2023年廣東省深圳市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）預(yù)測(cè)試題(含答案)

2023年廣東省深圳市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）預(yù)測(cè)試題（含答案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

1.

第13題（）是解決民眾生活困難最古老的措施，也是現(xiàn)代社會(huì)保障

條件最基本的項(xiàng)目。

A.社會(huì)保險(xiǎn)

B.社會(huì)福利

C.什會(huì)救助

D.社會(huì)優(yōu)優(yōu)

E.葉會(huì)安置

2.特困人員小王因病搶救無效亡故,社會(huì)工作者小楊積極聯(lián)系殯葬管理

部門，處理喪葬事宜，并確保亡故的小王能夠享受到當(dāng)?shù)刂贫ǖ幕菝駳?/p>

葬政策。小楊的做法屬于為特困供養(yǎng)人員（）。

A.提供基本生活條件B.提供日常生活照料C.提供疾病治療D.辦理喪

葬事宜

3.為吸毒人員服務(wù)的戒毒所，有為精神病患者服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院，

以及為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì)救助站。屬于介入活動(dòng)的（）

A.物質(zhì)救助B.經(jīng)濟(jì)援助C.安置服務(wù)D.危機(jī)干預(yù)

4.根據(jù)家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系和面臨的任務(wù)，家庭生命周期理論把家

庭生命周期分為八個(gè)階段，不包括（）o

A.家庭組成階段B.學(xué)前子女家庭階段C.家庭成熟階段D.家庭調(diào)整階

段

第55題（）是矯正社會(huì)工作者最主要的工作領(lǐng)域。

A.咨袱轎I

B.小削轎十

C.個(gè)人餅上

D.*必轎I-

E.

6.洪水突如其來往往需要政府部門和社會(huì)工作者及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)情況并

且緊急轉(zhuǎn)移當(dāng)?shù)厝嗣?，調(diào)集物資保障人們生活，安定人心，這種介入行

動(dòng)的手段屬于（）。

A.資源整合B.經(jīng)濟(jì)援助C.安置服務(wù)D.危機(jī)干預(yù)

7.

第49題下列哪項(xiàng)是災(zāi)后社區(qū)恢復(fù)重建的內(nèi)容（）o

A.轉(zhuǎn)移更災(zāi)抑眾

B.他薛就業(yè)環(huán)境

C.例助救助對(duì)象就業(yè)

D.安持友優(yōu)慕木生活

E.強(qiáng)總社XiF.禽的社會(huì)生活秩序

8.老年人需要通過廣泛參與社會(huì)生活，特別是深度參與社會(huì)生活各個(gè)方

面來表達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用，這是指老年人的（）需要。

A.健康維護(hù)B.經(jīng)濟(jì)保障C.社會(huì)參與D.婚姻家庭

9.下列各項(xiàng)不屬于社區(qū)社會(huì)工作實(shí)務(wù)范圍的是（）o

A.社區(qū)老年人服務(wù)B.學(xué)校社會(huì)工作社區(qū)化C.規(guī)劃社區(qū)方案D.社區(qū)殘

疾人服務(wù)

10.光榮院社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不包括（）。

A.孤老烈屬B.流浪乞討人員C.孤老復(fù)員軍人D.西路紅軍老戰(zhàn)士

二、單選題（10題）

11.以下不屬于服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素的是（）。

A.服務(wù)對(duì)象的背景資料

B.服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境，與服務(wù)對(duì)象生活有關(guān)的重要系統(tǒng)的資料

C.問題的發(fā)生與持續(xù)的時(shí)間

D.服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的實(shí)際感受

12.王女士32歲，與丈夫分居兩年，目前帶著8歲的女兒與父母一起生

活，王女士的父親今年60歲，剛退休；母親56歲，還在工作。根據(jù)上

述家庭資料，社會(huì)工作者繪制的家庭結(jié)構(gòu)圖中，正確的是（）o

13.（）在我國(guó)正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復(fù)的方法。

A.個(gè)案工作B.社會(huì)康復(fù)C.小組工作D.社區(qū)康復(fù)

14.幫助成員學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技巧，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員改變

原來對(duì)自身問題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組成員的發(fā)展目

標(biāo)。該小組屬于（）

A.娛樂小組B.焦點(diǎn)小組C.教育小組D.任務(wù)小組

15.下列各項(xiàng)不屬于社區(qū)社會(huì)工作基本目標(biāo)的是（）o

A.改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)B.資源共享，共駐共建C.挖掘社區(qū)資

源，滿足社區(qū)需求D.促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題

16.家庭生命周期理論最早由漢森和（）提出。

A.米爾斯B.帕森斯C.希爾D.漢密爾頓

17.以下項(xiàng)目中不屬于青少年社會(huì)工作研究層面的是（）o

A.青少年性別的研究B.服務(wù)過程研究C.社會(huì)服務(wù)與政策改善研究D.

青少年群體特征和社會(huì)環(huán)境狀況研究

18.

第29題國(guó)家和社會(huì)逐漸實(shí)行方便殘疾人的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范,

采?。ǎ┐胧?/p>

A.綜色通道

B.魴惜

C.尢障肉

D.?？?/p>

19.某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)在地震災(zāi)區(qū)的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開展救助服務(wù)，弓|

導(dǎo)青年人成立了“互助服務(wù)隊(duì)”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組

織居民開展了“相親相愛一家人”的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系

有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為

基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于（）o

A.制定災(zāi)區(qū)救助政策B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C.整合駐區(qū)單位資源D.發(fā)

揮社區(qū)社會(huì)組織的力量

20.由于子女常年在外打工，很多老人一直獨(dú)自生活，感到生活很孤獨(dú),

近來村里建設(shè)了老年人活動(dòng)中心，給村里的許多留守老人提供了一個(gè)娛

樂活動(dòng)場(chǎng)所。這種服務(wù)屬于（）。

A.機(jī)構(gòu)養(yǎng)老模式B.居家養(yǎng)老服務(wù)C.社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)D.老人文化娛樂活

動(dòng)

三、單選題（10題）

21.

第32題為本地區(qū)居民、單位提供公益性服務(wù)的非營(yíng)性社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)指

的是（）。

A.也以辦小處

B表M會(huì)

C.社M工傷豺

D.

E.社區(qū)■務(wù)中6

22.6歲的豆豆由于肺炎住進(jìn)醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，不允許父母探望。據(jù)醫(yī)

護(hù)人員反映，豆豆以為父母不要他了，整日哭鬧。于是，豆豆的父母向

社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)豆豆來說最合適的是（）。

A.購買禮物送給他B.轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)他的問候C.請(qǐng)父母寫信給他D.請(qǐng)父

母去探望豆豆

23.學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力以緩解環(huán)境中危機(jī)因素的基本步驟不包括

)o

A.教授生活技能B.建立清晰、穩(wěn)定的邊界C.提供關(guān)懷與支持D.促進(jìn)

親社會(huì)聯(lián)結(jié)

24.()如不能得到及時(shí)的治療，就有可能會(huì)導(dǎo)致老人嘗試自殺以要求

解脫因長(zhǎng)期悲哀和感到無價(jià)值帶給自己的痛苦。

A.癡呆癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.澹妄E.焦慮癥

25.在北京奧運(yùn)會(huì)期間，社會(huì)工作者陳瑜發(fā)動(dòng)社區(qū)青少年成立了奧運(yùn)志

愿者小組，開展了一系列奧運(yùn)知識(shí)和奧運(yùn)禮儀的宣傳活動(dòng)，既鍛煉了

青少年的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力，又提升了青少年的社會(huì)責(zé)任感，受到

社區(qū)居民的廣泛好評(píng)。這屬于()。

A.社會(huì)工作行政B.青少年小組工作C.青少年教育工作D.青少年社區(qū)

工作

26.

第30題著重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)

值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或

不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序，這種社區(qū)教育的

模式屬于()o

A控M式教育

B￥誼式教育

C.?才式教育

0."故代收白

E.全由式收啟

27.在老年人個(gè)案工作的預(yù)估階段，需要關(guān)注的是()。

A.要重視老人的主觀評(píng)價(jià)

B.要定期追蹤進(jìn)展情況

C.要充分吸收老人參與

D.要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況

E.跟老人進(jìn)行良好的溝通

28.社會(huì)工作倫理的基本原則是（）。

A.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值B.有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不

受傷害C.社會(huì)公正原則D.誠(chéng)信原則

29.文靜的父母在機(jī)構(gòu)改革中下了崗，全家僅靠每個(gè)月的低保生活。文靜

在學(xué)校中不和同學(xué)攀比，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但成績(jī)卻不是很好，父母很著

急，向社會(huì)工作者王欣求助。王欣與文靜的父母一起分析造成這種情況

的原因，討論提高文靜學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。王欣發(fā)現(xiàn)，雖然文靜在學(xué)習(xí)新

知識(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)能力較差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此來增強(qiáng)父

母對(duì)文靜學(xué)習(xí)的信心。王欣進(jìn)一步指出，父母應(yīng)該培養(yǎng)文靜獨(dú)立思考和

自主學(xué)習(xí)的能力。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的（）原則。

A.家庭處境B.家庭個(gè)別化C.滿足家庭成員需要D.幫助家庭成員增能

30.初二學(xué)生小麗，放學(xué)后在操場(chǎng)遇到英語老師，她對(duì)老師微笑，老師卻

沒有理會(huì)她。小麗覺得老師一定是不喜歡自己，找學(xué)校社會(huì)工作者小秦

訴說自己的苦惱。小秦引導(dǎo)小麗辨識(shí)出“老師不理會(huì)即等于不喜歡我”的

這種非理性想法，從提升自我效能感，增加自信的角度，讓小麗認(rèn)識(shí)到

上述想法屬于（）。

A.非黑即白B.灰色情境C.以偏概全D.透視心意

四、單選題（10題）

31.

第26題在街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo)與扶持下，為本地居民和提供公益服務(wù)的

非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是（）o

A.H乂工傷站

B社認(rèn)賬務(wù)中心

C.至此會(huì)

D.裕業(yè)公巾

E“收妾M金

32.石板房社區(qū)老年服務(wù)中心常年推出“關(guān)愛老人”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社

區(qū)殘疾、生活困難的老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目為

老人提供的服務(wù)屬于（）。

A.居家養(yǎng)老B.家務(wù)服務(wù)C.生活保障D.日托照顧

33.老年社會(huì)工作者朱虹準(zhǔn)備對(duì)社區(qū)患有慢性病的老年人開展小組工作,

以下情形中適宜采用小組工作方法的是（）o

A.有嚴(yán)重行為問題B.患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂C.正處于緊急的危機(jī)

狀況中D.老人被虐待

34.

第9題《中國(guó)社會(huì)工作大酉科全書》的定義認(rèn)為學(xué)校社會(huì)工作是政府、

社會(huì)各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法

與技術(shù)，對(duì)正規(guī)或非正規(guī)教育體系的全體學(xué)生。特別是（）學(xué)生提供

的專業(yè)服務(wù)。

A.”為冬冷

B處地用*

C.學(xué)W闞*

D*庭陽"

E.優(yōu)先

35.近來為吸引大學(xué)生入伍北京、上海等大城市相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)的

政策，比如非京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝?/p>

接收的可辦理京、滬落戶手續(xù)。這項(xiàng)政策屬于（）措施。

A.優(yōu)待B.撫恤C.教育D.就業(yè)

36.在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過程中，（）是指通過介入外部監(jiān)

督或者強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視及剝削。

A.支持性服務(wù)B.保護(hù)性服務(wù)C.補(bǔ)充性服務(wù)D.替代性服務(wù)

37.理性情緒治療模式對(duì)人的心理失調(diào)的原因和機(jī)制進(jìn)行了深入的分

析，提出比較有影響的ABC理論，其中A代表（）。

A.服務(wù)對(duì)象的信念系統(tǒng)

B.引發(fā)事件

C.引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為

D.引導(dǎo)社會(huì)工作者更全面更深入審視個(gè)案

E.著重改變案主現(xiàn)有行為，而非他態(tài)度和感受

38.社區(qū)服務(wù)（活動(dòng)）方案執(zhí)行，不屬于服務(wù)或活動(dòng)階段工作的是（）。

A.預(yù)算管理B.士氣激勵(lì)和提升C.時(shí)間進(jìn)度管理D.服務(wù)的宣傳推廣

39.矯正社會(huì)工作者小李通過介入行動(dòng),促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重

缺失的社會(huì)功能。小李主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象（）的需要。

A.基本生活保障B.教育權(quán)益保障C.就業(yè)培訓(xùn)D.再社會(huì)化

40.（）是家庭社會(huì)工作服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。

A.親子關(guān)系B.婆媳關(guān)系C.夫妻關(guān)系D.整個(gè)家庭

五、單選題（2題）

41.日前上海浦東新區(qū)“家庭專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)”項(xiàng)目正在進(jìn)行招標(biāo)，以

下競(jìng)標(biāo)的項(xiàng)目中能夠促進(jìn)家庭能力提升的是（）o

A.濰坊社區(qū)家庭健康講座活動(dòng)B.“親子一日游”活動(dòng)C.三林鎮(zhèn)“外來媳”

團(tuán)體沙龍活動(dòng)D.“維穩(wěn)媽媽”情緒控制輔導(dǎo)

42.

第8題（）家庭治療從獨(dú)特的思維角度出發(fā)，以鮮明的創(chuàng)造性與操作

性發(fā)展出短期治療模式，諸如“矛盾處方”等以解決問題為焦點(diǎn)的治療方

法。

A培樹我

B.m

c.

0米蘭樂蝶漫

E.桁，盤

六、單選題（2題）

43.

第18題在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以

及服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的感受，屬于識(shí)別（）o

A.*務(wù)的第41囚為

B.量等則取的1蔑閃拿

C*瞥*!*”01的血火及，“修1￡級(jí)的國(guó)*

D.*務(wù)“a盤岬境中的依一川市

44.學(xué)校社會(huì)工作者雷巖鵬最近聽到他所服務(wù)的學(xué)校班主任老師多次反

映，說她的班里有個(gè)叫王大智的學(xué)生近來舉動(dòng)很反常，要么一個(gè)人悶悶

不樂，要么就很容易對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，她希望雷巖鵬能給王大智輔導(dǎo)。雷

巖鵬在給王大智做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)（）o

A.進(jìn)行需要評(píng)估B.建立專業(yè)關(guān)系C.進(jìn)行問題評(píng)估D.擬訂服務(wù)計(jì)劃

參考答案

1.C

2.D

3.C安置服務(wù)。這類服務(wù)是指將服務(wù)對(duì)象帶離原有生活場(chǎng)所進(jìn)行暫時(shí)或

替代性安置的服務(wù)，根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短分為暫時(shí)性安置、短期安置、長(zhǎng)期

安置和永久性安置。從安置場(chǎng)所來看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、

寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所，有為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間

照顧中心，有為吸毒人員服務(wù)的戒毒所，有為精神病患者服務(wù)的精神病

院、療養(yǎng)院，以及為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì)救助站等。

4.C根據(jù)家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系和面臨的任務(wù)，可以把家庭生命周期

分為八個(gè)階段：家庭組成階段、學(xué)前子女家庭階段、學(xué)齡子女家庭階段、

青少年家庭階段、子女獨(dú)立家庭階段、家庭調(diào)整階段、中年夫婦家庭階

段以及老年人家庭階段。

5.E

6.D危機(jī)干預(yù)是指當(dāng)服務(wù)對(duì)象由突發(fā)性事件時(shí)需要社會(huì)工作者立即進(jìn)行

干預(yù)。

7.E災(zāi)后重建主要包括社區(qū)重建和恢復(fù)社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活秩序。

8.C老年人需要通過廣泛參與社會(huì)生活，特別是深度參與社會(huì)生活各個(gè)

方面來表達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用。因此，社會(huì)參與是老年人的重

要需求。

\n

9.C社區(qū)社會(huì)工作實(shí)務(wù)主要包括：①社區(qū)兒童青少年服務(wù)；②社區(qū)老年

人服務(wù)；③社區(qū)婦女服務(wù)；④社區(qū)殘疾人服務(wù)；⑤社區(qū)就業(yè)服務(wù)；⑥社

區(qū)救助和扶貧服務(wù)：⑦學(xué)校社會(huì)工作社區(qū)化；⑧醫(yī)療社會(huì)工作社區(qū)化等。

C項(xiàng)屬于社區(qū)社會(huì)工作的工作方法。

10.B光榮院接收自愿入院的優(yōu)撫對(duì)象包括：①孤老烈屬；②孤老退伍紅

軍老戰(zhàn)士（含西路紅軍老戰(zhàn)士）：③孤老殘疾軍人：④孤老復(fù)員軍人：⑤

未滿16周歲的烈士遺孤；⑥患有殘疾、生活不能自理、家中無人照顧

的烈士子女。

11.D

12.A在家庭結(jié)構(gòu)圖中，方塊表示男性，橢圓表示女性，——表示婚姻關(guān)

系，其中雙杠表示離婚關(guān)系，單杠表示分居。遵循3項(xiàng)基本原則：長(zhǎng)上

左幼下右，男左女右。

13.D目前，我國(guó)高度重視將社區(qū)工作方法應(yīng)用于殘疾人社會(huì)工作中，社

區(qū)康復(fù)在我國(guó)正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復(fù)的方法。

14.C教育小組的主要目標(biāo)是幫助成員學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技巧，補(bǔ)充相關(guān)知

識(shí)之不足，促使成員改變?cè)瓉韺?duì)自身問題的不正確看法及解決方式，從

而實(shí)現(xiàn)小組成員的發(fā)展目標(biāo)。

15.B

從社會(huì)工作專業(yè)角度出發(fā)，社區(qū)社會(huì)工作的目標(biāo)主要有：①促進(jìn)居民

參與，解決社區(qū)問題；②改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)；③挖掘社區(qū)

資源，滿足社區(qū)需求。

16.C

家庭生命周期理論的核心觀點(diǎn)認(rèn)為家庭也像人一樣有一個(gè)成長(zhǎng)、發(fā)展

的自然變化過程。這一理論開始于20世紀(jì)30年代，最早由希爾和漢

森提出，主要代表人物有希爾、杜瓦爾、埃多斯、格里克、羅杰斯等

人。

17.A青少年社會(huì)工作研究可以包括幾個(gè)層面的內(nèi)容①青少年群體特征

和社會(huì)環(huán)境狀況研究：②青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究；③服務(wù)過程

研究；④社會(huì)服務(wù)與政策改善研究；⑤社會(huì)工作理論研究。

18.C無障礙環(huán)境是殘疾人參與社會(huì)生活的基本條件，國(guó)家和社會(huì)逐步實(shí)

行方便殘疾人的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范，采取無障礙措施。因此,

C選項(xiàng)正確。

19.B困難群體的社會(huì)交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。

在實(shí)施社會(huì)救助時(shí)，社會(huì)工作者要積極為困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立

社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。本題中，社會(huì)工作者引導(dǎo)青年人開展志愿服務(wù)，并開展

一系列社區(qū)活動(dòng)，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。

20.C

21.E

22.D調(diào)節(jié)病人心理，配合醫(yī)院治療是醫(yī)院社會(huì)工作的重要內(nèi)容。在整個(gè)

醫(yī)療過程中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)調(diào)節(jié)病人的心理，疏導(dǎo)

病人的各種負(fù)面情緒，調(diào)整病人的不良心理狀態(tài)和行為，對(duì)病人進(jìn)行心

理護(hù)理。做好心理護(hù)理有利于病人疾病的治療和康復(fù)。

23.C學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力以緩解環(huán)境中危機(jī)因素的步驟為①促進(jìn)親社

會(huì)聯(lián)結(jié)，促進(jìn)個(gè)體與每一個(gè)親社會(huì)的個(gè)人和行動(dòng)的聯(lián)結(jié)；②建立清晰、

穩(wěn)定的邊界；③教授生活技能。C項(xiàng)屬于建立青少年抗逆力的步驟。

24.B

抑郁癥如不能得到及時(shí)的治療，就有可能會(huì)導(dǎo)致老人嘗試自殺以要求

解脫因長(zhǎng)期悲哀和感到無價(jià)值帶給自己的痛苦。

25.D

社區(qū)工作是以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作介入方法。它通過組織社區(qū)內(nèi)居

民參與集體行動(dòng)，去厘定社區(qū)需要，合力解決社區(qū)問題，改善生活環(huán)

境及素質(zhì)；在參與過程中，讓居民建立對(duì)社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、

互助及自決的精神；加強(qiáng)居民的社會(huì)參與及影響決策的能力和意識(shí)，

發(fā)揮居民的潛能，培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖才能，以構(gòu)建更公平、公正、民主及

和諧的社會(huì)。由此可知，陳瑜發(fā)動(dòng)組織的奧運(yùn)志愿者小組屬于青少年

社區(qū)工作

26.D

27.D

28.B

在實(shí)踐中，社會(huì)工作者面臨的主要倫理困境主要包括保密問題、人情

與法制及規(guī)定的沖突問題、價(jià)值加入與客觀性的矛盾、社會(huì)工作者的

個(gè)人利益滿足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突、自我決定原則和家族制

之間的問題。社會(huì)工作者有責(zé)任和義務(wù)有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其

不受傷害，這是社會(huì)工作倫理的基本原則。

29.D幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能

力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。幫

助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問題的過程

中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，

提高他們的自信力和獨(dú)立能力。

30.D

31.B

32.C在老年社會(huì)工作的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，正式支持涉及了貧困救助、生

活照料、危機(jī)干預(yù)、老年人權(quán)益保障等多方面的內(nèi)容。它依據(jù)的是老年

社會(huì)保障、老年福利與服務(wù)、老年衛(wèi)生、老年文化教育和體育、老年人

權(quán)益保障以及老齡產(chǎn)業(yè)等多方面內(nèi)容的法律法規(guī)和政策。它為老年人提

供了基本的生活保障，特別是為老年人中的特殊困難群體提供了基本保

障。本題中，花園社區(qū)的“關(guān)愛老人”