1上10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算

10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》58～59頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]1.理解加減混合所表示的意義，掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。2.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、比較、抽象和概括等思維過程，發(fā)展思維能力。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。[教學(xué)重點(diǎn)]幫助學(xué)生理解加減混合式題的意義及計(jì)算順序，正確計(jì)算。[教學(xué)難點(diǎn)]理解加減混合運(yùn)算的含義。[教學(xué)準(zhǔn)備]教具：多媒體課件、小棒、圓片；學(xué)具：小棒、圓片。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們聽說過《小貓釣魚》的故事嗎？花果山上的小猴子們也想學(xué)釣魚，可是有些小猴學(xué)會(huì)了，有些小猴沒學(xué)會(huì)，想知道為什么嗎？我們一起去花果山看看吧！二、自主學(xué)習(xí)，小組探究課件出示主題圖。（圖1）1.觀察情境圖，講數(shù)學(xué)故事。學(xué)生觀看課件。（見圖1）師：圖上都有什么？它們?cè)诟墒裁?？你能編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？認(rèn)真觀察，把你編的故事講給同桌聽。同桌交流后，教師指名一至兩名同學(xué)講一講他們編的數(shù)學(xué)故事。（組織學(xué)生對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）【設(shè)計(jì)意圖】喜歡故事是孩子的天性，這個(gè)環(huán)節(jié)以故事導(dǎo)入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自然地導(dǎo)入了新課，達(dá)到了課始趣生之效。2.說說圖中的信息，并提出數(shù)學(xué)問題。（1）師：仔細(xì)觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)1：5只學(xué)釣魚，走了3只，又來了1只。預(yù)設(shè)2：魚缸里有3條，又釣了2條，跑了1條。（2）師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)1：現(xiàn)在有幾只小猴學(xué)釣魚？預(yù)設(shè)2：現(xiàn)在魚缸里有幾條小魚？（師板書）師：同學(xué)們可真棒！提的問題非常好。你有信心解決這些問題嗎？3.解決紅點(diǎn)問題“現(xiàn)在有幾只小猴學(xué)釣魚”。小組討論：怎樣才能求出現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚？讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的見解，每組選出一名同學(xué)匯報(bào)本組的意見。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況分別列出各種算式。5-3+1=5+1-3=（師板書）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在討論交流中，能夠探索出多種算法。在與同學(xué)交流的過程中，學(xué)生有較強(qiáng)的合作意識(shí)并能有條理地、清晰地表述自己的操作和思考過程。4.比較觀察。師：這兩個(gè)算式和我們前兩節(jié)課學(xué)的算式有什么不一樣的地方？師：那你能不能像連加、連減一樣給這種算式起一個(gè)名字？師小結(jié)：像這種有加法又有減法的算式，它的名字叫“加減混合”。今天我們就來學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。（師板書課題）5.小組合作，探索算法。師：5-3+1=？你能用學(xué)具擺一擺，解決這個(gè)問題嗎？自己試試看。小組同學(xué)互相說一說自己的想法。（小組活動(dòng)，師巡視）2.小結(jié)。師：加減混合并不難，從左到右依次算。3.為什么有些小猴沒學(xué)會(huì)釣魚呢？你現(xiàn)在知道了嗎？你想對(duì)沒學(xué)會(huì)的小猴說點(diǎn)什么？（找生說一說）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高師：今天學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，同學(xué)們非常聰明，找到了計(jì)算方法。下面我們就來比一比誰(shuí)最棒，好不好？1.自主練習(xí)第2題。課件出示。（見圖2）（1）觀察圖2，你看到了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生提出：湖里有幾只天鵝？（3）根據(jù)自己的想法列出算式。8-2+3或8+3-2（4）結(jié)合算式說一說：為什么這樣列？你是怎樣想的？并說一說運(yùn)算順序。2.自主練習(xí)第1題。課件出示。（見圖3）觀察圖3，說一說：這幅圖的意思是什么？想一想小朋友手中現(xiàn)在有幾個(gè)氣球？根據(jù)自己的想法列式計(jì)算。3.看圖寫算式。課件出示。（見圖4）先用學(xué)具擺一擺，再列式計(jì)算。訂正時(shí)，讓學(xué)生說說先算什么，再算什么。4.開動(dòng)腦筋，填一填。（）+（）-（）=7（）-（）+（）=9（）+（）-（）=