。）三、課堂小結(jié)。請學(xué)生總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)作用。第5篇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第27—29頁扇形統(tǒng)計(jì)圖和“練一練”。教學(xué)要求：⒈使學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)，知道它的制作方法，會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。⒉使學(xué)生能看懂扇型統(tǒng)計(jì)圖，能對扇形統(tǒng)計(jì)圖作簡單的分析。⒊培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的`制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)理念：以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟教師活動過程學(xué)生活動過程一、復(fù)習(xí)舊知。在簡單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過哪些知識？其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？個別回答。二、引入新課。出示課本第27頁的扇形統(tǒng)計(jì)圖。說明：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖）通過觀察你了解到什么？說明：扇形統(tǒng)計(jì)圖究竟有什么特點(diǎn)呢？它是怎樣繪制出來的呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。⒈觀察。⒉個別回答。三、教學(xué)新課。⒈說明扇形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。說明：從上面的扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出：它是用一個圓表示各個部分的總數(shù)量，在圓里用大小不同的扇形表示出各個部分的數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。這種統(tǒng)計(jì)圖清楚地反映出各個部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。⒉教學(xué)例題。⑴出示例題，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的表示形式，討論統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，得出制作方法并板書：①計(jì)算百分?jǐn)?shù)②計(jì)算圓心角③畫出圓和扇形④標(biāo)明百分?jǐn)?shù)⑵讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾。學(xué)生回答，教師板書算式和結(jié)果。⑶讓學(xué)生求出圓心角的度數(shù)。說明：一個圓的度數(shù)是360度。學(xué)生回答，教師板書算式和結(jié)果。⑷分割扇形并區(qū)分各部分。教師示范：先畫一個圓，然后分割成3個扇形，再用不同顏色區(qū)分不同的扇形。讓學(xué)生自己畫圓、分扇形、涂顏色。⑸讓學(xué)生說說每個扇形各表示哪個數(shù)量，占百分之幾，教師板書。讓學(xué)生標(biāo)明各部分?jǐn)?shù)量名稱和百分?jǐn)?shù)。⑹教師寫出統(tǒng)計(jì)圖的名稱。讓學(xué)生自己完成。⒈討論、交流。⒉獨(dú)立完成，個別回答。⒊獨(dú)立完成，個別回答。⒋認(rèn)真看。⒌動手操作。⒍個別回答。⒎獨(dú)立完成。⒏獨(dú)立完成。⒐互相檢查。四、課堂練習(xí)。⒈做“練一練”的第一題。這個統(tǒng)計(jì)圖是什么意思？讓學(xué)生做在書上。讓學(xué)生說說每一個數(shù)量是怎么算出來的。⒉做“練一練”的第2題。讓學(xué)生算出圓心角的度數(shù)。再讓學(xué)生畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖。⒈個別回答。⒉獨(dú)立完成，集體訂正。⒊獨(dú)立完成，