教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫附答案（得分題）打印

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單選題（共50題）1、下列關(guān)于信息和信息技術(shù)的說法，正確的是（）。A.顧客在商店掃描付款碼支付時(shí)，付款碼的生成過程屬于信息發(fā)布B.書本不是信息，文字屬于信息C.信息和物質(zhì)、能源最大的不同在于它具有共享性D.由于電子計(jì)算機(jī)是近代才出現(xiàn)的，因此古代沒有信息技術(shù)【答案】C2、人類歷史上經(jīng)歷了5次信息技術(shù)革命，依次是：語言的使用、（）、造紙和印刷術(shù)的發(fā)明和使用、電話廣播電視的發(fā)明和普及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A.文字的創(chuàng)造B.火的使用C.指南針的發(fā)明D.蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用【答案】A3、張老師將多媒體技術(shù)與自己的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，編制的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件操作方便，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)協(xié)調(diào)，符合教學(xué)規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。A.實(shí)時(shí)性B.集成性C.交互性D.可擴(kuò)充性【答案】C4、下列對網(wǎng)絡(luò)問題的說法不正確的是（）。A.網(wǎng)絡(luò)存在許多不良信息，會(huì)影響青少年身心健康B.制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒，情節(jié)嚴(yán)重者將受到法律制裁C.網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)純粹虛擬的世界，人與人不會(huì)直接接觸，無所謂道德問題D.網(wǎng)絡(luò)黑客可能會(huì)盜走用戶重要信息【答案】C5、下列選項(xiàng)是關(guān)于域名的描述，其中正確的是（）。A.域名只有解析成IP地址才能實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)站的訪問B.域名就是網(wǎng)址C.域名可以自己想怎么改就怎么改D.同一個(gè)域名在因特網(wǎng)上可以重復(fù)使用【答案】A6、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為1、2。下列選項(xiàng)表示正確的是()。A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>B.＜tableborder=-l>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>【答案】B7、使用Word進(jìn)行文字處理時(shí)，伴隨“輸入一存儲一打印”的過程，涉及的漢字編碼分別是（）。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、打印碼C.拼音碼、機(jī)內(nèi)碼、交換碼D.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、字形碼【答案】D8、下列關(guān)于信息的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A.天氣預(yù)報(bào)、情報(bào)等說明信息具有時(shí)效性B.信息可以不依附于載體傳播C.古代烽火狼煙、飛鴿傳書等說明信息具有可傳遞性D.信息“無時(shí)不在，無處不有”說明信息具有普遍性【答案】B9、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C10、HTML語言中，有關(guān)＜title>＜／title>標(biāo)簽，下列說法正確的是（）。A.表示網(wǎng)頁正文開始B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁的標(biāo)題C.位置在網(wǎng)頁正文區(qū)＜body>＜／body>內(nèi)D.在＜head>＜／head>文件頭之后出現(xiàn)【答案】B11、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來?（）A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”→“另存為”命令保存【答案】D12、如今人工智能技術(shù)已經(jīng)越來越多地應(yīng)用在我們身邊。下列沒有使用人工智能技術(shù)的是()。A.手機(jī)上的手寫輸入B.汽車電腦能接受駕駛員的語音命令C.小明和網(wǎng)友通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線對弈D.電腦里的智能ABC輸入法【答案】C13、最高人民法院于2014年10月9日公布《最高人民法院關(guān)于審理利用信息網(wǎng)絡(luò)侵害人身權(quán)益民事糾紛案件適用法律若干問題的規(guī)定》，該司法解釋將于10月10日起施行。其包含（）個(gè)焦點(diǎn)問題。A.1B.2C.3D.4【答案】D14、下列不屬于Access數(shù)據(jù)庫對象的是（）A.記錄B.窗體C.報(bào)表D.模塊【答案】A15、3D打印是一種以數(shù)字模型元件為基礎(chǔ)的技術(shù)手段，以下關(guān)于3D打印的說法中不正確的是（）。A.該技術(shù)今后不能打印建筑、骨骼等龐大或特殊的物品B.3D打印技術(shù)可大幅降低生產(chǎn)成本，提高原材料和能源的使用率C.3D打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷、塑料等D.3D打印技術(shù)的成熟和發(fā)展將改變現(xiàn)有的制造業(yè)模式【答案】A16、在ASCII表中，按照ASCII數(shù)值從小到大排序的是()。A.空格、ACB.A.9、aC.9、T、NULD.空格、NUL、a【答案】A17、用GoldWave軟件處理名為0ldsound．wav的雙聲道音頻，如果刪除了右聲道中的聲音，并按原采樣頻率、量化位數(shù)和聲道數(shù)以newsound．way為文件名保存。newsound．wav與oldsound．wav相比，存儲容量約()。A.不變B.減少了1／2C.減少了1／3D.減少了1／4【答案】B18、微博是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是（）。A.在自己的微博里發(fā)布不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的微博密碼，獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C19、大部分計(jì)算機(jī)病毒都設(shè)定了發(fā)作條件，比如“歡樂時(shí)光”病毒的發(fā)作條件是“月+日=13”。這主要體現(xiàn)的計(jì)算機(jī)病毒特征是（）。A.傳染性B.破壞性C.隱蔽性D.可觸發(fā)性【答案】D20、小李開車闖了紅燈，被電子攝像頭拍攝并記錄，交通管理部門識別這次違章是利用了人工智能技術(shù)當(dāng)中的（）。A.模擬仿真技術(shù)B.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)C.模式識別技術(shù)D.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)【答案】C21、一個(gè)4端口的兩層以太網(wǎng)交換機(jī)，沖突域和廣播域的個(gè)數(shù)分別是（??）。A.1，1B.4，4C.1，4D.4，1【答案】D22、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)包括()。A.DB.DBMSBDBDBAC.DB.DBMS、DBA.用戶D.DB.DBMS、DBA.OS、用戶【答案】D23、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模型ISO／OSI中，數(shù)據(jù)鏈路層實(shí)現(xiàn)相鄰節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳送，其傳遞的數(shù)據(jù)單位是（）。A.數(shù)據(jù)分組B.報(bào)文C.幀D.比特【答案】C24、根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)增大時(shí)，對于省級以上人民政府有關(guān)部門可以采取的措施，下列描述錯(cuò)誤的是（）。A.要求有關(guān)部門及時(shí)收集、報(bào)告有關(guān)信息，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)測B.組織有關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)信息進(jìn)行分析評估，預(yù)測事件的危害程度C.向社會(huì)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，發(fā)布避免、減輕危害的措施D.在特定區(qū)域?qū)W(wǎng)絡(luò)通信采取長期限制措施，避免消息擴(kuò)散【答案】D25、HTML代碼＜ahref=″url″>……＜／a>表示（）。A.創(chuàng)建一個(gè)超鏈接B.創(chuàng)建一個(gè)自動(dòng)發(fā)送電子郵件的鏈接C.創(chuàng)建一個(gè)位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)D.創(chuàng)建一個(gè)指向位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)【答案】A26、二進(jìn)制數(shù)10101011和11011001進(jìn)行邏輯“與”運(yùn)算的結(jié)果是（）。A.10001001B.11111011C.10011101D.10101001【答案】A27、用VB表達(dá)式表示數(shù)學(xué)關(guān)系3＜=x＜10，正確的是()。A.3＜=X＜10B.X>=3ANDX＜10C.X>=30RX＜10D.3＜=XAND＜10【答案】B28、下列敘述中，正確的是（）。A.CPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù)B.CPU能直接讀取內(nèi)存儲器上的內(nèi)容C.CPU由存儲器、運(yùn)算器和控制器組成D.CPU主要用來存儲程序和數(shù)據(jù)【答案】B29、TCP／IP協(xié)議集中，TCP與UDP協(xié)議運(yùn)行于()。A.網(wǎng)絡(luò)層B.傳輸層C.應(yīng)用層D.表示層【答案】B30、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟，它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能，如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B31、下面對信息的特征的理解，錯(cuò)誤的是（）。A.“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真?zhèn)涡蕴卣鰾.天氣預(yù)報(bào)、交通信息、股票行情等引出信息有時(shí)效性C.信息不會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化D.“一面之詞”引出信息具有不完全性【答案】C32、計(jì)算機(jī)中所有的信息都采用二進(jìn)制來表示，人們?yōu)榱朔奖?，也常常將二進(jìn)制轉(zhuǎn)換為八進(jìn)制和十六進(jìn)制，那么二進(jìn)制數(shù)1100010轉(zhuǎn)換為八進(jìn)制和十六進(jìn)制分別是（）。A.140；60B.13；5C.142：62D.140；5C【答案】C33、學(xué)生持飯卡可以到食堂的刷卡機(jī)上買飯．也可以持卡到聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校浴室洗澡、到開水房打開水等，都屬于數(shù)據(jù)庫方面的應(yīng)用。以下不屬于數(shù)據(jù)庫方面應(yīng)用的是（）。A.山東省高考成績查詢系統(tǒng)B.到專門的學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫查找期刊C.到外地旅游時(shí)，持銀聯(lián)卡到銀行辦理存取款D.用Word統(tǒng)計(jì)考試成績【答案】D34、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫已經(jīng)大量地涌入了我們的生活．下列選項(xiàng)中沒有使用數(shù)據(jù)庫功能的是（）。A.超市購物結(jié)算系統(tǒng)B.交通銀行的異地購票系統(tǒng)C.音樂網(wǎng)站的音樂搜索系統(tǒng)D.婚禮錄像工作室的非線性視頻制作系統(tǒng)【答案】D35、下列數(shù)字入棧排序是7，8，C，P，38，39，全部入棧后再出棧，出棧后的順序應(yīng)該是()。A.7，8，C，P，38，39B.7，8，P，C，38，39C.39，38，P，C，8，7D.39，38，P，C，7，8【答案】C36、基于排版的需要，標(biāo)題文字可能需要對齊。在HTML文件中，如果把標(biāo)題文字向右對齊，下面寫法正確的是（）。A.＜halign=left>標(biāo)題＜／h>B.＜h1align=left>標(biāo)題＜／h1>C.＜h2align=center>標(biāo)題＜／h2>D.＜h3align=right>標(biāo)題＜／h3>【答案】D37、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)主要考慮的是提高軟件的()。A.可靠性B.可重用性C.可移植性D.可修改性【答案】B38、在Windows操作系統(tǒng)中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當(dāng)前窗口送到剪貼板D.用“復(fù)制”命令把選定的對象送到剪貼板【答案】A39、小明家的電腦突然出現(xiàn)了不能訪問所有網(wǎng)頁的問題，而QQ能夠正常登錄和使用，以下情況最可能的是()。A.網(wǎng)卡發(fā)生了故障B.網(wǎng)卡、網(wǎng)線、路由器之間存在接觸不良的現(xiàn)象C.DNS服務(wù)器發(fā)生了故障或無法連接D.電腦所在網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)關(guān)發(fā)生故障【答案】C40、下列行為符合《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》規(guī)定的是（）。A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子B.收發(fā)電子郵件C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上【答案】B41、李老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對某區(qū)創(chuàng)新大賽的各項(xiàng)比賽成績進(jìn)行匯總、排序并處理成合適的表格。這體現(xiàn)了信息具有（）。A.可處理性B.載體依附性C.可傳遞性D.時(shí)效性【答案】A42、下面的描述中。正確的是（）。A.外存中的信息，可直接被CPU處理B.計(jì)算機(jī)中使用的漢字編碼和ASCIl碼是一樣的C.鍵盤是輸入設(shè)備，顯示器是輸出設(shè)備D.操作系統(tǒng)是一種很重要的應(yīng)用軟件【答案】C43、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼，獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C44、IPv6與IPv4相比，具有的特點(diǎn)不包括（）。A.更大的地址空間B.更大的路由表C.更高的安全性D.加入了對自動(dòng)配置的支持【答案】B45、關(guān)于HTML文檔，下面哪個(gè)說法是正確的?()A.HTML文檔要用專門的網(wǎng)頁制作工具進(jìn)行編寫B(tài).HTML文檔中所有標(biāo)簽都是成對出現(xiàn)的C.HTML文件中的文檔標(biāo)題是顯示在網(wǎng)頁上的D.把HTML文檔從Windows系統(tǒng)復(fù)制到UNIX系統(tǒng)上使用，不需要做任何改動(dòng)【答案】D46、下面哪一項(xiàng)是換行符標(biāo)簽?（）A.＜body>B.＜font>C.＜br>D.＜p>【答案】C47、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)。每種服務(wù)用的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是（）。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP【答案】B48、在ASCII表中，按照ASCII數(shù)值從小到大排序的是()。A.空格、ACB.A.9、aC.9、T、NULD.空格、NUL、a【答案】A49、關(guān)于進(jìn)制表示正確的敘述是（）。A.十進(jìn)制數(shù)可用10個(gè)數(shù)碼，分別是1～10B.一般在數(shù)字后面用大寫字母B表示十進(jìn)制數(shù)C.二進(jìn)制數(shù)只有兩個(gè)數(shù)碼1和2D.數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是以二進(jìn)制編碼形式表示的【答案】D50、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指用傳輸介質(zhì)互連各種設(shè)備的物理布局。具有中心節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋵儆冢ǎ.總線拓?fù)銪.星型拓?fù)銫.環(huán)型拓?fù)銬.網(wǎng)狀拓?fù)洹敬鸢浮緽大題（共10題）一、南京某高校一位年輕教師說，剛工作時(shí)，他還希望延續(xù)傳統(tǒng)，用粉筆板書給學(xué)生上課。但隨著閱讀方式、書寫方式的電子化，他在寫板書時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“提筆忘字”的情況?！坝袝r(shí)遇到一個(gè)字寫不出來，卡在那，學(xué)生們就在下面偷偷笑話”，他說，“那時(shí)我剛做老師，這種事很打擊自信，所以索性用PPT作課件。”一名老師上課從來不用粉筆寫板書，只用PPT課件。一次在課堂上，她不知從哪來了興致，在黑板上大筆一揮，寫下一句話。之后居然在講臺上“賣萌”地對學(xué)生們說，已經(jīng)很久沒有寫粉筆字了，不知寫得怎么樣。同學(xué)們抬頭一看：一行字寫得東倒西歪，里面還夾著一個(gè)錯(cuò)別字。結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓σ恍├蠋熤挥谜n件不用板書這種做法的看法?！敬鸢浮窟@種做法是不對的。對一些重要的知識點(diǎn)，不僅要寫板書，而且要詳細(xì)講解每一項(xiàng)的含義，這樣學(xué)生才能理解，另外還給學(xué)生一定的時(shí)間記筆記。有不少老師用多媒體演示課件的內(nèi)容太多，進(jìn)度太快，學(xué)生就很難集中注意力。呈現(xiàn)的信息切換過于頻繁，學(xué)生的注意力很難及時(shí)地轉(zhuǎn)移。學(xué)生經(jīng)常會(huì)手忙腳亂，顧此失彼，根本沒有時(shí)間從容地思考，真是從“人灌”到“機(jī)灌”了。二、一位教師在教授一節(jié)“Flash基本動(dòng)畫制作初步應(yīng)用——龜兔賽跑”課時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)不同類型動(dòng)畫的區(qū)別。過程與方法：發(fā)現(xiàn)Flash中的問題，并能進(jìn)行調(diào)整。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，滲透創(chuàng)新意識。請對這位教師制定的教學(xué)目標(biāo)做簡單分析?！敬鸢浮?1)三維目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面，而不是三個(gè)目標(biāo)。將三維目標(biāo)分別列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三維目標(biāo)經(jīng)常是相互聯(lián)系、有機(jī)融合的，機(jī)械地將其分開容易造成三維目標(biāo)的割裂，使目標(biāo)不能有效達(dá)成。(2)本課時(shí)知識與技能方面的目標(biāo)過于簡單。(3)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)過于空泛，缺乏針對性。三、案例：王老師準(zhǔn)備進(jìn)行高一上學(xué)期的期末考試。其中，王老師出了一道考查學(xué)生是否理解網(wǎng)絡(luò)基本拓?fù)涞念}目，開始的時(shí)候設(shè)計(jì)如下：局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、__________和__________。在重新審題的過程中，王老師將此題做了如下修改：請解釋說明局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，例如交換機(jī)或主機(jī)等為中央節(jié)點(diǎn)，其他計(jì)算機(jī)都與該中英節(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是星型結(jié)構(gòu)。__________是環(huán)型結(jié)構(gòu)，__________是總線型結(jié)構(gòu)。問題．(1)期末考試屬于一種總結(jié)性評價(jià)形式，它對教師和學(xué)生分別具有什么作用(10分)(2)對比修改前的題目，指出修改后題目的優(yōu)點(diǎn)。(10分)【答案】(1)總結(jié)性評價(jià)對教師的作用：①對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。②診斷作用。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，教師可以及時(shí)對自己的教學(xué)情況做出科學(xué)診斷，從而教師可以不斷地反思、提高。③認(rèn)識自己教學(xué)的優(yōu)勢與不足，另一方面還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的態(tài)度、愿望與要求?？偨Y(jié)性評價(jià)對學(xué)生的作用：①評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績：②預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性：③確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)：④證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平：⑤對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。(2)修改前的題目學(xué)生只要死記硬背就可以答出來，不能考查學(xué)生是否真正理解。修改后的題目，學(xué)生只有真正理解了各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)才能答出來，所以修改后的題目更能考查學(xué)生的真正水平。四、案例：在進(jìn)行“多途徑下載文件”單元的教學(xué)時(shí)．李老師準(zhǔn)備了學(xué)生學(xué)習(xí)的資料。課前在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，李老師使用電子教室軟件將學(xué)生學(xué)習(xí)資料從教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生機(jī)時(shí)突然出現(xiàn)“意外”．文件傳輸?shù)健?0%”就停止了，嘗試了幾次都沒有成功。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)連接正常．原來是電子教室軟件分發(fā)功能出現(xiàn)異常。這時(shí)上課鈴聲響起，“怎么辦”李老師急中生智，根據(jù)他對這個(gè)班學(xué)生的了解，如果把問題交給學(xué)生，既符合本課主題，又能完成教學(xué)任務(wù)。于是，李老師上課時(shí)向?qū)W生們說明了情況。提出了問題：“在有網(wǎng)絡(luò)的情況下如何共享下載資料”隨后請學(xué)生給出建議。學(xué)生們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策．生1：李老師，可以通過網(wǎng)上鄰居共享。李老師：好，那你來演示一下吧。生2：可以通過FTP下載，還可以用QQ傳遞!生3：還可以先上傳到論壇上，然后去下載!生4：還可以發(fā)電子郵件啊!……接下來的課堂中，李老師簡要介紹了FTP的功能．請學(xué)生演示了FTP下載資料的方法。學(xué)生們還分組嘗試了其他方法。雖然李老師并沒有用到之前為學(xué)生準(zhǔn)備的資料．但圍繞著“文件的下栽”這樣一個(gè)主題，也順利完成了教學(xué)任務(wù)。問題：(1)結(jié)合教學(xué)片斷，試分析課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。(10分)(2)李老師恰當(dāng)?shù)靥幚砹苏n堂“意外”，試從教師和學(xué)生的角度分析其成功的原因。(10分)【答案】(1)本節(jié)講授的內(nèi)容是“多途徑下載文件”，老師將學(xué)習(xí)資料傳到學(xué)生機(jī)上，發(fā)生了“意外”，這時(shí)，李老師急中生智，根據(jù)他對學(xué)生的了解，把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生，既可以完成教學(xué)任務(wù)，又符合本課主題，李老師向?qū)W生們提出問題，學(xué)生們給出了很多可行的方法，這樣既順利地完成了教學(xué)任務(wù)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性和參與意識。預(yù)設(shè)是靜態(tài)的，生成是動(dòng)態(tài)的。這就要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中不能拘泥于課前的預(yù)設(shè)，要根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)對設(shè)計(jì)作出有把握的調(diào)整、變更。教師對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要有彈性，要留有余地，要為學(xué)生生成的教學(xué)留有空間，還要依靠教師長期的課堂教學(xué)積累和教學(xué)機(jī)智。生成強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的活動(dòng)和思維，它彰顯的是學(xué)生的主體性；預(yù)設(shè)強(qiáng)調(diào)的是教師的設(shè)計(jì)和安排，它彰顯的是教師的主導(dǎo)性。教是為學(xué)服務(wù)的，它意味著要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行預(yù)設(shè)．想學(xué)生所想，備學(xué)生所想，從而使預(yù)設(shè)具有針對性。以生成的動(dòng)態(tài)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性，強(qiáng)調(diào)生成的動(dòng)態(tài)性，意味著上課不是執(zhí)行教案，而是教案再創(chuàng)造的過程；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生并與學(xué)生積極互動(dòng)上?？傊?，實(shí)踐告訴我們，無論預(yù)設(shè)還是生成都要服務(wù)于有效的教學(xué)、正確的價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。只有充分的預(yù)設(shè)，才能為預(yù)設(shè)外生成的問題做好充分的思想準(zhǔn)備，才能對生成的教學(xué)資源進(jìn)行智慧的選擇和高超的把握，使之轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教學(xué)的有效資源。(2)李老師成功的原因就是對班級同學(xué)的情況充分了解，而他分配給學(xué)生的任務(wù)也是適合的．既可以讓學(xué)生充分參與課堂，又能讓同學(xué)們順利完成任務(wù)，因此保證了課堂的效果。新的教學(xué)理念把課堂視為一種動(dòng)態(tài)的、生成的過程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，課堂“意外”的出現(xiàn)是必然的，課堂“意外”是課堂的生長點(diǎn)，讓它成為教學(xué)的亮點(diǎn)，給我們的課堂創(chuàng)造精彩。李老師的課堂意外，給了同學(xué)們一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)地非常積極，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下載是現(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用當(dāng)中經(jīng)常用到的一項(xiàng)功能。說明同學(xué)們在平時(shí)積累了很多相關(guān)的知識，并能靈活應(yīng)用。老師的合理處理及師生的共同配合，使得發(fā)生了“意外”的課堂教學(xué)任務(wù)也順利地完成了。五、閱讀案例，并回答問題。案例：在上課前，陳老師對所在的初一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查。調(diào)查一下學(xué)生對于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有12％的學(xué)生從沒聽說過該知識；27％的學(xué)生雖然有聽說過，但并不會(huì)動(dòng)手操作。同時(shí)，還有10％的學(xué)生由于小學(xué)有過基礎(chǔ)，因此對“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。問題：(1)這一調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了信息技術(shù)的什么性質(zhì)?(2)如果你是該老師，你將采用什么教學(xué)策略?【答案】(1)信息技術(shù)的性質(zhì)包括：基礎(chǔ)性；工具性；實(shí)踐性；層次性。而該題中的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)的是層次性。(2)①課前：摸底，補(bǔ)課，備課。A．課前研究掌握12％和27％對知識掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容。B．備好課，準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。②課中：A．設(shè)置分層任務(wù)。B．依靠助學(xué)課件。C．布置以個(gè)人為單位的任務(wù)，實(shí)行異質(zhì)分組。③課后：對少數(shù)冒尖學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。六、在學(xué)習(xí)完“使用數(shù)據(jù)庫”這節(jié)內(nèi)容后，幾位聽課老師對王老師課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評。其中一位老師說：“這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)理念，學(xué)生積極性較高，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力……”；另一位老師說：“整體來看本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也積極參與了教學(xué)活動(dòng)，但在個(gè)別知識點(diǎn)上講授不夠清楚……”。課后王老師寫了教后記，反思了自己的教學(xué)。寫道“有位老師評課的時(shí)候說個(gè)別知識點(diǎn)講授不清楚，不知道是哪些知識點(diǎn)?……學(xué)生積極性高主要體現(xiàn)在哪些方面?……我這節(jié)課的成功與不足之處到底是什么?我該如何改進(jìn)我的教學(xué)?”問題：（1）案例中使用了哪些教師評價(jià)和教學(xué)反思的方式?（2）從“促進(jìn)教學(xué)發(fā)展”的角度看，兩位教師的評課是否有效?（3）教學(xué)評價(jià)的功能有哪些?應(yīng)當(dāng)以什么樣的理念來指導(dǎo)教學(xué)評價(jià)?【答案】七、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第二層任務(wù)：自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>八、王老師在講解“什么是信息技術(shù)”的教學(xué)過程中，先是敘述了一遍信息技術(shù)的定義，然后講解了信息技術(shù)通常包括的內(nèi)容(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù))。在講解過程中，許多同學(xué)對他的講解很不感興趣，低著頭做其他的事情。試回答下面的問題：(1)王老師采用的是什么教學(xué)方法?(2)為什么王老師不能夠吸引同學(xué)們的注意?(3)王老師在講課時(shí)候應(yīng)該怎么做?【答案】王老師在講解“什么是信息技術(shù)”的教學(xué)過程中，先是敘述了一遍信息技術(shù)的定義，然后講解了信息技術(shù)通常包括的內(nèi)容(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù))。在講解過程中，許多同學(xué)對他的講解很不感興趣，低著頭做其他的事情。試回答下面的問題：(1)王老師采用的是什么教學(xué)方法?(2)為什么王老師不能夠吸引同學(xué)們的注意?(3)王老師在講課時(shí)候應(yīng)該怎么做?九、請閱讀以下材料：課題：《信息技術(shù)“觀光號之旅”》是《高中信息技術(shù)》涉及的內(nèi)容。教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，學(xué)生剛從初中升上高