數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃11篇

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃11篇

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇1一，班級學(xué)生的分析

初三學(xué)生使用新教材兩年，對一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有了初步了解。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多意識到數(shù)學(xué)知識無處不在，數(shù)學(xué)在生活中無處不在。這為學(xué)生學(xué)習(xí)這本書奠定了重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題和實踐的能力制造了條件。

在這一學(xué)期中，除了加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練外，還需要加強(qiáng)對潛在學(xué)生的個體輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

二、教材分析

1.這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：

1.小時、分鐘和秒；

二、一萬以內(nèi)加減；

三、對時代的熟悉；

4.多位數(shù)乘一位數(shù)；

5.對分?jǐn)?shù)的初步了解；

六、長方形和正方形；

七、計量：毫米、分米、千米、噸；

八、數(shù)學(xué)廣角集(重疊題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。

2.這學(xué)期本教材的重點教學(xué)內(nèi)容是加減，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形。因此，培育他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，使學(xué)生學(xué)會分析和考查問題，提高解題能力。最后，找到更多的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助他們享受、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。

三，教學(xué)重點

一萬以內(nèi)的數(shù)字加減，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長方形和正方形。

第四，教學(xué)難點

對小時、分鐘和秒的理解，長度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。

V.教學(xué)目標(biāo)

(a)知識和技能

1.會正確計算三位數(shù)的`加減，并會做相應(yīng)的估算和驗算。

2.能數(shù)到十一百的一位數(shù)；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計一下。

3.了解簡潔分?jǐn)?shù)(分母小于10)，讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，了解分?jǐn)?shù)大小，計算相同分母分?jǐn)?shù)的簡潔加減，解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡潔實際問題。

4.區(qū)分和識別四邊形，把握矩形和正方形的特點，在格子紙上畫矩形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。

5.了解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1公里=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000公斤，會進(jìn)行簡潔換算，會適當(dāng)選擇單位；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念。假如你知道1分鐘=60秒，你會對時間做一些簡潔的計算。

6.理解“次數(shù)”的含義，把握“一個數(shù)多少次就是另一個數(shù)”和“一個數(shù)多少次”的有用方法。

7.學(xué)生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡潔的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思維

1.體驗數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體驗集體思維，逐漸形成空間概念。

2.結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

3.結(jié)合詳細(xì)情況，通過直觀的操作，了解分?jǐn)?shù)的含義，熟悉到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(3)問題解決

1.體驗生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系

1.在他人的激勵和幫助下，對一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生奇怪???心，樂觀參加生動直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的激勵和幫助下，我們可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的閱歷，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。

3.體驗觀察、運算、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)活動中的錯誤可以被準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)和訂正。

5.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成專心工作，書寫工整的好習(xí)慣。

不及物動詞教學(xué)措施

1.根據(jù)學(xué)生年齡的特點，我們應(yīng)該采納游戲教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2.在課堂教學(xué)中，多留意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難和泛。要考慮學(xué)生的實際思維水平，照料中學(xué)生和思維慢的學(xué)生。

3.盡量安排一些好玩的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些死板的練習(xí)；此外，不同層次的學(xué)生被分配不同難度的作業(yè)。

4.加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教家長一些正確的方法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

七、課表(估計)教學(xué)時間省略

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇2一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班，學(xué)生的特點是：數(shù)學(xué)成果尖子生少，成果特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)，加上學(xué)生努力，將來我班的數(shù)學(xué)成果將會有大的提高。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成果一般，但有較大的潛力，若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，將來一定大有進(jìn)步。

二、教學(xué)要求

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高學(xué)生的合作意識。

(4)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折沖突頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。

(二)能力要求

1、培育學(xué)生記憶能力。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培育學(xué)生記憶能力。做到記憶正確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式與圖形直觀的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶能力。

2、培育學(xué)生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的`訓(xùn)練，培育學(xué)生的運算能力。

(2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培育學(xué)生的運算能力。(3)通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。(4)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。

3、培育學(xué)生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解，培育學(xué)生思維的周密性及思維的規(guī)律性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的靈活性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸、推廣，培育學(xué)生的制造性思維。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培育學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的靈活性，是學(xué)生把握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培育學(xué)生的觀察能力。

(1)在比較鑒別中，提高觀察的正確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析討論，提高觀察的深刻性。

(三)知識要求

1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法

2、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，把握簡潔線性規(guī)劃問題，把握曲線方程、圓的概念。

3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

三、教材簡要分析

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具，是培育運算能力、規(guī)律思維能力的強(qiáng)有力載體。

2、直線是最簡潔的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡潔幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程討論它們的性質(zhì)。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇3一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，進(jìn)展獨立獵取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，專心處理繼續(xù)，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。

4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，進(jìn)展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的.素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，以達(dá)到培育其愛好的目的。

2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探究活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。

高二(2)班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。

2、(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我把握能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培育學(xué)生的計算能力，同時要進(jìn)一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機(jī)補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能留意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，把握一個知識點。

五、教學(xué)要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用；了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡潔推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點；了解間接證明的一種基本方法反證法；了解反證法的思考過程、特點。

3、了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題；理解排列、組合的概念；能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題；能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡潔問題。

6、理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用；了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解回歸的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。

9、了解程序框圖；了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖)；能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結(jié)構(gòu)圖；會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息。

8、全部考生都學(xué)習(xí)選修4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；留意從已有的知識動身，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培育學(xué)生的規(guī)律思維能力就解決實際問題的能力，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，留意提高學(xué)生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培育。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

(略)

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇4一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有正確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該留意的幾個問題

(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到嫻熟、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實際動身，面對全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)執(zhí)行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(7)留意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并制造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

(8)應(yīng)留意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，留意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的.函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該留意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)留意解題后的反思。

(5)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的方法就是以題代知識。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動題海不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(8)留意互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)(六月份)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該留意的幾個問題

(1)模擬題必必要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的把握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要準(zhǔn)時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要2課時的講評時間。

(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透二是要展開三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來老師沒講的自己解錯的題要糾錯與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特殊是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學(xué)生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的狀態(tài)。

(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇5一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將遵照新課程標(biāo)準(zhǔn),以新的教育理念為指導(dǎo),讓學(xué)生在適應(yīng)新課標(biāo)理念中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、小數(shù)的乘法和除法。

2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。

3、多邊形面積的計算。

4、簡易方程。

5、統(tǒng)計與可能性

6、數(shù)學(xué)廣角(數(shù)字與編碼)

7、總復(fù)習(xí)

三、目的與要求

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。

2、使學(xué)生把握應(yīng)用題的一般步驟,會分析并會列綜合算式,解答三步計算的應(yīng)用題以及相遇的行程問題。

3、會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì)。

4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。

5、辨認(rèn)從不同角度看物體的.形狀和相對位置。

6、理解中位數(shù)的意義。

四、教學(xué)重點

1、小數(shù)乘法和除法

2、簡易方程

3、多邊形的面積計算

4、統(tǒng)計與可能性

五、教學(xué)難點

1、小數(shù)乘法和除法。

2、列方程解應(yīng)用題

六、主要措施

1、加強(qiáng)解題方程的教學(xué)

2、加強(qiáng)實際操作。

3、培育學(xué)生抽象思維能力。

4、培育學(xué)生應(yīng)用題的意識和初步解決問題的能力。

5、留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇6初一下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新的學(xué)期，新的開頭，為了教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，特制定計劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)風(fēng)較好，但要避開浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且大部分學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同時大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍，特殊是規(guī)律思維較弱，應(yīng)通過課上聽講與練習(xí)培育學(xué)生的規(guī)律思維。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

二、教學(xué)措施

1、專心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，上好新課。這學(xué)期針對數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多，我打算轉(zhuǎn)變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生多展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培育語言組織能力同時也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培育學(xué)生制造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培育思維的靈活性。3、仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時解決作認(rèn)好總結(jié)。

4、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、合理落實各項教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。在此基礎(chǔ)上寫出精品教學(xué)案例并進(jìn)行發(fā)布。

2、上課時教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面對全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特殊是要照料到差生，力求使他們能把握本課時的基本知識和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。業(yè)批改要專心、準(zhǔn)時，批語要多激勵學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。

4、個別輔導(dǎo)方面在各環(huán)節(jié)上照料后進(jìn)生的實際。特殊是精心設(shè)計一些適合差生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。充分利用自習(xí)課或課余時間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)。

四、教研工作

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實效，樂觀參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動態(tài)。結(jié)合學(xué)校的課前四打算，課中四重視，課后四落實課題討論做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實際情況的訓(xùn)練方法在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)學(xué)生的實際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)計劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我打算做到信心、愛心、細(xì)心、耐心、恒心，這對喚起學(xué)困生的自信心、上進(jìn)心能起到樂觀有效的作用。

六、時間安排：

第一章：走近數(shù)學(xué)世界第一周第二章：有理數(shù)第二至第六周第三章：整式的加減第七至十二周第四章：圖形的初步熟悉第十―至十四面第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五至十七周第十八周開頭進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。迎接期末考試

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇7新學(xué)期已開頭，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使學(xué)生對知識的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個人教學(xué)計劃如下

一，指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大力推動素養(yǎng)教育。

二，教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點

教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索，作為全部學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動身點。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過探究與溝通等活動，獲得必要的進(jìn)展。

2，向?qū)W生提供現(xiàn)實，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實際動身，用他們熟悉或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究。

3，為學(xué)生提供探究，溝通的時間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動閱歷，提供了大量的操作，思考與溝通的機(jī)會，幫助學(xué)生通過思考與溝通，梳理所學(xué)的知識，建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu)。

4，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采納問題情境—建立模型—解釋，應(yīng)用與拓展的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5，滿足不同學(xué)生的進(jìn)展需求

教科書中讀一讀給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué)，討論數(shù)學(xué)的機(jī)會。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體學(xué)生；另一類面對有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生。

三，教材的重點和難點

本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理

和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用。教學(xué)難點是對反

比例函數(shù)的理解及應(yīng)用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復(fù)

雜的隨機(jī)時間發(fā)生的概率。

四，教學(xué)措施：

1，根據(jù)學(xué)生實際，制造性地使用教材，樂觀開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的`學(xué)習(xí)素材。

2，加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具，學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知熟悉對象的途徑，促使他們更加愿意接近數(shù)學(xué)，更好地理解數(shù)學(xué)。

3，關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展。

4，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，專心分析問題的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

五，時間安排

4月1日——4月20日一元二次方程

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇8一、一年任務(wù)早知道科學(xué)安排時間

假如我們對各門功課的復(fù)習(xí)制訂切實可行的計劃，那么成果的提高是指日可待。復(fù)習(xí)時間的安排有長期、中期和短期。長期要與老師的安排大體全都，即整體進(jìn)度跟著老師走。

中期安排就數(shù)學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)(含不等式)、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時要留意各分支之間的有機(jī)結(jié)合，綜合程度要根據(jù)自己的實際情況而定，一般中學(xué)的學(xué)生對綜合程度高的難題，可以臨時回避，先把基礎(chǔ)內(nèi)容把握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易。

近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個可行的計劃，有時計劃可以安排每日做些什么，任務(wù)要詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)。計劃要結(jié)合老師的近期安排，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點突破(如忘掉的公式要記住，生疏的方法要嫻熟)。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實把握。

二、計劃關(guān)鍵在落實提高學(xué)習(xí)效率

一年之際在于春的.意義誰都明白，對新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運動量的學(xué)習(xí)生活。

雙基落實到位。即要把握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽就懂，一看就會，一做就錯的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離把握知識、形成能力還有很遠(yuǎn)距離。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

限時做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣進(jìn)入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要專心思考，但一時做不出要學(xué)會放棄。老師在批改時發(fā)現(xiàn)不會做或錯誤較多的地方會集體講評。提倡做后滿分，就是對做錯的題目要專心訂正，不妨打算一本錯題集，記下錯誤原因，過段時間再回顧一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無時間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至相互對答案，這種作業(yè)不能反映實際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計算差錯多。應(yīng)引起部分同學(xué)(尤其是中等以下水平同學(xué))的重視。

削減低級錯誤。低級錯誤導(dǎo)致會而不對或?qū)Χ蝗?，這是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以馬虎的表象所掩蓋，實際上常常的馬虎就是一種不好的習(xí)慣，必須充分熟悉到它的危害性，并努力加以克服。

總結(jié)：有關(guān)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容就為您介紹完了，希望您通過對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計劃文章的閱讀，輕松應(yīng)對20xx高考！

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇9一、班級分析：

五班級二班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生素養(yǎng)較好，個別學(xué)生由于各方面原因臨時存在差異。從學(xué)生對知識的把握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。

從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如葛興鋒、方志財同學(xué)做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善還有個別學(xué)生由于缺乏自信心，并且懶散，得過且過造成成果不理想。

從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠樂觀等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在愉快氛圍中獵取知識，成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析：

本冊教材包括：分?jǐn)?shù)加減法(二)、分?jǐn)?shù)乘，分?jǐn)?shù)四則混合運算和比、應(yīng)用題，長方體和正方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計等內(nèi)容，以及總復(fù)習(xí)。分?jǐn)?shù)加減法(二)包括：通分，異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減混合運算，及整理和復(fù)習(xí)。分?jǐn)?shù)乘法包括：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，倒數(shù)的熟悉，及整理和復(fù)習(xí)。

分?jǐn)?shù)除法包括：分?jǐn)?shù)除法的意，義和計算法則，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，整理和復(fù)習(xí)。比包括，比的意義和基本性質(zhì)，按比例分配。分?jǐn)?shù)四則混合運算包括分?jǐn)?shù)四則混合運算挨次及運算定律的推廣和應(yīng)用，及解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。長方體和正方體包括長方體和正方體的特征、表面積、常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積及不規(guī)章物體的體積?？赡苄?，根據(jù)可能性大小的知識，設(shè)計一個符合指定要求的方案。方向和位置包括用數(shù)對表示位置，根據(jù)方向與距離確定物體的位置，用方向和距離描述簡潔的線路圖。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合詳細(xì)情境理解分?jǐn)?shù)四則運算的意義。

2、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。

4、了解雞兔同籠問題，會解決有關(guān)的實際問題。

5、熟悉長方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會進(jìn)行單位間的換算。

6、會計算長方體和正方體的表面積和體積，會求不規(guī)章物體的體積。

7、能結(jié)合詳細(xì)實例，設(shè)計一個符合指定要求的方案。

8、能根據(jù)實際問題設(shè)計簡潔的調(diào)查表，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

9、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。

10、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容，會運用比的知識設(shè)計圖案。

11、能從數(shù)學(xué)的角度熟悉溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的知識解決實際問題。

四、教學(xué)重點難點：

重點：分?jǐn)?shù)四則混合運算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

難點：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，長方體和正方體的熟悉。

五、教學(xué)措施：

1、深入教材，專心備課，定好單元計劃，提前一周備課。

2、留意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重進(jìn)展學(xué)生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果。

5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書把握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。

6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇10一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）經(jīng)歷探究小數(shù)四則計算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參加探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡潔問題的意識。

（2）使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡潔變換等活動，經(jīng)歷探究面積計算公式的過程，把握有關(guān)圖形的面積計算公式。在詳細(xì)情境中熟悉較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念。

（3）使學(xué)生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進(jìn)一步把握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。

2、數(shù)學(xué)思考：

（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

（2）結(jié)合面積的測量和計算進(jìn)展空間觀念。

（3）結(jié)合面積公式和簡潔周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展符號感。

（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的熟悉進(jìn)展統(tǒng)計觀念。

（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展推理能力。

3、解決問題：

（1）運用學(xué)到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡潔統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡潔周期現(xiàn)象的問題。

（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

（3）能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。

4、情感與態(tài)度：

（1）經(jīng)歷探究數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

（3）通過閱讀你知道嗎等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史進(jìn)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

二、教材簡析：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教科書教學(xué)負(fù)數(shù)的初步熟悉、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生熟悉數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好打算。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，把握了長方形、正方形面積的計算公式，又熟悉了三角形、平