如何提高英語課堂教學效率-小學英語高效課堂論文

如何提高小學英語課堂教學效率凌云縣第一小學韋錦華摘要：本文從教師充分備課并布置學生預習，合理使用教材、教法，尊重學生激發(fā)興趣、充分發(fā)揮學生的主體作用，把握好教學進度和根據(jù)教學中的反饋信息及時調(diào)整教學五個方面闡述了如何提高小學英語課堂教學效率。關鍵詞：課堂教學效率備課合理使用教材、教法，學生主體教學進度反饋信息小學英語學習現(xiàn)狀分析：在我們的英語課堂教學中，還存在以下問題：由于班額較大，課堂上教師不能充分了解每一個學生的學習情況，并有針對性的對課堂進行調(diào)整；學生在英語學習中存在兩極分化現(xiàn)象，部分孩子缺失英語學習動力，對英語學習沒有興趣：課堂上教師講得過多、滿堂灌，學生參與過少，教師更多關注做題技巧和分數(shù)忽視學生情感、態(tài)度、價值觀及能力的培養(yǎng)；在備課時習慣性的備教學內(nèi)容，忽視備學生，對所有學生一刀切；有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣浪費了學生課堂思考的時間；有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低等。針對課堂中存在的這些問題和現(xiàn)象，我們教師應采取哪些措施讓學生多動口，動手，讓他們積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標呢？一、教師充分備課，備學生備教材并布置學生預習。課堂教學效率如何，備課是關鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果，上課時才能得心應手。備課包括備教材、備學生、備板書、備教具等。教師在備課時，要確定一節(jié)課的教學目的與要求，找出教學重點和難點，了解學生的思想動態(tài)及英語知識水平和能力的狀況，并據(jù)此確定教學方法。備課越充分、教案設計得越詳細、越科學合理，課堂教學效率就會越高。此外，我們還應提前給學生布置預習任務，要求學生預習時劃出不懂的知識點，這樣在聽課時學生就會帶著強烈的求知欲聽講。只有教師的充分備課和學生的充分預習相結合，才會減少課堂上的“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學效率。二、根據(jù)學生實際，合理使用教材、教法，提高教學效率。小學生學英語不單是讓學生單一地練口語，而是通過課堂中對口語、字母、音標和單詞的綜合學習。培養(yǎng)學生的聽力和口語表達能力，打下較好的語音和書寫基礎，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。在課堂上，開展活動或游戲是提高學生學習興趣的催化劑．是活動英語課堂氣氛的重要途徑。

我在英語課堂中采用多樣化活動教學。有時候把音樂、簡單的動作、游戲、簡單的圖畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛。使每堂英語課真正地“活”起來，每個學生都動起來。興趣是最好的老師，這一點在英語教學中尤為重要。低年級的學生活潑好動，利用英文歌曲，加上簡單的動作形成較好的課堂組織教學形式。對于游戲，孩子們也是樂此不疲的。我在設汁游戲